Какие обязанности классного руководителя родители считают самыми важными?

Новости
Опубликовано 13.10.2020 15:11 Мой университет

ВЦИОМ опросил более 1600 россиян, чтобы узнать их отношение к классным руководителям. Что показало исследование?

Какие обязанности классного руководителя родители считают самыми важными?

По мнению родителей российских школьников, главные задачи классного руководителя это: обучение (38%), воспитание (33%), сплочение коллектива (8%), заниматься детьми (7%), внеклассные занятия с учениками (7%), пишет «Российская газета».

По мнению половины пап и мам, у классных руководителей сейчас оптимальный объем обязанностей (50%). Треть считает, что обязанностей слишком много (35%), противоположное мнение лишь у трех процентов. Три четверти родителей знают «классную» своего ребенка лично. Показательно, что среди мам и бабушек эта доля значительно выше (91%), нежели у мужской половины семьи (58%).

Абсолютное большинство родителей школьников имеют положительный опыт общения с классным наставником (91%). Об отрицательном опыте заявил 1% респондентов. Никогда не общались с учителем 7%, и чаще об этом заявляли мужчины.

Исследование: для половины школьников главный приоритет — семья

Новости
Опубликовано 09.10.2020 12:27 Мой университет

Российское движение школьников (РДШ) узнало у детей-активистов, какие ценности для них главные.

Как педагогам и родителям пережить дистант: советы психолога

Как показало исследование, в среднем иерархия ценностей ребенка состоит из 5-7 пунктов. 50% школьников самым важным в своей жизни назвали семью. Остальные опрошенные поставили семью на второе или третье места. То есть именно в кругу родственников, по словам активистов РДШ, они находят защиту и опору, пишет «Российская газета».

Вторая по популярности ценность тоже из разряда «вечных» — дружба. А на третьей строчке в системе ценностей — образование — 39%.

— Такой приоритет может быть навеян как подготовкой к экзаменам, так и в целом осознанием важности карьеры. Каждый из этих пунктов является ценностью 20% опрошенных школьников, — рассказали в РДШ.

Кроме того, среди важных ценностей школьники называют честность и справедливость: 18% не забыли упомянуть это качество в опросе.

При этом меркантильность современных школьников оказалась сильно преувеличенной: о деньгах упомянули всего 14% опрошенных. Хотя и это немало, причем карманные деньги нужны ребятам уже сейчас, в школе.

Стремление к свободе упоминается в каждом третьем мнении: свободе мыслей, слова, выбора, действий, самовыражения и даже в наличии свободного времени и личного пространства. В этом признались 30% школьников.

О любви говорят 24%, причем любовь часто понимается как наличие рядом понимающих, уважающих, ценящих тебя людей.

Удивительно, но в системе ценностей школьники не выделили отдельно развлечения, компьютерные игры и интернет. А вот любимые хобби и творчество у них популярны.

И лишь пара человек вспомнили про сон. А вот о здоровье дети беспокоятся. 30% упомянули его в списке ценностей, причем неоднократно отметили именно психологическое здоровье.

Исследование: учителя стали чаще менять место работы

Новости
Опубликовано 15.09.2020 14:11 Мой университет

Эксперты сервиса Superjob изучили, сотрудники каких специальностей дольше всех трудятся на одном месте работы. Учителя впервые не попали в тройку лидеров.

Минпросвещения сократило бумажную нагрузку на учителей

Дольше всех на одном месте работы трудятся квалифицированные рабочие, чаще других работодателей меняют менеджеры по рекламе. Об этом свидетельствуют результаты исследования сервиса по поиску работы Superjob, сообщает ТАСС.

«Самые стабильные сотрудники — квалифицированные рабочие, место работы они меняют в среднем раз в 4,7 года. У микробиологов и аудиторов средний срок службы на одном месте составляет 4,6 года. На третьем месте рейтинга самых постоянных сотрудников — технологи: в среднем 4,5 года в одном компании. Чаще других же место работы меняют торговые представители (средний срок работы на работодателя составляет 2,7 года), менеджеры по туризму, специалисты по продажам и инженеры ПТО (по 2,6 года), а также менеджеры по рекламе (2,4 года)», — говорится в тексте исследования.

Отмечается, что за пять лет улучшить позиции в рейтинге самых стабильных сотрудников удалось технологам, логистам и сметчикам (в среднем срок работы на одном месте вырос на 1,1 года), а также проектировщикам и экономистам (срок работы вырос на 1 год). Программисты сегодня меняют работу в среднем раз в 3,3 года, 5 лет назад разработчики увольнялись из компаний каждые 2,5 года. Системные администраторы работают на одну организацию в среднем на 0,6 года дольше, чем 5 лет назад, показало исследование.

