«Как нам исправить оценку по русскому?»: журналистка записала ролик в поддержку учителей

Большая перемена, Новости

Журналистка Анастасия Тмур выложила в сеть ролик о том, как родители школьников лишают учителей личного пространства постоянными сообщениями в мессенджерах.

Анастасия Тмур разместила ролик на своей странице ВКонтакте, и ролик сразу стал популярным. В видео учительница возвращается домой после работы и занимается домашними делами. Одновременно на её телефон приходят сотни сообщений от родителей школьников с не самыми важными вопросами.

Учителя вынуждены отвечать на эти сообщения, чтобы не испортить отношения с родителями, и это становится большой проблемой, считает автор.

«Мы не оставляем учителям никакого личного пространства, и это настоящая боль современной школы», — рассказала Анастасия Тмур.

Существует ли подобная проблема у вас, дорогие читатели? Расскажите нам об этом! Присылайте свои истории на адрес gazeta@edu-family.ru!


[mailerlite_form form_id=4]

Проводите видеоуроки? Обучайтесь бесплатно!

Новости "Моего университета"

В «Моем университете» стартовал конкурс видеоуроков! Победители получат комплекты методической литературы и шанс повысить квалификацию бесплатно. Зарегистрируйтесь для участия до 10 июня!

provodite-videouroki-obuchajtes-besplatno

«Мой университет» поддерживает педагогов, привносящих в свою работу современные технологии. Именно такие учителя и воспитатели не останавливаются в своем развитии и делает наше образование, а следовательно, и наше общество лучше!

Специально для них мы проводим Конкурс видеоуроков!

Присылайте на конкурс ваши готовые уроки или записи отрывков, показывающих определенные этапы вашего урока или внеклассного мероприятия (а также занятия в детском саду).

Конкурс проводится по 10 направлениям:

  • дошкольное образование;
  • предметы начальной школы;
  • предметы точных дисциплин;
  • предметы естественного цикла;
  • предметы гуманитарного цикла;
  • предметы группы «иностранный язык»;
  • предметы эстетического, здоровьесберегающего и технологического направления;
  • информатика;
  • дополнительное образование детей (музыка и пение, художественное и прикладное творчество, спорт и танец, моделирование и конструирование, театр, компьютерные технологии, туризм, краеведение, экология);
  • педагогическая деятельность в коррекционных образовательных учреждениях

Заявки на участие уже принимаются! Регистрация на конкурс продлится до 10 июня!

15-16 июня Оргкомитет оценит работы участников и подведет итоги, а уже 17 июня мы узнаем имена победителей!

В каждом направлении мы определим три призовых места и пять лауреатов. Победители и призеры получат комплекты методической литературы, а также возможность повысить свою квалификацию в Инновационном образовательном центре «Мой университет» бесплатно.

Подайте заявку на участие в конкурсе прямо сейчас по ссылке и выигрывайте!

 


[mailerlite_form form_id=4]

Учитель равен солдату-герою

Тема дня

Великая Отечественная война затронула все сферы жизни общества, не обошла она и школы… Учителям, бережно и героически выполнявшим свой долг в тяжелые годы, мы посвящаем этот текст.

Учитель равен солдату-герою…
На третьем фронте
Вставая горою,
На фронте учебы, на фронте книг
Учитель равен солдату-герою,
Тот же буденовец и фронтовик.

Владимир Маяковский, «Третий фронт»

Великая Отечественная война затронула все сферы жизни нашего государства, в том числе и систему образования.

Одной из насущных проблем стала нехватка кадров — значительная часть преподавателей-мужчин была призвана на фронт вместе со своими учениками и их родителями, поэтому были приняты срочные меры по переподготовке выпускниц средних и высших учебных заведений, усилению работы педагогических училищ и институтов.

01

Школа оперативно откликнулась на требования военного времени: программе был придан патриотический и практико-ориентированный характер, введены темы военной направленности.

Принимались меры по борьбе с безнадзорностью — в стране создавались школы-интернаты для эвакуированных детей и детей, оставшихся без попечения взрослых — их отцы были призваны на фронт, матери и другие взрослые на производство.

Учебный процесс в большинстве случаев не прерывался даже на оккупированных территориях или восстанавливался в кратчайшие сроки после освобождения. Зимой 1941 года в Москве были созданы десятки учебно-консультационных центров для учащихся. Полноценные учебные занятия возобновились в столице в 1942 году после возвращения детей из эвакуации. Даже в блокадном Ленинграде работали школы.

