#четвертый_не_лишний Россияне выступили против идеи запрета на усыновление детей многодетными семьями

Новости
Опубликовано 20.08.2018 10:38 Газета педагогов

В соцсетях российские семьи запустили флешмоб «Четвертый — не лишний» против предложения Ольги Васильевой ограничить число приемных детей в семье.

chetvertyj_ne_lishnij-rossiyane-vystupili-protiv-idei-zapreta-na-usynovlenie-detej-mnogodetnymi-semyami

Министерство просвещения предложило ограничить число приемных детей в российских семьях: семьям с тремя и более детьми предлагается запретить брать под опеку воспитанников детских домов. Также Ольга Васильева выступает за ужесточение подбора «так называемых родителей».

Исключения в законопроекте все же предусмотрены: можно будет не разлучать братьев и сестер, а также детей, ранее воспитывавшихся в приемных семьях вместе.

Президент фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская считает, что закон слишком жестко сформулирован, а самое главное — поддержка семей (в том числе с родными детьми) — в нем упускается. К каждой семье необходим индивидуальный подход.

«У нас очень слабая система сопровождения, я вообще не могу это назвать системой, просто сопровождение. Есть регионы, где семья вообще не может получить помощь, если она сталкивается с какими-то проблемами, приемная семья даже, про кровные молчу. Конечно, если мы просто возьмем и арифметически ограничим количество детей, это точно не будет работать. Когда мы говорим о приемных семьях, это история, где люди сознательно принимают решение о том, что они возьмут травмированных зачастую, с тяжелой историей. И в этом смысле я согласна с тем, что не любая семья с этим справится и что семьи, которые берут большое количество детей, это особая категория семей, действительно люди с высоким педагогическим даром. Если у них этого высокого педагогического дара нет, то это может привести к несчастью, когда человек переоценил свои ресурсы, и должны быть такие семьи, которые готовы принимать детей сложных. Большие группы братьев и сестер, когда остаются одни, по пять, по шесть, по семь детей, дать в такую большую семью детей как раз-таки взрослому, у которого нет никакого опыта воспитания, нет до этого ни одного своего ребенка — это создать довольно рисковую ситуацию. Скорее, наоборот, с такой группой может справиться семья, которая вырастила какое-то количество детей, у которой есть опыт многодетности», — прокомментировала Елена для портала bfm.ru.

Реакция в соцсетях и флешмоб #четвертый_не_лишний

Многодетная мать Светлана Строганова из Москвы (шестеро детей) назвала на своей странице в Facebook* проект закона «людоедским»: по ее мнению, нововведение лишит тяжелобольных сирот шансов попасть в семью.

Неравнодушные многодетные россияне запустили флешмоб «Четвертый — не лишний», в котором они рассказывают о своей семье: они закрывают приемных детей на фото, как если бы закон действовал прямо сейчас — все их приемные дети остались бы в детских домах лишенными семьи и любви.

В некоторых историях подвергаются критике и предложения министра просвещения ужесточить отбор потенциальных родителей.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

[mailerlite_form form_id=4]

Управлять школами будут субъекты России

Новости министерства образования
Опубликовано 17.08.2018 14:19 Газета педагогов

Минпросвещения объявило о реформе управления школами: власть над школами вместо муниципалитетов получат субъекты федерации.

upravlyat-shkolami-budut-subekty-rossii

О планах забрать власть над школами у городов и сел уже давно говорила министр образования и науки Ольга Васильева. Реализация реформы началась под её началом уже в другом ведомстве — министерстве просвещения.

На первом этапе пройдет апробация моделей передачи полномочий учредителя субъектам России в двух десятках регионов (их список станет известен позднее). К 20 августа регионы должны будут представить предложения по реализации проекта.

Как заявляла ранее Ольга Васильева, сделано это будет для укрепления «единого образовательного пространства» и «возвращения школ в государство».

По действующему законодательству муниципалитеты распоряжаются бюджетами школ и назначают их руководство.

На международном Байкальском образовательном форуме в Улан-Удэ замминистра Татьяна Синюгина рассказала, что выбраны три модели по передаче функций управления из предложенных регионами, в течение следующего года их будут проверять в пилотных регионах.

Научный руководитель АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»» Александр Адамский считает, что реформа позволит обновить инфраструктуру школ: бюджеты субъектов больше местных, также появится возможность привлекать частные инвестиции:

«Инвестор не будет договариваться с каждым муниципалитетом отдельно, а без частных средств задачу обновления инфраструктуры не решить, иначе через несколько лет мы будем наблюдать, как ветхие здания школ просто осыпаются».