HR-менеджеры и инспекторы отделов кадров также улучшили показатели пятилетней давности в среднем на полгода. Учителя и медсестры потеряли лидирующие позиции в рейтинге (4,4 и 4,2 года). Педагоги работают на одном месте в среднем на полгода меньше. У медицинских сестер период работы на одного работодателя сократился в среднем на 0,7 года.

Исследование проводилось в сентябре 2020 года по всей территории России. Исследуемая совокупность: экономически активное население России в возрасте 30-35 лет. Размер выборки: 25 тыс. резюме — по 500 резюме представителей 50 профессиональных групп, имеющих общий стаж работы по профессии не менее шести лет и желающих работать по профессии в дальнейшем.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: 84% педагогов намерены продолжить работать после выхода на пенсию

Новости
Опубликовано 15.09.2020 12:46 Мой университет

Причина такого решения — низкие пенсии, следует из из результатов совместного исследования НПФ «Сафмар» и Общероссийского профсоюза образования.

Правительство выделит 1 млрд рублей на цифровой контент для школ

Подавляющее большинство российских педагогов (98%) считают, что размер страховой пенсии по старости, выплачиваемой государством после наступления пенсионного возраста, недостаточен для компенсации утраченного заработка и сохранения привычного уровня жизни, следует из результатов совместного исследования НПФ «Сафмар» и Общероссийского профсоюза образования (объединяет 4 млн педагогов, по собственным данным), пишет РБК.

По итогам исследования 84% респондентов сообщили, что намерены продолжить работать после наступления пенсионного возраста, причем среди респондентов в возрасте старше 50 лет таких 92%. Основной причиной (ее назвали 89% участников опроса), чтобы не уходить с работы, является нехватка средств к существованию на пенсии, следует из результатов опроса.

Чем старше средний возраст респондентов, тем больше тех, кто считает, что на одну пенсию в старости не прожить: среди 20–30-летних так считают 94%, а после 50 лет — уже 99% учителей.

Средний размер пенсий школьных учителей не превышает среднероссийский уровень пенсий, исключением является Москва, где существуют доплаты к пенсии, отметил сопредседатель профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий.

«Весь смысл пенсии по выслуге лет для педагогов заключается именно в том, что они получают дополнительную небольшую поддержку. Разумеется, на одну пенсию прожить нельзя», — считает он.

В опросе методом анкетирования приняли участие более 40 тыс. работников образования (школьных педагогов, сотрудников детских садов, а также преподавателей вузов), которые являются членами Общероссийского профсоюза образования. Треть (32%) участников опроса — в возрасте от 20 до 40 лет, еще 33% — 40–50 лет и еще 35% — старше 50 лет. Чуть более половины респондентов проживают в городах, 15% — в поселках городского типа и 33% — сельские учителя. В опросе приняли участие педагоги из всех федеральных округов России.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: больше трети школьников заявили о депрессии из-за дистанта

Новости
Опубликовано 14.09.2020 10:43 Мой университет

У 80% школьников проявились неблагополучные психические реакции на фоне самоизоляции и дистанционного обучения, следует из опроса НМИЦ здоровья детей Минздрава.

Какие трудности возникают у школьников на ЕГЭ?

Стресс на фоне пандемии и жизнь в условиях самоизоляции и дистанционного обучения отразились на психическом состоянии большинства школьников — у 83,8% обучающихся исследователи из Национального медицинского исследовательского центра здоровья детей Минздрава отметили неблагополучные психические реакции пограничного уровня: депрессивные состояния — предположительно у 42,2%, астенические состояния — у 41,6%. Об этом говорится в исследовании центра, посвященном самочувствию детей и подростков, обучавшихся дистанционно, сообщает РБК.

Большинство (69,2%) школьников — участников опроса во время пандемии коронавируса ограничивали свои передвижения и сидели дома.

Только относительно каждого восьмого учащегося (13,4%) можно говорить о благоприятной психолого-социальной адаптации к условиям самоизоляции и дистанционного обучения. Помимо депрессивных и астенических проявлений авторы исследования предполагают более чем у трети (37,2%) обсессивно-фобические состояния, у 26,8% — синдром головных болей, у каждого второго учащегося (55,8%) — нарушения сна. При том что почти трети школьников (32,5%) удавалось сохранять ровное и положительное настроение, 13,1% испытывали подавленность, а для 44,2% была характерна неоднократная смена настроения в течение дня.

