Исследование: 58% родителей помогали детям с учебой во время дистанта

Новости
Опубликовано 22.07.2020 10:43 Мой университет

Родителям приходилось не только помогать с домашними заданиями, но и объяснять своим детям новые темы.

Институт проблем образовательной политики «Эврика» проводит серию семинаров «Введение в новую школьную жизнь». В ходе первой онлайн-конференции академик РАО Марьяна Безруких рассказала о масштабном исследовании итогов дистанционной четверти, которое проводил Институт возрастной физиологии. В анкетировании приняли участие более 200 тысяч родителей и учеников 4–11-х классов из 53 регионов страны, сообщает газета «Вести образования».

Эксперты изучили особенности организации дистантного обучения. Один из аспектов исследования – обеспеченность детей компьютерами, планшетами и смартфонами. Анкетирование показало, что у 8% российских школьников нет ни одного гаджета.

Почти половина принявших участие в опросе учеников отметили, что каждый день обращались за помощью к родителям. Около 19% детей отметили, что помощь семьи им почти не требовалась.

При этом 58% родителей заявили, что им приходилось объяснять детям новую тему и помогать выполнять домашние задания. В образовательный процесс не вмешивались около 7% мам и пап.

34% респондентов отметили, что ученики самостоятельно выполняли задания и отправляли педагогу фотографии проделанной работы. 22% заявили, что учителя проводили онлайн-уроки, по 16% учащихся работали на цифровых платформах (МЭШ, Якласс, Учи.ру и другие) и изучали новую тему по подготовленным презентациям и опорным карточкам, и только 11% отметили, что дистанционное обучение в их школе предусматривало чередование всевозможных форм.

[mailerlite_form form_id=4]

В правительстве поддержали законопроект о дистанционном образовании

Новости
Опубликовано 21.07.2020 10:43 Мой университет

Инициатива касается ряда изменений в законе «Об образовании» и уточняет полномочия Минпросвещения и Минобрнауки.

Комиссия кабинета министров по законопроектной деятельности поддержала перечень поправок, регламентирующих дистанционное образование в России. Как сообщает РИА «Новости», инициатива касается ряда изменений в законе «Об образовании» и уточняет полномочия Минпросвещения и Минобрнауки.

Основным предложением законопроекта является юридическое уточнение и разграничение полномочий двух профильных ведомств — Минпросвещения и Минобрнауки. В частности речь идёт о том, чтобы первое отвечало за утверждение порядка дистанционного обучения в общем и среднем профессиональном образовании, а второе — в высшем.

«Указанные изменения направлены на законодательное закрепление положения о разграничении полномочий Министерства просвещения и Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в части установления порядка применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в зависимости от реализуемых образовательных программ. Правительство Российской Федерации поддерживает законопроект», — говорится в тексте документа.

В мае группа сенаторов Совфеда предложила Госдуме внести ряд изменений в Федеральный закон «Об образовании» с учётом нового опыта российской образовательной системы, полученного в ходе перехода на дистанционное обучение из-за пандемии. Авторами проекта выступили члены Совфеда Ильяс Умаханов, Лилия Гумерова, Дмитрий Василенко и Григорий Карасин. Отмечается, что документ уже направлен председателю Госдумы Вячеславу Володину. По их мнению, принятие законопроекта потребует корректировки регламента работы педагогов и механизмов проведения экзаменов.

Фото: Юхан Хепнер/ERR

[mailerlite_form form_id=4]

Российский учитель физики стал звездой TikTok

Новости
Опубликовано 20.07.2020 17:02 Мой университет

Учитель Николай Милованов в своих коротких видео в стихотворной форме объясняет школьные правила.

rossijskij-uchitel-fiziki-stal-zvezdoj-tiktok

Российский учитель физики и математики Николай Милованов прославился в соцсети TikTok с помощью коротких видео, в которых он в стихотворной форме объясняет школьные правила. Секретом успеха он поделился с корреспондентом телеканала «Санкт-Петербург», пишет Лента.ру.

