В России предложили создать общую для всей страны систему оплаты труда учителей

Новости

Комитет Совета Федерации по науке, образованию и культуре заявляет, что зарплаты российских педагогов необходимо выравнивать.

Зарплаты российских учителей следует привести к единому знаменателю, для чего необходимо создать общую для всей страны систему оплаты их труда. С просьбой проработать этот вопрос в рамках нацпроекта «Образование» к правительству обратится Совет Федерации, сообщили «Известиям» в комитете СФ по науке, образованию и культуре.

По словам сенатора Виктора Смирнова, одна из основных проблем, волнующих сегодня педагогическое сообщество, — отсутствие на федеральном уровне единой нормативно-правовой базы. Это в итоге приводит к «нерациональной дифференциации в вознаграждении воспитателей и учителей», подчеркнул он.

«Сегодня по законодательству систему оплаты труда в конкретном образовательном учреждении устанавливает его учредитель. В общеобразовательных школах им, как правило, выступает муниципалитет, но вопрос нормирования оплаты труда фактически осуществляет субъект РФ», — напомнил Виктор Смирнов.

В стране нет единой системы оплаты труда педагогов, поэтому за одинаковую работу учителя получают совершенно разные зарплаты. В некоторых регионах базовый оклад за норму педагогической нагрузки оказался меньше минимального размера оплаты труда почти в два раза.

«Такое положение дел совершенно недопустимо, поскольку каждый учитель, если вести речь об общем образовании, реализует единый федеральный государственный образовательный стандарт и должен за свой труд получать оплату, рассчитанную на основе единых принципов», — уверен сенатор.

По его оценке, решение вопроса о введении единой системы оплаты труда педагогов может занять около года.

В профессиональной среде также поддерживают эти изменения. Сейчас дифференциация оплаты учителей в разных регионах абсолютно несправедлива, считает сопредседатель межрегионального профсоюза работников образования «Учитель» Всеволод Луховицкий.

«Нужно установить минимальную гарантированную оплату 18 часов работы учителя в неделю, то есть ставки. Кто-то говорит, что ставка должна быть не меньше двух минимальных размеров оплаты труда. Другие считают, что она должна быть не меньше двух прожиточных минимумов в регионе», — пояснил он.

Если в СФ разработают законопроект, который будет предполагать хотя бы минимальное возвращение к тарифной сетке, профсоюз «Учитель» поддержит эту инициативу.

«Однако придется слишком много менять в других законах — прежде всего в законе «Об образовании». Нельзя сделать это просто одним решением — необходим целый пакет изменений», — подчеркнул Всеволод Луховицкий.


[mailerlite_form form_id=4]

«Черная пятница»: скидки до 80% на все товары и услуги для педагогов!

Новости "Моего университета"

С 21 ноября по 1 декабря запишитесь с выгодой на курсы и услуги для педагогов!

chernaya-pyatnitsa-skidki-do-80-na-vse-tovary-i-uslugi-dlya-pedagogov

С 21 ноября по 1 декабря включительно в образовательном центре «Мой университет» пройдет распродажа года. Успейте пройти необходимые курсы и получить важные для вас услуги по выгодным ценам!

На что действует скидка?

80% на методическую литературу

Вместо 499 рублей книги теперь стоят 99 рублей, ваша экономия — 400 рублей!

Перейти в каталог литературы

40% на курсы профессиональной переподготовки

Курс 300 часов вместо 6900 рублей теперь стоит 4140 рублей, ваша экономия — 2760 рублей

Курс 600 часов вместо 8500 рублей теперь стоит 5100 рублей, ваша экономия — 3400 рублей

Курс 1000 часов вместо 10500 рублей теперь стоит 6300 рублей, ваша экономия — 4200 рублей

Выбрать курс

25% на экспертизу и рецензирование методических материалов

Вместо 1399 рублей теперь стоит 1049 рублей, ваша экономия — 350 рублей

Записаться на экспертизу

25% на помощь в подготовке к аттестации и предварительную аттестацию

Вместо 1399 рублей теперь стоит 1049 рублей, ваша экономия — 350 рублей

Получить помощь!

