Почему полезно читать художественную литературу?

Новости
Опубликовано 08.05.2024 14:15 Мой университет

Ученые изучили влияние чтения художественной литературы на когнитивные возможности людей.

Команда немецких ученых из Вюрцбургского университета изучила результаты более 200 научных исследований, посвященных влиянию художественной литературы на когнитивные возможности людей, пишет «Учительская газета». В общей сложности в них участвовали 42 тысячи человек.

Анализ полученных данных выявил ряд положительных эффектов от чтения книг, которые не только расширяют кругозор, пополняют словарный запас, помогают в общении с людьми, развивают воображение и мыслительные способности, но и защищают мозг от старения. Художественная литература стимулирует процесс когнитивной деятельности значительно активнее, чем иные средства передачи всевозможных сведений, включая социальные сети.

Чтение заставляет мозг в режиме нон-стоп получать, обрабатывать и интерпретировать информацию, а также одновременно фиксировать в памяти возникающие образы и представления. Регулярное проведение подобных умственных тренировок помогает человеку решать когнитивные задачи в реальной жизни.

Более того, любовь или привычка к чтению поможет продлить молодость мозга, минимизирует риск развития старческого слабоумия. Результаты исследования выявили прямую зависимость ослабления когнитивных способностей в старости от низкой интеллектуальной активности в детском, юношеском и зрелом возрасте. Об этом ученые рассказали в статье, опубликованной в научном издании Journal of  Experimental Psychology: General (JEPG).

Российские ученые разработали систему подбора обучения на основе способностей каждого школьника

Новости
Опубликовано 04.04.2024 14:13 Мой университет

Систему разработали ученые Балтийского федерального университета имени И. Канта вместе с компанией «Инскултех».

«Система собирает множество разнородных данных об учащемся: успеваемость, психологический профиль, поведенческие характеристики, показатели мозговой активности и многое другое, на базе чего оценивает когнитивные способности обучающегося. Искусственный интеллект анализирует эту информацию и строит цифровую модель обучающегося», – приводит издание Naked Science слова ведущего научного сотрудника Балтийского центра нейротехнологий и искусственного интеллекта БФУ Семен Куркин.

По словам ученого, на основе этой модели для школьника строится индивидуальный учебный маршрут, составляется свой формат и интенсивность обучения.

В пилотном исследовании системы уже приняли участие 60 школьников 9–12 лет из Калининграда и Москвы.

Сотрудники БФУ планируют внедрить систему в российских образовательных учреждениях.

Персонализированное обучение, основанное на индивидуальных способностях учеников, раскроет потенциал каждого ребенка и повысит эффективность образования, считают ученые.

Ученые: долгая учеба в школе замедляет процессы старения

Новости
Опубликовано 02.04.2024 12:24 Мой университет

Ученые из Колумбийского США, Великобритании и Норвегии выявили одну интересную закономерность.

Ученые из Колумбийского США, Великобритании и Норвегии выяснили, что долгая учеба в школе продлевает срок жизни человека.

В исследовании применяли алгоритм эпигенетических часов. Его используют, чтобы измерять биологического возраста с помощью маркеров в ДНК. Он позволяет оценить общий износ клеток организма человека.

Путем перекрестных ссылок между братьями и сестрами, а также между детьми и их родителями ученые смогли отдельно рассмотреть влияние образования на процессы старения. Специалисты проанализировали данные 3101 человека и пришли к выводу, что каждые два года пребывания в школе замедляют старение на 2-3 процента.

Определить причины этого феномена не входило в задачи исследователей, но они предположили, что люди с доступом к школьному образованию могут позволить себе лучшее медицинское обслуживание и ведут более здоровый образ жизни.

Путин распорядился вернуть в школы черчение

Новости
Опубликовано 08.06.2023 14:21 Мой университет

Владимир Путин распорядился вернуть в школы уроки черчения с 2024/25 учебного года.

putin-rasporyadilsya-vernut-v-shkoly-cherchenie

Соответствующее поручение правительству опубликовано на сайте Кремля. 

Оно предполагает отдельный учебный курс «Черчение» для школьников, обучающимися по технологическому (инженерному) профилю. Для всех остальных речь идет только об «освоении основ черчения». 

 В документе говорится, что эта и другие меры необходимы для «укрепления кадрового потенциала промышленности».