Полученные данные, пишут авторы, говорят о необходимости массовой психологической поддержки детей и подростков.
Подростки отрицательно восприняли режим самоизоляции: 36,7% отнеслись к нему негативно, 21,2% назвали его невыносимым. Нравилась самоизоляция лишь 16,8% опрошенных.
Из-за самоизоляции школьники стали меньше гулять (68,3%), снизилась их физическая активность (55,2%). Напротив, увеличилось время на выполнение домашних заданий (59,7%), на занятия с компьютером или другим гаджетом (46,7%), на общение в соцсетях (35,4%). О недостаточной продолжительности сна (7 часов и менее) рассказал каждый четвертый школьник (25,4%).

Онлайн-опрос проводился с конца апреля по конец мая, в нем приняли участие почти 30 тыс. школьников из 79 регионов России. Учащиеся представлены в возрастном диапазоне с 5 по 11 класс. Они отвечали на вопросы о физической активности, использовании гаджетов в условиях дистанционного обучения, изучалось также психоэмоциональное состояние школьников.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: более половины родителей в России рады возврату очного обучения

Новости
Опубликовано 04.09.2020 14:23 Мой университет

Порядка 58% опрошенных родителей в России одобряют то, что учебный год начался в традиционном формате.

Школы ищут способ отказаться от традиционной домашней работы

Такие данные следуют из имеющихся в распоряжении ТАСС результатов опроса, который провел аналитический центр «Авито Работа».

«[Родители] рады, что 1 сентября дети пошли в школу как обычно: 58% однозначно одобряют то, что учебный год начался в обычном формате. Совсем не одобряют это решение значительно меньшее число россиян — 17% респондентов», — говорится в материалах.

Сильнее всего рады тому, что занятия начались в очном формате, в Южном, Сибирском и Дальневосточном федеральных округах: по 60% респондентов однозначно одобряют начало учебного года в традиционном формате. Больше всего недовольных тем, что дети будут ежедневно ходить в школу, в Северо-Кавказском федеральном округе: 25% совсем не одобряют это решение и 8% — скорее не одобряют.

Отмечается, что родители по-разному оценивают опыт онлайн-учебы в прошлом учебном году: 3% — крайне положительно, 12% — скорее положительно, 13% — нейтрально, 45% — скорее негативно и 26% — крайне негативно.

Онлайн-опрос проводился с 10 по 15 августа 2020 по всей России среди 10 тыс. респондентов старше 18 лет. У 46% опрошенных есть дети или внуки школьного возраста.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: половина школьников стали больше ценить очное образование

Новости
Опубликовано 24.08.2020 14:15 Мой университет

Российские школьники рассказали о предпочтительных форматах обучения в школе.

Смешанное обучение станет нормой жизни?

Согласно данным опроса, проведенного онлайн-школой Skysmart, почти половина школьников (49%) стали больше ценить очное обучение после весеннего внедрения дистанционного формата, пишет RT. Противоположное мнение высказали 24% опрошенных, а 27% затруднились с ответом.

Кроме того, 20% школьников считают, что обучение должно быть наполовину дистанционным, — при условии, что цифровые инструменты будут исправно работать, а все ученики будут обеспечены компьютерами и доступом в интернет.

Также, согласно данным опроса, главными достоинствами очного обучения большинство школьников (30%) назвали то, что учителя лучше объясняли материал. 29% опрошенных отметили важность живого общения с одноклассниками и 11% — живого общения с учителями.

При этом самым некомфортным в традиционном обучении школьники назвали необходимость ранних подъёмов (25%), а также невозможность учиться в своём темпе (17%).

В опросе приняли участие 1,3 тыс. респондентов.

Фото: Максим Шипачёв

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: 58% родителей помогали детям с учебой во время дистанта

Новости
Опубликовано 22.07.2020 10:43 Мой университет

Родителям приходилось не только помогать с домашними заданиями, но и объяснять своим детям новые темы.

Родители заявили беспрецедентном отставании учеников по школьной программе

Институт проблем образовательной политики «Эврика» проводит серию семинаров «Введение в новую школьную жизнь». В ходе первой онлайн-конференции академик РАО Марьяна Безруких рассказала о масштабном исследовании итогов дистанционной четверти, которое проводил Институт возрастной физиологии. В анкетировании приняли участие более 200 тысяч родителей и учеников 4–11-х классов из 53 регионов страны, сообщает газета «Вести образования».

