Ученые выяснили, с чем связаны языковые нарушения у детей с аутизмом

Новости
Опубликовано 14.04.2023 14:28 Мой университет

Нейрофизиологи из России и США определили, что провоцирует развитие языковых трудностей у детей с расстройством аутистического спектра (РАС).

uchenye-vyyasnili-s-chem-svyazany-yazykovye-narusheniya-u-detej-s-autizmom

Первопричиной дисфункции стал показатель серого вещества, а также извилистости височных и лобных долей коры, пишет «Учительская газета».

Как стало известно, соответствующее исследование провели ученые из НИУ ВШЭ, МГППУ и Детского научно-исследовательского института Сиэтла. Группа нейрофизиологов занялась изучением структуры мозга у детей-аутистов, которые испытывают осложнения в процессе освоения языка. По итогам проделанной работы удалось выявить ряд закономерностей: дети с низким объемом серого вещества, а также повышенной извилистостью коры головного мозга испытывали проблемы с речевой деятельностью.

Отмечается, что в исследовании принимали участие 36 детей в возрасте от 8 до 14 лет. Восемнадцать из них были с расстройствами аутистического спектра. Остальные дети представляли группу с типичным развитием. За основу сравнительного анализа ученые взяли данные структурной магнитно-резонансной томографии (МРТ). Эта процедура позволяет определить анатомические особенности головного мозга человека, в частности – объем белого и серого вещества, спинномозговой жидкости, глубину извилин, толщину серого вещества различных мозговых областей.

Результаты показали, что дети с РАС значительно отличались от типично развивающихся ребят по уровню серого вещества. Таким образом, ученые предположили, что механизм роста тел нейронов нарушен у аутистов. Этот фактор лежит в основе поведенческих дефицитов.

На данный момент нейрофизиологии продолжают исследование в данном направлении, чтобы определить, в каком возрасте восстанавливается нервная система детей с РАС. В перспективе их наработки помогут выстроить систему реабилитационных и коррекционных программ.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Ученые: ИИ сможет заменить преподавателей и психологов

Новости
Опубликовано 13.03.2023 14:15 Мой университет

Так считают ученые Принтсонского университета в Нью-Джерси.

uchenye-ii-smozhet-zamenit-prepodavatelej-i-psihologov

Искусственный интеллект в ближайшем будущем оставит без работы представителей как минимум 20 профессий, среди которых — школьные психологи и преподаватели вузов. К таким выводам пришли ученые Принстонского университета в Нью-Джерси (США).

Для своего исследования  они создали алгоритм, который измеряет степень автоматизации 800 профессий с помощью ИИ. В результате получился список профессий, представителей которых искусственный интеллект способен полностью заменить. Отмечается, что многие из этих должностей — высокооплачиваемые и требуют от работников высокого уровня образования.

В частности, среди них — судьи, психологи (в том числе школьные), социологи, политологи, а также преподаватели вузов — в основном по гуманитарным дисциплинам: языкам и литературе, истории, праву, философии, социологии, политологии и т. д.

В Минобрнауки рассказали о принятой Концепции преподавания истории

Новости министерства образования
Опубликовано 14.02.2023 14:18 Мой университет

С 1 сентября 2023 года в российских университетах появится обновленный курс истории в объеме не менее 144 часов, из которых 80% времени будет отведено на классическую контактную работу со студентами.

v-minobrnauki-rasskazali-o-prinyatoj-kontseptsii-prepodavaniya-istorii

Накануне на заседании экспертного совета по развитию исторического образования была утверждена Концепция преподавания истории России для неисторических специальностей и направлений подготовки в вузах, сообщает «Учительская газета». В соответствии с Концепцией студенты начнут обучаться уже с 1 сентября 2023 года.

Как рассказал один из разработчиков Концепции, директор Института российской истории РАН, член президиума РИО Юрий Петров, основополагающим принципом построения курса истории стала научность. Также разработчики с самого начала поставили перед собой задачу интегрировать в содержание курса материалы по всеобщей истории, поскольку наша страна развивается в тесной связи с мировыми процессами. Еще было уделено внимание региональной и отраслевой истории.

В тексте Концепции, которая опубликована на сайте Минобрнауки, говорится, что она определяет стандарт исторического образования, который нацелен на воплощение идей гражданственности, патриотизма и общероссийского единства. А единый стандарт позволит закрепить и реализовать в образовательном процессе вузов ряд общих принципов.

В документе поясняется, что содержание курса должно основываться на достижениях современной исторической науки и смежных гуманитарных дисциплин. Очень важна объективная научная оценка существующих стереотипов и мифов, причин их формирования. Так как курс нацелен на формирование общегражданской идентичности российского общества, то он должен быть посвящен истории нашей страны, поэтому его название звучит как «История России». В основу содержания курса легли процессы и явления, а также наиболее значимые события отечественной истории.