Черчение исчезло из школьной программы как отдельный предмет в 2019 году. При этом сейчас оно по-прежнему преподается в школах в рамках предмета «Технология», также его изучают в инженерных классах. Поэтому пока неясно, какие изменения повлечет за собой распоряжение президента. 

Ученые выяснили, с чем связаны языковые нарушения у детей с аутизмом

Новости
Опубликовано 14.04.2023 14:28 Мой университет

Нейрофизиологи из России и США определили, что провоцирует развитие языковых трудностей у детей с расстройством аутистического спектра (РАС).

Первопричиной дисфункции стал показатель серого вещества, а также извилистости височных и лобных долей коры, пишет «Учительская газета».

Как стало известно, соответствующее исследование провели ученые из НИУ ВШЭ, МГППУ и Детского научно-исследовательского института Сиэтла. Группа нейрофизиологов занялась изучением структуры мозга у детей-аутистов, которые испытывают осложнения в процессе освоения языка. По итогам проделанной работы удалось выявить ряд закономерностей: дети с низким объемом серого вещества, а также повышенной извилистостью коры головного мозга испытывали проблемы с речевой деятельностью.

Отмечается, что в исследовании принимали участие 36 детей в возрасте от 8 до 14 лет. Восемнадцать из них были с расстройствами аутистического спектра. Остальные дети представляли группу с типичным развитием. За основу сравнительного анализа ученые взяли данные структурной магнитно-резонансной томографии (МРТ). Эта процедура позволяет определить анатомические особенности головного мозга человека, в частности – объем белого и серого вещества, спинномозговой жидкости, глубину извилин, толщину серого вещества различных мозговых областей.

Результаты показали, что дети с РАС значительно отличались от типично развивающихся ребят по уровню серого вещества. Таким образом, ученые предположили, что механизм роста тел нейронов нарушен у аутистов. Этот фактор лежит в основе поведенческих дефицитов.

На данный момент нейрофизиологии продолжают исследование в данном направлении, чтобы определить, в каком возрасте восстанавливается нервная система детей с РАС. В перспективе их наработки помогут выстроить систему реабилитационных и коррекционных программ.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Ученые: ИИ сможет заменить преподавателей и психологов

Новости
Опубликовано 13.03.2023 14:15 Мой университет

Так считают ученые Принтсонского университета в Нью-Джерси.

Искусственный интеллект в ближайшем будущем оставит без работы представителей как минимум 20 профессий, среди которых — школьные психологи и преподаватели вузов. К таким выводам пришли ученые Принстонского университета в Нью-Джерси (США).

Для своего исследования  они создали алгоритм, который измеряет степень автоматизации 800 профессий с помощью ИИ. В результате получился список профессий, представителей которых искусственный интеллект способен полностью заменить. Отмечается, что многие из этих должностей — высокооплачиваемые и требуют от работников высокого уровня образования.

В частности, среди них — судьи, психологи (в том числе школьные), социологи, политологи, а также преподаватели вузов — в основном по гуманитарным дисциплинам: языкам и литературе, истории, праву, философии, социологии, политологии и т. д.

В Минобрнауки рассказали о принятой Концепции преподавания истории

Новости министерства образования
Опубликовано 14.02.2023 14:18 Мой университет

С 1 сентября 2023 года в российских университетах появится обновленный курс истории в объеме не менее 144 часов, из которых 80% времени будет отведено на классическую контактную работу со студентами.

Накануне на заседании экспертного совета по развитию исторического образования была утверждена Концепция преподавания истории России для неисторических специальностей и направлений подготовки в вузах, сообщает «Учительская газета». В соответствии с Концепцией студенты начнут обучаться уже с 1 сентября 2023 года.

Как рассказал один из разработчиков Концепции, директор Института российской истории РАН, член президиума РИО Юрий Петров, основополагающим принципом построения курса истории стала научность. Также разработчики с самого начала поставили перед собой задачу интегрировать в содержание курса материалы по всеобщей истории, поскольку наша страна развивается в тесной связи с мировыми процессами. Еще было уделено внимание региональной и отраслевой истории.

В тексте Концепции, которая опубликована на сайте Минобрнауки, говорится, что она определяет стандарт исторического образования, который нацелен на воплощение идей гражданственности, патриотизма и общероссийского единства. А единый стандарт позволит закрепить и реализовать в образовательном процессе вузов ряд общих принципов.