02

Учитель математики Журавлёва Надежда Яковлевна вспоминает: «Началась война… В годы войны в тяжелых условиях приходилось работать не только нам, учителям, но и ученикам. Невольно вспоминается зима. В классах такой холод, что замерзали чернила. Дети за партами сидели в фуфайках, шубейках — да кто в чем мог! И это несмотря на то, что топку готовили заблаговременно. Учителя вместе с родителями учащихся летом делали кизяк, которым отапливались помещения. Да что это за топливо?! Мальчиков на лошадях посылали в лес за дровами. О тетрадях в то время дети и понятия не имели. Какие-то листочки из архивных бумаг использовали они для письменных работ. Летом и школьники, и учителя работали в поле. Вручную пололи пшеницу, просо… А вечерами, в зимнее время собирались в помещении сельского Совета при свете коптилки, вязали шерстяные носки для солдат. Варежки вязали с двумя пальцами, чтобы солдатам удобнее было нажимать на курок.»

Испытание войной советская школа выдержала с честью. Благодаря самоотверженности учителей и ответственности учеников в крайне сложных условиях нехватки оборудования, методических пособий, топлива успеваемость в военное время достигала почти 100%, а в 1945 году 276 выпускников окончили школу с золотыми медалями.

С Днём Великой Победы, уважаемые учителя!


[mailerlite_form form_id=4]

Гуманитарий вы или технарь? Узнайте в тесте!

Тесты

Верно ли Вы избрали профессию? Может, Вам больше подойдет трактат по математике, чем новый роман Пелевина? Узнайте в нашем тесте, гуманитарий Вы или технарь! Тест носит развлекательный характер, не забывайте.

gumanitarij-vy-ili-tehnar-uznajte-v-teste


[mailerlite_form form_id=4]

«С юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно». Учитель-методист прокомментировал письмо Минобрнауки о требовании плана-конспекта урока

Прямой диалог

К нам в редакцию поступил комментарий от учителя-методиста Александра Панова на ответ Минобрнауки России о том, что директор не вправе требовать план-конспект каждого урока. Приводим письмо полностью.

Членом Совета МПРО «Учитель» М.Балуевой был направлен запрос на тему «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?». Из ответа Минобрнауки от 20.04.2018 №08-ПГ-МОН-18273 следует, что не имеет (см. ответ). Ответ подписан заместителем директора Департамента С.Д. Ермаковой.

В ответе Миорбразования: 1) трудовые функции учителя рассматриваются без учёта трудовые функции руководителей общеобразовательных учреждений; 2) не различается учебно-планирующая и отчётная документация.

В соответствии со ст. 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ педагогические работники пользуются академическими правами «…участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ», а также «…участие в управлении образовательной организацией» К методическим и иным компонентам вполне правомерно отнести планы учебных занятий.

Согласно статья 48 педагогические работники обязаны «…осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета». Как без плана учебного занятия реализовать данную обязанность?

В соответствии разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного Приказом Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н при «При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период…, отмена учебных занятий, … и т.п.)». К т.п. можно отнести недостаточное профессиональное мастерство работников учреждений, недостаточно ответственное отношение к подготовке занятий и т.п. (I. Общие положения, п.5)

Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения «…обеспечивает соблюдение требований…, к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении… Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду… рационализации управления и укреплению дисциплины труда.» (II. Должности руководителей).

Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения «…Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения. Координирует… разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения… осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса… Организует… учебно-воспитательную работу». (II. Должности руководителей) К иной документации можно отнести разработку планов учебных занятий.

Учитель «… планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения… Участвует в … деятельности методических объединений и других формах методической работы». (III. Должности педагогических работников). Разработка плана занятия, безусловно, является элементом планирования с одной стороны, с другой может рассматриваться как форма методического обеспечения занятий. В письме Минобразования трудовая функция планирования учебного процесса разработчиком письма О.И. Василенковой проигнорирована.

На мой взгляд, с юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно.

Необходимо вести речь о том:

  1. кто должен разрабатывать планы учебных занятий (начинающие учителя; учителя, не имеющие базового педагогического образования; учителя, не имеющие квалификационной категории; учителя, пришедшие в новый педагогический коллектив) и на протяжении какого времени;
  2. в какой форме должны разрабатываться учебные планы (развёрнутая, свёрнутая);
  3. каким документом на уровне образовательного учреждения регулируется система учебного планирования (учебные графики, расписания, календарно-тематические планы, тематические планы, планы учебных занятий).

