Министр просвещения заявил об этом в интервью Первому каналу.
Министр просвещения Сергей Кравцов в интервью Первому каналу заявил, что детям до 15 лет вредно пользоваться интернетом и соцсетями.
«До 15 лет — это период, который нужно пройти без виртуального мира. Это говорят психологи, это говорят ученые, это не только мое личное мнение», — сказал он.
Кравцов также рассказал, что купил своей дочери на 15-летие кнопочный телефон.
Такие полномочия дала ведомству Госдума.
Рособрнадзор будет устанавливать требования к структуре официального сайта образовательной организации и ее формату. Речь идет в том числе о размещении на сайте сведений о структуре и органах управления учебного заведения, о численности учащихся, о численности иностранных учащихся, о языках образования, о педагогическом коллективе и руководстве, а также многом другом. Согласно документу, изменения будут внесены в статью 29 федерального закона «Об образовании в РФ» в части установления требований к структуре официального сайта образовательной организации в сети «Интернет».
Как пояснили на сайте «Дума.тв», на сегодняшний день правительство устанавливает порядок размещения и обновления информации об образовательных организациях на их сайтах, а также содержание и форму предоставления такой информации. В пояснительной записке к документу говорится, что законопроект устранит несоответствие, поскольку Рособрнадзор устанавливал требования к структуре и формату официальных страниц школ, колледжей и вузов по нормативным актам правительства, но в законе «Об образовании РФ» об этом ничего не сказано. При этом Рособрнадзор регулярно проводит мониторинги таких сайтов. Принятый законопроект позволит четко определить полномочия Рособрнадзора, что в свою очередь приведет к стабильности нормативного регулирования данных правоотношений.
Елена Павленко рассказывает об опыте использования нетрадиционных материалов на уроках изобразительного искусства.
«Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.
От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки,
которые питает источник творческой мысли.
Другими словами, чем больше мастерства
в детской руке, тем умнее ребёнок».
В.А. Сухомлинский
Дошкольник в своём эстетическом развитии проходит путь от элементарного наглядно- чувственного впечатления до создания оригинального образа (композиции) адекватными изобразительно – выразительными средствами. Чтобы помочь ему, необходимо создавать базу для его творчества. Чем больше ребёнок видит, слышит, переживает, тем значительнее и продуктивнее станет деятельность его воображения.
Чтобы повысить результативность работы с детьми по разделу изобразительное искусство и художественная деятельность, я использую различные нетрадиционные техники рисования.
Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Многие виды нетрадиционного рисования способствуют повышению уровня развития зрительно-моторной координации (например, рисование по стеклу, роспись ткани, рисование мелом по бархатной бумаге и т.п.).
Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции. А по эмоциям можно судить о том, что в данный момент творится у ребёнка на душе, какое у него настроение, что его радует, а что огорчает.
Ещё немаловажное значение в развития творческих способностей ребёнка играет осведомлённость родителей по данной теме. Для решения этой проблемы, я провела мастер-класс по нетрадиционным техникам рисования для родителей, где они имели возможность не только наглядно, а и на практике познакомится с некоторыми из них.
Результат превзошел все ожидания! Ведь вряд ли они могли догадываться о том, что с помощью обычной пены для бритья можно создать свою уникальную картину.
А ведь каждая из техник — это маленькая игра. Их использование позволяет чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее, развивает воображение, дает полную свободу для самовыражения.
[mailerlite_form form_id=4]
Сейчас решается, в каком классе вводить новый предмет.
Губернатор Владимир Мазур поручил начать в школах Томской области уроки по управлению беспилотными летательными аппаратами (БПЛА) с нового учебного года, сообщает ТАСС. До этого предстоит определить, с каким формате и с какого класса они будут проходить.
«Начинать осваивать эти навыки нужно со школьной скамьи. Мы поддерживаем инициативу президента о включении в программу общего образования уроков по управлению беспилотниками. Я принял решение ввести такие уроки в школах Томской области с нового учебного года. Поручил профильному департаменту совместно с педагогами и родительскими комитетами решить, в каком классе вводить новый предмет и на какой основе — постоянной или факультативной», — приводятся в сообщении слова Мазура.
12 мая губернатор посетил площадку открытого российского чемпионата по робототехнике «РобоКап — 2023», который проходит в школе «Интеграция». Организаторы чемпионата — администрация Томской области и Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники при поддержке Российского национального комитета RoboCup.
В 2023 году на чемпионат «РобоКап» подали заявки около 400 школьников и студентов в составе 160 команд из Томской, Новосибирской, Челябинской, Мурманской, Кемеровской, Ростовской, Калининградской областей, Красноярского, Пермского и Приморского краев, Москвы и Санкт-Петербурга, а также участники из Республики Беларусь.
С такой инициативой к министру просвещения Сергею Кравцову обратился вице-спикер Госдумы Владислав Даванков.
По версии автора идеи, внедрять современные цифровые инструменты образования в школы необходимо уже сейчас. Благодаря возможностям искусственного интеллекта, учащиеся смогут повысить свои способности критически мыслить и анализировать происходящие события. Кроме того, данный навык будет особенно полезен для ребят в условиях конкуренции на рынке труда в будущем.
