Тест: сможете ли вы закончить 10 крылатых фраз?
Тесты
Проверьте свои силы в знании крылатых выражений!
Проверьте свои силы в знании крылатых выражений!
Это ограничит права и нарушит принцип равных условий приема для всех поступающих, считают в ведомстве.
Минпросвещения заявило, что вступительный экзамен на знание русского языка для детей мигрантов в школах приведет к ограничению их прав и нарушению принципа равных условий приема для всех поступающих, закрепленных в Конституции РФ. Об этом в своем тг-канале сообщил депутат Госдумы Михаил Матвеев, ранее предложивший ведомству ввести языковой экзамен для детей приезжих.
В министерстве отметили, что ведут «системную работу по социальной, культурной и языковой адаптации» детей иностранцев.
Также можно будет ссылаться на аниме и фильмы, следует из рекомендаций ФИПИ.
Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) обуликовал на своем сайте документ с рекомендациями, из которого следует, что сюжеты из компьютерных игр разрешено использовать в качестве примера-аргумента при написании сочинения-рассуждения на ЕГЭ по русскому языку.
В задании 27 школьников просят привести один или несколько примеров из жизненного, читательского или историко-культурного опыта. Кроме сюжетов видеоигр школьники также могу ссылаться на аниме, мангу, комиксы, сериалы, фильмы, графические романы и использовать примеры из других областей.
Фото: Freepik
На едином цифровом ресурсе будут собраны словари русского языка за последние три века.
В России появится единая государственная система «Национальный словарный фонд», сообщает «Учительская газета». Правительственная комиссия по законопроектной деятельности одобрила инициативу Министерства науки и высшего образования о создании специального общедоступного цифрового ресурса, на котором можно будет в том числе проверить знания норм русского языка.
Председатель правления Ассоциации юристов России (АЮР) Владимир Груздев пояснил «Известиям», что появится единый цифровой ресурс, в который будут интегрированы данные словарей русского языка за последние три века. По его словам, сервис позволит решать научные и образовательные задачи, а также и чисто практические.
Речь идет о том, что любой желающий сможет проверить свое знание русского языка и уровень владения его нормами, уточил Груздев. Он подчеркнул, что Национальный словарный фонд будет общедоступным и верифицированным источником информации о современном русском языке.
Законопроект, который разработало Минобрнауки РФ, предполагает ввести статью о новом ресурсе в закон о Государственном языке России. По словам Владимира Груздева, ресурс создается по поручению Президента РФ. Благодаря Национальному словарному фонду пользователь сможет получить информацию о написании слов, их произношении и ударении, а также узнать значение, данные о трансформации слов, наличии синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, фразеологизмах, уточнил Груздев. По его словам, на данный момент аналогов Национальному словарному фонду не существует.
Сможете ли вы написать 25 непростых русских слов правильно?
Наталья Потанина рассказывает, как сделать уроки интереснее и эффективнее для детей.
Очень часто мы, учителя, задаём себе вопрос: «Как сделать так, чтобы каждый урок был интересным и увлекательным?»
Анализируя свою деятельность, пришла к выводу, что технология критического мышления наиболее продуктивная, позволяющая формировать мыслительные процессы школьников.
Хочу рассказать о наиболее эффективных приёмах, которые я очень часто использую на своих уроках.
«Кластер» — мой любимый приём критического мышления, который часто применяю на уроках литературы. Ученики в виде схемы излагают весь материал, который им нужно запомнить. В центре располагается объект изучения, а рядом располагается то, что ученик посчитает основным материалом по данной теме.
Второй очень интересный приём, используемый мной на уроках – это «синквейн». Его суть состоит в сочинении стихотворения из пяти строк на восточный манер, каждая строка выражает определенное сжатое понятие.
Как я использую этот метод на уроке? При подведении итогов по изученному разделу предлагаем сделать определённые выводы.
Например:
Применяя приёмы критического мышления, мы можем получить хороший результат, так как дети смогут выделить главное, составить свой проект и высказать своё мнение.
[mailerlite_form form_id=4]
Если вы следили за новостями в этом году, то это слово не станет для вас сюрпризом.
По версии «Грамоты.ру», словом уходящего года стало существительное «нейросеть». Одним из важных критериев при выборе слова года была его достаточная освоенность при использовании русскоязычной речи и письма, сообщает ТАСС.
При выборе главного слова 2023 года эксперты провели анализ больших данных, изучили частотности запросов, оценки ведущих лингвистов и социологов. По результатам этой работы «нейросеть» набрала более 75% голосов. Второе место — у «джипити»/GPT (58%), затем идут слова «база» (43%) и «возвращенцы» (41%). Пятую часть голосов (20%) набрали «промпт»/»промт» и «имба».
Для слова «нейросеть» напишут полное словарное описание и включат его в метасловарь «Грамоты.ру».
Сергей Кравцов рассказал в Совете Федерации, когда в школах появится единый учебник по русскому и литературе.
Единый учебник по русскому языку и литературе появится в российских школах через два года — к 1 сентября 2025 года. Об этом министр просвещения Сергей Кравцов сообщил на слушаниях в Совете Федерации.
