Тест: знаток ли вы советского кино?
Тесты
Сможете ли вы узнать фильм по известной цитате?
Репертуар российских театров соотнесут со школьной программой по литературе
Новости
В тех районах, где нет театров, постановки можно будет смотреть в записи.
Репертуар российских театров соотнесут со школьной программой по литературе, чтобы школьники могли увидеть пройденные ими произведения, об этом сообщается на сайте Минкультуры по итогам встречи главы ведомства Ольги Любимовой и министра просвещения Сергея Кравцова.
«С 1 сентября 2023 года во всех школах будет запущена единая программа по литературе. Было бы хорошо вернуться к советской традиции, когда школьники смотрели в театре постановки по пройденной классике. Это будет мотивацией и для изучения произведений, и для посещения театров», — приводятся в тексте слова Кравцова.
По словам Ольги Любимовой, поддержку школьной программы по литературе необходимо обеспечить по всей стране. В районах без доступа к театрам школы смогут получить записи спектаклей для демонстрации ученикам.
«Навык общения с культурой необходим. Это и традиция похода в театр и музей, и просмотр киноклассики и новинок кинопроката. Этой цели, в частности, служит программа «Пушкинская карта», которая позволяет молодежи в возрасте от 14 до 22 лет бесплатно посещать учреждения культуры. Пушкинская карта также способна помочь молодым людям в освоении школьной программы», — сказала Любимова.
Тест: насколько широк ваш кругозор?
Тесты
У нас лично в вашем кругозоре нет никаких сомнений. Но Александр Друзь и Максим Поташёв сомневаются. Так что не ударьте, пожалуйста, в грязь лицом и докажите им, что мы были правы.
Воспитание патриотизма у дошкольников через приобщение к русской народной культуре
ПедСовет
Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная.
Народная культура является источником развития патриотических чувств у детей. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Устное народное творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство должно найти большее отражение в содержании образования и воспитания подрастающего поколения сейчас, когда образцы массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей. И если говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и искусства.
Так как дошкольники очень эмоциональны, именно в таком возрасте можно через чувство восхищения русской народной культурой, природой родного края зародить искру любви к Родине. Воспитание в любви к природе, к своей необъятной и сильной стране – это важный шаг к формированию духовности, нравственных качеств у ребёнка. Душа народа едина,только проявляется по-разному в разных видах искусства: в песне, сказках, легендах, танцах, изобразительном искусстве. Поэтому и воздействие искусства на ребенка должно быть комплексным. Потешки, сказки, народные песни, удивительные узоры расшитых полотенец, ажурных кружев воспринимаются в единстве, если они с детства окружают ребенка. При комплексном воздействии различных видов искусства красочный мир народного творчества раскрывается по-особому эмоционально и увлекательно.
Ребенка нужно воспитывать так, чтобы он понимал, что каждый человек, независимо от возраста — часть своего рода, народа;что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг, и людям, и животным, и растениям, потому что все взаимосвязано. Воспитывая ребёнка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.
Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.
Необходимо развивать потребность у ребёнка выразить свои впечатления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация и т. д.) и в общении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Воздействие на душу ребёнка, его чувства оказывается сильнее, если происходит в результате коллективной деятельности.
Работу по приобщению детей к русской народной культуре необходимо начинать уже в младшем дошкольном возрасте. Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. [2; 33]
В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки — потешки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы и т. п.). [3; 21] Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Дети знают и с интересом играют в дидактические игры. «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну, а ты продолжи», «Чудесный мешочек», «Что было раньше, что сейчас» и многое другое. Проводим беседы о музеях, зачем они нужны? Что в них хранится? Кто туда ходит и зачем? Тем самым вызываем интерес к музею и желание создать свой мини- музей в группе. Таким образом, накапливается исторический материал, который используем в работе с детьми в приобщении к русской народной культуре.
