На «Грамота.ру» будут вычислять национальный индекс грамотности

Новости

Член Совета при президенте РФ по русскому языку Константин Деревянко отметил, что такой индекс может в дальнейшем стать официальным критерием, по которому, например, будут оценивать эффективность работы губернаторов.

na-gramota-ru-budut-vychislyat-natsionalnyj-indeks-gramotnosti

Национальный индекс грамотности для представителей разных сфер, который сможет дать реальное представление об уровне речи среди носителей русского языка, планируют создать на базе портала «Грамота.ру». Об этом сообщил на пресс-конференции член Совета при президенте РФ по русскому языку Константин Деревянко.

«На базе портала «Грамота.ру» предполагается разработать и создать так называемый национальный индекс грамотности для представителей разных сфер, профессий, возрастов. Это система критериев и система автоматического анализа больших данных, то есть открытых данных речи сотни миллионов русскоязычных пользователей, который позволит нам собирать информацию, мы сможем видеть реальное положение дел с уровнем речи среди носителей языка», — сказал Деревянко на пресс-конференции, приуроченной ко Дню русского языка, который отмечается 6 июня — в день рождения Пушкина.

Он отметил, что такой индекс может в дальнейшем стать официальным критерием, по которому, например, будут оценивать эффективность работы губернаторов, поскольку перед ними тоже стоит задача по повышению грамотности и культуры речи.

«В последние месяцы мы наблюдаем большой интерес к обсуждению темы языка. Как оказалось, русский язык — не просто средство общения, это ресурс мягкой силы, не только за рубежом, но и внутри страны», — заключил Деревянко.

14 способов научить ребенка обращаться с деньгами

Финграмотность

Если вы не научите детей, как правильно обращаться с деньгами, их обязательно научит кто-нибудь другой!

14-sposobov-nauchit-rebenka-obrashhatsya-s-dengami

Это явно не тот случай, когда стоит положиться на его окружение, улицу или телевизор. Мы покажем несколько простых способов, которые помогут ребенку разобраться, что же такое деньги и что с ними делать, чтобы достичь независимости и успеха.

Знакомим дошкольников с понятием денег

1. Используйте стеклянную банку в качестве копилки

Копилка в виде свинки – это, конечно, очень красиво и мило, но она не позволяет ребенку увидеть прогресс в накоплении. В прозрачной банке очень легко можно увидеть, как растет кучка монет – вчера там были только 50-копеечные монеты и пара рублей, а сегодня там уже есть 5-рублевые и даже одна десятирублевая монета! Обсудите с ребенком накопление денег – уделите внимание тому, что деньги могут расти.

2. Будьте примером

Исследование Кембриджского университета установило, что привычки обращения с деньгами формируются у ребенка уже к 7-летнему возрасту. Маленькие глазки следят за вами! Если вы разбрасываетесь деньгами в магазинах и кафе, они обязательно это заметят. Также они заметят, если папа и мама часто ругаются из-за денег. Покажите им адекватное отношение к финансам на собственном примере – это поможет им в жизни вести себя рационально.

3. Покажите ребенку, что все вещи в мире имеют свою ценность

Здесь недостаточно будет просто сказать: «Эта машинка стоит 350 рублей, сынок». Позвольте ребенку взять деньги из его копилки (желательно, чтобы они накопили к этому моменту хотя бы 100 рублей), сходите вместе с ним в магазин, найдите игрушку подходящей цены и позвольте ребенку самостоятельно расплатиться за неё на кассе. Такое упражнение будет куда эффективнее пятиминутной лекции от отца.

Как научить детей из начальной школы обращению с деньгами

4. Покажите им цену выбора

Необходим разговор, вроде такого: «Если ты купишь эту видеоигру, у тебя не будет денег на новую обувь». В этом возрасте ребенок уже должен уметь взвешивать свое решение и отмечать возможные последствия.

5. Давайте детям деньги в поощрение, а не просто так

Никогда не давайте детям деньги на мелкие расходы просто так. Платите им «зарплату» за работу по дому: вынос мусора, уборку в комнате или мытье посуды. Так дети поймут, что деньги необходимо заработать, а не просто сидеть и ждать, когда их дадут тебе просто так.

6. Избегайте импульсивных покупок

«Мама, я увидела такое красивое платье. Оно идеально! Давай купим его?» — Звучит знакомо? Дети этого возраста особенно подвержены импульсивным покупкам – особенно за чужой счет.

