Финансовая грамотность в школе: что? где? когда?

ПедСовет
Опубликовано 17.08.2023 16:22 Мой университет

Что изменится в 2022- 2023 учебном году в преподавании финансовой грамотности?

Финансовую грамотность в школе преподают уже не первый год.  Если ранее это делалось в основном факультативно или в качестве дисциплин, реализующихся за счет вариативной части учебного плана. Были даже школы, которые объявили данный предмет обязательным для изучения. 

Что изменится в 2022- 2023 учебном году? Финансовая грамотность не только не объявлена обязательной, а даже не предусмотрено преподавание ее отдельным предметом. Вопросы финансовой грамотности включат в несколько разных предметов.  Например, в начальной школе элементы финансовой грамотности будут интегрированы в предметы «Математика» и «Окружающий мир», а в основной школе – в предметы «Обществознание», «Математика», «География». Причем надо сказать, что Министерство просвещения несколько раз меняло список предметов с элементами финансовой грамотности. В разных интервью были названы, помимо указанных выше, и «Информатика», и «Русский язык», и «Литература», а в одном из выступлений представителя Министерства Просвещения РФ прозвучало, что практически все предметы должны будут реализовать вопросы финансовой грамотности.

Что же предполагалось в начале по поводу реализации финансовой грамотности в учебном процессе? С 1 по 4 класс включает в себя обучение по следующим направлениям: формирование навыков безопасного поведения в Интернете, в том числе при совершении финансовых операций; анализ доходов и расходов семьи; составление личного финансового плана.  Учеников начальной школы будут обучать элементарным правилам финансовой безопасности: как накопить на желаемую вещь (личный финансовый план), на каких детских расходах можно сэкономить, а на каких этого делать не стоит, например, на проезде или на завтраках, и т.д.  

Обучение финграмотности с 5 по 9 класс включает в себе обучение по следующим направлениям: оценка рисков предпринимательской деятельности; разбор недобросовестных практик финансовых организаций и различных видов финансового мошенничества; расчет цен товаров, стоимости покупок и услуг; расчет налогов для физических лиц и предприятий; критерии качества жизни человека, семьи и финансового благополучия; составление и заполнение простых форм и документов: заявления, обращения, декларации, доверенности, в том числе в электронном виде.

Программа также предполагает обучение тому, как составлять и заполнять распространённые документы и формы — например, заявления, доверенности и декларации. Подобные уроки должны касаться базовых принципов обращения с деньгами и сбережениями: как правильно подходить к покупкам и расставлять приоритеты; как сверять потребности с тратами; как накопить на то, что ты хочешь, и как выгодно продать то, что тебе не нужно. Еще одна «точка приложения» финансовой грамотности — это онлайн-игры: Хоть там и не тратятся большие суммы, но именно там дети могут столкнуться с тем, что их будут провоцировать совершить ненужную покупку или могут обмануть какими-то другими инструментами.

Ученики средней школы будут получать знания о недобросовестных практиках финансовых и лжефинансовых организаций, будут учиться составлять финансовый план семьи, разбираться в банковских продуктах и услугах, а ряд математических задач обретет финансовый контекст. 

Декларации декларациями, а как это все реализовать в образовательном процессе в целом и в процессе преподавания отдельных предметов. Учителя и методисты – люди конкретные, им надо знать что, где и когда они должны сделать, чтобы реализовать поставленную перед ними цель.   И вот тут возникают уже вопросы.

Каких планируемых результатов в области финансовой грамотности необходимо достичь? Где они прописаны на материале конкретных предметов учебного плана? Какие знания должны получить дети?  В какой период обучения по предмету они должны приобрести их? Какие учебники уже имеются для реализации   конкретных предметов с учетом элементов финансовой грамотности? Так в каких же предметах учебного плана будут реализованы элементы финансовой грамотности в каждой конкретной школе? 

Ответ на этот вопрос дают два документа. Первый документ опубликован более года назад – обновленные ФГОС НОО и ФГОС ООО 2021 года, требования к результатам освоения программ. Открываем обновленный ФГОС, читаем, и если в Вашем преподаваемом предмете есть элементы финансовой грамотности, то изучение финансовой грамотности в рамках Вашего предмета предусмотрено! Следовательно, Вы обязаны в Рабочей программе учесть это новое содержание и результаты. 