Реформа может создать и определенные проблемы, полагает академик РАО Виктор Болотов. С переходом полномочий учредителя к субъектам уменьшится роль родительской общественности:

«Когда директора назначает муниципалитет, местные жители в случае несогласия могут проголосовать против главы, и это имеет эффект, но если эту функцию выполняет регион, родители практически никак не могут повлиять на это решение».

Источник: Коммерсант

[mailerlite_form form_id=4]

В России впервые определят лучшего учителя-дефектолога

Новости министерства образования
Опубликовано 17.08.2018 11:27 Газета педагогов

Министерство просвещения РФ объявило о старте нового конкурса для учителей-дефектологов.

v-rossii-vpervye-opredelyat-luchshego-uchitelya-defektologa

Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог» призван стать системообразующим элементом развития коррекционно-развивающей педагогики в стране: на конкурсе покажут лучшие методики работы учителя-дефектолога, что поможет развитию профессиональной среды в стране.

Имя абсолютного победителя конкурса мы узнаем 5 октября 2018 года на торжественной церемонии чествования победителей в Государственном Кремлёвском дворце.

К участию в конкурсе приглашаются учителя-дефектологи (в том числе тифлопедагоги, сурдопедагоги, учителя-логопеды, олигофренопедагоги), работающие с детьми с ОВЗ в детских садах, школах, центрах психолого-педагогической, социальной и медицинской помощи.

Заочный этап конкурса пройдет с 1 по 10 сентября, а очный (финал) — с 3 по 4 октября в Москве.

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр «Мой университет» предлагает курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для учителей-дефектологов и всех желающих работать с детьми с ОВЗ:

Источник: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: новая система аттестации учителей будет готова к 2021 году

Новости министерства образования
Опубликовано 15.08.2018 12:40 Газета педагогов

На семинаре для финалистов конкурса «Учитель года-2018» заместитель министра Татьяна Синюгина рассказала об аттестации учителей и Российской электронной школе (РЭШ).

minprosveshheniya-novaya-sistema-attestatsii-uchitelej-budet-gotova-k-2021-godu

Новая система аттестации учителей будет внедрена к 2021 году в рамках проекта «Учитель будущего», рассказала Татьяна Синюгина.

«У нас не будет никакого портфолио, сбора грамот, благодарностей, открыток от родителей, за то, чтобы подтвердить, что педагог хорошо учит детей. Мы максимально уберем дополнительные действия с вашей стороны», — отметила она.

Новая система аттестации будет проходить максимально быстро и комфортно для педагогов, «в два клика». Для этого будет создаваться техническая база «Российской электронной школы» (РЭШ).

«Это будут не просто «говорящие головы» и не просто уроки, которыми можно будет воспользоваться, если не подготовился сам. Мы в Российскую электронную школу вкладываем еще и другие техники и задачи: взаимосвязь аттестации с РЭШ, возможности обмена опытом, обучения», — рассказала о проекте министерства Татьяна Синюгина.

Также в рамках проекта «Учитель будущего» будет создана Национальная система учительского роста (НСУР), в ее рамках не менее половины педагогов должны пройти переподготовку, а карьерный рост будет строиться горизонтально (учитель – учитель-методист и наставник), а не вертикально.

Источник: Российская газета
Фото: Учительская газета

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения попросили изменить школьные программы по физике и информатике

Новости министерства образования
Опубликовано 15.08.2018 11:25 Газета педагогов

На нынешних уроках экспертам не хватает практики, основанной на современных технологиях.

minprosveshheniya-poprosili-izmenit-shkolnye-programmy-po-fizike-i-informatike

Организаторы Международного фестиваля детского и молодёжного научно-технического творчества «От винта!» направили письмо на имя Ольги Васильевой с просьбой изменить образовательные программы по физике и информатике.

Как считают авторы письма, в программе по информатике не хватает темы больших данных, основ технологии блокчейн. Также школьников необходимо научить писать типовые программы для работы беспилотников и другой робототехники.

Занятие же по физике стоит сделать более практическими: проводить их на предприятиях и давать детям возможность конструировать изобретения, например, собственные летательные аппараты.

По мнению исполнительного директора фестиваля Натальи Панковой, эти нововведения не потребуют увеличения количества часов, зато помогут детям приобрести полезные практические навыки и повысит их мотивацию к обучению.

«В настоящий момент эти предметы преподаются по учебникам, которые не учитывают новых технологических достижений, ориентиров «Цифровой экономики». Для выполнения этого необходимо более внимательно относиться к технологиям, к тем возможностям, которые они открывают. В связи с этим следует в образовательные процессы активнее внедрять практические знания, основанные на новых технологиях», — отметила Наталья Панкова.

Международный фестиваль «От винта!» проходит с 2005 года. В этом году он пройдет в Краснодаре с 14 по 16 сентября при поддержке Министерства промышленности и торговли.

