Минпросвещения ужесточает контроль и увеличивает число финалистов ВсОШ

Новости министерства образования

Всероссийская олимпиада школьников продолжает расти и меняться.

Минпросвещения ужесточает контроль и увеличивает число финалистов ВсОШ

Впервые в финал 2024/25 учебного года были приглашены более 9 тысяч участников, тогда как ранее этот показатель не превышал 7 тысяч. Об этом сообщила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на официальном сайте ведомства, анонсируя новые меры по повышению прозрачности и качества проведения соревнований.

По её словам, Минпросвещения готовит новый порядок проведения ВсОШ , предусматривающий усиление контроля на муниципальном и региональном уровнях. В частности, предлагается использовать пункты проведения экзаменов , аналогичные тем, что применяются при государственной итоговой аттестации, — с жёстким регламентом, видеонаблюдением и централизованной системой проверки работ.

Эти изменения должны обеспечить единые стандарты и исключить возможность нарушений на ранних этапах олимпиады, где отбор в финал становится всё более конкурентным.

В масштабном масштабе прошёл и текущий учебный год:

  • В школьном этапе приняли участие около 8 миллионов учеников;
  • Муниципальный этап собрал свыше 1,6 млн школьников
  • На региональном уровне выступило более 146 тысяч ребят;
  • Дипломы победителей и призёров заключительного этапа получили 4 017 участников.

Среди самых популярных предметов — математика, русский язык, биология, английский язык и литература, тогда как в финале особенно высока концентрация участников по технологии, математике, информатике, биологии и физике.

Как отметил Максим Костенко, руководитель Института содержания и методов обучения им. Леднева, олимпиадное движение в стране набирает обороты, объединяя всё больше талантливых школьников.

Качество проведения олимпиад заметно улучшается, увеличивается и география участия. Это говорит о том, что система работает слаженно и развивается, подчеркнул Антон Гусев, замруководителя образовательного фонда «Талант и успех».

Особое внимание в новом учебном году уделят информатике. Как сообщил председатель Центральной предметно-методической комиссии по информатике ВсОШ, декан факультета информационных технологий и программирования Университета ИТМО Андрей Станкевич, олимпиада будет проходить по четырём профилям:

  • Программирование;
  • Информационная безопасность;
  • Робототехника;
  • Искусственный интеллект.

Это решение направлено на развитие компетенций в актуальных направлениях цифровой экономики и подготовку будущих лидеров в сфере IT и высоких технологий.

С каждым годом Всероссийская олимпиада школьников становится не просто испытанием знаний, но и важнейшим механизмом выявления и поддержки одарённой молодёжи. А новые правила обещают сделать её ещё более справедливой, прозрачной и ориентированной на будущее.

В российских школах с 2026 года появится предмет «Духовная и нравственная культура России»

Новости министерства образования

Об этом сообщила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на пресс-конференции в ТАСС, посвящённой актуальным вопросам исторического образования среди молодёжи.

В российских школах с 2026 года появится предмет «Духовная и нравственная культура России»

По её словам, уже сейчас ведётся разработка учебных программ и пособий для нового курса. Окончательные материалы будут готовы к концу 2025 года, чтобы к началу следующего учебного года предмет был внедрён во всех общеобразовательных организациях страны.

Цель дисциплины — формирование у школьников традиционных общечеловеческих ценностей, основанных на духовном и нравственном наследии России. Особое внимание будет уделено примерам жизни выдающихся личностей, сыгравших важную роль в истории и культуре страны.

Помимо нового предмета, как отметила Колударова, будут обновлены и учебники по обществознанию, которые также станут обязательными для изучения с 1 сентября 2026 года.

Эксперты отмечают, что введение такого курса может стать важным шагом в воспитательной составляющей школьного образования. При этом уже возникают вопросы о том, как будет обеспечена светскость предмета и какую роль в его содержании сыграют традиционные религии.

Новый предмет стал частью более широкой стратегии модернизации образовательного процесса, ориентированного не только на знания, но и на развитие личности ученика. Уроки морали, оказывается, теперь тоже будут по расписанию.

Почему TikTok, VK и RuTube важны для учителя?