В среднем дошкольном возрасте большое место в приобщении детей к народной культуре должно занимать знакомство с русскими народными традициями, такими как почитание старости, гостеприимства, взаимопомощи. Большое внимание уделяем знакомству с русским народным костюмом. Дети узнали, что женщины на Руси не только для красоты украшали вышивкой одежду, но и как оберег. Также знакомим детей с русским праздниками: Рождеством, Масленицей, Пасхой. Как праздновали эти праздники наши предки, что изменилось с того времени, какие традиции остались. На праздник Рождества с детьми разучивали колядки, русские народные песни, заклички. Ежегодно проводится в ДОУ праздник Масленица, на котором дети ближе узнают традиции встречи этого праздника и всей масленой недели.
В старшем дошкольном возрасте очень важно познакомить детей с декоративной росписью и прикладным искусством. У детей расширяются знания о русской народной игрушке (деревянной, глиняной, кукле – самоделке). Знакомим с народным промыслом: Дымковской игрушкой, Филимоновской игрушкой, Каргопольской игрушкой, хохломской росписью, Гжель и т. д.Изготовляем игрушки своими руками: лепим из глины и расписываем их организуем выставки детского творчества.
Подводя итог, хочется сказать что только систематическое воздействие на детей, при котором русская народная культура проникла бы в повседневную жизнь дошкольников, сделает русскую народную культуру родной и близкой родителям и детям. Только вызвав положительные эмоции при знакомстве с русской народной культурой в результате различной деятельности совместно с детьми, нам удастся сформировать представление о том, что наша страна – Россия велика и красива, в ней живёт талантливый русский народ. А это повлияет на формирование нравственных чувств, вызовет чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.
Литература
1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – С. 23.
2. Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция на 15 июля 2011 г.). Статья 3.
3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655
Минпросвещения и Яндекс запустили «Культурный марафон» для школьников и учителей
Новости министерства образования
Это всероссийский онлайн-проект, который знакомит школьников и взрослых с мировой и отечественной культурой.
С 31 октября по 9 декабря «Яндекс», Минпросвещения и Минкульт проводят «Культурный марафон».
Тема марафона в этом году — «Мода и технологии».
«Участники познакомятся с историей моды и тем, как в ней отражаются культурные традиции и особенности регионов. Школьники смогут попробовать себя в роли стилистов и собрать актуальные образы на основе семейных архивов, а также узнают, например, какой цвет вошел в моду после освоения космоса, как появление фиолетовой одежды связано с химией, что такое кика рогатая и как изобретение пластиковой бутылки изменило моду».
В рамках марафона нужно будет проходить разнообразные тесты, а также участвовать в «проектах-спутниках».
Зарегистрироваться на марафон могут учителя, школьники всех возрастов и их родители. Победителям получат призы, а самых активных участников пригласят на вечеринку в метавселенной Академии «Яндекса».
В школах появится учебник по духовно-нравственной культуре народов России
Новости
Программа учебного предмета «Основы духовно-нравственно культуры народов России» предназначена для старшей и средней школы.
Учебник по новому предмету «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в ближайшее время поступит во все российские школы. На данный момент он проходит апробацию, сообщил директор департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения РФ Максим Костенко в ходе пресс-конференции в ТАСС.
«Начинает апробацию новый учебный предмет, который называется «Основы духовно-нравственной культуры народов России». По нему уже подготовлен учебник, находящийся сегодня в апробации, в ближайшее время он поступит во все школы РФ», — заявил он.
По его словам, программа учебного предмета «Основы духовно-нравственно культуры народов России» предназначена для старшей и средней школы. Она была разработана Министерством просвещения РФ под руководством и при поддержке Администрации президента и Московского государственного педагогического университета.
Ранее в пресс-служба Минпросвещения сообщали, что учебный предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России» будет вводиться в школах РФ с 2023 года для 5-х — 9-х классов.
В России пройдет Всероссийский конкурс хоровых и вокальных коллективов
Новости министерства образования
Всероссийский конкурс хоровых и вокальных коллективов впервые пройдет с сентября 2022 года по март 2023 года.
«Министерство просвещения реализует много конкурсов для детей и молодежи. Среди них — олимпиадное движение. Совместно с Росмолодежью мы организовали конкурс «Большая перемена». А в этом году Президент России подписал закон о создании Российского движения детей и молодежи. Сегодня стартует новый Всероссийский конкурс хоровых и вокальных коллективов. Уверен, он позволит детям реализовать свои таланты и творческие способности», – рассказал министр просвещения Сергей Кравцов.
