Рособрнадзор еще больше сократит бюрократическую нагрузку на учителей

Новости министерства образования
Опубликовано 07.11.2023 12:24 Мой университет

Только федеральные власти смогут запрашивать информацию у педагогов.

Подготовлены новые поправки в закон «Об образовании», которые должны «еще больше сократить» объем бюрократической нагрузки на педагогов, заявили в  Рособрнадзоре.

«Нужно создать четкую рамку, за пределами которой никто ничего не сможет запрашивать», — заявили в ведомстве.

Согласно поправкам, перечень и форму документации, которую обязаны оформлять учителя, будут утверждать федеральные власти. Никто не сможет требовать от педагога выполнять бумажную работу за пределами этого списка.

Также поправки уточнят основания, на которых ведомства и организации могут запрашивать информацию у школ. 

Методическая разработка ко Дню славянской письменности

ПедСовет
Опубликовано 01.11.2023 12:50 Мой университет

Разработка в помощь педагогам и классным руководителям от Миловановой Ирины Владимировны.

День славянской письменности и культуры в России отмечается каждый год 24 мая. Это праздник всей нашей страны и всего народа. Однако, до сих пор не существует единой традиции по его проведению и не все уделяют ему должное внимание. И напрасно, ведь весь наш народ объединяет очень многое. Один из главных факторов – это русски й язык. Это язык наших предков, которые сохранили все самое важное и ценное. В древности слово язык и означало “народ”.

Изучение родного языка связано с историей зарождения письменности нашего народа, которую должен знать каждый граждан нашей страны. Русский язык – это наше главное культурное наследие, его нужно беречь и изучать. Пушкин заметил, что уважение к минувшему — черта, отличающая образованность от дикости. Чтобы больше узнать об истории развития письменности у нашего народа, заинтересовать и других ребят русским языком, и привлечь внимание ко Дню славянской письменности и культуры, мы решили провести данное мероприятие.

Данная методическая разработка подготовлена ко Дню славянской письменности и культуры, имеет универсальный характер и может быть ежегодно использована в рамках гуманитарного цикла предметов или метапредметной недели при изучении древних славян, письменности.

Кроме того, данная методическая разработка прививает любовь к духовно-нравственным ценностям, развивает творческие способности студентов и дает возможность самосовершенствоваться.

Вы можете скачать разработку на нашем сайте по ссылке.

В России может появиться понятие «интересы ребенка»

Новости
Опубликовано 31.10.2023 14:18 Мой университет

В Госдуме подготовили инициативу, согласно которой в стране необходимо внести в законодательство понятие «интересов ребенка».

Об этом рассказал в своем тг-канале депутат Дмитрий Кузнецов.

«Опять про необходимость укрепления отцовского воспитания в России. Подготовили законодательную инициативу во исполнение Указа Президента. Необходимо внести в законодательство понятие «интересов ребенка» на основе традиционных российских семейных ценностей. Интерес ребенка — СЕМЬЯ. Папа+мама+старшие. За нас представители традиционных конфессий России, отцовские общественные организаций, ответственные матери и, главное, бабушки (а кто еще будет обеспечивать преемственность поколений?). Против — феминистки и либералы.

Доработаем законопроект и пойдем с ним в Комитет по делам семьи. Поздравим Нину Останину с добавлением ОТЦОВ в название Комитета. Возьмёи тортик и цветы. Мы же за традиционные ценности. Если вы не на СВО, то обязательно проведите время с детьми. Мы сегодня с младшим в церковь, а потом не знаю что будем с ним ещё делать, но что-то надо».

«Для мальчика еще важнее чем физическое присутствие отца — поддержание его авторитета в семье. Если сын знает со слов матери, что его отец — герой (а если не воевал, то все равно очень достойный и уважаемый человек), то сын сможет избежать очень-очень серьезных проблем, которые часто постигают нас мужчин из-за физического отсутствия отца во время нашего взросления. Это прекрасно понимали наши мудрые бабушки после войны. Реальность отношений взрослых могла быть разной, но на серванте стояла карточка отца в военной форме и мать никогда не позволяла себе сказать что-то плохое при сыне про его отца», — написал Кузнецов.