20% на сертификацию педагогов

Вместо 1790 рублей теперь стоит 1432 рубля, ваша экономия — 358 рублей

Вместо 1680 рублей по отдельным предметам теперь стоит 1344 рубля, ваша экономия — 336 рублей

Записаться на сертификацию

15% на все курсы повышения квалификации объемом от 36 часов

Курс 36 часов вместо 1475 рублей теперь стоит 1254 рублей, ваша экономия — 221 рубль

Курс 72 часа вместо 2065 рублей теперь стоит 1756 рублей, ваша экономия — 309 рублей

Курс 108 часов вместо 2537 рублей теперь стоит 2157 рублей, ваша экономия — 380 рублей

Курс 144 часа вместо 2891 рубля стало теперь стоит 2458 рублей, ваша экономия — 433 рубля

Курс 180 часов вместо 3250 рублей теперь стоит 2763 рублей, ваша экономия — 487 рублей

Выбрать курс

Жмите на ссылку и становитесь настоящим профессионалом вместе с «Моим университетом»!


[mailerlite_form form_id=4]

«Школа становится супермаркетом, где «клиент всегда прав!». Учитель обратился к родителям школьников

Прямой диалог

Учитель ОБЖ Виктор Садлинский обратился к пользователям социальных сетей. И что самое главное, учитель обратился к мамам, которые воспитали сегодняшних школьников.

Уважаемые подписчики, друзья и просто неравнодушные люди! Наконец-то завершается эта неприятная история, и я еще раз благодарю всех кто меня поддерживал. Очень жаль, что современное образование превратили в бюро по оказанию услуг. Нынешняя школа перестаёт отличаться от супермаркета, где «клиент всегда прав». Полностью пропадают какие-либо ценности взаимоотношений. Все строится на одной лишь выгоде. Тонны навязываемой макулатуры, поправок и приказов сильно отдаляют от самого главного — ВОСПИТАНИЯ, — обращается к общественности Виктор Садлинский.

Виктор рассказал, что все нынешние воспитательные процессы строятся на прописанных законах и нормативно-правовых актах, человек оказывается на вторых ролях. Не остаётся права на ошибку или какую-либо самостоятельность. Инициативность учителей и других госслужащих, готовых в разы повысить пользу своей деятельности, подавлена донельзя.

Итоги такой политики мы видим ежедневно. Складывается впечатление, что последняя буква в термине «поколение Z» (люди, родившиеся после первой половины 90-х — прим. адм.) обозначает зомби — безвольную биомассу будущих граждан, движимых одними лишь низменными целями, с полным отсутствием совести и моральных принципов. Как учитель я немного перегнул палку, как педагог и вовсе стал «врагом народа» и многих мамочек, которые скажут: «Да вот, мой ребенок самый хороший и умный, это учителя плохие! — рассказывает учитель.

Очнитесь, МАМАШИ! Вы дороги «деткам», пока обеспечиваете их жизнь. Рано или поздно они подрастут и найдут повод «посылать» уже не учителей, а вас. Я специально разделил понятия «учитель» и «педагог», потому что считаю их совершенно разными. Педагог — это профессия, основанная на госстандартах, а учитель — это призвание и состояние души. Я всегда относил себя к учителя, наверное поэтому и не смог долго продержаться в образовательной системе.

Свое мнение Виктор оставил на суд читателей. У него просто накипело. Учитель пожелал всем доброго здравия, быть максимально открытыми и честными со своими детьми и с самими собой.