Не давайте ребенку денег, попросите его использовать собственные накопления. Правда, с одним условие: перед тем, как купить что-нибудь дороже 1000 рублей, пусть ребенок подождет один день. Завтра вещь все еще будет в магазине, а ребенок сможет в спокойствии оценить, так ли уж она ему нужна.

7. Научите детей делиться

Как только ребенок научится откладывать деньги, расскажите ему, что делиться ими тоже важно. Выберите вместе церковь, благотворительный фонд или найдите среди знакомых того, кому нужна помощь. Так дети увидят, что пожертвования хорошо влияют не только на тех, кому адресована помощь, но и на тех, то эту помощь оказывает.

Учим подростков правильно обращаться с деньгами

8. Научите их довольствоваться тем, что они имеют

Наверняка, ваш ребенок проводит кучу времени в социальных сетях. И там они буквально каждый день могут увидеть красивую жизнь их друзей, одноклассников или и вовсе незнакомых людей! Конечно, они начинают сравнивать себя с ними. Результатом, как правило, становятся такие жалобы:

  • «Папа, родители Игоря подарили ему новую машину! Почему я должен водить Тойоту начала девяностых?» (вариант для 18-летнего парня)
  • «Мам, одна девочка в школе потратила полмиллиона на вечеринку в честь её 16-летия! Я тоже хочу такую крутую тусу!» (вариант для девочки-подростка)

Удовлетворенность собой рождается глубоко внутри нас. Расскажите сыну, что его Тойота (пусть не самая новая машина во дворе) отлично работает и справляется со своей главной функцией – доставить его из точки А в точку Б. Также расскажите дочери, что можно устроить запоминающуюся вечеринку на день рождения без траты всех накоплений на её образование впустую.

9. Заведите ребенку собственный банковский счет (даже если он и привязан к родительскому)

Этот шаг выведет обучение обращению с деньгами на абсолютно новый уровень, а также поможет лучше ориентироваться в банковских продуктах в будущем.

10. Научить их работать на будущее

Самый простой вариант – накопления на учебу в вузе. Студентам всегда нужны деньги, даже если они поступят на бюджет. Заведите отдельный счет для накоплений (надеемся, что у вас он давно есть и вы откладываете туда деньги хотя бы изредка).

Планирует ли ваш ребенок работать летом на каникулах? Отлично! Возьмите часть заработанных им денег и положите на счет. Это укрепит их уверенность в себе и своем будущем.

11. Расскажите ребенку об опасности кредитных карт

Как только ребенку исполнится 18, его начнут забрасывать предложениями завести кредитную карту – особенно, если он станет студентом и будет получать стипендию на карту. Если вы не расскажите заранее, почему долг – это плохая идея, он рискует стать очередной жертвой кредиток.

12. Научите ребенка планировать бюджет

Раз уж подростки и так большую часть времени проводят онлайн, пусть они проводят его с пользой! Установите ему одно из приложений для планирования личного бюджета. Сейчас самое лучшее время научить ребенка привычке планировать свой бюджет – не имеет значения, какой он величины. Они должны понять, как важно планировать траты заранее, пока деньги еще греют кошелек.

13. Познакомьте ребенка с миром инвестиций

Мы знаем, о чем вы подумали. Я едва научил его причесываться по утрам, как сделать из него эксперта по инвестициям? Лучше, чтобы ребенок научился инвестировать, как можно раньше. Это довольно интересное занятие, которое со временем позволит ребенку уверенно стоять на ногах.

14. Помогите им понять, как можно зарабатывать деньги

У подростков довольно много свободного времени — каникулы осенью, зимой, весной и летом. Если ваш ребенок хочет денег (а какой подросток не хочет денег?), помогите ему найти хорошую работу. Так же отличным вариантом будет помочь ему стать самозанятым и выполнять работу в интернете. Заодно он получит хороший опыт в предпринимательстве (только не бросайте его ни на одном из этапов!).

Помогите детям увереннее чувствовать себя в взрослой жизни

Обучить ребенка правильному отношению к деньгам – очень сложная задача, которой, к сожалению, так мало времени уделяют в школах. На это вам придется потратить немало сил и времени. Но это определенно стоит того, если вы хотите, чтобы ваш ребенок знал, как эффективно управлять своими финансами в будущем!

Фото: fotostrana.ru


[mailerlite_form form_id=4]

Открыта регистрация участников «Тотального диктанта»

Новости

Акция «Тотальный диктант» пройдет в субботу, 9 апреля.

otkryta-registratsiya-uchastnikov-totalnogo-diktanta

Началась регистрация желающих принять участие в «Тотальном диктанте» в этом году, сообщает портал Педсовет.