Подробнее на «Меле»: https://mel.fm/novosti/4186709-v-gosdume-predlozhili-vnesti-v-zakon-ponyatiye-interesov-rebenka

Минпросвещения утвердило правила вручения школьных медалей

Новости министерства образования
Опубликовано 31.10.2023 12:21 Мой университет

Кому и за что вручаются золотые и серебряные школьные медали?

Медаль «За особые успехи в учении» I степени

Вручается выпускникам, у которых в итоговых оценках стоит «отлично» по всем без исключения учебным предметам, при этом ЕГЭ по русскому языку сдан не менее чем на 70 баллов и столько же ещё по одной дисциплине.

Медаль «За особые успехи в учении» II степени

Вручается выпускникам, имеющим по всем учебным предметам итоговые оценки «отлично» и не более двух оценок «хорошо».

Также необходимо получить не менее 60 баллов на ЕГЭ по русскому языку и столько же по одному из предметов по выбору.

Внешний вид наград описывается так: «Медали представляют собой диски с выступающими кантами с обеих сторон. Вдоль кантов с обеих сторон медалей расположены объемные точки-полусферы по всей окружности. Торцевые поверхности медалей и изображения полированные. Медали изготавливаются из металла методом холодной штамповки».

Источник: телеграм-канал Абитура

В Госдуме рассмотрят законопроект об использовании смартфонов на уроках

Новости
Опубликовано 30.10.2023 14:16 Мой университет

Поправки предусматривают, что школьники смогут пользоваться средствами связи во время уроков только в учебных целях и в экстренных случаях.

Группа депутатов Госдумы во главе с председателем думского комитета по просвещению Ольгой Казаковой («Единая Россия») внесла на рассмотрение палаты законопроект, регулирующий вопросы использования школьниками средств связи, в том числе смартфонов, на уроках. Об этом пишет ТАСС.

Документом предлагается внести изменения в закон «Об образовании в РФ». В частности, в законе предлагается прописать, что школьники не должны «пользоваться средствами связи во время проведения учебных занятий». Поправки предусматривают, что они могут использовать средства связи во время уроков только в учебных целях и в экстренных случаях. Действующее законодательство никак не регулирует вопрос использования школьниками средств связи на занятиях.

К обязанностям обучающихся предлагается также отнести соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения в образовательной организации. Уточняется, что контроль за соблюдением правил внутреннего распорядка, включая соблюдение дисциплины на учебных занятиях и правил поведения, будут осуществлять педагогические и руководящие работники образовательной организации.

Законопроект также предусматривает, что педагогические работники имеют «право на уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности». При этом для защиты своих прав педагоги смогут обращаться в органы управления образовательной организации с просьбой применить дисциплинарные взыскания к обучающимся, нарушающим и ущемляющим права педагогов. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению.

Кроме того, педагоги наделяются правом обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, они также вправе использовать «иные способы защиты прав и законных интересов», не запрещенные законодательством РФ. При этом руководители образовательной организации наделяются обязанностью принимать меры для защиты прав участников образовательных отношений, а также «недопущения применения в отношении них физического и психического насилия». 

В России может появиться сервис по автопроверке домашних заданий

Новости министерства образования
Опубликовано 30.10.2023 12:26 Мой университет

Новинка позволит педагогам уделять больше времени подготовке к урокам.

Минцифры РФ рассчитывает, что автоматическую проверку домашних заданий для облегчения работы учителям включат в требования к новому типовому решению в образовательной сфере. Об этом заявил замглавы ведомства Олег Качанов, выступая на всероссийском форуме региональной информатизации «Проф-IT».

Представитель министерства отметил, что к системам, с которыми работают регионы, работают школы, нужно повышать уровень требований, а возможность его обеспечить даст новое цифровое решение. Качанов добавил, что уже предусмотрено подобное решение — оно будет изначально соответствовать требованиям Минпросвещения и Минцифры.

«Один из ключевых моментов, которые постоянно мелькают на наших стратегических сессиях — это возможность проверки домашних заданий в автоматическом режиме. Этот показатель самый понятный, самый простой, который разгружает учителей, почему-то нигде не ставится во главу угла. Автоматическая проверка домашних заданий, мы рассчитываем, должна войти в требования. Это то, что должно быть обеспечено в типовом решении», — сказал замглавы Минцифры.

