Как помочь школьникам развить их таланты

ПедСовет

Как же нам, педагогам, помочь раскрыть и развить таланты детей?

Как помочь школьникам развить их таланты

Каждый из нас знает, что в классе есть ученики, которые выделяются. Это могут быть те, кто блестяще решает математические задачи, или те, кто завораживает всех своим художественным талантом. Но как же нам, педагогам, помочь раскрыть и развить эти таланты? Давайте разберемся вместе.

Прежде всего, важно создать атмосферу доверия и поддержки. Дети должны чувствовать, что их увлечения и интересы ценятся. Постарайтесь уделять внимание каждому ученику. Задавайте вопросы о том, что им нравится, чем они увлекаются вне школы. Это поможет вам лучше понять их потенциал и направить усилия в нужное русло.

Следующий шаг — это разнообразие методов обучения. У каждого ученика свой стиль восприятия информации. Один лучше усваивает материал через практику, другой — через теорию. Используйте различные подходы: групповые проекты, творческие задания, научные эксперименты. Это не только сделает уроки более интересными, но и поможет каждому ребенку найти свой путь к знаниям.

Не забывайте о важности сотрудничества с родителями. Они могут стать отличными партнерами в процессе развития талантов. Организуйте встречи, на которых обсуждаются успехи детей и возможные направления для их дальнейшего роста. Родители могут поделиться своими наблюдениями и предложениями, а также поддержать ребенка в его увлечениях.

Также стоит обратить внимание на внешние ресурсы. В каждом городе есть кружки, секции и студии, где дети могут развивать свои таланты. Поощряйте учеников участвовать в конкурсах, выставках и фестивалях. Это не только придаст им уверенности, но и откроет новые горизонты.

Важно помнить о том, что развитие талантов — это не только про успехи и достижения. Иногда на пути к цели возникают трудности. Учите детей справляться с неудачами и воспринимать их как часть процесса. Это поможет им стать более устойчивыми и уверенными в себе.

Хочу подчеркнуть: каждый ребенок уникален и заслуживает внимания. Наша задача — помочь им раскрыть свои способности и найти свое призвание. Давайте будем поддерживать их на этом пути и создавать условия для роста и развития. Вместе мы сможем сделать образование не только полезным, но и увлекательным!

Как победить буллинг в школе?

ПедСовет

Как научиться выявлять ситуации буллинга и находить их решение? Предлагаем выход!

Как победить буллинг в школе

Буллинг — это серьёзная и широко распространённая проблема, с которой сталкиваются многие дети и подростки. Он может принимать разные формы — от физического и вербального до социального и кибербуллинга, — и оставлять глубокие эмоциональные и физические раны. Последствия могут включать тревогу, депрессию, снижение успеваемости и даже социальную изоляцию.

Однако справиться с буллингом в одиночку невозможно. Для его решения нужен комплексный подход, в который должны быть вовлечены все: родители, учителя, дети и администрация школы. Только через открытое общение, общие занятия и совместные проекты можно создать безопасную школьную среду.

Предлагаем вам сделать первый шаг к профилактике и преодолению буллинга в школах — бесплатный курс «Антибуллинг» от Центра «Мой университет», который является первой частью программы, направленной на создание безопасной атмосферы в школьных коллективах и обучение подростков конструктивному решению сложных ситуаций.

Ключевые темы курса:

— Как распознать буллинг через примеры из реальной жизни и сериалов;
— Что такое реакция на буллинг и почему важно уметь её определять и оценивать;
— Что такое буллинг, какие у него признаки и последствия;
— Как отличить буллинг от конфликтной ситуации;
— Какие варианты решения доступны;
— Почему стандартные решения конфликтов не всегда работают.

Переходите к курсу по ссылке и получите важные знания уже сегодня!

Депутат предложила ввести в школах должности наставников для молодых учителей

Новости

Депутат Госдумы Яна Лантратова предложила ввести в школах должности наставников для молодых преподавателей.

Депутат предложила ввести в школах должности наставников для молодых учителей

Инициативу она направила главе Минпросвещения Сергею Кравцову, сообщает ТАСС.