ПедСовет

В современном мире социальные сети перестали быть просто площадками для развлечений. Они превратились в мощные инструменты коммуникации, образования и самовыражения. Для педагога понимание этих платформ становится не просто полезным, а необходимым — ведь именно там живет значительная часть мира учеников.

Почему TikTok, VK и RuTube важны для учителя

TikTok, например, уже давно вышел за рамки приложения для коротких танцевальных видео. Это полноценная экосистема контента, где можно найти образовательные ролики, научные объяснения сложных тем, исторические реконструкции и даже лекции от экспертов. Учитель, умеющий работать с таким форматом, может не только лучше понять интересы учеников, но и использовать эти ресурсы в образовательном процессе. Например, создавая обучающие челленджи или подключая школьников к совместным проектам в формате коротких видеороликов.

ВКонтакте (VK) остается одной из ключевых соцсетей в России, особенно популярной среди молодежи. В ней создаются сообщества по интересам, проводятся онлайн-конференции, публикуются статьи и методические материалы. Учитель, который умеет находить нужные группы, вести дискуссии или делиться знаниями в формате этой платформы, автоматически становится ближе к ученикам, говорит на их языке и демонстрирует интерес к их цифровому пространству.

RuTube, хотя и развивается как альтернатива западным платформам, также открывает новые возможности для педагогического взаимодействия. Здесь можно размещать авторские образовательные курсы, уроки, интервью с экспертами — все это позволяет расширить доступ к качественному контенту и сделать его более адаптированным под отечественную аудиторию. Активное использование RuTube педагогами способствует формированию культуры цифрового просвещения и медиаграмотности.

Важно помнить: работа с социальными сетями требует профессионального подхода. Педагог должен не только уметь находить и создавать контент, но и обучать детей критическому мышлению, умению отличать информацию от дезинформации, правильно использовать данные и соблюдать правила цифровой этики.

Социальные сети — это не враг школы, а ее новый союзник, если использовать их грамотно. Они помогают учителю оставаться актуальным, быть ближе к ученикам и видеть мир так, как его видят молодые пользователи. Игнорировать этот инструмент — значит терять связь с реальностью, в которой живут наши дети. А понимание этой реальности — залог успешного диалога между поколениями в эпоху цифровых технологий.

Единые стандарты, одна программа для всей страны: глава Минпросвещения подвёл итоги учебного года

Новости министерства образования

Учебный год 2024/25 подошёл к концу, и Министр просвещения РФ Сергей Кравцов на брифинге озвучил ключевые достижения и приоритеты образовательной политики страны за прошедший период.

Единые стандарты, одна программа для всей страны: глава Минпросвещения подвёл итоги учебного года

Главным результатом министр назвал завершение формирования единого образовательного пространства в России. Это означает, что теперь по всей стране утверждены федеральные государственные образовательные программы по всем предметам, которые обеспечивают единое качество обучения вне зависимости от региона.

«Сегодня школьник, фактически переезжая из одной школы в другую школу, школьник заново не должен изучать тот или иной учебный материал, а фактически изучает ту тему, которая была в той школе, откуда приехал», — отметил Кравцов.

Важным шагом стало издание приказа № 704, который связал содержание образования с контрольно-измерительными материалами экзаменов, а также ввёл ограничение на количество проверочных работ: теперь их число не должно превышать 10% от общего объёма часов, отведённых на предмет.

Министр подчеркнул, что реализация нововведений требует подготовки педагогов. В настоящее время активно проводится повышение квалификации учителей, чтобы к следующему учебному году новые стандарты были внедрены во всех школах страны.

Ещё одним важным достижением стало завершение работы над государственными учебниками. Уже готовы единые учебники по истории для 5–9 классов и по обществознанию — для 9–11 классов. С нового учебного года обществознание начнут изучать с 9 класса, освобождая больше времени для углублённого изучения отечественной истории.

Новые подходы к обучению, стандартизация программ и усиление содержательной части образования — таковы основные итоги года, заявленные Министерством просвещения. Теперь задача — довести изменения до каждой школы и сделать единое образование не просто формальным понятием, а реальной практикой в классе.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

В Петербурге запустили роботов для проверки ВПР

Новости

Санкт-Петербург стал первой площадкой, где в школах начали использовать нейросети и программных роботов для автоматизации обработки Всероссийских проверочных работ (ВПР).

