В третьем чтении нижняя палата парламента приняла законопроект о выплатах учителям компенсации за проведение всех видов государственной итоговой аттестации.
Размер и порядок выплат компенсаций за подготовку и проведение будут устанавливать регионы за счет средств из бюджета, выделенных на проведение ГИА.
Ранее выплата были предусмотрены только за проведение единого госэкзамена, а в некоторых регионах не было предусмотрено выплат и за участие в ЕГЭ.
Источник: ТАСС
[mailerlite_form form_id=4]
Сегодня мы повествуем об учителях, своими действиями подтвердивших правильность известной фразы “В жизни всегда есть место подвигу”.
Предлагаем вашему вниманию рассказ о героизме Януша Корчака, преподавателей школы в Беслане, погибшей в “Зимней вишне” Татьяны Дарсалия и других учителей, которыми по праву гордится педагогическое сообщество.
Самым знаменитым учителем-героем является Януш Корчак. Польский учитель, писатель, врач, во время Второй Мировой войны он боролся за жизни еврейских детей, которых фашисты считали отбросами, подлежащими уничтожению. 62-летний педагог добровольно отправился в Варшавское гетто, чтобы быть рядом со своими воспитанниками. В условиях ужаса и отчаяния Корчак продолжал воспитывать, лечить и радовать детей, даже ставил спектакли.
В 1942 году дети из приюта Корчака были депортированы в “лагерь смерти” Треблинка. Перед отправкой поезда произошел случай, о котором спустя время узнал весь мир: выдающемуся педагогу Янушу Корчаку гитлеровцы даровали жизнь. И он отказался, не оставив воспитанников в это страшное время. Корчак умер в газовой камере Треблинка.
Об этом подвиге педагога-новатора в 2010 году на конкурсе “Учитель года” рассказывала другая учительница-героиня Татьяна Дарсалия, о трагической гибели которой недавно поведали практически все СМИ России и паблики в соцсетях. 37-летняя преподавательница английского из гимназии №17 г. Кемерово оказалась в кинозале торгового зала “Зимняя вишня”, сгоревшего 25 марта этого года. Она помогла десяткам детей выйти из горящего зрительного зала, сама же не смогла покинуть здание из-за отравления угарным газом.
Также героически повели себя учителя школы №1 в Беслане, где 1 сентября 2004 года, в День знаний, группа террористов захватила всех, кто присутствовал на праздничной линейке. Как и в случае Януша Корчака, нечеловеческой жестокости банды захватчиков противостояли милосердие и героизм взрослых, в том числе учителей.
Лидии Цалиевой, директору школы, на тот момент было уже 70 лет, и только ей удавалось успокоить плачущих детей, в противном случае террористы стреляли для водворения тишины. Даже после получения тяжелого ранения она направляла испуганных детей к выходу, давая им тем самым шанс на спасение.
Учитель физкультуры Янис Константинович Каниди все три страшных дня плена стоял, уступая место на полу детям. Бандиты предложили ему свободу как самому старому заложнику — учителю было уже 74 года. Он отказался. Когда террористы направляли на детей оружие, Иван Константинович заслонял их собой. Учитель был убит при попытке обезвредить бандитов, решивших расстрелять заложников. За защиту детей от пуль в первые же минуты захвата был расстрелян “трудовик” Александр Михайлович Михайлов.
Погибла и Алена Дзуцева, ей было всего 28 лет. Страшные три дня она провела на подоконнике. Во время штурма ее взрывной волной вынесло из помещения, но она вернулась к ученикам, отказавшись бежать без детей. Учительница помогла ученикам покинуть здание, но ей самой спастись не удалось. Ее ровесница Наталья Руденок, преподаватель рисования, в условиях нечеловеческого кошмара успокаивала детей. Как и еще 12 педагогов, она погибла в результате теракта.
Учителя совершают подвиги и в наши дни. В ярославской школе учитель технологии Антон Мельников спас жизнь семиклассника, подавившегося булочкой. Благодаря оперативно и правильно сделанному искусственному дыханию ребенок начал дышать.