Минпросвещения выпустило новые рекомендации о домашних заданиях в школе

Новости министерства образования
Опубликовано 27.10.2023 12:23 Мой университет

В них определено, сколько времени на домашнюю работу должны тратить дети разных возрастов.

Минпросвещения выпустило обновленные рекомендации о домашних заданиях для школьников (с документом можно ознакомиться здесь).

На выполнение заданий по всем предметам должно уходить:

  • в 1 классе — до часа,
  • во 2-3 классах — до 1,5 часов,
  • в 4-5 классах — до 2 часов,
  • в 6-8 классах — до 2,5 часов,
  • в 9-11 классах — до 3,5 часов.

Отдельно прописано, сколько времени может выполняться домашнее задание, если оно делается за компьютером: до 20 минут для первоклассников и до 35 минут для выпускников. 

Объем домашних заданий не может превышать половины работы, выполненной на уроке, сказано в методичке.

Ученикам первых-шестых классов задания не выдаются на выходные (это можно делать, начиная с седьмого класса). На праздники и каникулы домашнюю работу не задают никому. Также «домашку» можно не делать, если ребенок находится на больничном. 

Почему давно пора изменить подход к домашним заданиям

ПедСовет
Опубликовано 26.10.2023 16:32 Мой университет

Основатель проекта «Е-проф» Александр Молчанов рассуждает о том, как должна измениться технология домашних заданий и их проверки учителем.

Эксперт поделился своим мнением в ответ на обещание Сергея Кравцова разгрузить педагогов от рутинной бумажной работы, переводя в облако отчеты по каждому ребенку, классу, школе и проверку домашнего задания на электронной платформе. Мнение представлено в издании «Вести образования».

Пора наконец честно признаться, что в последнее время большая часть детей домашние задания действительно списывают, и учителя проверяют их из портала готовых домашних заданий или из тетрадок старшеклассников. Словом, педагоги делают вид, что учат, а дети делают вид, что учатся. При этом в большинстве своём домашние задания не формируют тех знаний и не отвечают тем первоначальным замыслам, ради которых когда-то эти домашние задания и придумали.

Основная цель домашнего задания – дать ребёнку возможность закрепить новый материал, который прошли на уроке. Значит, он должен прийти домой, разобраться в материале, понять, что было сделано и т.д., то есть попытаться каким-то образом найти для самого себя ответ на вопрос, понял он материал или не понял, а если остались какие-то сомнения, развеять их, еще раз обратившись к учебнику или погуглив в интернете.

Основная задача автоматизированной «домашки» – дать такие задания, которых нет на порталах готовых домашних заданий и которые нельзя было бы списать.

Если ответы сходятся, проблем нет, ребёнок получает хорошую оценку, а учителю не нужно смотреть эти работы. Если же ответ не верен или до ответа вообще дело не дошло, учитель сможет это увидеть. То есть учителю не приходят работы с верными ответами. Но приходят те, где есть проблемы, а значит, что проверять придется гораздо меньше работ. Это одна модель.

А вторая модель – когда создаются специальные симуляторы, выдающие домашнее задание (такие симуляторы есть, например, по информатике, они сами могут проверять правильность, подсказывать, где есть ошибки у ребёнка, и отправлять его на повторение того учебного материала, который он недопонял или недоразобрал).

Такие автоматические системы домашних заданий – вещь достаточно удобная. Это практиковал Я-Класс, и над этим работает Skyeng в своих решениях по математике и по иностранным языкам.

А еще существует другой класс приложений, которые позволяют учителям облегчить работу по проверке домашних заданий. Например, когда домашнее задание не обязательно приносить в тетрадях, а можно отправить фотографию. Приложение поможет распознать текст, улучшив качество, а учителю останется только проверить, прикрепить к электронному дневнику, поставить оценку и написать комментарий.

Безусловно, это повлияет на саму работу учителя, потому что требует других компетенций.

А значит, и работать с домашними заданиями придётся по-другому.

Опрос: педагоги чаще меняют работу из-за токсичного коллектива

Новости
Опубликовано 26.10.2023 14:15 Мой университет

Опрос провели специалисты Московского государственного психолого-педагогического университета (МГППУ).