Он напомнил, что с 1 сентября все школы преподают русский язык и литературу по единой федеральной программе (ФООП). В школьный курс вернулись произведения советских и российских писателей, ранее из него исключенные: например, «Русский характер» Алексея Толстого, «Как закалялась сталь» Николая Островского, «Молодая гвардия» Александра Фадеева.
С начала этого учебного года в школы поступили единые учебники по истории для 11 классов. Недавно они были исправлены по требованию властей Чечни, которым не понравилась глава о депортации народов в СССР.
Разработка в помощь педагогам и классным руководителям от Миловановой Ирины Владимировны.
День славянской письменности и культуры в России отмечается каждый год 24 мая. Это праздник всей нашей страны и всего народа. Однако, до сих пор не существует единой традиции по его проведению и не все уделяют ему должное внимание. И напрасно, ведь весь наш народ объединяет очень многое. Один из главных факторов – это русски й язык. Это язык наших предков, которые сохранили все самое важное и ценное. В древности слово язык и означало “народ”.
Изучение родного языка связано с историей зарождения письменности нашего народа, которую должен знать каждый граждан нашей страны. Русский язык – это наше главное культурное наследие, его нужно беречь и изучать. Пушкин заметил, что уважение к минувшему — черта, отличающая образованность от дикости. Чтобы больше узнать об истории развития письменности у нашего народа, заинтересовать и других ребят русским языком, и привлечь внимание ко Дню славянской письменности и культуры, мы решили провести данное мероприятие.
Данная методическая разработка подготовлена ко Дню славянской письменности и культуры, имеет универсальный характер и может быть ежегодно использована в рамках гуманитарного цикла предметов или метапредметной недели при изучении древних славян, письменности.
Кроме того, данная методическая разработка прививает любовь к духовно-нравственным ценностям, развивает творческие способности студентов и дает возможность самосовершенствоваться.
Вы можете скачать разработку на нашем сайте по ссылке.
Школьный этап – основной и решающий фактор развития личности, поэтому в этот период особенно важно создание условий для поддержки одарённых детей.
Современное общество требует вовлечения во все социально-экономические сферы людей одарённых, наиболее развитых, неординарно мыслящих. Потребность социума в таких гражданах побуждает школу к активному выявлению способностей детей и созданию условий для их развития.
Учитель обычной средней школы имеет дело или с общей интеллектуальной одарённостью, или с академической. В некоторых классификациях исследователи отдельно выделяют лингвистическую одаренность. Дети с такой одаренностью обладают способностью выразительно, интересно, захватывающе, полно и понятно доносить до окружающих информацию при помощи языковых средств.
При работе с лингвистически одарёнными детьми необходимо:
Школьный этап – основной и решающий фактор развития личности, поэтому в этот период особенно важно создание условий для поддержки одарённых детей.
Существует ряд проблем, связанных с обучением одарённых учащихся.
Во-первых, это проблема выявления одарённых детей и сохранение одарённой личности.
Во-вторых, проблема мотивации одарённых детей на участие в олимпиадах.
Олимпиада – важный инструмент выявления и поддержки одарённых детей, который дает возможность заинтересовать широкий круг учеников и популяризировать знания, полученные во время обучения.
Участники олимпиады по русскому языку должны продемонстрировать:
Для решения многих задач, которые необходимо уметь решать участникам олимпиады, простого изучения школьного курса предмета недостаточно. Только заинтересованные, нестандартно думающие ученики демонстрируют все вышеперечисленные знания и навыки. Школьники могут получить поддержку на специально организованных межшкольных факультативах.
Межшкольный факультатив – это одна из форм организации обучения и его дифференциации; организуется по выбору и желанию учащихся разных школ муниципалитета. Цель – расширение научно-теоретических знаний и практических навыков, развитие познавательных интересов, творческих способностей учащихся и их профориентация. Факультатив с углублённым изучением русского языка — одна из форм работы с одарёнными детьми по подготовке их к олимпиаде.
Основные направления деятельности межшкольного факультатива:
Исходя из вышеизложенного, межшкольный факультатив по подготовке одарённых детей к олимпиадам имеет следующие цели и задачи:
Программа межшкольного факультатива содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий:
На факультативных занятиях широко применяются такие современные технологии и методы обучения, как технология разноуровневого обучения и обучения в сотрудничестве, технологии модульного и проблемного обучения, развитие критического мышления через чтение и письмо, технология проектного обучения (которая позволяет развить творческие способности обучающихся), игровые, информационные и компьютерные технологии.
Практические результаты обучения будут выражаться в углублении лингвистических знаний, овладении культурой устной и письменной речи и искусства речевого общения, формировании умений применять полученные знания на практике, обеспечении сознательного усвоения материала, развитии навыков активных речевых действий и риторических способностей, логики мышления, подготовки конкурентоспособного ученика. Приобретенные умения и навыки позволят обучающимся продемонстрировать необходимые компетенции для участия в олимпиадах и достичь высоких результатов.
Таким образом, межшкольный факультатив является одной из наиболее эффективных форм работы с учащимися по подготовке к олимпиадам по русскому языку, так как позволяет выявить одаренных детей, заинтересовать их участием в олимпиадах.
Автор — Ирина Стражинская