Министерство юстиции России планирует создать первый нормативный толковый словарь, содержащий чёткие определения традиционных ценностей страны.
Об этом сообщил министр юстиции РФ Константин Чуйченко на расширенной коллегии ведомства.
«Консорциум образовательных и научных организаций подготовил описание содержания традиционных ценностей, которые войдут в соответствующий нормативный толковый словарь. Первый вариант полного текста словаря планируется разработать до сентября 2025 года», — заявил глава Минюста.
Согласно планам ведомства, положения словаря станут основой для разработки новых правовых актов или доработки существующих. Документ также будет использоваться при мониторинге их применения в практике.
«Необходимо создавать такое правовое регулирование, которое будет ограждать наши ценности от внешнего разрушительного воздействия. Для облегчения этой работы право должно быть приведено в соответствие с нравственными ориентирами», — подчеркнул Чуйченко.
Данный проект направлен на гармонизацию правовых норм с культурными и моральными основами российского общества, обеспечивая их защиту на законодательном уровне.
У нас лично в вашем кругозоре нет никаких сомнений. Но Александр Друзь и Максим Поташёв сомневаются. Так что не ударьте, пожалуйста, в грязь лицом и докажите им, что мы были правы.
Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная.
Народная культура является источником развития патриотических чувств у детей. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная. Культуру России невозможно себе представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории. Устное народное творчество, музыкальный фольклор, народное декоративно-прикладное искусство должно найти большее отражение в содержании образования и воспитания подрастающего поколения сейчас, когда образцы массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей. И если говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и искусства.
Так как дошкольники очень эмоциональны, именно в таком возрасте можно через чувство восхищения русской народной культурой, природой родного края зародить искру любви к Родине. Воспитание в любви к природе, к своей необъятной и сильной стране – это важный шаг к формированию духовности, нравственных качеств у ребёнка. Душа народа едина,только проявляется по-разному в разных видах искусства: в песне, сказках, легендах, танцах, изобразительном искусстве. Поэтому и воздействие искусства на ребенка должно быть комплексным. Потешки, сказки, народные песни, удивительные узоры расшитых полотенец, ажурных кружев воспринимаются в единстве, если они с детства окружают ребенка. При комплексном воздействии различных видов искусства красочный мир народного творчества раскрывается по-особому эмоционально и увлекательно.
Ребенка нужно воспитывать так, чтобы он понимал, что каждый человек, независимо от возраста — часть своего рода, народа;что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг, и людям, и животным, и растениям, потому что все взаимосвязано. Воспитывая ребёнка на традициях, исторических событиях, достопримечательностях малой Родины, мы помогаем ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.
Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания и обучения.
Необходимо развивать потребность у ребёнка выразить свои впечатления в продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация и т. д.) и в общении, взаимодействии со сверстниками и взрослыми. Воздействие на душу ребёнка, его чувства оказывается сильнее, если происходит в результате коллективной деятельности.
Работу по приобщению детей к русской народной культуре необходимо начинать уже в младшем дошкольном возрасте. Любовь маленького ребенка – дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице, на которой он живет, детскому саду, городу. [2; 33]
В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности. Необходимо широко использовать все виды фольклора (сказки, песенки — потешки, пословицы, поговорки, загадки, хороводы и т. п.). [3; 21] Знакомя детей с поговорками, загадками, пословицами, сказками мы тем самым приобщаем их к общечеловеческим нравственным ценностям. Дети знают и с интересом играют в дидактические игры. «Назови сказку», «Узнай из какой сказки герой», «Загадки и отгадки», «Я начну, а ты продолжи», «Чудесный мешочек», «Что было раньше, что сейчас» и многое другое. Проводим беседы о музеях, зачем они нужны? Что в них хранится? Кто туда ходит и зачем? Тем самым вызываем интерес к музею и желание создать свой мини- музей в группе. Таким образом, накапливается исторический материал, который используем в работе с детьми в приобщении к русской народной культуре.
