В исследовании приняли участие почти 140 тысяч подростков со всей России в возрасте от 14 до 17 лет.
Каждого второго российского подростка пугает будущее и события, которые могут с ним произойти. Это данные проекта «Подростки 360», который для своего исследования опросил почти 140 тысяч подростков со всей России в возрасте от 14 до 17 лет.
59% респондентов сказали, что уже знают, чего хотят от будущего. 41% испытывает с этим трудности: 37% еще не решили, чего хотят достичь, а 4% просто не хочет стоить никаких планов. В профориентационных мероприятиях участвовали 37% детей, не участвовали 63%.
Большинство респондентов считают, что для реализации своих целей им нужно усердно работать и саморазвиваться (96%), зарабатывать много денег (91%), обзавестись нужными связями (85%), иметь терпение и веру в чудо (84%), получить высшее образование (77%).
91% подростков уверен, что им удастся осуществить задуманное. 90% верят, что в будущем их ждет много хорошего. При этом каждый второй (51%) сказал, что будущее его пугает. 35% считают, что сейчас не лучшее время, чтобы строить планы. 22% ждут, что их жизнь сложится замечательно без усилий с их стороны.
Однако школы могут делать это по согласованию с родителями.
Власти Москвы не планируют вводить единую школьную форму, заявил замглавы департамента образования Антон Молев. Однако школы могут делать это по согласованию с родителями.
«Единого решения в Москве о введении школьной формы мы не планируем, и далеки даже от реализации, от замысла. Однако у школ есть право, и очень многие школы этим воспользовались, исключительно по согласованию со всем родительским сообществом. Это происходит через утверждение управляющим советом, в некоторых школах есть либо достаточно жестко сформулированные требования к внешнему виду учеников, либо буквально форма», — рассказал он.
Вместе с таким календарем (другое название — адвент-календарь) ждать Новый год вдвойне приятней. Каждый день календаря — приятный подарок для учителей и воспитателей.
Все мы хоть раз в жизни встречали предновогодние (и адвент) календари — как правило, это коробки конфет, расположенных под цифрами от 1 до 24 (25 декабря — Рождество на Западе, откуда такая традиция и пришла). Каждый день вы открываете новую конфетку — и так ожидание Нового года (и Рождества) становится приятнее.
В последнее время такие календари стали популярной техникой в образовании: под цифрами детей ждут теперь не конфеты, а интересные задачи и поздравления. Конечно, подобные календари делают и для педагогов! Пример вы можете найти в нашей статье. Вы можете легко изготовить его в своей школе!
А Инновационный образовательный центр «Мой университет» подготовил для педагогов собственный предновогодний календарь, чтобы сделать ожидание праздника еще более волнительным и чудесным!
Каждый день предновогоднего календаря «Моего университета» — это яркая цитата известного писателя о празднике, пожелания на Новый год для педагогов и их близких, а также приятные подарки — скидки на курсы, литературу и услуги в «Моем университете». Каждый день педагогов ждут новые предложения.
Есть одно «но» — воспользоваться предложением можно только в течение суток (новое окошко будет открываться каждый день в 0:00 и закрываться в 23:59).
Если родитель сомневается в качестве питания в учебном учреждении, то он может лично проконтролировать то, как готовятся или транспортируются продукты.
Как рассказали специалисты в Telegram-канале «Госуслуги для родителей», каждый родитель имеет право проконтролировать качество питания в школе. Для начала следует изучить положение об организации питания. Его можно найти на сайте учебного учреждения или сделать запрос у руководства.
После этого следует заполнить анкету и передать руководителю школы. Далее необходимо создать комиссию. Следует изначально все согласовать – сколько человек могут входить в эту комиссию, кто может быть в ее составе, и как часто родители могут наведываться с проверками.
Для самих родителей важно определиться, кто и когда будет контролировать качество питания. Все свои действия активные мамы и папы должны согласовать с администрацией школы.
Во время самой проверки родители имеют право осмотреть соответствие меню фактическим блюдам, объем порций и отходов, температуру и вкус блюд, соблюдение гигиены и качество продуктов. Дополнительно комиссия может анкетировать детей и родителей.
Если во время осмотра родители нашли нарушения, тогда эти сведения следует отправить в орган управления образованием, в Роспотребнадзор и прокуратуру.
Также каждый родитель может направить свои рекомендации и советы по поводу того, как необходимо организовать бесплатное горячее питание в школах.
Они смогут учиться очно по программам переподготовки рабочих профессий за счет бюджета.
У школьников и студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) из числа сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, появится возможность получить вторую профессию.