Еще одна жизнь была сохранена благодаря оперативным действиям педагога — в Башкирии учитель физкультуры Руслан Якупов обезвредил пьяного мужчину, напавшего на женщину. В Кузбассе другой учитель физкультуры, Алексей Смирнов, педагог с 25-летним стажем, спас двоих детей и пожилую женщину от огня. За проявленное мужество герой был награжден медалью «За честь и мужество». В прошлом году герой погиб в результате ДТП.
Марина Владимировна Железнякова, учитель истории средней школы поселка Тамала, успела столкнуть бабушку с рельс, когда та переходила железнодорожный переезд прямо перед приближающемся на большой скорости поездом.
Закончим наш рассказ историей, произошедшей совсем недавно, 10 мая 2018 года. В этот день преподаватель новосибирского колледжа Иван Козлов спас студентов от смерти. Когда первокурсник И. вошел в кабинет и открыл по студентам огонь из ружья, преподаватель крикнул студентам, чтобы они легли на пол, затем перевел в подсобное помещение. Агрессор покончил с собой, жизнь студентов была сохранена.
Конечно, это далеко не полный рассказ об учителях-героях, сумевших в опасную минуту побороть свой страх, спасти жизнь окружающих или помочь им в сложной ситуации. Будем рады, если вы расскажете читателям «Газеты педагогов» об учителях, проявивших мужество в годы Великой Отечественной войны или в наши дни. Герои достойны того, чтобы об их подвиге узнала вся страна!
[mailerlite_form form_id=4]
Опрос «Левада-центра» о желаемых для детей и внуков профессиях показал непопулярность педагогов в обществе.
Самыми желаемыми профессиями для своих детей россияне посчитали профессии врача (20%), юриста, экономиста и финансиста (15%) и предпринимателя (15%).
Также по 15 процентов набрали профессии программиста и военного.
Интересно, что политиком или министром своих детей и внуков хотят видеть только 7% опрошенных.
Профессии педагогов оказались менее желанными: 6% опрошенных желают, чтобы их ребенок был преподавателем вуза или ученым; 3% хотят, чтобы их дети стали школьными учителями.
Самой нежеланной стала профессия священника, только 1% опрошенных хотели бы видеть своего ребенка служителем религиозного культа.
Источник: Левада-центр
АНО “Левада-Центр” внесена Минюстом РФ в реестр некоммерческих организаций, выполняющих функции иностранного агента
[mailerlite_form form_id=4]
Педагог дополнительного образования из Волгодонска Александр Бильченко в прямом эфире Первого канала обыграл команду знатоков и выиграл 50 тысяч рублей.
Игра проходила поздним вечером по московскому времени в воскресенье 17 июня. Против телезрителей играла команда Алены Повышевой. Команда вела в счете 2:0, когда волчок выбрал вопрос Александра Бильченко из Волгодонска Ростовской области.
Вот как звучал вопрос педагога: «Все двигалось и переменялось. То открывался хвост, то закрывалась кастрюля. О чем это говорит Михаил Пришвин?».
Знатоки предположили, что писатель имел в виду облака, но ответ оказался неверным. На самом деле так Михаил Пришвин описал созвездие Большой Медведицы.
Александр Бильченко принес первое очко команде телезрителей и заработал 50 тысяч рублей.
Источник: Блокнот-Волгодонск
[mailerlite_form form_id=4]
Повышение пенсионного возраста в России создает «интересную» ситуацию для педагогов, медицинских работников и представителям творческих профессий.
«Это я, почтальон Печкин! Принёс посылку! Только я вам её не отдам! Потому что у вас доку́ментов нету», — такая фраза из мультфильма «Каникулы в Простоквашино» приходит на ум, глядя на проект новой пенсионной реформы. Согласно ей, стаж для выхода на пенсию у медработников и педагогов не повысится, но увеличится возраст выхода на досрочную пенсию.
То есть с 2019 года педагог сможет получать досрочную пенсию после 25 лет работы в образовательных учреждениях. Но получить пенсию можно будет только спустя восемь лет. Повышение возраста выхода на пенсию будет идти постепенно — год за год.
Если вы отработали 25 лет в 2019 году, то получать выплаты вы станете лишь в 2020 году. Если педагог отработает 25 лет в 2026 году, то выплаты он сможет получать только в 2034.