Как заявили разработчики Концепции, им «удалось достичь консенсуса в распределении внимания между событиями отечественной и мировой истории». То есть документ «центрируется историей российской государственности, основывается на идее единства исторического процесса как поступательного развития человечества».

В содержании курса большое внимание уделяется роли и месту России в мировой истории. Приводятся исторические примеры, которые раскрывают многонациональный и поликонфессиональный характер российского народа.

Российские школьники завоевали три медали на Корейской выставке научных и инженерных проектов

Новости
Опубликовано 01.02.2023 14:12 Мой университет

Корейская международная выставка научных и инженерных проектов (KSEF) – один из крупнейших международных конкурсов для молодых ученых.

rossijskie-shkolniki-zavoevali-tri-medali-na-korejskoj-vystavke-nauchnyh-i-inzhenernyh-proektov

Петр Бурлаков и Александр Красильников получили золотые медали – за исследования «Тета-двойственность рациональных струнных зацеплений» и «Накрытия и соответствия Галуа для алгебраических объектов в гомотопической категории», сообщает газета «Вести образования». Виктор Шишмарев удостоился серебра за работу «Поиск минимальной длины слова в нижнем центральном ряде свободной группы F2».

Все трое призеров – ученики Лаборатории непрерывного математического образования (ЛНМО).

Их наставники – Дарья Аксенова, Аршак Айвазьян и Владислав Романовский.

Всего в конкурсе участвовало 500 школьников из Южной Кореи, Китая, Ирана, Турции, Таиланда, стран Европы и Азии. Выставка проходила в дистанционном формате. Российские школьники завоевывают на ней золотые медали уже третий раз.

В России появилось новое объединение школьников «Сила – в знании!»

Новости
Опубликовано 27.01.2023 14:32 Мой университет

26 января был подписан меморандум о создании нового объединения школьников «Сила – в знании!». В его состав войдут активные ребята, которые интересуются наукой.

v-rossii-poyavilos-novoe-obedinenie-shkolnikov-sila-v-znanii

В пресс-службе Министерства просвещения РФ сообщили, что кульминацией учредительной конференции с участием активистов объединения из разных регионов страны стало подписание документа о двусторонних договоренностях между министром  просвещения Сергеем Кравцовым и гендиректором Российского общества «Знание» Максимом Древалем.

В меморандуме отмечается, что приоритетной задачей сообщества является выстраивание коммуникации между увлеченными наукой учащимися и их потенциальными наставниками. Кроме того, объединение позволит школьникам получить поддержку общественности и государства, а также повысить уровень образования и воспитания новых поколений страны.

Сообщества, которые были созданы ранее, уже дают свои плоды. Ребята проявляют себя, совершают реальные дела, предлагают новые идеи и получают качественную обратную связь от профессионалов определенной сферы.

Академик РАО: больше 90% педагогов не владеют современными данными о детской физиологии

Новости
Опубликовано 17.01.2023 14:16 Мой университет

Об этом рассказала академик РАО Марьяна Безруких.

akademik-rao-bolshe-90-pedagogov-ne-vladeyut-sovremennymi-dannymi-o-detskoj-fiziologii

Подавляющее большинство педагогов в России не владеют современными данными о возрастной физиологии человека и развитии ребенка, заявила в интервью газете «Вести образования» академик РАО Марьяна Безруких.

«Больше 90% педагогов всех уровней образования не имеют представления о познавательной деятельности ребенка и развитии мозга, а верят в мифы (об этом свидетельствует популяционное исследование 2019–2020 годов, в котором приняли участие более 60 тысяч педагогов в 10 регионах России)». 

По словам Безруких, этому способствует вся система педагогического образования. Возрастная физиология не входит в список обязательных дисциплин в педвузах, потому что «кто-то решил, что современные знания о развитии мозга и когнитивной деятельности педагогу не нужны». 

«Педагог, не знающий ребенка, не понимающий, как влияет на рост и развитие стресс бесконечной гонки с препятствиями, но умеющий прикрыться так называемыми здоровьесберегающими технологиями, ничего в своей работе менять не может и не будет».

Когда дети перестают верить взрослым?

Новости
Опубликовано 21.09.2022 12:27 Мой университет

Ученые из Университета Торонто и Гарвардского университета выяснили, когда дети начинают проверять истинность слов взрослых.

kogda-deti-perestayut-verit-vzroslym

Уже с шести-семи лет дети начинают скептически относиться к высказываниям взрослых и самостоятельно проверять их истинность. К таким выводам пришли ученые из Университета Торонто и Гарвардского университета, их работа опубликована в журнале Child Development.

Для эксперимента были отобраны две группы детей в возрасте от четырех до семи лет. Им предложили три знакомых предмета — камень, губку и кусок ткани — и начали задавать вопросы: например, твердый камень или нет?

Все дети сначала сказали, что камень твердый. Однако после того, как экспериментаторы сказали некоторым из них, что камень на самом деле мягкий, многие изменили свое мнение.