Милованов рассказал, что записывает все свои ролики на старенький iPhone, установленный на штатив. Педагог отметил, что хорошо знает, какие темы обычно тяжело даются детям. Он выбирает именно их, а затем придумывает рифмы.

«Я естествоиспытатель, я всю жизнь учусь. Мне будет 70 в конце года. Жизнь только начинается, я глубоко уверен. И я хочу донести до ребят мысль, что учиться легко, приятно, прикольно», — поделился Милованов.

Учитель также рассказал, что он всегда старается представлять сложные задачи в виде простых подзадач.

«Всю жизнь учитесь! Чем бы вы дальше в жизни ни занимались, не обязательно физикой или математикой, самое главное — что вы жизненные проблемы любого характера сможете решать, раскладывая их на простые составляющие. А этому легко научиться решая физические задачки, математические», — резюмировал педагог.

Николай Павлович Милованов — учитель физики и математики. На его страницу в TikTok подписано более 120 тысяч человек. Самое популярное видео в его профиле набрало более двух миллионов просмотров.

[mailerlite_form form_id=4]

Министерство просвещения: ВПР осенью не отменят

Новости министерства образования
Опубликовано 20.07.2020 16:21 Мой университет

Всероссийские проверочные работы нужны для выявления объективных пробелов в знаниях учащихся, сообщили в министерстве. Поэтому отменять их не планируют.

Родители школьников оценили качество горячего питания в школах

В российских школах не будут осенью отменять Всероссийские проверочные работы, они нужны для выявления объективных пробелов в знаниях учащихся, сообщил директор департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения РФ Евгений Семченко в эфире радио «Комсомольская правда».

По его словам, это будет диагностическая работа.

Семченко добавил, что из образовательного процесса нельзя убирать более или менее объективную систему оценивания.

«Если уберем более-менее объективную систему оценивания, то многие ориентиры в системе образования потеряем. Хотя, действительно, к результатам ВПР есть много вопросов, в том числе и у нас. И полностью объективной эту процедуру назвать нельзя», – рассказал Семченко.

Глава министерства просвещения РФ Сергей Кравцов ранее рассказал, что учебный год начнется в этом году 1 сентября по плану. Планируется, что дети пойдут в школу как обычно. По его словам, на фоне ситуации с коронавирусом меры по эпидемиологической защите в образовательных учреждениях усилят. Кравцов отметил, что сейчас такая работа продолжается в регионах.

Глава Роспотребнадзора Анна Попова ранее пояснила, что будут рассматриваться разные рекомендации о том, как организовать учебу в обычном формате. Возможно, будет ограничено общение детей на переменах.

[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме готовят закон с советскими мерами поддержки учителей

Новости
Опубликовано 20.07.2020 12:26 Мой университет

Госдума занимается подготовкой законопроекта, который обеспечит возвращение советских норм для педагогов, рассказал депутат Олег Смолин.

Первый зампред комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин рассказал, что в проект входят такие инициативы, как установление зарплаты для преподавателей не ниже средней по региону и стране в целом.

Кроме того, преподавателей планируют обеспечить правом досрочно выходить на пенсию и иметь право на удлиненный отпуск.

Смолин добавил, что разные категории педработников имеют разную продолжительность отпуска. Так, удлиненных отпуск, по мнению законодателей, позволит улучшить качество работы учителей.

Данный законопроект будет внесен в федеральный закон «Об образовании», а также в другие законы, сообщает Газета.ru.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Что мы узнали о дистанционном обучении в 2020 году?

Прямой диалог
Опубликовано 17.07.2020 15:39 Мой университет

«Онлайн-обучение не должно восприниматься как средство для тушения пожара», — уверена эксперт Анастасия Белолуцкая.