В среднем дошкольном возрасте большое место в приобщении детей к народной культуре должно занимать знакомство с русскими народными традициями, такими как почитание старости, гостеприимства, взаимопомощи. Большое внимание уделяем знакомству с русским народным костюмом. Дети узнали, что женщины на Руси не только для красоты украшали вышивкой одежду, но и как оберег. Также знакомим детей с русским праздниками: Рождеством, Масленицей, Пасхой. Как праздновали эти праздники наши предки, что изменилось с того времени, какие традиции остались. На праздник Рождества с детьми разучивали колядки, русские народные песни, заклички. Ежегодно проводится в ДОУ праздник Масленица, на котором дети ближе узнают традиции встречи этого праздника и всей масленой недели.
В старшем дошкольном возрасте очень важно познакомить детей с декоративной росписью и прикладным искусством. У детей расширяются знания о русской народной игрушке (деревянной, глиняной, кукле – самоделке). Знакомим с народным промыслом: Дымковской игрушкой, Филимоновской игрушкой, Каргопольской игрушкой, хохломской росписью, Гжель и т. д.Изготовляем игрушки своими руками: лепим из глины и расписываем их организуем выставки детского творчества.
Подводя итог, хочется сказать что только систематическое воздействие на детей, при котором русская народная культура проникла бы в повседневную жизнь дошкольников, сделает русскую народную культуру родной и близкой родителям и детям. Только вызвав положительные эмоции при знакомстве с русской народной культурой в результате различной деятельности совместно с детьми, нам удастся сформировать представление о том, что наша страна – Россия велика и красива, в ней живёт талантливый русский народ. А это повлияет на формирование нравственных чувств, вызовет чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.
Литература
1. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2009. – С. 23.
2. Проект федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (редакция на 15 июля 2011 г.). Статья 3.
3. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 ноября 2009 г. № 655
Так считает считает заместитель председателя Совета при президенте РФ по реализации госполитики в сфере поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, председатель научно-образовательного союза развития языковой и информационной культуры «Родное слово» Константин Деревянко.
«Не только на уроках русского языка, но на занятиях по всем школьным предметам необходимо внедрить работу по развитию речевой культуры. В ее основе должно лежать системное поэтапное формирование словарного запаса детей, понятийного аппарата, необходимого для освоения всей школьной программы, а также для понимания текстов, литературных произведений, особенно нашей классики. Очень важно, чтобы дети, читая, например, у Пушкина «и стал он кликать золотую рыбку», понимали исконно русское значение слова «кликать», «звать», «призывать», а не только «кликать мышкой по экрану», – сказал эксперт на первом заседании совета. Его слова приводит ТАСС.
Деревянко заметил, что сегодня школьники испытывают трудности при решении текстовых задач по математике и истории, потому что не могут понять смысла написанного.
Часто дети не могут развернуто своими словами объяснить естественнонаучное явление на уроках по биологии и географии, добавил он.
Совет при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ был создан 22 августа 2024 года указом президента России Владимира Путина вместо упраздненного тем же указом Совета при президенте РФ по русскому языку. Совет образован в целях сохранения, развития, поддержки русского языка и языков народов Российской Федерации, продвижения и укрепления позиций русского языка в мире, обеспечения прав граждан РФ на пользование русским языком как государственным языком страны и языками народов России.
А лучшие педагоги Общероссийского конкурса «Лучшая детская школа искусств» получат по 400 тысяч рублей!
В условиях Общероссийского конкурса «Лучшая детская школа искусств» 2024 года предусмотрены две номинации — среди городских и сельских школ, пишет «Российская газета». На пути к победе надо пройти три этапа. Сейчас идет региональный — он продлится до 1 июня.
Затем до 1 июля надо подать документы на окружной этап, который пройдет с 23 сентября по 28 октября. А в третьем туре — федеральном — школы будут сражаться с 18 ноября по 8 декабря. Финальные испытания и церемония награждения лауреатов пройдет в Москве.
Одновременно проходит Общероссийский конкурс «Лучший преподаватель детской школы искусств». Тоже по двум номинациям: лучший молодой преподаватель до 35 лет с педагогическим стажем до 10 лет и лучший преподаватель старше 35 лет со стажем более 10 лет.