После того как экспериментатор вышел из комнаты, дети, которым соврали, стали трогать камень и сравнивать его с губкой, чтобы проверить их свойства. При этом выяснилось, что цели у детей разных возрастов были разные. Дети четырех-пяти лет хотели изучить необычный «мягкий» камень,  а дети шести-семи лет — проверить истинность слов взрослого. 

«Ясно, что дети не верят всему, что им говорят. Они думают о том, что им сказали, и если что-то заставляет их сомневаться, то ищут дополнительную информацию, которая может подтвердить или опровергнуть это», — говорит доцент Университета Торонто Сэмюэль Ронфард.

В новом учебном году в школах появятся профильные классы по судо- и авиастроению

Новости министерства образования
Опубликовано 02.08.2022 12:22 Мой университет

В новом учебном году в 23 регионах России появятся инженерные классы судо- и авиастроительных профилей, сообщает Министерство просвещения.

v-novom-uchebnom-godu-v-shkolah-poyavyatsya-profilnye-klassy-po-sudo-i-aviastroeniyu

В 96 школах, где откроются такие классы, уже проведены необходимые ремонтные работы и закуплено современное оборудование: станки, 3D-принтеры, квадрокоптеры, осциллографы. За методическое сопровождение и подготовку педагогов отвечают Санкт-Петербургский государственный морской технический университет и Московский авиационный институт: школьные учителя осваивают такие профильные дисциплины, как «Авиамоделирование», «3D-моделирование и 3D-печать», «Оптика лазеров», «Морская робототехника и судомоделизм» и другие. 

Ключевые индустриальные партнеры проекта — Объединенная авиастроительная и Объединенная судостроительная корпорации.

Узнать подробнее об инженерных классах по судо- и авиастроению можно на сайте проекта. 

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Правительство упростило процедуру закупок оборудования для образовательных организаций

Новости
Опубликовано 27.05.2022 12:24 Мой университет

Соответствующее распоряжение подписал премьер-министр России Михаил Мишустин.

pravitelstvo-uprostilo-protseduru-zakupok-oborudovaniya-dlya-obrazovatelnyh-organizatsij

В перечне товаров, которые необходимы для обучения и исследований, химикаты, компьютеры и программное обеспечение, электронное и оптическое оборудование. Об этом сообщается на сайте правительства.

Процесс закупок будет упрощен: теперь если научные или образовательные организации захотят купить материалы, им необходимо сделать это через электронный запрос котировок. Такое нововведение значительно сократит сроки закупок. Порядок будет действовать независимо от начальной цены контракта и годового объема закупок.

До этого момента вузам и научным центрам приходилось покупать необходимое оборудование через процедуру открытых конкурсов. Такой процесс обычно был небыстрым.

Кроме того, решение правительства также будет способствовать тому, чтобы снизить риски появления дефицита импортного оборудования. Потому что в противном случае под угрозой могут оказаться запланированные опыты, научно-исследовательские, конструкторские и другие технологические разработки.

РАН: школьные учебники по биологии устарели на 20 лет

Новости
Опубликовано 04.05.2022 14:31 Мой университет

Александр Сергеев подчеркнул, что учителей обязательно надо учить новым трендам, достижениям современной науки и технологий, чтобы они правильно доносили до школьников данные.

ran-shkolnye-uchebniki-po-biologii-ustareli-na-20-let

Школьные учебники по биологии в РФ не отвечают современному этапу развития этой науки, а преподавание ведется так, как это было в прошлом веке. Об этом сообщил в пятницу президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев на IX Московском международном салоне образования (ММСО), тема которого — «Назад в будущее», пишет ТАСС.

«Учитель, который ориентирует старшеклассников в науку, в технологии, в инженерию, должен быть правильно подготовлен, чтобы таким образом ориентировать. А что такое ориентация в науку? Это не просто хорошо излагать содержание учебников. А про наши учебники мы знаем, боролись с нашими учебниками по биологии. Посмотрите учебник по биологии — биология сейчас совсем другая наука и технологии, чем это было 20 лет назад. А мы в значительной степени преподаем так, классически, как было в прошлом веке»,- сказал Сергеев.

По словам главы РАН, учителей обязательно надо учить новым трендам, достижениям современной науки и технологий, чтобы они правильно доносили до школьников данные. И здесь, как считает Сергеев, важна роль ученых, ученые должны прийти в школы не только для того, чтобы читать лекции ребятам, но важно просто работать с учителями.

«Когда мы говорим об учителях, наша проблема заключается и в том, что та великая профессия учителя, которая была в советское время, в российское время потеряла престиж. И долгие годы, в 1990-е и в 2000-е, в педвузы в значительной степени шли те, кто не могли поступить в классические университеты. Мы сами виноваты, что оцениваем учительскую профессию в среднем. Но если мы говорим, что учитель для наших детей все, то не должен он оплачиваться по средней зарплате в регионе. Давайте [повысим учителям зарплаты] на 25% выше по региону», — предложил Сергеев.