Гибкость

Основным уроком, конечно, является то, что онлайн-обучение не должно восприниматься как средство для тушения пожара. Это штатный инструмент любого учителя, которым он может пользоваться по своему усмотрению. Настолько гибко, насколько это возможно.

Системность

Для того чтобы первый тезис стал реальностью, подход к изменениям должен быть системным. И технологическая оснащенность – только одна из сторон этой проблемы. Не менее важны экономические, управленческие и правовые механизмы. Приведу небольшой пример из статьи, которую вчера читала про финский опыт. Два учителя, которые ранее вели в двух разных пятых классах, после того как локдаун стал реальностью, решили, что им будет удобнее работать в паре, объединив учебные группы. Пошли по следующей схеме: 2–4 урока в день. Под уроком имеется в виду следующее: 20 минут – сессия с двумя педагогами в гугл мит (постановка задач, проблематизация, общие установки, повестка заданий), далее 50 минут самостоятельной работы школьников (есть чат для обратной связи), 20 минут – сессия с педагогами в гугл мит. Итого 1 час 20 минут – дети работают над учебной проблемой в таком режиме. 15 минут перерыв.

Далее история повторяется с другой проблемой/темой. Вот таких сессий в день может быть от 2 до 4 в зависимости от задач. Далее два педагога встречаются в Зуме и планируют совместную работу на следующий день. Также они решили, что для них оптимально двухнедельное планирование. И планы на 15 дней с примерной повесткой они высылали семьям, с которыми также была обустроена обратная связь для обсуждения прогресса каждого ученика.

Теперь внимание, вопрос: что нужно сделать с точки зрения управления, финансирования и правовых механизмов, чтобы все вышеописанное было не единичным подвигом отдельных героев, а могло осуществляться учителями легко, по их решению?

Что значит объединились в пару и объединили группы? А как им за это теперь платить? Что значит они планируют с учениками и отошли от поурочного планирования? А вдруг они не пройдут все учебные единицы? Надо сказать, к слову, что, судя по всему, лучше в этот кризис себя чувствуют те страны, у которых национальный стандарт носит рамочный характер, то есть описывает результаты на языке компетенций и умений, а не дают список произведений и теорем. Имея такую нормативную основу, учителю намного проще действовать гибко, более индивидуализировано и менять формы обучения под задачи.

Доступность

Мне кажется, к анализу разных удачных и неудачных примеров надо относиться не с той точки зрения, финский он и поэтому какое к нам имеет отношение, или липецкий и потому родной и близкий, а всегда задаваться вопросом: какие условия обеспечили успех? Является он естественным следствием грамотного системного подхода или героизмом, который вопреки? Вот министр Башкирии сегодня в той же передаче докладывал об успехах в части онлайна. Он же начал с того, что они отработали с операторами связи на уровне региона и обеспечили то ли 10-, то ли 20-, уж забыла, мегабитный канал. И с родителями работу системно построили (ну из доклада по крайней мере это следует). Не знаю, что скажут башкирские друзья в ленте. Может, с их родительской стороны это как-то по-другому выглядело. Но факт остается фактом: последствием кризиса станет усиление неравенства и расслоения по признаку доступности к качественному образованию. Те, кто был сильный по части онлайн-технологий, станет сильнее, те, кто был не оснащен и игнорировал уже давно очевидные тенденции, окажется совсем в хвосте.

Причем вопрос тут не только и столько в количестве имеющихся денег, а в том, куда и насколько разумно прикладываются усилия.

Вообще проблема доступности и онлайна очень интересная, двойственная. В принципе онлайн как раз увеличивает доступность. Именно для небогатых и отдаленных от качественных образовательных ресурсов. Надо только суметь это взять. А не пенять финнам, что они лучше только потому, что вот взяли и статью на английском в международном журнале написали. А наши в Липецке не написали. Почему, спрашивается?