По словам Лантратовой, предполагается, что наставник для учителей будет содействовать адаптации молодых специалистов, «что позволит снизить кадровый дефицит среди педагогов и повысить их профессиональный уровень».

Депутат отмечает, что сейчас в России зафиксирован дефицит преподавателей в школах, что влияет на качество и доступность образования.

Ранее глава комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев заявлял, что наставничество как институт происходит из СССР, и президент РФ «поручил его возродить».

Единые госучебники по всем предметам планируют подготовить до 2029 года

Новости министерства образования

Учебники сейчас находятся в процессе разработки, сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Единые госучебники по всем предметам планируют подготовить до 2029 года

Единые государственные учебники по всем школьным предметам в РФ планируется подготовить до 2029 года. Об этом сообщил министр просвещения РФ Сергей Кравцов на встрече со студентами института «Первая академия медиа» Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова.

«Сейчас мы готовим единые учебники по остальным предметам. До 2029 года планируем, что все школы будут учиться по единым государственном учебникам», — сказал он.

Министр напомнил, что в 2026-2027 учебном году все школы страны перейдут на новый учебник по обществознанию для 9-11-х классов. Новые учебники по истории для 5-9-х классов планируется ввести с 1 сентября 2025 года.

Педагоги Мурманской области смогут получить премию за работу по профориентации учеников

Новости

Классные руководители смогут получить губернаторскую премию 200 тысяч рублей.

Педагоги Мурманской области смогут получить премию за работу по профориентации учеников

В Мурманской области учредили губернаторскую премию 200 тысяч рублей для классных руководителей, которые успешно помогают молодежи осознанно выбирать профессиональный путь, раскрывают потенциал учеников и содействуют успешному трудоустройству. Выплачивать ее будут ежегодно с начала 2025 года, пишет «Российская газета».

Также с помощью этой меры областные власти намерены развивать взаимодействие школ с ведущими компаниями региона. В частности, из бюджета региона выделены дополнительные средства, чтобы радикально увеличить количество экскурсий школьников на предприятия.

На таких экскурсиях на местное градообразующее предприятие уже побывали многие ученики школ моногорода Мончегорска. Например, в контрольно-аналитическом центре предприятия они смогли увидеть, как работают сотрудники бригад анализа водных объектов, драгоценных металлов, а также анализа готовой продукции, где оценивается качество производимых предприятием цветных металлов. Ребята смогли даже попробовать себя в роли лаборантов.

Благодаря предприятиям-партнерам в школах Мурманской области созданы десятки профильных классов, среди которых есть транспортные, логистические, химические, судостроительные, нефтяные…

В «Моем университете» стартовала Черная пятница для педагогов!

Новости "Моего университета"

С 26 ноября по 2 декабря педагоги смогут записаться выгодно на курсы повышения квалификации.

В "Моем университете" стартовала Черная пятница для педагогов!

Черная пятница начинается сегодня! Лучшие предложения года для педагогов!

С 26 ноября по 2 декабря педагоги смогут приобрести 3 курса повышения квалификации на выбор всего за 840 рублей!

  •  Курсы объемом от 24 до 72 часов на выбор;
  • Обновленный список курсов — от ФГОС и ФОП до безопасности и ИИ в образовании;
  • Дистанционное обучение, 1 тест в каждом курсе;
  • Удостоверение в соответствии с ФЗ «Об образовании в РФ», данные вносятся в ФИС ФРДО.

Заходите на страницу акции, выбирайте необходимый и товар и приобретайте его со скидкой! Акция действует по 2 декабря!

Как игры могут повлиять на интерес детей к учебе

ПедСовет

Чему и как учить ребенка, чтобы школьные дни в будущем не стали для него серыми и безрадостными. Советами делится педагог-психолог московской школы Перспектива Ольга Кузнецова.