Акция пройдет в субботу, 9 апреля. Ожидается, что в России диктант напишут в 500 населенных пунктах, а за рубежом — в более ста городах из 40 стран. Онлайн-участие доступно из любой точки мира.

В день акции будут открыты примерно две тысячи очных площадок — участники смогут прийти в библиотеки, вузы, культурные центры, музеи, кинотеатры. Текст прочитают филологи и медийные персоны. Для личного присутствия на диктанте при регистрации нужно выбрать город и конкретную площадку из списка.

Для желающих участвовать дистанционно предусмотрено два формата — онлайн-диктант и #пишемдома (он предполагает выполнение работы на бумажном бланке, а затем самопроверку по онлайн-разбору). Принять участие можно будет под трансляции, которые пройдут на сайте акции.

Оценки за очный и онлайн-диктант участники узнают после 12 апреля в личных кабинетах.

Центробанк представил детскую игру для обучения финансовой грамотности

Новости

Банк России разработал детскую игру, которая призвана научить детей распознавать фальшивые банкноты, сообщает пресс-служба регулятора.

tsentrobank-predstavil-detskuyu-igru-dlya-obucheniya-finansovoj-gramotnosti

Игра получила название «Космический детектив: тайна семи банкнот» и рассчитана на детей с семи лет, позволяя обучать их финансовой грамотности, пишет портал Педсовет.

По легенде, юным игрокам предстоит спасти столицу финансовых технологий и изобретений город Финбург от главного злодея — фальшивомонетчика.

В процессе дети получают подсказки, которые рассказывают о главных защитных признаках банкнот, на которые стоит обращать внимание. Игра выстроена таким образом, что можно легко запомнить информацию, а также сразу применить ее на практике, указывают разработчики.

В Центробанке отметили, что игра может быть полезна родителям, которые занимаются финансовым воспитанием детей, а также использоваться как дополнительный материал в школе на уроках по финансовой грамотности в младших классах.

Играть можно как онлайн, так и скачав программу на компьютер.

В федеральный перечень учебников включили издания по финграмотности

Новости министерства образования

Минпросвещения России включило в федеральный перечень школьных учебников новые издания по финансовой грамотности, кибербезопасности, обществознанию и родным языкам, сообщает пресс-служба ведомства.

v-federalnyj-perechen-uchebnikov-vklyuchili-izdaniya-po-fingramotnosti

Решение было принято в рамках заседания научно-методического совета при министерстве, пишет пресс-служба Минпросвещения. Специалисты добавили в список 95 учебников. Большинство из новых пособий предназначены для обучения родным языкам. Также восемь из них разработаны для детей с ограничениями по здоровью.

В соответствии с новыми федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС), обучение финансовой грамотности станет обязательным для учеников с первого по девятый классы, однако не будет выделено в отдельный предмет. 

В младших классах ее элементы будут включены в такие предметы, как «Математика» и «Окружающий мир», а школьники пятых-девятых классов будут знакомиться с ней на обществознании, математике и географии. 

Обучение и преподавание по новым ФГОС начинается с 1 сентября, однако ранее власти разрешили школам, по согласованию с родителями, изменить образовательные программы еще в прошлом году. 

Минпросвещения и РАН согласовали новые правила русской орфографии

Новости министерства образования

Минпросвещения устранило противоречия с Орфографической комиссией РАН, которые возникли из-за нового свода правил русской орфографии, заявил министр Сергей Кравцов.

minprosveshheniya-i-ran-soglasovali-novye-pravila-russkoj-orfografii

По словам чиновника, в Российской академии наук вели работу над сводом параллельно с его министерством.

«Наша — только часть, и то отвечающая вызовам времени. У них большая работа была, и когда они увидели вот эту маленькую часть, они сказали: „Нет, есть большая работа. Давайте, если вносить будем, то будем все, что мы предполагаем“. И мы договорились с ними, что сейчас мы внесем только часть минимальную, а потом, когда все обсудим, и их результаты на нашей большой правительственной комиссии мы готовы внести», — цитирует Кравцова портал Педсовет.

Он ожидает, что документ утвердят в начале следующего года. Также министр заверил, что лично встречался с учеными и подробно обсудил с ними проблемные пункты. В итоге стороны пришли к соглашению и устранили противоречия.