Старт конкурса приурочен к Году культурного наследия народов России, который проходит в 2022 году, сообщает пресс-служба Минпосвещения России.
Состязание проводится по трем номинациям: «Школьный хор», «Семейный ансамбль», «Вокальный коллектив». По результатам финального этапа победитель будет выбран в каждой номинации.
Принять участие могут школьники от 7 до 18 лет. Приветствуется участие ребят с ОВЗ и инвалидностью, детей-сирот. Этот конкурс нацелен объединить всех, кто любит пение и исполнительское искусство.
Финал конкурса пройдет во Всероссийском детском центре «Орленок» в марте 2023 года. В состав жюри войдут представители образования и науки, известные деятели культуры и искусства, известные дирижеры, композиторы, признанные профессиональным сообществом эксперты в сфере вокально-хорового исполнительства.
На сегодняшний день в 82 регионах России работают 6074 детские хоровые организации, сформировано более 10 тыс. хоровых ансамблей. В них занимается свыше 300 тыс. детей.
Больше всего хоров действует в Свердловской, Белгородской, Московской, Тюменской областях, Краснодарском крае.
Фото: пресс-служба Минпросвещения России
Школьников приглашают пройти онлайн-квест «Традиции народов России»
Новости
Как отметили в Минкультуры, вопросы теста посвящены четырем языковым семьям и раскрывают многообразие каждой.
Образовательный онлайн-квест «Традиции народов России» подготовили для школьников Минкультуры РФ и онлайн-школа «Фоксфорд». Участники смогут узнать о разных народах, их языках и традициях, сообщила в пятницу пресс-служба Минкультуры РФ.
«Акция приурочена к Году культурного наследия народов России и проходит в рамках межведомственного проекта «Культура для школьников». В развлекательной форме и интерактивном формате ребята получат общее представление о культуре, быте, уникальных произведениях искусства и удивительных традициях народов России: их разнообразии, особенностях и истоках», — говорится в сообщении.
Как отметили в министерстве, вопросы теста посвящены четырем языковым семьям и раскрывают многообразие каждой из них, квест разрабатывали методисты по истории, литературе, русскому языку, мировой культуре и искусству из «Фоксфорда».
Пройти онлайн-квест можно по ссылке: https://traditions.foxford.ru. Всех участников ждет приз — бесплатный доступ к летнему онлайн-лагерю в школе «Фоксфорд». Кроме того, проект «Культура для школьников» разыграет набор настольных игр, победители будут объявлены 3 сентября.
Нужны ли детям театры?
Прямой диалог
Марина Мацуцкая – о том, как искусство воздействует на нас и почему походы в театр необходимо обязательно включить в семейный график.
Все мы хотим, чтобы наши дети развивались гармонично и всесторонне. Для нас важно, чтобы подрастая, ребёнок приобретал ценные человеческие качества и положительные черты характера. Но духовно развитая личность не формируется сама по себе, автоматически. Для этого необходимо приложить много усилий нам, взрослым, воспитывая подрастающее поколение.
Чувство прекрасного есть в каждом ребёнке. С рождения детки обращают внимание на красивые игрушки, красивые цветы, красивых людей, красивую музыку, красивые картинки. Это в человеке заложено природой. И задача взрослых – поддерживать это природное качество и развивать его всевозможными способами. На праздники мы наряжаемся, украшаем комнаты, чтобы было красиво. С этой же целью в саду и на улицах города мы высаживаем цветущие благоухающие растения. В выходные мы выезжаем за город, чтобы полюбоваться красотой природы.
Развить у ребёнка чувство прекрасного также вам поможет театр! Это еще один способ для воспитания в детях истинных человеческих качеств, которых очень не хватает в современном мире.
Важно помнить, что у ребёнка по сравнению со взрослыми опыт общения с искусством небогатый. Чтобы привить детям вкус и желание дальнейшего общения с театром, надо сделать походы в театр вашей доброй семейной традицией. Но случается, что для многих деток поход в театр вместе со своим классом и с группой детского сада — это чуть ли не единственный способ приобщиться к искусству.