«Сейчас учителя могут отработать 25 лет с учётом определённого количества часов в школе и выйти досрочно на пенсию. Для многих это было преимуществом работы в школе, а для хороших специалистов — аргументом оставаться в небольших городах, потому что они досрочно получали пенсию, и это было хорошим подспорьем. При увеличении срока выхода на пенсию в этом больше не будет смысла, и возникает риск утечки профессионалов в большие города и мегаполисы, потому что им придётся искать работу с более высокой заработной платой», — заявил зампредседателя Общероссийского профсоюза образования Михаил Авдеенко.
Источник: ТАСС
[mailerlite_form form_id=4]
Общероссийский народный фронт сообщил о возможном сокращении около 500 педагогов дополнительного образования. Кружки потеряют в таком случае 45 тысяч детей.
По данным фронта, чиновники области намерены «оптимизировать» педагогов и совместителей в сельских школах. Уже несколько лет представители власти собирают подробную информацию о деятельности кружков: сколько детей их посещают, сколько ставок педагогов предусмотрено, какова нагрузка педагогов и их заработная плата. Также часто чиновники устраивают выездные мероприятия, на которых подсчитывают число детей, занимающихся в кружках.
Это может свидетельствовать о возможной оптимизации в данной сфере, считают общественники.
«В каждом из 24 районов Курганской области работает примерно по 20 педагогов допобразования. Исходя из имеющихся у нас данных по «оптимизации» регион может лишиться подавляющего большинства из них», — рассказала изданию Znak сопредседатель регионального штаба ОНФ Мария Колчеданцева.
Издание обратилось за комментарием к властям региона. Губернатор Курганской области Алексей Кокорин рассказал, что оптимизации в сфере допобразования не планируется, а проверки проводятся, чтобы узнать о нагрузке педагогов.
Источник: Znak
[mailerlite_form form_id=4]
Ольга Артемьева рассказывает об опыте проекта «Моя семья», благодаря которому дети и родители учатся находить общий язык и общаться.
Ольга Артемьева – педагог дополнительного образования, она трудится в студии раннего развития детей. В этом году педагог обратила внимание на недостаточность общения между воспитанниками и их родителями. Дети не получают должного внимания от взрослых, что сказывается на их здоровье и настроении. В этой статье она представляет свой опыт позитивного изменения ситуации.
Семья – самое важное в жизни каждого человека. Так принято считать в обществе, и так всегда полагала я. Каково было мое удивление, когда из бесед с детьми я выяснила, что не все дети знают, кем работают их родители, а некоторые даже не могут назвать имён бабушек и дедушек, не говоря уже о семейных традициях.
При этом родители даже не подозревают о том, что их дети не имеют представления ни о семейной истории, ни о их профессии.
Мы провели подробное исследование проблемы: из результатов анкетирования и опросов вышло, что родители мало времени уделяют совместному творчеству с детьми по разным причинам, а ещё есть очень много семей, в которых обычное общение с детьми сокращено до минимума.
Родители проводят с детьми недостаточно времени, их постоянная занятость сказывается на настроении детей, отражается на их здоровье. Родители записывают своих малышей в различные секции (в 2-3 кружка, как правило) и весь разговор у большинства ведётся по дороге из сада, из нашей студии или из кружков и секций. Это катастрофически мало для полноценного общения.
Обычно родители тесно сотрудничают только с детскими садами, а в таких заведениях, как домах творчества, где идёт дополнительное образование детей, сотрудничество сводится только к отчётным концертам или выставкам детских работ.
Однако после разговоров с родителями стало понятно, что детский сад мало привлекает родителей к совместному творчеству детей, обычно ограничивается приглашением на утренники, где они выступают только в роли зрителей. Всё творчество сводится к тематическим выставкам поделок, которые родители уже должны принести к определённой дате. Родители не знают порой, по какой программе воспитатели обучают детей, не могут получить ответы на многие интересующие их вопросы. Родителей не приглашают на открытые занятия в детском саду. Консультация воспитателя часто ограничивается печатным вариантом на стенде информации для родителей.
Так мы пришли к идее проекта «Моя семья». Мы создали проект не только для того, чтобы ребёнок получше узнал историю и традиции своей семьи, но и чтобы сплотить родителей и детей в совместном творчестве и мероприятиях, проводимыми педагогами нашей студии. Да и каждому педагогу хочется иметь доверительные отношения с родителями своих учеников.