Эксперты изучили особенности организации дистантного обучения. Один из аспектов исследования – обеспеченность детей компьютерами, планшетами и смартфонами. Анкетирование показало, что у 8% российских школьников нет ни одного гаджета.

Почти половина принявших участие в опросе учеников отметили, что каждый день обращались за помощью к родителям. Около 19% детей отметили, что помощь семьи им почти не требовалась.

При этом 58% родителей заявили, что им приходилось объяснять детям новую тему и помогать выполнять домашние задания. В образовательный процесс не вмешивались около 7% мам и пап.

34% респондентов отметили, что ученики самостоятельно выполняли задания и отправляли педагогу фотографии проделанной работы. 22% заявили, что учителя проводили онлайн-уроки, по 16% учащихся работали на цифровых платформах (МЭШ, Якласс, Учи.ру и другие) и изучали новую тему по подготовленным презентациям и опорным карточкам, и только 11% отметили, что дистанционное обучение в их школе предусматривало чередование всевозможных форм.

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: более 60% подростков хотят вернуться к традиционным урокам

Новости
Опубликовано 21.07.2020 14:06 Мой университет

Такие данные получили эксперты всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена», опросив более семи тысяч подростков от 13 до 17 лет из всех регионов страны.

issledovanie-bolee-60-podrostkov-hotyat-vernutsya-k-traditsionnym-urokam

62% подростков хотят вернуться в новом учебном году к традиционным школьным занятиям в классе. 29% – считают эффективным совмещение онлайн-обучения и очного формата. И только 9% российских старшеклассников отметили, что хотели бы сохранить полное онлайн-обучение и в будущем, пишет «Российская газета».

Такие данные получили эксперты всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена», опросив более семи тысяч подростков от 13 до 17 лет из всех регионов страны.

Участники опроса отмечали: онлайн-обучение позволило им найти время для саморазвития, и они стали более осознанно подходить к планированию своего графика.

Хорошо на дистанционке удалось освоить темы по математике, русскому и иностранным языками, литературе, истории и обществознании. Менее удобными для онлайн-обучения оказались предметы, требующие лабораторных работ и опытов: физика, химия и биология.

Чаще всего ученики пользовались электронной почтой (69%) и электронным журналом (62%). Также использовались Российская электронная школа, Московская электронная школа, Uchi.ru, Дневник.ру, Google Docs, Google class, Discord, Microsoft Teams, Viber, Foxford. Самой востребованной площадкой для видеоконференций стала платформа Zoom.

Во время пандемии новой коронавирусной инфекции большинство школьников соблюдали режим самоизоляции и проводили время дома вместе со своими семьями. При этом они особенно высоко оценили живое общение (72%), учебу в привычном формате (48%) и периодически у них возникали переживания из-за отсутствия прогулок на свежем воздухе (49%).

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: большинство родителей заявили о росте нагрузки на выпускников из-за дистанта

Новости
Опубликовано 25.05.2020 14:09 Газета педагогов

Более 60% родителей выпускников считают, что при дистанционном формате обучения нагрузка на их детей увеличилась, приводит данные опроса ВЦИОМ.

opros-bolshinstvo-roditelej-zayavili-o-roste-nagruzki-na-vypusknikov-iz-za-distanta

«Большинство родителей выпускников, оканчивающих 11-й класс в этом году, отметили с переходом на дистанционный формат обучения увеличение учебной нагрузки ребенка. Об этом сообщили 62% родителей, причем о существенном возрастании нагрузки сообщили 36%», — говорится в результатах опроса.

Согласно данным исследования, о сокращении учебной нагрузки сообщили 24% родителей выпускников, а 13% считают, что нагрузка осталась на прежнем уровне. Результаты проведенного опроса показывают, что 44% родителей учеников 11-х классов в той или иной степени удовлетворены организацией дистанционного образования.

Больше половины опрошенных родителей выпускников также согласились с мнением, что переход на дистанционный режим образования увеличил нагрузку на учителей. О сокращении нагрузки на преподавателей высказались 25% респондентов.

По мнению 65% родителей одиннадцатиклассников, ЕГЭ необходимо провести в конце июня — начале июля 2020 года. Вариант проведения экзамена в августе предложили 19% родителей, а 13% назвали другие периоды для проведения экзаменов.

[mailerlite_form form_id=4]