В документе поясняется, что содержание курса должно основываться на достижениях современной исторической науки и смежных гуманитарных дисциплин. Очень важна объективная научная оценка существующих стереотипов и мифов, причин их формирования. Так как курс нацелен на формирование общегражданской идентичности российского общества, то он должен быть посвящен истории нашей страны, поэтому его название звучит как «История России». В основу содержания курса легли процессы и явления, а также наиболее значимые события отечественной истории.

Как заявили разработчики Концепции, им «удалось достичь консенсуса в распределении внимания между событиями отечественной и мировой истории». То есть документ «центрируется историей российской государственности, основывается на идее единства исторического процесса как поступательного развития человечества».

В содержании курса большое внимание уделяется роли и месту России в мировой истории. Приводятся исторические примеры, которые раскрывают многонациональный и поликонфессиональный характер российского народа.

Российские школьники завоевали три медали на Корейской выставке научных и инженерных проектов

Новости
Опубликовано 01.02.2023 14:12 Мой университет

Корейская международная выставка научных и инженерных проектов (KSEF) – один из крупнейших международных конкурсов для молодых ученых.

Петр Бурлаков и Александр Красильников получили золотые медали – за исследования «Тета-двойственность рациональных струнных зацеплений» и «Накрытия и соответствия Галуа для алгебраических объектов в гомотопической категории», сообщает газета «Вести образования». Виктор Шишмарев удостоился серебра за работу «Поиск минимальной длины слова в нижнем центральном ряде свободной группы F2».

Все трое призеров – ученики Лаборатории непрерывного математического образования (ЛНМО).

Их наставники – Дарья Аксенова, Аршак Айвазьян и Владислав Романовский.

Всего в конкурсе участвовало 500 школьников из Южной Кореи, Китая, Ирана, Турции, Таиланда, стран Европы и Азии. Выставка проходила в дистанционном формате. Российские школьники завоевывают на ней золотые медали уже третий раз.

В России появилось новое объединение школьников «Сила – в знании!»

Новости
Опубликовано 27.01.2023 14:32 Мой университет

26 января был подписан меморандум о создании нового объединения школьников «Сила – в знании!». В его состав войдут активные ребята, которые интересуются наукой.

В пресс-службе Министерства просвещения РФ сообщили, что кульминацией учредительной конференции с участием активистов объединения из разных регионов страны стало подписание документа о двусторонних договоренностях между министром  просвещения Сергеем Кравцовым и гендиректором Российского общества «Знание» Максимом Древалем.

В меморандуме отмечается, что приоритетной задачей сообщества является выстраивание коммуникации между увлеченными наукой учащимися и их потенциальными наставниками. Кроме того, объединение позволит школьникам получить поддержку общественности и государства, а также повысить уровень образования и воспитания новых поколений страны.

Сообщества, которые были созданы ранее, уже дают свои плоды. Ребята проявляют себя, совершают реальные дела, предлагают новые идеи и получают качественную обратную связь от профессионалов определенной сферы.

Академик РАО: больше 90% педагогов не владеют современными данными о детской физиологии

Новости
Опубликовано 17.01.2023 14:16 Мой университет

Об этом рассказала академик РАО Марьяна Безруких.

Подавляющее большинство педагогов в России не владеют современными данными о возрастной физиологии человека и развитии ребенка, заявила в интервью газете «Вести образования» академик РАО Марьяна Безруких.

«Больше 90% педагогов всех уровней образования не имеют представления о познавательной деятельности ребенка и развитии мозга, а верят в мифы (об этом свидетельствует популяционное исследование 2019–2020 годов, в котором приняли участие более 60 тысяч педагогов в 10 регионах России)». 

По словам Безруких, этому способствует вся система педагогического образования. Возрастная физиология не входит в список обязательных дисциплин в педвузах, потому что «кто-то решил, что современные знания о развитии мозга и когнитивной деятельности педагогу не нужны». 

«Педагог, не знающий ребенка, не понимающий, как влияет на рост и развитие стресс бесконечной гонки с препятствиями, но умеющий прикрыться так называемыми здоровьесберегающими технологиями, ничего в своей работе менять не может и не будет».