Автор — Анастасия Белолуцкая, ведущий научный сотрудник Лаборатории развития ребенка ИСП МГПУ, кандидат психологических наук

Источник: Вести образования

[mailerlite_form form_id=4]

В каком формате начнется новый учебный год в РФ?

Новости
Опубликовано 17.07.2020 14:33 Мой университет

В Министерстве науки и высшего образования РФ рассчитывают, что учебный год начнется вовремя и в традиционном формате, но и к дистанту учреждения должны быть готовы.

Роспотребнадзор утвердил санитарные требования к работе школ до 2027 года

В ходе круглого стола замминистра науки и высшего образования Дмитрий Афанасьев рассказал о том, что министерство рассчитывает начать ученый год вовремя и в традиционном формате, передает корреспондент ИА REGNUM. Эксперт также отметил, что при необходимости будет использован смешанный формат с применением дистанционных технологий.

«Если ситуация пойдет в сторону обострения, в целом по стране, либо в отдельных регионах, у нас есть нормативная база, внесены изменения в закон об образовании. Закон говорит, что при угрозе возникновения отдельных чрезвычайных ситуаций при реализации образовательных программ применяется электронное обучение, дистанционные образовательные технологии. То есть мы находимся в режиме боевой готовности.

Все образовательные организации должны быть готовы к переходу при необходимости к применению дистанционных образовательных технологий», – прокомментировал Афанасьев.

Замминистра также отметил, что вузы будут обязаны обеспечить начало учебного года в дистанционном режиме для иностранных студентов в случае, если в России учебный год начнется вовремя, а студенты из иностранных государств не смогут приехать из-за сложной эпидемиологической ситуации у них на родине.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения и Роспотребнадзор разработают критерии питания младшеклассников

Новости
Опубликовано 16.07.2020 14:11 Мой университет

Критерии необходимы для реализации закона о предоставлении горячего питания учащимся начальной школы.

Школьники назвали самые нелюбимые блюда в школьных столовых

Министерство просвещения РФ совместно с Роспотребнадзором разработают критерии оценки качественного питания для учеников начальных классов. Об этом говорится в протоколе заседания штаба по организации бесплатного горячего питания для младшеклассников, который опубликован 15 июля на портале «Будущее России. Национальные проекты».

«Минпросвещения России, Роспотребнадзору представить в правительство РФ предложения по критериям оценки организации качественного и здорового питания обучающихся, получающих начальное общее образование в общеобразовательных организациях в рамках общественного контроля. Срок – 31 июля 2020 года», – цитирует протокол заседания штаба газета «Известия».

Отмечается, что Роспотребнадзор, согласно протоколу, должен был представить до 10 июля в Минсельхоз и Минпромторг России перечень примерных продуктов в рационе питания, рекомендуемого младшеклассникам.

1 марта президент России Владимир Путин подписал закон о предоставлении горячего питания учащимся начальной школы. Согласно тексту законопроекта, все учащиеся младших классах в государственных и муниципальных образовательных организациях будут обеспечены бесплатным горячим питанием не менее одного раза в день.

Обеспечивать школьников начальных классов бесплатным горячим питанием глава государства предложил в послании Федеральному собранию 15 января, инициатива поступила в Госдуму 1 февраля. Позднее президент выступил за ужесточение требований к поставкам питания и ответственности при допуске нарушений.

[mailerlite_form form_id=4]

Московские учителя получат право управлять светофорами при сопровождении школьников

Новости
Опубликовано 16.07.2020 12:21 Мой университет

В Москве до конца 2020 года планируется начать тестирование системы «зеленой волны» для школьных групп, которая позволит сопровождающим с телефона регулировать длительность зеленого сигнала для пешеходов.

moskovskie-uchitelya-poluchat-pravo-upravlyat-svetoforami-pri-soprovozhdenii-shkolnikov

«К сожалению, существует проблема, когда группа детей не успевает перейти пешеходный переход за время горения зеленого сигнала, так как это время рассчитано для одного пешехода. Это снижает безопасность дорожного движения и ставит под угрозу жизнь детей», – цитирует Агентство городских новостей «Москва» Ярослава Федосеева.