Источник: RT
Фото: Юлия Рубцова, Волга Ньюс

[mailerlite_form form_id=4]

В сентябре стартует Всероссийская интернет-олимпиада для школьников на знание правил дорожного движения

Новости
Опубликовано 14.08.2018 17:30 Фонд поддержки и развития детей "Ты-Легенда"

Минобрнауки, ГУОБДД МВД и Фонд «Ты-Легенда» выяснят, какая школа лучше всех знает правила дорожного движения!

v-sentyabre-startuet-vserossijskaja-internet-olimpiada-na-znanie-pravil-dorozhnogo-dvizhenia

В сентябре стартует второй и третий этап Всероссийской интернет-олимпиады для школьников на знание правил дорожного движения (далее – Олимпиада), проводимой Минобрнауки России при поддержке ГУОБДД МВД России в рамках федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах».

Участниками Олимпиады могут стать команды образовательных организаций, численностью не более четырёх обучающихся, сформированные из обучающихся 5-8 классов и 9-11 классов. Подробный порядок регистрации, а также положение, программа Олимпиады опубликованы на портале bdd-eor.edu.ru, а также на сайте Олимпиады olimpiadapdd.ru.

Победители Олимпиады, занявшие 1, 2 и 3 место награждаются дипломами,
а также кубками в каждой возрастной категории.

Контактные лица Всероссийской интернет-олимпиады для школьников
на знание правил дорожного движения:

  1. Дубовицкая Ангелина Вячеславовна
  2. Гришкина Анастасия Александровна
  3. Екимова Анастасия Андреевна

Контактные данные:

  • Тел. 8 495 995 9373
  • Тел. 8 968 773 4949
  • e-mail: olimpiadapdd2017@yandex.ru

Партнерский материал

[mailerlite_form form_id=4]

В детских садах России пройдет апробация образовательной программы для детей с РАС

Новости министерства образования
Опубликовано 14.08.2018 10:15 Газета педагогов

В семи образовательных организациях страны с 1 сентября будут работать с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС).

v-detskih-sadah-rossii-projdet-aprobatsiya-obrazovatelnoj-programmy-dlya-detej-s-ras

На совещании в министерстве просвещения обсудили вопросы апробации примерной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с РАС (расстройствами аутистического спектра), сообщает пресс-служба министерства.

Апробация начнется 1 сентября 2018 года и продлится до 1 января 2020 года, она пройдет в семи дошкольных организациях Воронежской, Псковской, Псковской, Тамбовской и Тюменской областей, в Краснодарского края и Москвы:

  1. Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения;
  2. Федеральный ресурсный центр по организации комплексного сопровождения детей с РАС (далее – ФРЦ РАС);
  3. ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»;
  4. МАДОУ Детский сад № 51 города Тюмени;
  5. МАДОУ Детский сад № 133 города Тюмени;
  6. МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад комбинированного вида № 214»;
  7. МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 196».

Методическое сопровождение программы осуществит ФРЦ РАС, на сайте организации можно также ознакомиться с примерной программой.

Источник: Минпросвещения
Фото: Владислав Кобец, фонд Выход в Белгороде

[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили ввести в школах 12-летнее обучение

Новости
Опубликовано 13.08.2018 12:45 Газета педагогов

Депутат от ЛДПР Василий Власов намерен осенью обсудить с экспертами вопрос о переходе школ на 12-летнее обучение, это необходимо для профориентации школьников.

v-gosdume-predlozhili-vvesti-v-shkolah-12-letnee-obuchenie

Депутат Госдумы Василий Власов предлагает изменить систему обучения в школах, чтобы сделать больший акцент на профориентации школьников. Обсудить этот вопрос он намерен с экспертами во время осенней сессии парламента. Об этом он рассказал РИА Новости.

«Я думаю, что мы проведем круглый стол на эту тему. Позовем представителей образования и науки, директоров школ, которые согласятся на то, чтобы обсудить эту тему», — рассказал парламентарий.

Господин Власов как альтернативу предлагает сохранить 11-летнее обучение, 11-й класс при этом сделать исключительно профориентационным.

«Мы будем настаивать на том, чтобы (обучение) с профориентацией сделать в школе. В данном случае — возможный 12-й класс. Либо, возможно, как альтернативу мы будем рассматривать – оставить 11 классов, просто 10 классов будут по обычной программе, традиционной, а 11-й класс сделать профориентационным», — добавил депутат.

В декабре депутат направлял запрос в Минобрнауки с предложением ввести 12-летнее обучение в российских школах, тогда в ведомстве заявили, что считают оптимальным действующее 11-летнее обучение.