Второй документ – это основная образовательная программа конкретной школы. В ней содержится вся необходимая информация о реализации элементов финансовой грамотности в школе: общие подходы к реализации каждого предмета учебного плана и его особенности (в нашем случае —   интеграция элементов финансовой грамотности), Рабочие программы учебных предметов с элементами финансовой грамотности.  Именно в Рабочей программе или приложении к ней (календарно – тематическом планировании) Вы укажете, когда именно ученики будут изучать ту или иную тему с элементами финансовой грамотности, а также где именно они будут это делать – в обычном классе, компьютерном классе, в процессе реализации проектной или исследовательской деятельности, в рамках программы по предмету или в рамках межпредметного курса, модуля и т.д. 

Следующий вопрос о методическом сопровождении данных интегрированных курсов: соответствующие учебники, методические пособия, наглядно – дидактические пособия и т.д.  Чуть отступим назад и напомним, что уже где-то более шести лет назад разные организации начали выпускать учебники по финансовой грамотности: Министерство финансов РФ, Центральный банк РФ. Но сейчас и эти издания не единственные на рынке учебников. Кроме того, у Банка России имеется проект онлайн-уроков на финансовые темы, который представлен во всех субъектах страны.  Но эти учебники и уроки не интегрированы в учебные предметы, а представляют собой учебники именно по финансовой грамотности.

Поэтому, возвращаясь к вопросу о методическом сопровождении введения элементов финансовой грамотности, надо сказать, что по этим учебникам учатся дети сейчас нельзя, а вот то данные пособия (то или другое) используют учителя – предметники при подготовке к урокам – вот это можно.  Выпущены методические материалы, содержащие модули по финансовой грамотности адаптированные к конкретным предметам: обществознанию, математике, географии, окружающему миру и т.д.  Скорее всего, вопрос о том, какие именно пособия для этого использовать, решает сам учитель.  Кстати, и онлайн –уроки Банка России могут выступить в роли методических материалов при подготовке уроков учителями или   подготовке домашнего задания учениками.  Тут уже определяет учитель что? где? когда? он будет использовать в образовательном пространстве урока.

Роспотребнадзор открыл горячую линию по вопросам качества товаров для школы

Новости
Опубликовано 15.08.2023 12:25 Мой университет

Роспотребнадзор в преддверии нового учебного года открыл горячую линию по вопросам качества и безопасности детских товаров и школьных принадлежностей.

Горячая линия будет работать с 14 по 25 августа, сообщает «Вести образования». Специалисты Роспотребнадзора ответят на вопросы о качестве о безопасности детской одежды, обуви, игрушек, школьной формы, канцелярских товаров, детского питания.

Также они разъяснят действующие нормативные требования к категории товаров, которые предназначаются для детей и подростков.

Помимо этого, на официальных сайтах региональных отделений Роспотребнадзора можно найти рекомендации по выбору школьной формы, ранцев и портфелей, а также по организации рабочего места школьника и его режима дня.

Там же размещены номера телефонов, по которым проводятся консультации в рамках горячей линии, и адреса консультационных центров и пунктов. На федеральном уровне круглосуточно работает Единый консультационный центр Роспотребнадзора – 8(800)-555-49-43.

В Госдуме предложили дать родителям право блокировать введение формы в школе

Новости
Опубликовано 11.08.2023 14:36 Мой университет

Ввести форму можно будет, если более половины членов общешкольного родительского собрания проголосовали за его принятие.

v-gosdume-predlozhili-dat-roditelyam-pravo-blokirovat-vvedenie-formy-v-shkole

Депутаты фракции «Новые люди» во главе с вице-спикером Госдумы Владиславом Даванковым внесли в палату парламента законопроект о праве родителей школьников блокировать решение руководства образовательной организации о введении обязательной школьной формы. Об этом сообщает ТАСС.