В Петербурге запустили роботов для проверки ВПР

Это инновационное решение, разработанное при участии специалистов университета ИТМО, Санкт-Петербургского информационно-аналитического центра и поддержанное комитетами по образованию и информатизации, способно сократить время на оформление результатов в 20 раз.

До недавнего времени обработка бумажных ВПР была трудоёмким процессом. Учителя должны были вручную заносить данные из сотен тетрадей в электронные формы, чтобы загрузить их в федеральную систему оценки качества образования. Например, в одной параллели из двух классов педагогам приходилось обработать более 1300 работ.

Новый проект призван кардинально изменить ситуацию. Теперь задача учителя сводится к простому сканированию титульных листов. Дальнейшую работу берут на себя программный робот и нейросеть: они распознают информацию, считают баллы и формируют готовый к загрузке файл.

«Мы создаем решения, которые не просто заменяют ручной труд, а поддерживают человека в его профессиональной миссии», — отметила председатель Комитета по информатизации и связи Санкт-Петербурга Юлия Смирнова. — «Искусственный интеллект в школах — это не про контроль, а про помощь, про умную помощь в умном городе, про уважение ко времени учителя. Цифровые технологии освобождают силы педагога для главного — общения, обучения, развития».

Проект уже тестируется в трёх пилотных школах: № 187 и № 191 Красногвардейского района и Лицее № 280 имени Лермонтова. В одном только лицее ежегодно обрабатывается более 1300 ВПР. Раньше этот процесс занимал недели, теперь — всего несколько часов.

Это первая в России технология, которая применяет искусственный интеллект для решения массовой образовательной рутины. По словам разработчиков из лаборатории интеллектуальных сервисов и приложений LISA Университета ИТМО, такой подход может стать началом новой эпохи в цифровизации школьного образования.

Если пилот окажется успешным, технологии планируют внедрять в других школах Петербурга, а затем — и по всей стране. А значит, скоро учителя смогут вернуться к главному — работе с детьми, без бюрократической рутины.

Студенты могут стать школьными учителями: в Госдуму внесён законопроект о срочной педагогической переподготовке

Новости

В Госдуму поступил законопроект, который может открыть студентам двери школьных классов — как место работы.

Студенты могут стать школьными учителями в Госдуму внесён законопроект о срочной педагогической переподготовке

Инициатива, подготовленная группой депутатов во главе с председателем комитета по науке и высшему образованию Сергеем Кабышевым (СРЗП), а также единороссами Ириной Белых и Александром Мажугой, направлена на решение двух важных задач: ликвидацию нехватки учителей и расширение возможностей трудоустройства для молодёжи.

Документ предлагает возможность привлечения студентов к преподавательской деятельности в школах уже до окончания вуза. Для этого будущие педагоги должны будут пройти промежуточную аттестацию после трёх лет обучения и освоить программу профессиональной переподготовки по направлению «Образование и педагогические науки».

Особенностью законопроекта станет гибкий подход к соответствию специальности студента преподаваемым предметам. Как указано в документе, решение о том, может ли студент вести тот или иной предмет в школе, будет принимать администрация образовательного учреждения.

Инициаторы уверены, что такая мера поможет не только частично закрыть дефицит педагогических кадров в регионах, но и даст студентам реальный шанс получить практический опыт ещё на этапе обучения.

На данный момент текст законопроекта находится на рассмотрении профильных комитетов. Если он будет принят, уже через год студенты-педагоги смогут официально выйти к школьной доске — с правом оплаты труда и приобретения профессионального опыта задолго до получения диплома.

Педагогов приглашают на курсы по организации летнего отдыха детей

Новости "Моего университета"

Хотите повысить свою квалификацию и стать востребованным специалистом в сфере организации детского отдыха? У «Моего университета» есть отличное предложение именно для вас!

Педагогов приглашают на новые курсы по организации летнего отдыха детей

Курсы повышения квалификации по организации детского отдыха — это уникальная возможность за короткий срок получить необходимые знания и навыки, которые помогут вам успешно работать в детских лагерях.