Приложение для смартфона, позволяющее продлить период горения зеленого сигнала, призвано решить эту проблему.

«Наша технология позволит сопровождающему подключиться к светофору через смартфон и нажать кнопку «Продлить». Тогда зеленый сигнал светофора будет гореть еще один период», – подчеркнул пресс-секретарь НТИ «Автонет».

По его словам, базовая разработка, получившая название «Гусеница», прошла успешное первичное тестирование. Технология может также помочь переходить дорогу людям с ограниченным зрением, инвалидам, пенсионерам.

Внедрение проекта планируется на ближайшие два года. При этом, будут разработаны ограничения для использования приложения, чтобы их не использовали хулиганы.

[mailerlite_form form_id=4]

Кравцов: Нам нужны конкретные действия по повышению статуса учителя

Новости министерства образования
Опубликовано 16.07.2020 10:46 Мой университет

Сергей Кравцов призвал членов Общественного совета при Минпросвещения России активно включиться в работу по повышению статуса учителя.

kravtsov-nam-nuzhny-konkretnye-dejstviya-po-povysheniyu-statusa-uchitelya

Министр просвещения Сергей Кравцов принял участие в первом заседании Общественного совета при Минпросвещения России, которое прошло в Общественной палате Российской Федерации, сообщает пресс-служба ведомства.

В своём приветственном слове глава Минпросвещения России Сергей Кравцов отметил важность активного участия членов Общественного совета в формулировании конкретных предложений по развитию системы образования. Взаимодействие с Общественным советом будет максимально широким. Министр назвал одной из первостепенных задач повышение престижа профессии педагога, его статуса в обществе.

«Нам нужны конкретные действия и мероприятия по повышению статуса учителя. Качество образования, качество воспитательной работы, прежде всего, зависит от него», – сказал Сергей Кравцов.

Заместитель Секретаря Общественной палаты Российской Федерации Владислав Гриб назвал Министерство просвещения «министерством будущего» страны.

«Невозможно построить высшее образование, если нет качественного общего образования, воспитания, гибких навыков. Всё это школа закладывает», – отметил Владислав Гриб.

Он также указал на необходимость тесного межведомственного взаимодействия для совместного решения проблем развития образования.

Выступая на заседании, заместитель Министра просвещения Российской Федерации Екатерина Толстикова подчеркнула, что открытость – один из приоритетов Министерства.

«Нам очень важно ваше мнение. Поэтому для нас сегодняшнее мероприятие – одно из ключевых событий, и мы очень рассчитываем, что совместно сможем выработать качественные решения», – сказала Екатерина Толстикова, обращаясь к членам Общественного совета.

Она обозначила такие ключевые направления работы, как обеспечение единого образовательного пространства и равного доступа к качественному образованию всех граждан, развитие воспитания, обновление инфраструктуры и содержания общего образования, поддержка учащихся с ОВЗ.

На заседании состоялось избрание председателя Общественного совета и его заместителей.

Председателем Общественного совета стал Виталий Сурвилло, член генерального совета «Деловой России».

«Вся работа должна быть конструктивной. Наша задача состоит в том, чтобы предлагать конкретные вещи, а потом их продвигать, добиваться. Министерство просвещения будет в этом нашим первым союзником», – сказал он в своём выступлении.

Заместителями председателя избраны Майя Пильдес, председатель Совета Академической гимназии № 56 Санкт-Петербурга, Сергей Рукшин, профессор кафедры математического анализа Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена, Артур Хаустов, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета. В состав Общественного совета вошли двадцать человек – представители различных общественных и некоммерческих организаций, включая благотворительный фонд «Волонтёры в помощь детям-сиротам», Всероссийское общество изобретателей и рационализаторов, Российское движение школьников, организацию «Деловая Россия».

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]