Напомним, что 10 октября в Боровской школе №2 на уроке ОБЖ произошел инцидент , когда учитель начал толкать детей, кричать на них и нецензурно выражаться. Руководство школы № 2 и районные чиновники от образования заняли однозначную позицию – педагог виноват и уволили его в тот же день. Мнения пользователей соцсетей разделились, но большинство, в том числе родители учеников Боровской школы, встали на сторону Садлинского и даже создали петицию в его защиту. в пятницу уволенный учитель Виктор Садлинский поблагодарил всех, кто поддержал его и создал петицию в его защиту.

А на днях стало известно, что Тюменский районный суд утвердил мировое соглашение между бывшим учителем ОБЖ Виктором Садлинским и Боровской средней школой №2, где он работал. С учителя сняли статью, по которой он бвл уволен.


[mailerlite_form form_id=4]

Почему дети не хотят ходить в школу?

Прямой диалог

Одиннадцатилетний ученик назвал 10 причин, почему дети не хотят ходить в школу.

Школа не учит тому, что ошибаться можно и нужно, ведь только так ты можешь научиться чему-то. Одиннадцатилетний спикер конференции «Завтра по имени» рассказывает, почему дети не любят школу.

1. Учитель

Когда вы только приходите в школу, вам тут же пытаются внушить страх. Один из них — это боязнь учителя.

2. Страх оценки

После первого страха развивается страх оценки. А потом страх наказания родителями, директором школы. В школе не смотрят на то, кем ты являешься, тебя судят только по твоим оценкам.

3. Страх ошибки

Еще один страх — это страх совершить ошибку. Школа не учит тому, что ошибаться можно и нужно, ведь только так ты можешь научиться чему-то.

4. Троллинг

Еще одна причина — насмешки одноклассников. И часто это вина учителей, которые выставляют детей на посмешище, указывая им, что они делают что-то не так хорошо, как их одноклассники. Для них оценка важнее ученика. Я ходил в детский клуб творчества, я научился плести из бисера, лепить из теста, делать браслеты из кожи и много чего другого. И когда воспитательница из моего кружка пришла в мою школу предложить мастер-класс и рассказала о моих достижениях, то завуч удивилась: «Тимофей? Такого быть не может!».

5. Дурацкие тесты

Эти тесты, которые дают на уроках, невероятно дурацкие, потому что в них нет варианта своего ответа. Ребенок, чтобы получить хорошую оценку, пытается угадать один ответ из предложенных, но ведь у него может быть свое мнение, которое он не может написать. Я не думаю, что настанет время, когда все будут помнить все столицы мира, все, что написал Тарас Шевченко, квадратный корень из пяти. Мне кажется, если человек чем-то заинтересуется, то он узнает больше, чем ребенок за 10 лет школы. И если ему понадобятся знания из других областей, то он с легкостью сможет их получить.

6. Объем домашних заданий

Я читал, что нет никаких доказательств, что домашние задания влияют на успеваемость и образование детей. Однажды мне задали такое количество заданий по английскому, что после трех часов письма я встал и не смог разогнуть шею. Меня отвезли в травмпункт, и целую неделю я ходил в шейном корсете.

7. Запрет на уникальность

В школах очень не любят, если кто-то отличается от других. Это начинается с учителя, передается ученикам и остается с ними на всю жизнь.

8. Школа не учит быть счастливым

Я читал, что когда Джону Леннону из The Beatles было пять лет, мама ему сказала, что самое главное в жизни — быть счастливым. Потом он пошел в школу и его спросили там: «Кем ты мечтаешь стать в жизни?». Он ответил: «Счастливым». Ему сказали: «Ты не понимаешь задания». На что он ответил: «Вы не понимаете жизнь».

9. Школа не учит работать с информацией

Например, я смотрю канал на YouTube, где учитель физики легко и увлекательно рассказывает материал. Чтение или просмотр таких ресурсов может заменить десятки скучных уроков.

10. Школа не готовит ко взрослой жизни

Школа — это подготовка ко взрослой жизни. Но она не учит, ни как сохранить и увеличить доход, ни как получить его, ни, вообще, как зарабатывать. Я считаю, что главным предметом в школе мог бы стать предмет, на котором бы нас учили понимать друг друга. Ведь умение общаться — самое важное.


