Издание «Комсомольская правда»
со ссылкой на экспертов ФИПИ (Федерального института педагогических
измерений) напомнило о самых частых ошибках на ЕГЭ на примере прошлого
года.
Русский язык
Ошибки участились в одном из самых легких заданий (№ 22) — в нем
требуется прочитать текст и ответить на вопрос. В 2021 году с ним
справились только 63 процента школьников, и главная причина неудачи была
в невнимательности. Эксперты советуют не торопясь читать текст
и обращать внимание на отдельные части.
Еще одно сложное задание — № 23, где надо указать тип текста
(повествование, описание или рассуждение). Как показывает практика,
сложнее всего школьникам определить рассуждение, особенно если в отрывке
нет четко выраженного тезиса и доказательств.
«Опасным» оказалось и задание № 12, в котором нужно написать
окончание глагола и суффикс причастия или деепричастия (например,
«борющийся», «тающий», «дышащий»). Чтобы не допустить ошибку, следует
определить начальную форму глагола и его спряжение. В прошлом году
с заданием справились меньше половины школьников.
Также из года в год школьники «попадаются» на правописании -н- и -нн- и не (ни), и сложности, в том числе, возникают из-за путаницы между полной и краткой формами.
Сочинение
Каждый год эксперты замечают ошибки с употреблением «то, что».
В конструкциях «сказать, что», «подумать, что» лишнее «то» писать
не нужно. Между тем одна из самых распространенных фраз в сочинении —
«автор хочет нам донести то, что…». Правильнее написать: «автор говорит,
что» или «автор пишет, что».
Заметны сложности в предложениях с однородными членами и
с падежами. Например, предложение «Только внутренне сильный человек
сможет постоять за свою родину, гордиться и беспокоиться за неё» неверно
и должно быть построено так: «Только внутренне сильный человек может
постоять за свою родину, гордиться ей и беспокоиться за нее.»
Употребление деепричастных оборотов — еще одна область, где ошибки
крайне часты. Всем известна хрестоматийная фраза «подъезжая к станции,
с меня слетела шляпа», однако часто школьники не могут увидеть такое же
неверное построение в своей работе.
Математика
С этим предметом все сложнее, чем с русским. Средний балл по нему
ниже, а подготовка требует большей основательности. При подсчете
результатов в прошлом году в ФИПИ условно разделили учеников на сильную
и слабую группы. В первую вошли чуть больше 30 процентов школьников,
во второй оказались остальные 70 процентов. Задачи в первой части ЕГЭ
могут выполнить почти все, задания из второй части экзамена некоторые
даже не начинают.
Первая часть
Задание № 4 — единственное в ЕГЭ по математике, к которому даются
формулы из тригонометрии. Но даже видя их, выпускники делают ошибки.
«Слабые» ученики чаще всего не умеют их применять, что можно исправить
постоянной практикой. У сильных с заданием обычно сложностей нет,
но иногда есть неточности в вычислениях.
Еще одно непростое задание — № 6 на понимание производной. Из года
в год подростки невнимательно читают задачу и путают функцию
с ее производной.
Также есть сложности с заданием № 8 — текстовой задачей. В сильной
группе она под силу почти всем — 94 процентам, а в слабой — всего 4,7
процента. Сначала нужно составить уравнение, а затем правильно
интерпретировать результат: записать в ответ именно то, что требовалось
узнать в условии, а не полученное в уравнении.
Вторая часть
Здесь разница в результатах между слабыми и сильными учениками еще заметнее.
В заданиях № 12 и 14 важно обратить особое внимание на поиск области
допустимых значений, именно в нем кроется половина успеха при
выполнении. Для решения задачи № 14 также важны фундаментальные знания
по методу интервалов. Часто подростки, даже понимая его суть, не могут
грамотно описать последовательность действий. Они повторяют решение
по памяти или по аналогии с другими примерами, выполненными ранее,
однако это провоцирует ошибки.
Сложности есть и с выполнением задания № 15 — экономической задачи. В нем встречаются два типа ошибок: неправильно составленная экономическая модель и неточности в вычислениях. Причем в последние годы вычислительных ошибок гораздо больше. При подготовке следует доделывать задачу до конца, даже если есть полная уверенность в правильности модели.
Источник: портал Педсовет