Старший научный сотрудник лаборатории исследований социального развития Института социального анализа и прогнозирования РАНХиГС Дмитрий Логинов считает, что введение новой системы обучения в школах нецелесообразно, ведь школе и так трудно адаптироваться к ряду реформы, произошедших в последнее десятилетие.

«Если вспомнить развитие школьного образования в последние десять лет, то это — постоянные реформы, которые затронули как систему поступления в школы, так и систему школа-вуз. Это реформа финансирования школьных учреждений, реформа сети школьных учреждений, появление промежуточных итоговых аттестаций. И это только основные изменения, а их на самом деле очень много. Внедрять в ближайшие годы какие-то новые существенные изменения — это значит опять усиливать стресс, в котором находится система школьного образования», — рассказал эксперт.

Не согласен с коллегой и депутат Госдумы от КПРФ Олег Смолин, инициатива приведет к ухудшению качества образования, считает он.

«Очень многие страны, действительно, перешли на «двенадцатилетку». Я не думаю, что мы должны следовать этому примеру, поскольку, что касается профориентации, то сроки обучения к ней, на мой взгляд, не имеют практически никакого отношения… Я не исключаю, что если речь пойдет о введении 12-летнего образования, то обязательными останутся только десять лет, а следующие два станут так называемым «предуниверсариумом», в этом случае образование в стране окажется не для всех», — прокомментировал Смолин.

Источник: РИА Новости

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения и Роструд предложили оценивать продуктивность работы по «индексу счастья»

Новости министерства образования
Опубликовано 10.08.2018 11:43 Газета педагогов

Новый индекс позволит повысить уровень производительности труда в стране и поможет точнее выработать госполитику, считают в ведомствах.

minprosveshheniya-i-rostrud-predlozhili-otsenivat-produktivnost-raboty-po-indeksu-schastya

Вопрос производительности труда обсудили на пленарном заседании в рамках чемпионата России по профессиональному мастерству WorldSkills заместитель министра просвещения Ирина Потехина и заместитель руководителя Роструда Денис Васильев.

«Есть масса <…> исследований по поводу того, сколько людей делают ошибку в выборе жизненного пути. И эти несчастливые люди не могут никак нам обеспечить высокую производительность труда. Потому что они занимаются [не своим делом] и без настроения», — отметила Ирина Потехина. В пример она привела западные страны, в которых подобные измерения проводятся уже десяток лет.

Индекс счастья, рассказала Ирина Потехина, не имеет прямой корреляции с заработком и страной проживания. «Если человек получил высшее образование, а потом не может найти работу по специальности, значит у него <…> ожидания не удовлетворены».

Денис Васильев согласился с заместителем министра просвещения, по его мнению, «индекс счастья» мог бы дополнить существующую систему государственной статистики.

«Часто государственные меры не имеют мониторинга обратной связи. «Индекс счастья» мог бы, например, помогать точнее вырабатывать государственную политику. Потому что мы бы получили более адекватную оценку, нежели показатели из официальной статистики», — отметил он.

Источник: ТАСС

[mailerlite_form form_id=4]

В школах предлагают назначить ответственных за слухи во время экстренных ситуаций

Новости министерства образования
Опубликовано 09.08.2018 14:07 Газета педагогов

Минпросвещения направило директорам школ рекомендации по порядку действий во время экстренных ситуаций в учреждении.

v-shkolah-predlagayut-naznachit-otvetstvennyh-za-sluhi-vo-vremya-ekstrennyh-situatsij

Министерство просвещения рекомендует каждой школе сформировать план действий на случай ЧС или экстренной ситуации. Для этого предлагается создать антикризисную бригаду, в которой будут четко обозначены все роли. В такую бригаду должен будет войти люди, ответственные за эвакуацию, первую помощь, пресечение слухов и другие вопросы.

На каждую позицию в бригаде должны быть назначены по два человека. Администрация должна будет регулярно проводить тренинги и обучения бригады, а контакты её участников должны быть хорошо известны всем ученикам учреждения. Это поспособствует «психологической безопасности детей», считают в министерстве.

Директор столичного Центра образования № 109 Евгений Ямбург считает, что идея с такими бригадами хорошая, но не стоит полагаться только на них, знать, как действовать в кризисной ситуации, должен каждый учитель.

Руководитель Центра исследований легитимности и политического протеста Евгений Венедиктов считает, что в эпоху гаджетов важно следить за быстрым распространением информации в соцсетях — часто она не соответствует правде, как доказали события этого года в Перми и Улан-Удэ. Поэтому во время чрезвычайной ситуации контролировать панические слухи нужно первым делом в соцсетях, отметил эксперт.

Источник: Известия
Фото: ТАСС, Максим Кимерлинг

[mailerlite_form form_id=4]