Они смогут учиться очно по программам переподготовки рабочих профессий за счет бюджета. Также ребята смогут получать пособие, чтобы купить себе учебную литературу и письменные принадлежности, а также ежемесячное пособие в течение всего периода учебы.
Соответствующий законопроект одобрен на заседании Правительства РФ. Как отметили в пресс-службе Минпросвещения, благодаря данному законопроекту вводится дополнительная гарантия получения качественного образования для таких ребят. Она позволит им освоить дополнительную профессию и скорректировать свою профессиональную траекторию.
На эти цели с 2024 года планируется выделять из средств региональных бюджетов почти по 700 млн рублей. Как заявил министр просвещения Сергей Кравцов, эти средства помогут переподготовить более 13 тыс. рябят в период с 2024 по 2026 годы. Размер ежемесячного пособия в среднем составит более 10 тыс. рублей. Также каждый студент сможет получить почти 3 тыс. рублей на покупку книг и пособий.
Все восемь школьников в составе старшей и юниорской сборных Российской Федерации получили награды: они завоевали шесть золотых и две серебряные медали.
С 23 по 27 ноября в городе Шумене (Республика Болгария) прошел XIV Международный осенний турнир по информатике (IATI2022). Старшая и юниорская российские сборные участвовали в нем дистанционно, из своих регионов, с использованием прокторинга. Всего в турнире приняли участие команды из 20 стран, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.
Российские команды (в двух возрастных группах: юниоры и старшеклассники) были сформированы по итогам летних учебно-тренировочных сборов, которые проводились в июне среди призеров и победителей заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников.
Старшая сборная:
Антон Степанов, Лицей «Вторая школа», г. Москва, – золотая медаль и абсолютное первое место среди всех участников старшей лиги;
Валерий Родионов, Лицей имени Н.И. Лобачевского, г. Казань, – золотая медаль и абсолютное второе место среди всех участников старшей лиги;
Алексей Васильев, Пятьдесят седьмая школа, г. Москва, – золотая медаль;
Иван Пискарев, Школа № 2086, г. Москва, – золотая медаль.
Юниорская сборная:
Антон Мартынов, Лицей № 64, г. Санкт-Петербург, – серебряная медаль;
Петр Лосев, Пятьдесят седьмая школа, г. Москва, – золотая медаль и абсолютное третье место среди всех участников юниорской лиги;
Владислав Жиганов, Гимназия № 9, г. Екатеринбург, – золотая медаль;
Владимир Звездин, Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург, – серебряная медаль.
Руководитель старшей сборной команды – Станкевич Андрей Сергеевич, доцент факультета информационных технологий и программирования Национального исследовательского университета ИТМО. Заместитель руководителя старшей сборной команды России – Малеев Алексей Викторович, директор Центра развития ИТ-образования федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)».
Руководитель юниорской сборной команды – Андреева Елена Владимировна, заведующая кафедрой информатики Специализированного учебно-научного центра (факультета) – школы-интерната имени A.H. Колмогорова Московского государственного университета имени M.B. Ломоносова. Заместитель руководителя юниорской сборной команды России – Кучеренко Демид Сергеевич, инженер кафедры дискретной математики федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)».
Опрос MAXIMUM Education показал неуверенность школьников в успешной сдаче итогового сочинения.
Большинство школьников (70%) боятся писать итоговое сочинение по новым правилам, пишут «Известия» со ссылкой на опрос MAXIMUM Education.
Итоговое сочинение в 2022-м году пройдет 7 декабря. В этом году впервые не публиковались пять тематических направлений для подготовки: по новым правилам, темы для сочинений возьмут из закрытого банка тем, которые уже использовались в прошлые годы. О чем именно им придется писать, школьники узнают за 15 минут до начала работы.
70% опрошенных детей признались, что испытывают стресс в связи с предстоящим экзаменом. 51% школьников сказали, что готовиться к сочинению по новым правилам стало труднее, 30% — что их пугает неизвестность, четверть (26%) — что им тяжело подбирать аргументы из литературы или кинематографа.
18% признались, что переживают из-за большой ответственности, поскольку итоговое сочинение — это допуск к ЕГЭ.
Используете метод конкретных ситуаций (кейс-метод) в своей педагогической деятельности? Поделитесь своими наработками и выиграйте отличные призы!
Инновационный образовательный центр «Мой университет» объявил о начале нового конкурса для педагогов, преподавателей, методистов и специалистов системы образования, использующих в своей работе метод конкретных ситуаций (кейс-метод).