[mailerlite_form form_id=4]

Дистанционные курсы повышения квалификации для учителей-предметников

Новости "Моего университета"

Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам онлайн-курсы повышения квалификации по школьным предметам.

В современном стремительно развивающемся мире педагогу нужно постоянно совершенствовать навыки и умения, чтобы на достойном уровне передать знания ученикам. Один из способов развития профессиональной компетентности — курсы повышения квалификации.

Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам-предметникам пройти курсы в режиме онлайн. Этот формат устранит территориальные ограничения, предоставив возможность получить ценную информацию в том числе и преподавателям, живущим в малых городах и селах. Сельские учителя часто преподают несколько предметов одновременно и не могут прервать учебный процесс ради прохождения курсов в очной форме.

В ходе обучения высокопрофессиональные преподаватели расскажут слушателям об активных методах преподавания учебных предметов, работе с одарёнными детьми, актуальных вопросах обучения в условиях введения ФГОС, ответят на все возникающие вопросы.

Экспертами “Моего университета” подготовлен 251 курс по всем учебным предметам:

  • русский язык и литература;
  • математика, алгебра, геометрия;
  • история;
  • обществознание, правоведение, граждановедение;
  • биология и химия;
  • физики и астрономии;
  • география;
  • естествознание;
  • экология;
  • краеведение;
  • основы экономики;
  • иностранный язык;
  • информатика;
  • физкультура;
  • ОБЖ;
  • ИЗО/МХК, черчение;
  • музыка;
  • технология;
  • риторика и философия;
  • классное руководство.

По окончании курсов слушатели, прошедшие итоговое испытание, получат удостоверение государственного образца о повышении квалификации с указанием объема часов и названия учебного курса. Удостоверение соответствует закону «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 и признается аттестационными комиссиями всех регионов России.

Кроме официального документа педагоги получат практико-ориентированные знания, стимул для самосовершенствования и, как следствие, удовлетворение от своей работы. Ведь, по словам директора по развитию Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки «Мой университет” Тимофея Лазарева, “приведенный в нужную форму потенциал сторицей вернет вложенные инвестиции, и не только материально, но и более значимыми вещами – самоуважением, признанием и востребованностью со стороны окружения, уверенностью в завтрашнем дне!”

Запишитесь на курс повышения квалификации в “Моем университете” прямо сейчас!


[mailerlite_form form_id=4]

Подведены итоги акции для сельских учителей за апрель!

Новости "Моего университета"

В «Моем университете» определили имена пятерых счастливчиков, которые смогут повысить квалификацию в мае совершенно бесплатно! Выиграли ли вы? Узнайте в заметке!

podvedeny-itogi-aktsii-dlya-selskih-uchitelej-za-aprel

Акция проводилась Инновационным образовательным центром «Мой университет» с 1 по 30 апреля. Для участия учителям и воспитателям сёл и малых городов надо было зарегистрироваться на странице акции. Итоги были подведены на майских праздниках. Результаты акции вы можете узнать из видео ниже.

Победители смогут в течение мая выбрать любой из пятисот курсов повышения квалификации в Инновационном образовательном центре «Мой университет» стоимостью до 2000 рублей и пройти обучение по ним бесплатно.

Если вам не повезло, не отчаивайтесь! Примите участие в розыгрыше пяти бесплатных курсов повышения квалификации в мае. Внимание! В мае розыгрыш для сельских учителей и воспитателей пройдет в последний раз! Успейте принять участие!


[mailerlite_form form_id=4]

Минобрнауки: директор не вправе требовать у учителя план-конспект каждого урока

Новости министерства образования

Такой ответ дало ведомство на запрос члена совета профсоюза «Учитель».

minobrnauki-direktor-ne-vprave-trebovat-u-uchitelya-plan-konspekt-kazhdogo-uroka

Член Совета МПРО «Учитель» Марина Балуева направила в министерство образования и науки волнующий всех педагогов страны вопрос: «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?»

Вчера на её вопрос был дан ответ: директор вправе включать в должностную инструкцию учителя только обязанности, предусмотренные квалификационной характеристикой должности «учитель» и дополнительные обязанности с согласия учителя с дополнительной оплатой труда.

В квалификационной характеристике «учитель» значатся только два пункта должностной инструкции: разработка рабочей программы по курсу и осуществление оценочно-контрольной деятельности в образовательном процессе.