Почему дети в школе так быстро теряют интерес к учению? Что необходимо знать педагогам и родителям для того, чтобы сохранить это неугасаемое детское любопытство? Принимая в свои заботливые руки маленьких непосед, мы иногда забываем очень важные, но простые вещи: готовить к первому классу нужно не только будущих первоклашек, но и нас взрослых – педагогов и, конечно, родителей.

Переизбыток учебной деятельности в детском саду может привести к снижению мотивации на начальном этапе обучения в школе. Хотелось бы привести некоторые данные психологических исследований: доказано, что существует связь между особенностями игры в дошкольном возрасте с формированием навыков чтения в начальной школе. Установлено, что дети, неуспевающие по чтению, меньше, чем успевающие школьники, играли до школы со своими сверстниками вне дома, меньше времени занимались настольными играми, складывали картинки и занимались художественным творчеством.

Если говорить о недостаточном развитии произвольности и саморегуляции у многих современных дошколят, то тут опять же хочется отметить пользу игровой деятельности, ведь еще Лев Выготский называл игру «школой произвольного поведения». Выполнение или нарушение правил в игре сразу же замечается играющими, что создает наилучшие условия для самоконтроля, воспитания важных нравственно-волевых качеств, таких как организованность, сдержанность, доброжелательность и честность.

Обязательным условием успешности обучения первоклассника несомненно является и подготовка родителей, которые глубоко понимают процесс подготовки дошкольника к поступлению в первый класс. По данным психологического исследования, проведенного кандидатом педагогических наук Галиной Чуткиной, одним из важнейших факторов, обуславливающих достаточный уровень адаптации первоклассников, является высокий уровень образования отца (87,9%) и высокий уровень образования матери (83,2%). Также большой процент (86,9%) имеет функциональная готовность ребенка к обучению в школе. Поэтому очень важно донести до родителей в период подготовки к первому классу всю необходимую и такую нужную информацию для них в этот момент. Итак, что включает в себя так называемая функциональная готовность?

В понятии «готовность к обучению в школе» выделяют три тесно взаимосвязанных аспекта:

Физическое развитие. Еще Артур Шопенгауэр сказал: «Здоровый нищий счастливее больного короля», поэтому перед поступлением в школу важно обучить ребенка следующему:

  • Соблюдать режим дня;
  • Делать утреннюю зарядку;
  • Закаляться и соблюдать правила личной гигиены;
  • Правильно сидеть во время занятий и беречь зрение;
  • Осваивать навыки письма и развивать движения кистей рук;

Перед школой обязательно следует проверить состояние здоровья ребенка: зрение, зубы, носоглотку и др. А если необходимо лечение, строго выполнять назначения врача. Все это важно сделать до начало учебного года, чтобы потом не пришлось пропускать занятия.

Психологическое развитие. К 6-7 годам детская непосредственность и непроизвольные реакции, свойственные дошкольникам, сменяются умением контролировать себя. Если ребенок во время урока ведет себя неадекватно, это говорит о его психологической незрелости или неподготовленности. Эти проявления заметны еще в детском саду, поэтому при регулярных жалобах воспитателей на поведение и несдержанность ребенка лучше всего будет обратиться за помощью к психологу.

Каковы основные признаки психологической незрелости будущего первоклассника? Низкий уровень развития познавательной и произвольной сфер. Наряду с этим отмечается ярко выраженная эмоциональная незрелость, отставание в развитии мотивационной сферы, что проявляется в поведенческих реакциях (агрессивность, истеричность, упрямство).

Интеллектуальная готовность. В это понятие входит как запас знаний и представлений ребенка об окружающем, так и сформированность его мыслительных навыков. Но главное — это, пожалуй, то, как ребенок ориентирован в окружающем и как происходит осмысление полученных им сведений.

Читать, писать, считать и решать простые математические задачи ребенка научат в школе. Более ценное, что могут сделать родители для своих детей – научить их правильно мыслить, рассуждать, анализировать информацию и видеть главное. Как это осуществить? Развитие любого из познавательных навыков, так необходимых школьнику может быть более веселым.