Как журналист бросил работу, стал учителем и открыл в школе театр теней
Очень радостно смотреть на педагогов, которые приводят своих воспитанников и учеников в театр, и сами, как дети растворяются в спектакле и с большим удовольствием выражают свои эмоции. Это очень важно! Ведь в первую очередь дети всему учатся у взрослых и с рождения стараются подражать нам. И очень важно именно привести детей в театр, а не театр приводить в детские учреждения. Тут большую роль играет каждая мелочь. Дети попадают в другие стены, другое общество, в совершенно другую атмосферу, атмосферу таинственности и торжественности. Конечно, они учатся правилам поведения в обществе, расширяется их кругозор и обогащается лексикон. А само здание театра и действо на сцене формируют особенное, ни с чем несравнимое настроение.
На сцене настоящего театра есть, то, что поможет ребенку увидеть знакомые сказки другими глазами. Это и искусно сделанные профессиональными мастерами бутафорами декорации, и правильно поставленный свет софитов настоящим художником по свету. А какие красивые костюмы для актёров и кукол создают профессионалы в пошивочном цехе! Благодаря звукорежиссёру в спектакле отлаженный звук и присутствуют звуковые эффекты.
Искренняя игра талантливых профессиональных актеров, грамотно срежиссированные действия спектаклей опытным профессиональным и чутким к зрителю режиссером. Всё это и еще многое другое делает театр настоящим искусством и создаёт неизгладимое впечатление, которое навсегда поселится в душе и сердце ребенка, породив доброе и прекрасное!
Дорогие взрослые! Впечатления детства самые прочные. Давайте дадим возможность нашим детям видеть прекрасное! Они на это способны!
Автор — Марина Алексеевна Мацуцкая, заведующий педагогической частью ГАУК «Саратовский театр кукол «Теремок».
С 1 сентября в школьной программе появятся культурные нормативы
Фото: mir-teatra.org
[mailerlite_form form_id=4]
Национальные спортивные игры российского Дальнего Востока и ближнего зарубежья
Большая перемена
Учитель физической культуры Ольга Мезько представляет увлекательный мир национальных видов спорта малых народов России.
«Игры — во все времена и у всех народов, были непременно, они одинаково занимают детей у всех народов, т.к. потребности детей везде одинаковы: ребенок чувствует потребность упражнять себя, развивать ловкость, гибкость, силу и проворство.
Е. А. Покровский
В настоящее время технического прогресса, многие народы Севера России в какой-то степени все же сохранили традиционный уклад жизни, что для народов Севера зарубежья уже не характерно. Наши коренные малочисленные народы Севера, особенно проживающие на Крайнем Севере, как и их предки, занимаются оленеводством, охотничьим, рыболовным и зверобойным промыслами, а также собирательством — заготовкой на зиму съедобных ягод, орехов, грибов, лекарственных трав и т. п.
Они сохранили как непременную составляющую своих традиционных праздников и многие спортивные состязания, которые всегда были направлены на совершенствование их физической и профессиональной подготовки. Это подтверждают исследования, проведенные среди этносов Севера Приамурья и Сахалина.
Национальные виды спорта в России направлены на то, чтобы у молодого поколения развивались не только физические, но и духовные качества, а также выносливость, меткость, ловкость и стремление к достижению цели. Если проводить игры на свежем воздухе, то спорт и физическая нагрузка приобретают черты здорового и правильного отдыха, что является одним из приоритетных направлений в нашей стране.
Спортивные игры черпают свое начало из народных, которые культивировались в различных государствах на протяжении всей их истории.
Для коренных жителей Дальнего Востока традиционные игры и состязания являлись когда – то неотъемлемой частью повседневной жизни, которые способствовали передачи от старшего поколения к младшему накопленного предками бесценного опыта. Образ жизни народностей Приамурья требовали от подрастающего поколения физической силы, выносливости и ловкости, самообладания и выдержки. Коренные жители Приамурья, на основе древних традиций, вдохнули в игры живую нотку обаяния и народной мудрости. Игры наполнены легендами, сказаниями, приданиями и выстроены в систему физического воспитания. Прошли столетия и эти занятия превратились в соревнования, которые можно назвать небольшой Олимпиадой северных народов.
Все это непременно связано со здоровьем народа. Ведь именно оно в первую очередь сказывается на экономической направленности страны. Необходимо помнить, что физически активные и здоровые люди имеют большую работоспособность, а также огромное количество возможностей для самореализации.