Каждый победитель в номинациях «Лучшая детская школа искусств» получит дипломы и денежные призы в размере одного миллиона рублей. Педагогов наградят дипломами и денежными призами в размере 400 тысяч рублей. Остальные, кто выйдут в финал, получат дипломы и денежные призы по 150 тысяч рублей. Об этом сообщает Федеральный портал системы образования в сфере культуры и искусств.
Об этом сообщила статс-секретарь – заместитель министра культуры Российской Федерации Надежда Преподобная.
Книжный фонд российских библиотек пополняется в рамках реализации национального проекта «Культура», сообщил портал «Российское образование».
«Всего с 2019 по конец 2023 года будет модернизировано 1080 модельных муниципальных библиотек по всей стране. Уже мы обновили 1050 учреждений. При этом министерство уделило большое внимание не только модернизации, дизайну и цифровизации библиотек, но и, конечно, обновлению книжного фонда. Всего в рамках нацпроекта для модельных библиотек было закуплено более 2,8 миллиона новых книг», – сказала Надежда Преподобная.
Тренажер создан для того, чтобы научить старшеклассников, студентов и педагогов выстраивать отношения с представителями разных культур.
Еврейский музей и центр толерантности представил обучающую онлайн-платформу «Межкультурный воркаут».
«Межкультурный воркаут» — это курс из 10 кейсов, предложенных российскими студентами. Это ситуации из жизни, одинаково понятые и россиянам, и иностранцам. Например, в курсе для российских пользователей есть задачи, связанные с общими чатами, угощением, жестами, опозданием. А в курсе для иностранцев — знакомства, поиск аудитории, самопрезентация, быт в общежитии и т. д. К каждой ситуации есть четыре варианта решения.
«Есть вредный миф, что толерантность к другой культуре напрямую связана с терпением или противостоянием. Одна из задач „Межкультурного воркаута“ — донести до российской молодежи, что это не так. Если действия иностранных студентов противоречат тому, как принято в вашей родной культуре, нет необходимости терпеть и делать вид, что ничего не происходит. Как нет и права стыдить и жестко указывать на „ошибку“. Грамотный выход — доброжелательно рассказать, как и что принято в России, а заодно узнать нормы и правила родины однокурсника», — сказала директор Центра толерантности и куратор проекта Анна Макарчук.
Пройти курс может любой желающий (школьники и педагоги при регистрации могут выбрать вуз, который они закончили или куда планируют поступать).
В тех районах, где нет театров, постановки можно будет смотреть в записи.
Репертуар российских театров соотнесут со школьной программой по литературе, чтобы школьники могли увидеть пройденные ими произведения, об этом сообщается на сайте Минкультуры по итогам встречи главы ведомства Ольги Любимовой и министра просвещения Сергея Кравцова.
«С 1 сентября 2023 года во всех школах будет запущена единая программа по литературе. Было бы хорошо вернуться к советской традиции, когда школьники смотрели в театре постановки по пройденной классике. Это будет мотивацией и для изучения произведений, и для посещения театров», — приводятся в тексте слова Кравцова.
По словам Ольги Любимовой, поддержку школьной программы по литературе необходимо обеспечить по всей стране. В районах без доступа к театрам школы смогут получить записи спектаклей для демонстрации ученикам.
«Навык общения с культурой необходим. Это и традиция похода в театр и музей, и просмотр киноклассики и новинок кинопроката. Этой цели, в частности, служит программа «Пушкинская карта», которая позволяет молодежи в возрасте от 14 до 22 лет бесплатно посещать учреждения культуры. Пушкинская карта также способна помочь молодым людям в освоении школьной программы», — сказала Любимова.
«Участники познакомятся с историей моды и тем, как в ней отражаются культурные традиции и особенности регионов. Школьники смогут попробовать себя в роли стилистов и собрать актуальные образы на основе семейных архивов, а также узнают, например, какой цвет вошел в моду после освоения космоса, как появление фиолетовой одежды связано с химией, что такое кика рогатая и как изобретение пластиковой бутылки изменило моду».
В рамках марафона нужно будет проходить разнообразные тесты, а также участвовать в «проектах-спутниках».
Зарегистрироваться на марафон могут учителя, школьники всех возрастов и их родители. Победителям получат призы, а самых активных участников пригласят на вечеринку в метавселенной Академии «Яндекса».