Например, во время прогулки можно считать только маленькие дома, встречаемые на пути следования. Во-первых, так ребенок будет изучать счет, ведь дома надо считать. Во-вторых, будет развиваться внимательность: вам же нужны только маленькие дома. В-третьих, следует запоминать количество домов – тренируя таким образом память. Что еще можно считать? Ступеньки, собачек, кошек, девочек с бантиками.

Игра помогает и развивает только тогда, когда она стала совместным творчеством ребенка и взрослого. Ведь именно взрослый, внимательно и доброжелательно вглядывающийся в ребенка, умело, терпеливо и тактично ведущий его в мир знаний может стимулировать его мотивацию учиться на всю его дальнейшую школьную жизнь!

В колледжах учителей для школ будут готовить по новым ФГОС

Новости министерства образования

Утверждение нового стандарта запланировано на начало 2025 года.

В колледжах учителей для школ будут готовить по новым ФГОС

19 ноября завершилось общественное обсуждение проекта приказа Минпросвещения России Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.07 Преподавание в основной школе (по профилям), который опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.

Разработанный новый образовательный стандарт СПО отражает современные требования к подготовке учителей основной школы и создает новые возможности для развития педагогического образования в России, сообщает издание «Вести образования».

По новому стандарту будут готовить будущих учителей труда и ОБЗР (Основы безопасности и защиты родины, прим.ред.) для 5–9-х классов, что поможет закрыть существующую потребность школ в педагогах.

Подготовка учителей труда и ОБЗР будет осуществляться под конкретное рабочее место с учетом требований современной школы в современных учебных пространствах, в том числе за счет реализации федерального проекта «Профессионалитет».

Новый стандарт 44.02.07 Преподавание в основной школе (по профилям) прошел широкое обсуждение в экспертном сообществе – в Национальном совете при Президенте РФ по профессиональным квалификациям и Российской академии образования.

Мастер-класс по теме «Проектная деятельность в основной школе»

ПедСовет

Педагог Наталия Образчикова предлагает вашему вниманию занятие, которое поможет определить степень готовности ваших учеников к выполнению проектов.

Ребёнок должен приступить к исследованию, будучи теоретически вооружённым. Он должен уметь формулировать цели и задачи, выбирать оптимальные методы исследования, использовать свой субъективный опыт. На занятиях внеурочной деятельности идёт работа с основными понятиями, которые сопровождают обучающегося непосредственно во время работы над исследовательским проектом, отрабатываются необходимые умения и навыки. Определить, насколько дети овладели необходимыми знаниями и умениями, позволяют занятия, на которых в непринуждённой обстановке, работая в парах или небольшими группами, обучающиеся проверяют сами себя. Обучающимся предлагаются задания, которые они сначала выполняют, а потом вместе обсуждают полученные результаты. 

Примеры заданий

Задание 1.  Установите соответствие.

А. Важность, значительность чего-либо в настоящее время, современность, злободневность 1. Гипотеза
Б. Нечто новое в чём-нибудь 2. Задача
В. Идеальный или реальный предмет сознательного или   бессознательного стремления субъекта; финальный результат,   на который преднамеренно направлен процесс 3. Цель
Г. Способы, приемы проведения исследования. Их рациональное применение способствует получению достоверных и полных результатов исследования 4. Актуальность
Д. Предположение или предугадывание чего-либо 5.  Новизна  
Е. Проблемная ситуация 6. Методы исследования

Ответы: 1-Д,  2- Е,  3-В,  4-А,  5-Б,  6-Г.

Задание 2.  Заполните пропуски в цитатах.

1.  Фундаментальные исследования – примерно то же самое, что пускать ____________ в воздух и там, где она упадет, рисовать мишень.

Хоумер Адкинз

2.  Когда Вы заимствуете материал у одного автора, это — плагиат, но когда у многих – это ________________________________________.

Уилсон Мизнер

3. Хромой, бегущий по дороге, опережает того, кто бежит без ____________.   

Ф. Бэкон

4. Успешными бывают только ___________________________ задачи.

Жак-Ив Кусто

5.  Либо вы часть решения, либо вы часть  __________________.