Фундамент будущего человека заключается в детстве. Детям необходимо знать и изучать свой родной край, его культуру, истории, традиции. Это не только формирует любовь к малой родине, но способствует развитию личности ребенка в духе патриотизма.
В своей практической деятельности мы используем игры народов Севера, внесли их в программный материал как региональный компонент и классифицировали их по развитию физических качеств. Наши учащиеся с удовольствием играют в эти игры; знают игры и умеют их самостоятельно организовать во внеурочное время. В начальной школе мы проводим такие игры как Дувувури, борьба ногами лежа, «Хейро», каюр и собаки и многие другие. Особой популярностью пользуется игра «Дувувури» — это игра с длинной веревкой, в которой существует множество вариантов: пробегание различными способами (одиночное и групповое), прыжки различными способами (одиночные, групповые, с предметами и без предметов), прыжки на время и на результат (одиночные и групповые) позволяющие достигать новые рекорды.
В среднем звене элементы национальных видов спорта имеют не только физическую, но и прикладную направленность, развивая основные жизненные навыки. В условиях введения ФГОС нового поколения с внедрением проекта «Самбо в школу», особо актуальными стали силовые виды национального спорта: «Муйрэмэчиури» — толкание плечами, «Читумэкэ» — перетягивание друг друга, держась за палку (имеются разные варианты соревновательных действий). Для развития прыгучести, качества так необходимого в спортивных играх, а также для подготовки детей к сдаче норм ВФСК ГТО мы используем такие виды северного многоборья, как «Прыжки через нарты», (заменяя нарты другим инвентарем, приближенным по размерам), «Тройной национальный прыжок», когда прыжки выполняются одновременно двумя ногами. Национальный прыжок с шестом «Томян» очень нравится детям, как соревновательный момент при проведении эстафет. Разнообразие спортивных, подвижных игр с элементами метания «Тынзян на хорей», «Отбивка оленей» повышает интерес детей к данному разделу школьной программы.
Своей гордостью народы Приамурья считают национальную игру «Чакпан». Это дальний родственник волейбола, так полюбишегося нынешним школьникам. На начальном этапе обучения технике волейбола (5-6 класс), элементы игры позволяют отрабатывать технические действия и развивать умение быстро перемещаться в необходимую зону.
Если учащихся удается заинтересовать игрой, то игра приобретает новые, интересные варианты, дети с удовольствие вносят свои корректировки, предлагают новые правила, стараются самостоятельно оформить, объяснить и провести игру. Осмысливая, фантазируя, учащиеся развивают свой интеллект, и тем самым формируются социальные качества. Конечно, значение имеет профессиональная подготовка руководителя, его наблюдательность и предвидение. Творчески используя подвижные, спортивные игры как эмоционально-образное средство влияния на детей, пробуждает у них интерес, воображение, добиваясь активного выполнения игровых действий. При этом педагог должен замечать и выделять существенные факторы в развитии детей, в их поведении: лидерство, желание и способность преодолевать себя, принимать быстрые решения в меняющейся обстановке, умение играть командой. Важно помочь ребенку закрепить положительные качества и постепенно преодолевать отрицательные.
Используя игры народов Севера на уроках физической культуры, а так же во внеурочное время, мы видим, что они и до сих пор не потеряли своей ценности и значимости. Дети с удовольствием в них играли и играют до сих пор.
Существующие и постоянно изменяющиеся региональные национальные программы по физической культуре, в своем вариативном компоненте, несомненно, должны опираться, прежде всего, на богатейшие многовековые традиции в области физического воспитания народов, на присущие тому или иному народу его традиционные виды хозяйственной деятельности, на тот духовный мир, который сопутствовал этим народам в решении вопросов физического развития их подрастающего поколения, на проверенные веками формы, методы и самобытные средства — народные игры, самобытные физические упражнения, традиционные состязания и, конечно, современные национальные виды спорта.
Настало время, когда мы заново должны осмыслить всю ценность, значимость и роль этноспорта для российского человека любой национальности в деле консолидации и гармонизации отношений всех российских этносов.
Фото: sportsweek.org