Изменения предлагается внести в статью 38 «Закона об образовании в Российской Федерации». Сейчас она предусматривает, что образовательная организация вправе устанавливать требования к одежде обучающихся, в том числе требования к ее общему виду, цвету, фасону, видам одежды обучающихся, знакам отличия, а также правила ее ношения. Соответствующий локальный нормативный акт организации принимается с учетом мнения совета обучающихся, совета родителей, а также представительного органа работников этой организации и (или) обучающихся в ней (при его наличии).

Законопроектом предлагается установить, что локальный нормативный акт принимается, если более половины членов общешкольного родительского собрания проголосовали за его принятие.

«Учитывая, что школьная форма является наиболее затратной частью для приобретения необходимых школьных принадлежностей для сбора ребенка в школу, важно, чтобы родители, как основные заинтересованные стороны, имели возможность активного участия в этом процессе», — указали авторы инициативы в пояснительной записке. 

Как родители школьников относятся к инклюзии?

Новости
Опубликовано 04.08.2023 12:24 Мой университет

Каждый пятый родитель в России считает, что дети с ОВЗ должны учиться отдельно.

Каждый пятый родитель в России считает, что дети с ОВЗ должны учиться отдельно от остальных. Это показал опрос компании «Актион Образование».

40% опрошенных родителей сказали, что дети с ограниченными возможностями мешают учиться своим одноклассникам. Каждый второй респондент убежден, что учитель уделяет такому ребенку повышенное внимание в ущерб остальным ученикам. 

14% родителей и 6,5% учителей сказали, что отрицательно относятся к детям с ОВЗ. Педагоги чаще всего объясняют это тем, что такие ученики требуют особого внимания, а школы не приспособлены для их обучения. 

Каждый четвертый учитель сказал, что знаком с родителями, которые отрицательно относятся к детям с ОВЗ. Большинство (85%) заявили, что проводят с учениками беседы об инклюзии и рассказывают об особенностях людей с ОВЗ.

Определены победители чемпионата ArtMasters в категории «Юниоры»

Новости министерства образования
Опубликовано 01.08.2023 12:24 Мой университет

Ребята состязались как в отдельных компетенциях («3D-дизайнер», «Веб-дизайнер», «Видеомонтажер», «Видеооператор», «Гейм-дизайнер», «Звукорежиссер кино и медиа», «Клипмейкер», «Композитор популярной музыки», «Сценарист», «Художник-аниматор»), так и в командных направлениях («Музыкальный клип» и «Анимационный фильм»).

opredeleny-pobediteli-chempionata-artmasters-v-kategorii-yuniory

Поздравления конкурсантам направил министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов, сообщает пресс-служба Минпросвещения. Он поблагодарил ребят и их наставников за творческие успехи и за продемонстрированный высокий уровень мастерства.

«Вы достигли выдающихся результатов в индивидуальных соревнованиях чемпионата, а также сумели выстроить дружеские и деловые отношения с другими участниками в командных соревнованиях. Важно, что каждый из вас старается сделать вклад в командную работу – это отдельная важная компетенция, которую всегда полезно развивать в себе. Надеюсь, что коммуникации, которые удалось выстроить в рамках чемпионата, перерастут в дальнейшем в серьезные творческие проекты», – отметил Сергей Кравцов.  

Министр просвещения напомнил, что опыт, полученный школьниками, пригодится им в будущем и для кого-то станет определяющим при выборе будущей профессии.  Победителями в компетенциях стали:  