Также в министерстве обратили внимание, что снижают бюрократическую нагрузку на учителей, и в связи с этим не рекомендуют директорам включать дополнительные пункты по подготовке отчетности в инструкции учителей.

Подробнее ознакомиться с официальным ответом министерства вы можете на сайте МПРО «Учитель».

Источник: Профсоюз «Учитель».

Наш читатель Александр Панов прокомментировал ответ Минобрнауки, на его взгляд он составлен неграмотно. Подробнее читайте по ссылке — «С юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно». Учитель-методист прокомментировал письмо Минобрнауки о требовании плана-конспекта урока


[mailerlite_form form_id=4]

В Улан-Удэ учителей попросили дать денег на мероприятия Дня Победы

Новости

Учителя нескольких школ столицы Бурятии пожаловались на добровольно-принудительные сборы Комитета по образованию на акции Дня Победы, сообщает издание «Байкал-Daily».

Фото письма из местного Комитета по образованию анонимно опубликовали в одном из пабликов Улан-Удэ. В письме педагогов просят перечислить на расчетный счет администрации деньги на проведение социальных акций ко Дню Победы «Бессмертный полк», «Вахта памяти», «Солдатская каша» и «Георгиевская ленточка». Рекомендованная сумма — 200 рублей.

Письмо из комитета образования Улан-Удэ
Письмо из комитета образования Улан-Удэ

Как рассказали педагоги, отказаться от перевода денег фактически было невозможно. А в некоторых школах учителей были вынуждены перевести на акции дневной заработок — порядка тысячи рублей.

«Отказаться от таких сборов практически невозможно, — рассказал «Байкал-Daily» педагог на пенсии. — Идти против указания директора практически нереально. В 2004 году, например, с нас всех взяли и в приказном порядке вычли однодневный заработок в пользу пострадавших на теракте в Беслане. Мы, как и вся страна, переживали тогда за детей, но помощь им и без нас оказали, а для наших семейных бюджетов это оказался серьёзный удар».

В комитете по образованию «Байкал-Daily» рассказали, что действительно обращались за помощью к педагогам города, но сбор средств носит исключительно добровольный порядок. О сборе администрацию попросили в Совете ветеранов.

В Совете ветеранов пояснили, что рассылали письма с просьбой о поддержке социальных акций в организации и компании города. Конкретных сумм в письме не указывалось. Всего добровольные пожертвования сделали 170 организаций.

Источник: Байкал-Daily
Фото: Галина Филимонова, Марьяновка сити 


[mailerlite_form form_id=4]

Учителя считают нынешнюю модель аттестации объективной

Новости

Почти 92% учителей поддерживают нынешнюю модель аттестации педагогов, по данным исследования РАНХиГС. К концу года Минобрнауки планирует её изменить.

42,4% учителей считают нынешнюю модель аттестации абсолютно объективной, 49,4% — скорее объективной. В целом 91,8% учителей поддерживают действующую модель аттестации педагогов. При этом результаты опроса РАНХиГС «Мониторинг эффективности школы» справедливы одновременно для сельских и городских школ.

Для чего нужна аттестация?

70,3% опрошенных учителей считают, что аттестация необходима для повышения профессионализма педагога. 61,3% — для повышения размера стимулирующей надбавки, 43,9% полагают, что успешно пройденная аттестация гарантирует им сохранение рабочего места. Только 9,4% опрошенных педагогов считают аттестацию формальной процедурой.

По данным Минобрнауки, сейчас в России работает более одного миллиона учителей, 30 из них имеют первую или высшую квалификационную категории.

Новая модель аттестации

Как сообщила в марте замминистра образования и науки России Татьяна Синюгина, новая модель аттестации будет разработана ведомством к концу 2018 года.

В новой модели будут тесты на знание своего предмета и экспертная оценка ведения урока. Предполагается, что уроки участвующих в аттестации педагогов будут транслировать онлайн для подключения большего числа экспертов.

Перемены в аттестации педагогов могут вызвать напряжение в педагогическом сообществе, считает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. «Если возникнет разрыв между ожиданиями учителей и тем, что они смогут получить в результате внедрения новой системы, реакция будет негативной», — рассказала она «Коммерсанту».

Ежегодное исследование РАНХиГС проводилось в 6 регионах России. В опросе приняли участие 900 педагогов: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.

Источник: «Коммерсант».

[yop_poll id=»47″]


[mailerlite_form form_id=4]