Поэтому целью проекта стало создание условий для повышения активности участия родителей не только в жизни студии, но и дома творчества в целом.
Как и все проекты, наш имеет этапы его реализации.
Для родителей практикуется показ открытых занятий с детьми, консультации и семинары-практикумы на различные темы, мастер-классы по изготовлению поделок и сувениров к различным праздникам.
Родители могут проконсультироваться с педагогами студии по любым вопросам и всегда найдут на них ответ, получат должную помощь, совет или рекомендации. Совместные праздники, проекты сближают родителей, детей и педагогов.
Наша студия работает в тесной связи с нашими коллегами. В Зимнем саду Дома творчества проходят экскурсии по ознакомлению с домашними животными и различными растениями. Часто с ребятами проводим акцию «Дорогой добра», угощаем различными лакомствами питомцев Зимнего сада.
В Музее декоративно-прикладного искусства, который находится в нашем Доме творчества, ребята со своими родителями могут познакомиться с бытом наших предков, а в Музее Живой истории – с бытом славян средневековья.
Иногда к реализации проекта привлекаются педагоги Дома творчества, которые не работают в студии, но с удовольствием проводят мастер-классы для наших родителей. Детское театральное объединение «Импровиз», под руководством А.И. Розенберг показывает ребятам и их родителям спектакли на различные темы.
Наша студия с удовольствием посещает библиотеку семейного чтения. В прошлом году с детьми мы провели конкурс чтецов по произведениям Корнея Чуковского, в этом — дети не только читали, но и инсценировали стихи Сергея Михалкова. На тематических праздниках родители, как и дети, – активные участники.
Немало времени мы уделяем и совместной воспитательной работе с родителями. Родители в проводимых студией мероприятиях учатся понимать своего ребенка. Ведь главную роль играет не методика, а терпение, понимание, деликатность, доброта и вера.
Мы стараемся родителей вовлечь в учебно-образовательный процесс, пытаемся обратить внимание родителей на то, что вместе – мы команда, семья, которая помогает ребёнку стать личностью во всех смыслах этого слова.
Замечательный проект «Моя семья» стал уже неотъемлемой частью работы с родителями нашей студии. Можно сказать, это уже наша визитная карточка.
Этот проект помог дошкольникам снизить эмоциональную напряженность от нехватки внимания со стороны родителей, помог детям и родителям почувствовать позитивную эмоциональную связь друг с другом.
Проект проходил в простых условиях: небольшие по размеру кабинеты, небольшой зал для проведения праздников (всё это построено ещё в Советском Союзе). Особенным было только одно – желание наших педагогов быть полезными для детей и родителей.
Совместные мероприятия, совместное творчество помогают родителям хоть на время побыть со своим ребёнком вместе. Значит, в стенах нашего Дома творчества, у родителей появляется время на общение, которого не хватает в обыденной жизни, а это дорогого стоит. Ни деньги, ни слава, ни вещи не делают человека счастливым. Счастливым его делает сознание нужности людям.
Мы – педагоги дополнительного образования, особенно, педагоги студии, осознаём нужность детям, родителям, которым помогаем своими мероприятиями найти время на общения, помогаем увидеть ценность этого общения, а что может ещё быть важней?
Этот проект можно и нужно реализовать в прежде всего в дошкольных учреждениях, а также в учреждениях, где проводится работа с дошкольниками.
Мир детства – он рядом, он внутри нашего взрослого мира, который смотрит на нас своим глазами. Для себя многие педагоги открыли в мир детства, работая с дошкольниками. Поэтому, именно педагоги-дошкольники должны помочь впустить в этот мир родителей своих воспитанников, как это делают педагоги нашей студии.
В заключении хочется прочитать строчки замечательного стихотворения:
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
[mailerlite_form form_id=4]
В интернете появилось новое уютное место для педагогов, где они смогут обсудить трудности в работе и поделиться опытом друг с другом.
Социальная сеть edu-family представляет широкие возможности для эффективного взаимодействия педагогов:
Станьте частью профессионального сообщества педагогов и будьте в курсе главных событий и новинок отечественной и зарубежной педагогики!
* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.
[mailerlite_form form_id=4]