Как отметил Кравцов, в документе зафиксируют те нормы в русском языке, которые сложились к началу XXI века. В частности, особенно важно закрепить написание тех слов, которых нет в старых правилах, но сейчас они активно используются, например, «интернет», «электронная почта». 

Кравцов: «В обязательные часы внеучебной деятельности должна быть включена финансовая грамотность, искусствоведение и физическая подготовка»

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов высутупил на VIII Всероссийском совещании работников сферы дополнительного образования детей.

kravtsov-v-obyazatelnye-chasy-vneuchebnoj-deyatelnosti-dolzhna-byt-vklyuchena-finansovaya-gramotnost-iskusstvovedenie-i-fizicheskaya-podgotovka

«В программе каждой школы должно быть не менее 10 часов на обязательную внеучебную деятельность. Мы разрабатываем новые курсы, которые должны поддерживать общеобразовательные предметы и учитывать все интересы школьников. Мы открываем «Кванториумы», «IT-кубы», центры дополнительного образования, где было бы интересно школьникам», – цитирует министра пресс-служба Минпросвещения Сергей Кравцов.

Он напомнил, что система дополнительного образования должна также быть гармонизирована с рабочими программами, которые утверждены Министерством и рекомендованы в школах, особенно по тем предметам, которые не входят в итоговую аттестацию: музыке, ИЗО, физкультуре.

К 2024 году в каждой школе появится театральный кружок и спортивная секция. На сегодняшний день театральные кружки действуют уже в 7,5 тысяче школ, а спортивные секции – в 21 тысяче школ из 40 тысяч.

Сергей Кравцов отметил, что одним из локомотивов развития системы дополнительного образования является образовательный центр «Сириус». Сейчас в каждом субъекте Российской Федерации создаются региональные центры по модели «Сириуса».

Руководитель образовательного фонда «Талант и успех» Елена Шмелёва добавила, что в 62 субъектах уже работают центры по модели «Сириуса».

Также на выявление и поддержку талантливых управленцев системы дополнительного образования, обладающих лидерскими качествами и высоким уровнем профессионализма, направлен профессиональный конкурс «Флагманы образования». В настоящее время проходит приём заявок на этот трек конкурса, который реализуется в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей» и проводится при поддержке Минпросвещения России.

Академики раскритиковали проект Минпросвещения о правилах русской орфографии

Новости

Обращение было направлено в министерство в начале этой недели — до того момента, как истек срок общественного обсуждения проекта.

akademiki-raskritikovali-proekt-minprosveshheniya-o-pravilah-russkoj-orfografii

Учитель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности «Новой школы» Сергей Волков опубликовал письмо членов Орфографической комиссии РАН по поводу проекта правительственного постановления о правилах правописания, который готовило Минпросвещения.

В частности, в письме ученые напомнили, что одной из главных задач Орфографической комиссии РАН является «экспертная оценка словарей, справочных пособий и других нормативных источников по русскому языку с точки зрения их соответствия установленным нормам правописания», что и указано во введении к проекту министерства.

«Оценивая предложенный проект, Орфографическая комиссия обращает внимание на то, что он был создан на основе самого известного и авторитетного справочника «Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник» (далее — ПАС), который впервые был опубликован 15 лет назад, в 2006 году, и многократно переиздавался», — говорится в обращении. 

ПАС разработали в Институте русского языка имени Виноградова РАН (ИРЯ РАН), он одобрен Орфографической комиссией РАН. 
Ученые подчеркнули, что ИРЯ постоянно работает над орфографией русского языка, в том числе в рамках государственного задания по созданию полного свода правил правописания. 

«В результате некоторые правила были уточнены и существенно дополнены с учетом современного состояния русского письма и орфографических новаций», — подчеркивается в обращении. 

Эксперты указали, что Минпросвещения предложило пункты, которые уже активно обсуждались в научном сообществе. В частности, речь идет о выборе гласной в корне «-равн-/-ровн-». Ученые несколько лет назад подготовили развернутое правило, которым уже активно пользуются учителя, редакторы и корректоры.

«В представленном проекте содержание правил ПАС из-за механистических сокращений и необдуманных нововведений существенно искажается. Искажения касаются как теоретического введения к справочнику, так и разделов самих правил, их структуры и содержания», — указывают авторы письма.

Оказалось, что в проект не вошли целые разделы (правила написания аббревиатур и графических сокращений, правила употребления небуквенных знаков и другие, без употребления которых трудно представить современное письмо), полностью отсутствует научный аппарат, нет структурированного содержания, перекрестных ссылок и правильно оформленных содержательных примечаний, без которых логика правил разрушается. В итоге «читатель должен сам разбираться, какое именно общее правило имеется в виду, как найти его и посмотреть формулировку». 