🔹 Доступно: Всего 800 рублей за курс объемом 72 часа. Это выгодное вложение в ваше будущее!
🔹 Быстро: Обучение займет всего 3-5 дней. Вы сможете быстро применить новые знания на практике!
🔹 Просто: Удобный онлайн-формат и всего один тест в конце курса — никаких сложностей!
🔹 Качественно: Мы выдаем удостоверение, соответствующее требованиям ФЗ «Об образовании в РФ», данные вносим в ФИС ФРДО.

Не упустите шанс стать экспертом в организации детского отдыха! Сделайте первый шаг к новым возможностям уже сегодня.

Записаться на курсы можно на сайте «Моего университета»:

👉 Деятельность классного руководителя по организации отдыха учащихся (в рамках реализации «Года детского отдыха в системе образования»)

👉 Разработка и реализация программы воспитательной работы летнего оздоровительного лагеря (в рамках реализации «Года детского отдыха в системе образования»)

Ваши дети заслуживают лучшего отдыха, а вы — лучших условий для работы!

Летний лагерь: подборка игр для яркого и продуктивного отдыха

ПедСовет

Летний лагерь — это не только место для отдыха, но и уникальная возможность для детей познакомиться, подружиться, научиться работать в команде и раскрыть свои лидерские качества.

Летний лагерь подборка игр для яркого и продуктивного отдыха

Мы подготовили подборку игр, которые помогут сделать времяпрепровождение детей насыщенным, веселым и полезным.


Игры на знакомство

  1. «Автомобильные номера»
    Каждый участник придумывает себе «номер» (например, имя + любимое животное: «Маша-тигр»). Ведущий называет пару «номеров», и эти игроки должны поменяться местами. Игра помогает запомнить имена и расслабиться.
  2. «Снежный ком»
    Дети становятся в круг. Первый участник говорит своё имя и добавляет характеристику (например, «Маша — музыкальная»). Следующий повторяет за ним и добавляет своё имя с характеристикой. К концу круга фраза становится длинной, а смех — громким!
  3. «Бумажные истории»
    Каждому ребёнку выдают лист бумаги, на котором он пишет о себе три факта (два правдивых и один вымышленный). Остальные угадывают, какой факт ложный. Это отличный способ узнать друг друга лучше.

Игры на командообразование/сплочение

  1. «Паутина»
    Дети встают в круг, и ведущий разматывает клубок ниток, передавая его через руки участникам. Нить создаёт «паутину», символизирующую связь между членами группы. Задача — аккуратно собрать её обратно, не нарушая структуру.
  2. «Общий рисунок»
    Команде выдают большой лист бумаги и фломастеры. Каждый участник по очереди добавляет элемент к общему рисунку. В конце получается коллективное произведение, которое отражает творческий потенциал группы.
  3. «Переправа»
    Группа должна перебраться с одного «берега» на другой, используя ограниченное количество «кочек» (листы бумаги или обручи). Все должны действовать сообща, чтобы никто не остался позади.

Игры на выявление лидера

  1. «Строим дом»
    Команде дают задание построить дом из подручных материалов (например, из картона, скотча и верёвок). Лидер естественным образом проявляется в процессе организации работы и распределения ролей.
  2. «Спаси яйцо»
    Задача — создать конструкцию, которая защитит сырое яйцо при падении с высоты. Участники сами выбирают, кто будет координировать процесс. Это помогает выявить тех, кто берёт на себя ответственность.
  3. «Найди выход»
    Детям предлагают решить задачу или головоломку (например, выбраться из «закрытой комнаты» с помощью подсказок). В таких ситуациях часто проявляются организаторские качества.

Подвижные игры/Игры на свежем воздухе

  1. «Вышибалы»
    Классическая игра, где две команды пытаются выбить мячом игроков противника. Развивает ловкость, скорость и командный дух.
  2. «Захват флага»
    Две команды должны украсть флаг противника и доставить его на свою территорию. Игра требует стратегии, быстроты и взаимодействия.
  3. «Охотники и утки»
    На площадке чертят круг, внутри которого находятся «утки». «Охотники» бросают мяч, стараясь попасть в «уток». Те, кого задели, выходят из игры. Последний оставшийся — победитель.
  4. «Твистер на траве»
    Если нет классического твистера, можно нарисовать круги мелом на асфальте или земле. Ведущий называет цвета и части тела, которые нужно касаться. Идеально для веселья!
  5. «Полоса препятствий»
    Создайте маршрут с использованием подручных средств: обручи, скамейки, мячи. Дети преодолевают препятствия на скорость или в команде.