[mailerlite_form form_id=4]

Как быть, если в начальной школе завелся хулиган?

Прямой диалог

Мальчик во втором классе портит жизнь всем: и учителю, и другим детям. Как можно на него повлиять? На вопрос неравнодушного родителя отвечает юрист Михаил Джикия.

Вопрос: Здравствуйте. Моя дочь учится во втором классе. У них в классе есть один мальчик, который постоянно срывает уроки, на замечания учителя отвечает агрессией (даже лезет в драку с учителем), он постоянно бьет всех, кто не может дать ему сдачи (девочек бьет постоянно и без причины), портит чужие вещи.

С родителями этого мальчика и с ним лично неоднократно вели беседы директор школы, социальный работник школы, школьный психолог. На уроки в класс приходили и родители, психолог и социальный педагог. Пока они там, все проходит хорошо. Как только наблюдатели выходят из класса, он продолжает срывать уроки, бить учеников и учителя (прямо на уроках).

Подскажите, пожалуйста, как нам быть?

Михаил Джикия: «В соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 15 марта 2013 г. N 185 «ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ПРИМЕНЕНИЯ К ОБУЧАЮЩИМСЯ И СНЯТИЯ С ОБУЧАЮЩИХСЯ МЕР ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВЗЫСКАНИЯ » — «Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся по образовательным программам дошкольного и начального общего образования». Таким образом, к учащимся 2-го класса нельзя применять меры дисциплинарного характера.

Никакого универсального юридического механизма у школы для воздействия на 8-ми летнего субъекта не существует.

Безусловно, правильное решение школы привлекать социального педагога и психолога к таким ситуациям.

Очень важно, чтобы работа с учащимся и его родителями велась постоянно, и не ограничивалась посещением уроков для наблюдений за его поведением».

Автор: юрист в области образования, руководитель юридической фирмы EduLegal Джикия Михаил Давидович. E-mail, Vkontakte.


[mailerlite_form form_id=4]

Должны ли быть приняты новые ФГОС?

Прямой диалог

Накануне знаменательного события в российском образовании мы решили сделать подборку мнений экспертов в области образования о том, следует ли принимать новые ФГОС или стоит их доработать.

Все началось с поручения президента России: в конце февраля Владимир Путин поручил правительству (читайте, Министерству просвещения) обновить ФГОС и основные образовательные программы до 1 декабря. Министерство бросилось выполнять поручения президента на всех парах — чиновники рапортовали в СМИ о планах уже в конце ноября утвердить новые проекты ФГОС.

Уже в начале сентября проекты ФГОС по начальному и общему образованию стали доступны для общественного обсуждения. Вот тут и началось все «веселье».

Первой против ФГОС выступила профессор Галина Цукерман. Она отметила не только тот корявый язык, которым написан ФГОС, но и яркое нововведение в начальной школе — итоговую аттестацию, на основании которой будет приниматься решение о переводе ребенка в пятый класс.

«Решение о дальнейшей школьной судьбе четвероклассника в принципе НЕ МОЖЕТ приниматься только на основании итоговой аттестации, даже если бы она проводилась с помощью самых совершенных педагогических измерителей», — отметила тогда профессор.

Упомянула Галина Цукерман и вторую проблему проекта ФГОС — четкие требования к содержанию обучения и предметным результатам, а также исчезновение деятельностного подхода к освоению предметного содержания обучения.

После статьи профессора отрицательные отзывы посыпались, как из рога изобилия. Против проекта ФГОС выступили Комитет гражданских инициатив и ряд экспертов сферы образования (среди них Евгений Ямбург, Александр Асмолов, Александр Адамский). Члены комитета и эксперты отметили, что новый ФГОС направлен на единообразие и деперсонализацию российского образования. Такой подход превратит процесс образования в стране в простое зазубривание содержания единых учебников (министерство, по мнению авторов, будет стремиться свести их количество к одному на отдельный предмет).