  • «3D-дизайнер»: 1-е место – Аркадий Тышковец (г. Санкт-Петербург), 2-е место – Артем Соломеин (г. Сысерть), 3-е место – Диана Воронкина (г. Белгород);
  •  «Веб-дизайнер»: 1-е место – Полина Егорова (г. Санкт-Петербург), 2-е место – Софья Соколова (г. Екатеринбург), 3-е место – Софья Филиппова (г. Чебоксары);
  •  «Видеомонтажер»: 1-е место – Софья Терещенко (г. Белгород), 2-е место – Карина Кальметьева (г. Уфа), 3-е место – Владислав Николаенко (г. Заринск);
  •  «Видеооператор»: 1-е место – Кузьма Григорьев (г. Кемерово), 2-е место – Ярослав Гусев (г. Пущино), 3-е место – Георгий Шитиков (г. Краснодар);
  • «Гейм-дизайнер»: 1-е место – Константин Ознобишин (с. Сива), 2-е место – Артемий Ефимов (г. Пермь), 3-е место – Александр Лазуренко (п. Ровеньки); 
  •  «Звукорежиссер кино и медиа»: 1-е место – Петр Зотов (г. Балашиха), 2-е место – Алена Лебедева (г. Санкт-Петербург), 3-е место – Яна Есина (г. Москва);
  •  «Клипмейкер»: 1-е место – Кира Басова (г. Тула), 2-е место – Анастасия Лепилова (г. Иваново), 3-е место – Егор Чураков (г. Дивногорск); 
  •  «Композитор популярной музыки»: 1-е место – Алена Максимова (г. Воронеж), 2-е место – Давид Бажин (г. Томск), 3-е место – Николай Кульшин (г. Москва); 
  •  «Сценарист»: 1-е место – Алексей Ракитянский (г. Старый Оскол), 2-е место – Виктория Рожкова (г. Екатеринбург), 3-е место – Глеб Кузнецов (г. Северодвинск);
  •  «Художник-аниматор»: 1-е место – Арсений Семенов (г. Санкт-Петербург), 2-е место – Галина Федорова (г. Мелеуз), 3-е место – Злата Бурым (г. Краснодар).

 В рамках чемпионата ребята также были разделены на команды по двум направлениям: «Музыкальный клип» и кросс-медийный проект «Анимационный фильм».  В десять команд направления «Музыкальный клип» вошли финалисты компетенций «Композитор популярной музыки», «Клипмейкер», «Видеомонтажер» и «Видеооператор». Юниоры создали треки с героями славянской мифологии. 

Фото: пресс-служба чемпионата ArtMasters

ЮНЕСКО выступило против смартфонов в школе

Новости
Опубликовано 28.07.2023 14:17 Мой университет

Организация заявила, что имеются доказательства того, что чрезмерное использование мобильных телефонов связано со снижением успеваемости в учебе и что большое количество экранного времени негативно сказывается на эмоциональной стабильности детей.

В докладе указывается, что чрезмерное или ненадлежащее использование учащимися технологий в классе и дома, будь то смартфоны, планшеты или ноутбуки, может отвлекать, нарушать работу и оказывать пагубное воздействие на процесс обучения.

Основываясь на своем анализе 200 систем образования по всему миру, ЮНЕСКО подсчитало, что в каждой шестой стране смартфоны в школах запрещены либо законом, либо руководством.

К ним относились Франция, которая ввела свою политику в 2018 году, и Нидерланды, которые введут ограничения с 2024 года.

Объявляя о запрете в этом месяце, министр образования Нидерландов Робберт Дейкграаф сказал: «Учащиеся должны уметь концентрироваться и им должна быть предоставлена возможность хорошо учиться. Научные исследования показывают, что мобильные телефоны создают помехи. Мы должны защитить студентов от этого».

Полный текст доклада читайте здесь.

В России может появиться «народный школьный набор»

Новости
Опубликовано 27.07.2023 14:15 Мой университет

С предложением выступил председатель Ассоциации производителей детских товаров, работ и услуг Михаил Ветров.

Михаил Ветров предложил создать социально-важный перечень школьных товаров и принадлежностей, которые были бы доступны к приобретению по минимальной цене или в рамках соцпомощи.

Он отметил, что в последние годы в России проходят дискуссии о росте стоимости минимального набора, который необходим для сборов ребенка к началу нового учебного года.

Копия обращения на имя главы Минпросвещения Сергея Кравцова есть в распоряжении RT. Согласно инициативе, продажу таких наборов можно было бы организовать силами социально ориентированного бизнеса на базе школ в период подготовки к учебному году.

«В каждом регионе должен появиться унифицированный «народный школьный набор», стоимость которого не должна превышать определенного ценового предела, доступного любой семье со средним доходом», – говорится в тексте обращения.