Игры в летнем лагере — это не просто развлечение, а инструмент для развития важных навыков: коммуникации, командной работы, лидерства и физической активности. Эти занятия помогут детям не только весело провести время, но и стать более уверенными, сплочёнными и открытыми.

А какие игры пользуются популярностью у ваших воспитанников? Делитесь опытом в комментариях — вместе мы сделаем летний отдых ещё ярче!

С 1 сентября 2025 года российские пятиклассники начнут учиться по обновлённым учебникам истории

Новости министерства образования

Ученики 8-9 классов начнут обучение по обновлённой программе с 2026 года.

С 1 сентября 2025 года российские пятиклассники начнут учиться по обновлённым учебникам истории

Об этом сообщила заместитель министра просвещения РФ Ольга Колударова на пресс-конференции в ТАСС, приуроченной к презентации социологического исследования «Актуальные вопросы исторического просвещения молодежи РФ» .

По её словам, разработка новых учебников по истории прошла под научным руководством помощника президента РФ Владимира Мединского, и все материалы уже включены в федеральный перечень учебников с декабря 2024 года.

«В этом году приобретаются учебники региональными органами исполнительной власти в сфере образования для школьников с 5-го по 7-й классы, потому что по новым учебникам истории мы должны работать в 5-7-х классах с 1 сентября 2025 года, а с 1 сентября 2026 года будем работать по новым учебникам истории для 8-9-х классов», — отметила Колударова.

Таким образом, государство продолжает масштабную работу по модернизации содержания исторического образования, делая его более соответствующим современным вызовам и задачам патриотического воспитания.

Педагоги мечты: в краевом финале конкурса «Сердце отдаю детям» определились победители

Новости

В напряжённой и творческой атмосфере завершился региональный этап всероссийского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования детей «Сердце отдаю детям».

Педагоги мечты в краевом финале конкурса «Сердце отдаю детям» определились победители

В финале соревновались 54 педагога из всех уголков края — тех, кто не просто обучает, но вдохновляет, поддерживает и открывает перед детьми новые горизонты.

Два дня участники проходили первое конкурсное испытание — деловую игру «Интенсивные форматы в дополнительном образовании детей». Каждая команда разрабатывала концепцию идеальной образовательной школы: от содержания программы до расписания, инфраструктуры лагеря и финансового плана. Завершалось всё яркой презентацией проекта перед жюри.

Вторым этапом стало настоящее педагогическое испытание — проведение открытого образовательного события «Территория возможностей» для незнакомой группы детей. Участники организовали мастер-классы, дискуссии, кейс-чемпионаты и мозговые штурмы — демонстрируя умение находить подход к любому ребёнку и создавать условия для его развития.

По итогам этих двух туров в финал вышли по два участника в каждой номинации — всего 16 человек. Им предстояло пройти ещё два серьёзных испытания:

  • «Педагогический видеоклуб» — просмотр тематического фрагмента фильма и интервью с экспертами;
  • «Моя педагогическая история» — публичное выступление на тему: «Как ошибки становятся успехом: о трудностях и неудачах, которые приводят к профессиональным достижениям» .

Абсолютным победителем конкурса стал Роман Лукьянов, педагог центра дополнительного образования и воспитания Абанского района, выступавший в номинации «Физкультурно-спортивные образовательные практики». За профессиональные достижения и вклад в развитие детской сферы он получил диплом и денежный приз в размере 500 тысяч рублей. Победители в других номинациях также были награждены — им вручили дипломы и сертификаты на 200 тысяч рублей.

Все победители регионального этапа рекомендованы к участию в федеральном заочном этапе Всероссийского конкурса. Его финал состоится в сентябре 2025 года в Новосибирске.

Конкурс «Сердце отдаю детям» в очередной раз доказал: педагоги дополнительного образования — не просто наставники, а настоящие вдохнователи будущего. Именно такие люди открывают в детях таланты, веру в себя и путь к успеху.

Фото: пресс-служба министерства образования Красноярского края