«Дети проигрывают, общество проигрывает, государство проигрывает. В выигрыше могут оказаться только контролирующие чиновники, для которых расширяется поле деятельности, и издатели «единственных учебников», которым будет гарантирован госзаказ. В целом это означает снижение конкурентоспособности учебных материалов и программ при увеличении возможностей для коррупции», — резюмируют эксперты.

Против проекта ФГОС выступила сопредседатель Общероссийского народного фронта (ОНФ) и руководитель образовательного центра «Сириус» Елена Шмелева. Она заметила, что требования, которые предъявляет новый ФГОС к оборудованию школ, слегка нереалистичны. Позже это отметят и академики РАО — каждая школа, по мнению авторов проекта ФГОС, должна иметь спортзал и поле, а также помещения для хранения и ремонта спортивного оборудования. Много ли школ в России смогут похвастаться таким оснащением?

Отметила Елена Шмелева и избыточность требований к освоению материалов школьниками, жесткую фиксацию необходимых знаний и невозможность индивидуального подхода в обучении.

Наконец, результаты своей экспертизы представили академики РАО. Они сделали около 500 замечаний к нынешнему проекту ФГОС и рекомендовали начать всю работу заново — привлечь экспертов к разработке и провести новое общественное обсуждение. Подробнее о замечаниях РАО вы можете прочитать по ссылке.

А лучше всех доводы критиков проекта ФГОС проиллюстрировал профессор Александр Асмолов. В своем интервью МК он назвал новый стандарт «ядерной бомбой, которая разорвет связь поколений». Единственное, что способен сделать такой стандарт — отбить у детей всякое желание учиться и ходить в школу. Требования проекта ФГОС напомнили профессору стандарт 1964 года — передовой для того времени. Но можем ли мы обучать детей сегодня по лекалам 55-летней давности?

Как сообщило издание «Вести образования», членам Совета Министерства просвещения по стандартам (список совета здесь) разосланы письма с повесткой заседания, которое должно состояться 28 ноября.

Факт проведения заседания подтвержден, вопросы о рассмотрении проектов ФГОС начального и общего образования находятся в повестке дня.

Как сообщили нам члены Совета на условиях анонимности, то, что в повестке дня заседания 28 ноября запланированы вопросы о рассмотрении проектов ФГОС начального и основного образования, скорее всего означает, что руководство Минпроса намерено утвердить изменения в стандартах, несмотря на их критику.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения выберет лучшие педагогические практики преподавания родных языков народов РФ

Новости министерства образования

Минпросвещения проводит конкурс лучших педагогических практик преподавания родных языков народов России. Прием заявок проходит до 5 декабря.

minprosveshheniya-vyberet-luchshie-pedagogicheskie-praktiki-prepodavaniya-rodnyh-yazykov-narodov-rf

Конкурс проводится в рамках ведомственной целевой программы «Научно-методическое, методическое и кадровое обеспечение обучения русскому языку и языкам народов РФ», сообщает пресс-служба министерства. Он призван поддержать лучшие образовательные практики преподавания родных языков народов России, которые позволяют сохранять и развивать ценности, способствующие миру и взаимопониманию между народами, людьми разных культур в РФ.

Принять участие в конкурсе могут педагоги школ, преподающие родные языки народов России. Предлагаются следующие номинации: «Лучшая методика и практика обучения родному языку», «Лучшая практика внеурочной деятельности по родному языку», «Лучшая практика использования цифровых ресурсов в обучении родному языку».

Конкурс проходит в два этапа: заочный отборочный и очный практический. Второй предполагает формат мастер-классов финалистов. Очный этап, а также торжественная церемония награждения победителей состоятся в Москве 16 декабря.

Подробная информация размещена на официальном сайте конкурса.