Элдридж Кливер

Ответы: 1 – стрелу,  2 – исследование,  3 – дороги,  4 – невыполнимые,  
5 – проблемы.

Задание 3. Выберите из предложенного списка задачи. Обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Совершить покупку в магазине.
  2. Пожарить блины.
  3. Замесить тесто.
  4. Составить список необходимых продуктов.
  5. Приготовить посуду для теста и жарки блинов.

Ответ: 1,3,4,5.

Задание 4. Расположите в правильной последовательности разделы исследовательской работы.

  1. Обзор литературы.
  2. Заключение и выводы.
  3. Введение.
  4. Приложения.
  5. Список используемой литературы.
  6.  Материал и методика.
  7. Результаты и обсуждения.

Запишите получившуюся последовательность цифр.

Ответ: 3, 1, 6, 7, 2, 5, 4.

Задание 5. Выберите правильный ответ.

Часто при формулировке цели отвечают на вопрос:

  1. Что делать?
  2. Как действовать, чтобы достигнуть этого?
  3. Что должны получить в результате проделанной работы?
  4. Какие источники информации потребуются?

Ответ: 3.

Задание 6. Источники – основа знаний. Обведите цифры, под которыми они указаны.

  1. Государственные акты.
  2. Данные социологических опросов.
  3. Памятники материальной и духовной культуры.
  4. Литературные произведения.
  5.  Периодическая печать.
  6. Статистические материалы.
  7. Военная энциклопедия.

Ответ: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Задание 7.   Заполните чайнворд.

О П Р О С  
2 П Р О Б Л Е М А
П О И С К  
М Е М У А Р Ы  
Э К С П Е Р Т  
Э Т А П  

Вопросы:

  1. Устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей.
  2. Осознание невозможности разрешить трудности и противоречия, возникшие в данной ситуации, средствами наличного знания и опыта.
  3. Процесс выявления в массиве информации записей, удовлетворяющих заранее определенному условию.
  4. Воспоминания о прошлом, написанные участниками или современниками каких-либо событий.
  5. Специалист, дающий заключение при рассмотрении какого-нибудь вопроса.
  6.  Отдельный момент, стадия какого-нибудь процесса.

Почему педагогам полезно научиться работать с искусственным интеллектом?

ИИ для педагогов, Новости "Моего университета"

Внедрите новую технологию в свою деятельность в 2024 году!

pedagogov-priglashayut-na-kurs-po-rabote-s-iskusstvennym-intellektompedagogov-priglashayut-na-kurs-po-rabote-s-iskusstvennym-intellektom

Искусственный интеллект (ИИ) ворвался стремительно в нашу жизнь в 2023 году. Сложно представить хоть одну сферу деятельности человека, где бы он активно не внедрялся. Не обошли изменения и сферу образования. Не стоит бояться: ИИ никогда не сможет заменить педагога, но он может быть весьма полезен в работе.

Как отметил президент Владимир Путин на прошедшей недавно конференции AI Journey, «Искусственный интеллект не заменит медицинского работника или учителя, однако он может служить их верным, эффективным помощником: предоставить педагогу больше времени для воспитания детей, помогать врачу предотвращать, выявлять на ранней стадии болезни, использоваться для дистанционного мониторинга здоровья людей».

Все мы хотим избавиться от рутины и иметь больше свободного времени для творчества и работы с детьми, особенно их воспитания. ИИ способен помочь нам в этом!

Специалисты Инновационного образовательного центра «Мой университет» хотят помочь педагогам как можно скорее научиться пользоваться ИИ и внедрить его в свою деятельность, для этого они разрабатывают курс по работе с ИИ для педагогов. Курс запустят во второй половине декабря, но записаться на него можно уже сейчас!

Все педагоги, которые хотят научиться работать с ИИ и быть в авангарде внедрения этой технологии в деятельность педагогов, могут записаться на обучение на один из курсов:

Искусственный интеллект и нейросети в методической работе педагога

Искусственный интеллект и нейросети: готовимся к уроку