Российские женщины-педагоги называют основной причиной профессионального выгорания и желания сменить работу не возраст и сложности с учениками, а токсичный коллектив, пишет ТАСС со ссылкой на результаты исследования.

В исследовании приняли участие российские женщины-педагоги в возрасте от 23 до 62 лет со стажем работы в школе от года. Согласно результатам опроса, возраст и продолжительность преподавания в конкретном учебном учреждении, а также возникающие в процессе обучения сложности с детьми не были решающими факторами, влияющими на развитие у них выгорания и отторжения к своей работе и коллегам.

«[Авторы работы] выявили, что профессиональное выгорание у российских женщин-педагогов чаще развивается не из-за возраста, стажа работы в школе и сложностей с учениками, а из-за токсичной среды в коллективе. Неудовлетворенность взаимоотношениями с коллегами или недостаток уважительного отношения к себе отметили 25% педагогов, а 40% отмечали низкую защищенность от публичного унижения в коллективе, угроз в свой адрес или принуждения делать что-либо против своего желания. Респонденты с высоким уровнем выгорания чаще, <…> чем коллеги-ровесники с низким его уровнем, отмечали у себя признаки биологического старения организма – такие как хронические заболевания и усталость. При этом интенсивность профессионального выгорания не зависела от возраста опрошенных: педагоги с любым стажем находятся в равной степени риска», – уточнила руководитель исследования – профессор кафедры научных основ экстремальной психологии факультета «Экстремальная психология» МГППУ Татьяна Березина, которую цитирует пресс-служба вуза.

По словам декана факультета «Экстремальная психология» МГППУ Дмитрия Деулина, токсичная среда в коллективе преподавателей приводит к снижению чувства безопасности у учителей и развитию эмоционального истощения.

«Безопасность образовательной среды во многом зависит от администрации, которая организует работу в школе и может использовать принуждение по отношению к педагогу. Эмоциональное истощение возникает в ситуации, когда человек осознает наличие психотического насилия на своей работе и никак не может этому противостоять», – приводит слова ученого пресс-служба вуза.

Рособрназдор: ЕГЭ в 2023 году сдавали более 70% выпускников с ОВЗ

Новости министерства образования
Опубликовано 26.10.2023 12:28 Мой университет

В ведомстве отметили, что при сдаче экзамена к уровню знаний выпускников предъявляются одинаковые требования.

rosobrnazdor-ege-v-2023-godu-sdavali-bolee-70-vypusknikov-s-ovz

Около 72% выпускников школ в этом году с ограниченными возможностями здоровья сдавали единый государственный экзамен (ЕГЭ), сообщили журналистам в пресс-службе Рособрнадзора со ссылкой на начальника управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрнадзора Нино Бугулову.

«Выпускники с ОВЗ вправе проходить государственную итоговую аттестацию (ГИА-11) в форме ЕГЭ, государственного выпускного экзамена (ГВЭ) или в смешанном формате. В ходе экзаменационной кампании 2023 года приняли участие в ГИА-11 10 858 участников с ОВЗ, из них 72% выбрали форму ЕГЭ», — говорится в сообщении.

Отмечается, что при сдаче ЕГЭ к уровню знаний выпускников предъявляются одинаковые требования, независимо от того, является ли выпускник участником с ОВЗ. При этом при проведении экзаменов для них создаются особые условия, учитывающие состояние их здоровья и особенности психофизиологического развития: увеличивается продолжительность экзаменов, организуются питание и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий, при необходимости оказывается помощь ассистентами, используются необходимые для выполнения заданий технические средства, осуществляется перевод контрольных измерительных материалов на шрифт Брайля для участников с глубокими нарушениями зрения.

В 2023 году было организовано 655 пунктов проведения экзаменов для участников с ОВЗ на дому и 30 пунктов — в лечебных учреждениях.

«Участники с ОВЗ показали результаты на уровне результатов обычных участников ЕГЭ, а по ряду предметов чуть лучше. Участники с ОВЗ в ходе экзаменационной кампании текущего года получили на ЕГЭ 109 стобалльных результатов — это больше, чем в прошлом году», — рассказали в ведомстве.