Фото: Дагестанская правда


[mailerlite_form form_id=4]

«Осенний марафон»: до конца акции «Моего университета» для педагогов осталось пять дней!

Новости "Моего университета"

Успейте приобрести необходимые курсы повышения квалификации объемом 72 часа за 749 рублей! 30 ноября «Осенний марафон» завершится.

osennij-marafon-do-kontsa-aktsii-moego-universiteta-dlya-pedagogov-ostalos-pyat-dnej

Инновационный образовательный центр «Мой университет» с сожалением сообщает о скором окончании акции «Осенний марафон», за три осенних месяца более 2000 педагогов со всей России успели повысить квалификацию по доступной цене! География акции обширна: от Санкт-Петербурга до Хабаровска!

Что такое Осенний марафон?

  • 749 рублей за курс объемом 72 часа;
  • 3-5 дней обучения на курсе повышения квалификации объемом 72 часа;
  • Удостоверение о повышении квалификации в соответствии с Законом об образовании РФ;
  • Курсы для воспитателей, учителей-предметников, классных руководителей и руководителей образовательных организаций;
  • Подарки и возможность пройти обучение бесплатно!

Кто может обучаться в рамках акции?

В «Осеннем марафоне» представлено множество курсов для различных педагогических специальностей:

  • для воспитателей;
  • для учителей начальных классов;
  • для учителей-предметников;
  • для учителей коррекционной педагогики;
  • для педагогов дополнительного образования;
  • для тьюторов;
  • для преподавателей СПО.

Как принять участие в акции?

  1. Заполните заявку на странице акции.
  2. Скачайте квитанцию и оплатите счет самостоятельно.
  3. Или дождитесь звонка нашего специалиста — он подберет для вас максимально удобную форму оплаты.
  4. Проверьте электронную почту — там вас будут ждать логин и пароль для входа на образовательную площадку.

А подарки будут?

Конечно! Среди всех участников акции, оплативших курс, «Мой университет» разыграет 2 декабря полезные в хозяйстве подарки!

  • Дуршлаг с миской — среди тех, кто купил один курс;
  • Набор для специй — среди тех, кто купил два курса;
  • Набор горшочков для запекания — среди тех, кто купил три курса!

Переходите по ссылке и записывайтесь на курс! Отметьте в анкете, пожалуйста, что вы пришли на страницу акции из «Газеты педагогов»!

Становитесь лучше каждый день!


[mailerlite_form form_id=4]

В России появилась онлайн-платформа для педагогов и родителей по воспитанию детей с нарушениями в развитии

Новости

Фонд «Обнаженные сердца» вместе с брендом детского питания «Агуша» запустил онлайн-платформу обнаженныесердца.онлайн для информационной поддержки родителей, педагогов и всех, кто помогает детям с расстройством аутистического спектра (РАС), синдромом Дауна и другими ментальными нарушениями.

v-rossii-poyavilas-onlajn-platforma-dlya-pedagogov-i-roditelej-po-vospitaniyu-detej-s-narusheniyami-v-razvitii

Основная цель ресурса «Обнажённые сердца онлайн» — сделать доступными для русскоязычной аудитории международные современные практики с доказанной эффективностью.

За 15 лет работы Фонд накопил внушительный архив материалов, и прикладывает огромные усилия для того, чтобы бесплатно распространять эти знания в разных форматах.
Обновленная платформа соберет столь необходимые знания в удобном виде, доступные вне зависимости от географии и других обстоятельств.

Ася Залогина, президент Фонда «Обнажённые сердца»:

«Новый ресурс станет решением проблемы поиска необходимой информации. К сожалению, сейчас интернет полон устаревших, неэффективных и зачастую вредных данных и услуг. При этом «Обнажённые сердца онлайн» не стоит воспринимать как пошаговую инструкцию, и материалы, опубликованные на сайте, не заменят ранней помощи детям с особенностями развития, очных семинаров или мастер-классов для специалистов и родителей».