В России появится госстандарт на школьную форму

Новости
Опубликовано 27.07.2023 12:25 Мой университет

Госстандарт на школьную форму​ в России введут в 2024 году.

v-rossii-poyavitsya-gosstandart-na-shkolnuyu-formu

В следующем году в России появится государственный стандарт на одежду для школьников. Об этом пишет газета «Известия» со ссылкой на Роскачество.

Согласно документу, школьная одежда должна быть единообразной по стилю, конструктивным решениям и сочетанию цветов.

Она делится на повседневную и торжественную – для мальчиков и девочек. Комплект формы обязательно включает в себя блузку, жилет, пиджак, кардиган, джемпер, свитер, рубашку, платье, брюки и шорты.

Одежда для учащихся должна носить светский характер, быть удобной и эстетичной. А еще – соответствовать погодным условиям местности, где организован учебный процесс. При этом на форму запрещено наносить символику асоциальных неформальных молодежных объединений и знаки, пропагандирующие противоправное поведение.

Также ГОСТ устанавливает требования к влагопоглощению, воздухопроницаемости и уровню токсичности материалов – этот показатель указывает на степень аллергенности изделия. Кроме того, одежда должна быть устойчива к разрыванию и истиранию.

Специалисты Минпромторга активно следят за разработкой нового госстандарта и участвуют в обсуждениях по этому вопросу.

Российские школьники завоевали четыре медали на Международной химической олимпиаде

Новости министерства образования
Опубликовано 26.07.2023 14:13 Мой университет

В Цюрихе (Швейцария) подвели итоги 55-й Международной химической олимпиады, в которой в очном формате участвовали российские школьники.

rossijskie-shkolniki-zavoevali-chetyre-medali-na-mezhdunarodnoj-himicheskoj-olimpiade-2

Программа олимпиады включала теоретический и практический туры, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

Российская команда была сформирована по итогам учебно-тренировочных сборов для победителей всероссийской олимпиады школьников по химии.

«Российские школьники достойно выступили на олимпиаде по химии в Цюрихе и пополнили копилку российских медалей на международных интеллектуальных соревнованиях. Мы видим, что в разных регионах нашей большой страны есть талантливые педагоги, которые смогли заинтересовать своих воспитанников химией, дать им системные знания и важные практические навыки. А их ученики, в свою очередь, сделали все, чтобы продемонстрировать высокий уровень знаний. Поздравляю ребят, их тренеров и наставников и желаю новых успехов и побед!» – обратился к участникам олимпиады и их педагогам Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов. 

Золотые медали получили: 

  • Никита Перов (лицей № 131, Казань, Республика Татарстан);
  • Сергей Росляков (Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства, Москва);
  • Вадим Харисов (Республиканский инженерный лицей-интернат, Уфа, Республика Башкортостан).

В этом году Никита Перов, Вадим Харисов и Сергей Росляков выступали на 57-й Международной Менделеевской олимпиаде по химии в Астане, где завоевали золотые медали.

Серебряную медаль получил Алексей Михеев (Алтайская средняя общеобразовательная школа № 2 имени Почетного гражданина Алтайского края И.А. Яркина, с. Алтайское, Алтайский край).

Руководитель сборной – профессор химического факультета Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова (МГУ) Вадим Еремин, заместитель руководителя – доцент химического факультета МГУ Александр Белов.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

Российских школьников с 1 сентября начнут учить пользованию дронами

Новости
Опубликовано 25.07.2023 12:26 Мой университет

Инструктаж будет проходить на уроках начальной военной подготовки.

РИА Новости со ссылкой на зампреда совета по развитию цифровой экономики при Совфеде, сенатора Артёма Шейкина, сообщает о том, что российских школьников с 1 сентября начнут учить пользованию дронами.

«Предложение было рассмотрено и поддержано, в том числе и Минпросвещения», – сказал он.

В программе предусмотрено изучение «видов, предназначения, тактико-технических характеристик и общего устройства, ведения разведки местности и способов противодействия БПЛА противника», добавил собеседник агентства.

Идею обучать школьников управлению беспилотниками в апреле поддержал Владимир Путин.