Аналогичное обращение Даванков направил директору Ассоциации «Альянс в сфере искусственного интеллекта» Наталье Мальцевой. В письме он подчеркнул необходимость создания специальной учебной программы, которая будет включать в себя образовательный курс для учителей. Педагоги смогут осваивать технологии искусственного интеллекта, чтобы в перспективе делиться полученными знаниями со своим учениками, расширяя их кругозор и компетенции.
Кроме того, парламентарий предложил задействовать цифровые технологии в педагогической сфере. По его мнению, нейросети помогут качественно снизить бюрократическую нагрузку на учителей. Для этого необходимо сформировать меры поддержки преподавателей, которые стараются внедрить искусственный интеллект в процесс обучения. Даванков подчеркнул, что школьники вовсю применяют различные нейросети для выполнения школьных заданий, а педагоги по-прежнему остаются вне контекста.
Специалисты ресурса объясняем.рф подготовили памятку для родителей и педагогов.
В интернете для детей много полезного: интерактивные уроки, сообщества по интересам и соцсети для общения. Но там же можно встретить злоумышленников.
Дети более доверчивы. Этим злоупотребляют люди, которые используют несовершеннолетних в корыстных целях. Иногда они могут заставить ребёнка навредить себе или присоединиться к экстремистскому движению.
Объясняем, как защитить детей от опасного общения в интернете.
Обратите внимание, если в соцсетях ребёнка:
Что должно насторожить в поведении ребёнка:
Как помочь:
До этого был создан фильм «Электроэнергетика России».
Уникальные интерактивные пособия, сделанные в технологии виртуальной реальности, можно назвать учебными материалами нового поколения. Они объединяют знания по физике, химии, истории, географии и другим школьным предметам, а также позволяют почувствовать себя непосредственным участником событий, пишет «Учительская газета».
10 апреля в российских школах прошло внеурочное занятие «Разговоры о важном», которое было посвящено Дню космонавтики. В продолжение этой темы Академия Минпросвещения России представила новый образовательный фильм «Наш космос», созданный в технологи «видео-360».
Ребята, посмотрев этот фильм смогут узнать об истории отечественной космонавтики, особенностях подготовки к космическим полетам, управлении полетами, перспективах развития российской космонавтики и Космодроме Восточный.
Как отметил учитель физики и астрономии Андрей Белышев, материал в фильме – очень богатый. «Даже если взять фрагмент, как готовят к невесомости космонавтов в бассейне, – это же практически «ожившая» тема условия плавания тел. Это 7 класс, вся третья четверть посвящена силе Архимеда, условиям плавания, решению задач», – пояснил он.
Посмотреть «Наш космос», а также более подробно узнать о применении фильма в образовательной деятельности можно на сайте Академии Минпросвещения.
Так считают ученые Принтсонского университета в Нью-Джерси.
Искусственный интеллект в ближайшем будущем оставит без работы представителей как минимум 20 профессий, среди которых — школьные психологи и преподаватели вузов. К таким выводам пришли ученые Принстонского университета в Нью-Джерси (США).
Для своего исследования они создали алгоритм, который измеряет степень автоматизации 800 профессий с помощью ИИ. В результате получился список профессий, представителей которых искусственный интеллект способен полностью заменить. Отмечается, что многие из этих должностей — высокооплачиваемые и требуют от работников высокого уровня образования.
В частности, среди них — судьи, психологи (в том числе школьные), социологи, политологи, а также преподаватели вузов — в основном по гуманитарным дисциплинам: языкам и литературе, истории, праву, философии, социологии, политологии и т. д.
При этом четверть родителей считает, что запрет приведет к злоупотреблениям со стороны учителей.
Специалисты исследовательского центра портала SuperJob провели опрос среди представителей родительской общественности и педагогов российских школ, сообщает «Учительская газета». По результатам собранных данных удалось выяснить, что преобладающее большинство респондентов одобряет введение закона об ограничении фото и видеофиксации в школах.
Отмечается, что среди 1600 родителей школьников 52% поддерживают инициативу парламентариев, так как гаджеты зачастую отвлекают детей от учебного процесса. Однако каждый четвертый респондент из этой группы заявил, что отсутствие доступа к мобильному телефону может спровоцировать противоправные действия со стороны педагогов. По словам родителей, запись урока помогает школьникам в домашней обстановке записать и запомнить то, что он не успел на уроке.
Среди опрошенных педагогов статистика выглядит иначе, в частности – восемь из десяти респондентов согласны с введением запрета, так как преподаватели испытывают стресс, работая под камерой. Другие 8% придерживаются идеи, что фиксация занятия на камеру положительно сказывается на уровне знаний учеников.
Школьные учителя в США используют чат-бот ChatGPT даже чаще, чем их ученики.
Такие данные показало исследование фонда Walton Family Foundation.
К помощи ИИ прибегает 51% преподавателей и только 33% школьников в возрасте от 12 до 17 лет. Каждый третий учитель (30%) использует нейросеть для планирования уроков, еще столько же — при поиске творческих идей для занятий, 27% — чтобы лучше разобраться в собственном предмете.
Больше трети (38%) педагогов не против того, чтобы дети использовали ChatGPT для учебы. 15% опрошенных это не одобряет.
«Учителя и ученики, использовавшие ChatGPT, говорят, что это положительно повлияло на их преподавание и обучение. Вместо того, чтобы искать способы ограничить эту технологию, и ученики и их учителя считают, что мы должны найти способы включить ChatGPT в образование и использовать его в полной мере», — заявляют авторы исследования.