«Утверждение подготовленного Минпросвещения Проекта правил русской орфографии будет дискредитировать всю работу по созданию современных полных правил русского правописания, создаст условия для негативной оценки в нашем обществе деятельности как ученых-лингвистов, так и государственных структур, ответственных за утверждение правил русского правописания», — считают в РАН.

В связи с этим ученые рекомендуют отозвать подготовленный Минпросвещения проект правил русской орфографии, признать полный текст ПАС самым авторитетным сводом правил правописания, на основе которого могут составляться упрощенные редакции (например, для образования), и предусмотреть механизм обновления правил, который предполагает экспертное одобрение Орфографической комиссией РАН.

Минпросвещения представило проект новых правил русской орфографии

Новости министерства образования

Нормам русского языка необходима перезагрузка, посчитали в министерстве.

minprosveshheniya-predstavilo-proekt-novyh-pravil-russkoj-orfografii

Минпросвещения России разработало проект правительственного постановления об утверждении правил русской орфографии.

Проект опубликован во вторник на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

«Проектом постановления определяется полный и отвечающий современному состоянию русского языка свод правил русской орфографии и пунктуации», — говорится в пояснительной записке.

В самом проекте свода правил поясняется, что с момента создания в 1956 году двух главных источников для определения норм русского — «Правил русской орфографии и пунктуации» и общего «Орфографического словаря русского языка» — прошло несколько десятилетий. 

«Естественно, за это время в формулировках правил обнаружился ряд существенных пропусков и неточностей. Кроме того, произошли изменения, расшатывающие правила правописания, появились новые слова, типы слов, конструкции, написание которых существующими правилами не регламентировано и поэтому испытывает колебания», — говорится во введении к своду правил. 

Также отмечается, что некоторые языковые явления были не охвачены этими источниками изначально. 

Как указывают составители, новый свод не может охватить абсолютно все частные случаи написания слов. Для этого следует обратиться к словарям. Наиболее полным из них сейчас является академический «Русский орфографический словарь» (изд. 4-е, М., 2015), содержащий около 200 тысяч слов.

Учителя заявили о повальной безграмотности школьников

Новости

Подрастающее поколение безграмотно и не умеют формулировать мысли. Такое мнение выразил историк, заслуженный учитель РФ Александр Снегуров.

uchitelya-zayavili-o-povalnoj-bezgramotnosti-shkolnikov

«Грамотность учеников действительно упала — такая тенденция существует, и это происходит несколько лет подряд. Коронавирус выявил и обострил эту проблему. Вслед за грамотностью снижается качество мыслей, формулировок», — заявил педагог в комментарии порталу Ura.ru.

Как подчеркнул Снегуров, письменный русский язык и чтение являются фундаментом развития мировоззрения человеческого «я», но сейчас русский искажается и превращается в субъязык, квазиязык. Об этом можно судить по тому, что дети и подростки пишут все слова с маленькой буквы, не заботятся о пунктуации, хаотично сокращают слова и изобретают новые. 

«Это происходит из-за влияния символов, кодов, виртуального интеллекта. Это запрос на динамичность, сжатость и клиповость, но это опасно, мы должны сохранить язык, иначе скоро мы не сможем понимать детей и прочитать их тексты», — отметил эксперт.

По его мнению, чтобы привести русский язык в норму, школьникам необходимо вести дневник или записи о том, что происходит вокруг, даже о коронавирусе и пандемии. Это будет способствовать и развитию личности. 

«Человек должен писать — сочинять, делать заметки, вести дневник. Дневники вели Пушкин, Чехов в эпидемию холеры. Нужно работать с текстами и читать — это основное в обучении», — напомнил Снегуров.

С мнением педагога о безграмотности российских школьников согласен и руководитель Всероссийского фонда образования, сопредседатель движения «Образование для всех», член-корреспондент Российской академии естественных наук Сергей Комков.

«С ухудшением грамотности среди школьников и абитуриентов связано сокращение уроков литературы в старших классах. Русский язык заканчивается в основной школе, и потом им практически не занимаются, вспоминают только при подготовке к ЕГЭ», — считает Комков.

По его оценке, сейчас в школах исключительно сленговый формат общения, а ситуацию ухудшило дистанционное обучение из-за пандемии.