На платформе «Обнажённые сердца онлайн» будут представлены видеоинтервью с международными экспертами в области детского развития, лонгриды о методах доказанной эффективности, собственный глоссарий.

Также родители и специалисты смогут послушать подкасты «Инклюзия и жизнь». Первые выпуски будут посвящены юридическим аспектам воспитания ребёнка с ОВЗ и/или инвалидностью, новые эпизоды будут публиковаться раз в неделю.

На новой платформе будут доступны вебинары и материалы, накопленные за годы работы Фонда, в сотрудничестве с 25 ведущими международными организациями в области детского развития, электронные версии книг, изданных «Обнажёнными сердцами». Рубрики будут постоянно пополняться актуальными материалами и темами. Кроме того, на стадии подписания находится договор с Центром аутизма «Маркус» университета Эмори (США), и очень скоро экспертные материалы этой организации, переведённые на русский язык, появятся на платформе.


[mailerlite_form form_id=4]

«Над первой зарплатой я чуть не плакала»: насколько легко быть молодым педагогом?

Новости

«У молодого учителя денег нет. Совсем», — уверена автор заметки. Но это даже не главная проблема…

Я, если честно, об этом не знала до того, как стала непосредственно работать. Думала, что учитель с высшим-то образованием должен получать явно больше, например, продавца или посудомойщицы. (Не в обиду будет сказано людям этих профессий. Дело в том, что заработок моих знакомых, работавших в магазине или столовой, превышал [мои учительские гроши] существенно).

Когда только устроилась на работу, я была очень ограничена в средствах. Самое неприятное, что зарплату я еще не получила, а деньги были нужны везде: на прохождение медосмотра, на дорогу, на покупку методических материалов, плакатов, на распечатку объёмных программ, анкет, планов…В общем, одна только документация съедала все деньги. Возможности купить что-то даже из одежды или обуви не было: поэтому немного странноватые для учителя студенческие и даже ещё школьные вещи были небольшим спасением в моём гардеробе.

В конце августа меня взяли на работу. Вернее, это я так думала, потому что на самом деле меня устроили только с 1 сентября… А я, оказывается, половину августа занималась так называемым волонтерством: приходила готовить класс, занимаясь уборкой, мытьем окон, пола, парт и т.д. Также бесплатно встречалась и знакомилась с родителями. Дома, за своим компьютером писала программы и планы.

Минимум полтора часа в день уходило на дорогу пешком, только чтобы сэкономить деньги на транспорте.

А тут еще школьные сборы, без которых не обходится ни один коллектив — на поминки, юбилеи…

Я, конечно, всё понимаю, но вот совсем без денег сижу, а ко мне подходит учитель, вдвое старше меня, собирающий такие «добровольные взносы». И потом частенько ловишь на себе его внимательный взгляд «я всё помню».

На печать всякого ненужного хлама программ пришлось сильно потратиться, так как заставили всё переделывать из-за утверждения новых пунктов в положении о рабочих программах.

Позже, конечно, приобрела принтер. Естественно, в кредит. Хорошо,что мама тогда помогала. Но было так неудобно, даже стыдно, что я работаю, должна по идее приносить домой какой-никакой доход, а бегаю просить денег у неё.

Над первой зарплатой я чуть ли не плакала, потому как случайно всем выплатили надбавку за баллы, написав всем одинаковое максимальное количество, правда, сразу «успокоили», что в следующем месяце из зарплаты всё вычтут.

Примерно в первый год работы в месяц выходило чуть больше 14 тыс. с учетом 21 часа и классного руководства. А я по недальновидности на зарплату учителя жить рассчитывала. Частенько тогда посещала мысль о второй работе, да только времени на неё совершенно не было…

Автор статьи ведет блог на платформе Яндекс.Дзен под названием «Записки уже немолодого педагога». Подписывайтесь, если хотите увидеть еще больше интересных статей о жизни простых учителей.


[mailerlite_form form_id=4]