С 10 октября 2022 года по 31 января 2023 года присылайте в «Мой университет» свои кейсы по направлениям:
кейсы для обучающихся по предметам (конкретные ситуации и ответы к ним, предоставляемые обучающимся на уроках\занятиях\лекциях\мероприятиях с целью эффективного освоения ими материала по теме);
кейсы для педагогов\преподавателей (конкретные ситуации и ответы к ним, описывающие проблему и ее решение, возникшие в ходе образовательного процесса в школе, организации СПО, организации дополнительного образования);
кейсы для педагогов, работающих в инклюзивных классах (конкретные ситуации и ответы к ним, демонстрирующие успешный процесс реализации инклюзивного образования);
кейсы для классных руководителей (конкретные ситуации и ответы к ним, посвященные работе с классом, а также с родителями);
кейсы для воспитателей, нянь и других специалистов дошкольных образовательных учреждений (конкретные ситуации, которые возникают в детском саду, и оптимальные решения к ним);
кейсы для педагогов и специалистов коррекционных образовательных учреждений (конкретные ситуации, которые возникают в коррекционном образовательном учреждении, и оптимальные решения к ним);
кейсы для директоров, завучей, руководителей образовательных организаций (конкретные ситуации и эффективные управленческие решения, посвященные управлению образовательной организацией, педагогическим коллективом, взаимодействию с различными инстанциями\организациями и органами управления образованием);
кейсы для психологов, социальных педагогов, методистов (конкретные ситуации, возникающие в ходе работы данных специалистов в образовательном учреждении, и ответы к ним);
кейсы для иных специалистов системы образования и участников образовательного процесса.
Как подать заявку, чтобы увеличить свои шансы на победу?
Прислать конкурсный материал через форму на странице.
Подать заявку на участие в Конкурсе и получение сертификата участника.
Подписаться на рассылку «Новая школа» с целью оперативного получения информации о ходе и результатах конкурса:
Получить подарок за участие в конкурсе.
Победителей конкурса организаторы объявят уже 31 января.
Что получат победители?
В каждом направлении Конкурса определяется три призовых места (I, II, III) среди кейсов, представленных на Конкурс, а так же по 5 лауреатов.
Победители и призеры Конкурса в каждом направлении будут награждены дипломами, бесплатным обучением на дистанционном курсе повышения квалификации в «Моем университете», а также комплектом методической литературы. Лауреаты конкурса будут награждены дипломами и комплектом методической литературы.
Хотите узнать, что такое кейс-метод? Вам интересно научиться разрабатывать кейсы самостоятельно? Хотите быть успешными в конкурсе педагогических кейсов? Приглашаем Вас на дистанционный курс повышения квалификации «Кейс-метод в педагогической деятельности».
В Минске 21 и 23 ноября в два этапа прошла первая Открытая Белорусская физическая олимпиада школьников.
В рамках туров учащиеся из девяти стран продемонстрировали навыки решения теоретических и практических задач по физике. Российская команда собрала 10 медалей – шесть золотых и четыре серебряных, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.
Золотые медали завоевали:
Старшая лига
Даниил Гаврилов (Физтех-лицей им. П.Л. Капицы, г. Долгопрудный, Московская область);
Всеволод Доля (Физтех-лицей им. П.Л. Капицы, г. Долгопрудный, Московская область);
Егор Потапов (Республиканский лицей для одаренных детей, г. Саранск, Республика Мордовия);
Александр Ившин (Физтех-лицей им. П.Л. Капицы, г. Долгопрудный, Московская область).
Младшая лига
Артуш Хачатрян (Физико-математическая школа, г. Тюмень, Тюменская область);
Вадим Рыбаков (Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург).
Серебряные медали завоевали:
Старшая лига
Роман Бурцев (Физтех-лицей им. П.Л. Капицы, г. Долгопрудный, Московская область).
Младшая лига
Андрей Хритов (Республиканский лицей для одаренных детей, г. Саранск, Республика Мордовия);
Александр Сируляев (Республиканский лицей для одаренных детей, г. Саранск, Республика Мордовия);
Роман Кожевников (лицей № 5, г. Долгопрудный, Московская область).
Организатором Открытой Белорусской физической олимпиады выступил оргкомитет Международной олимпиады по физике 2022 года, которая не состоялась в Минске в июле этого года.
Школьники, победившие на Открытой Белорусской физической олимпиаде в старшей лиге, становятся кандидатами в сборную команду России на Международную олимпиаду по физике 2023 года. Ребята, выступавшие в младшей лиге, по итогам сборов отобраны на Международную естественно-научную олимпиаду юниоров.
Министерство назвало лучшую школьную столовую-2022 года и имена лучших школьных поваров.
Минпросвещения подвело итоги конкурса на лучшую школьную столовую-2022 года и назвало имена лучших школьных поваров: ими стали Сергей Газизов из Москвы и Татьяна Екимова из Башкортостана.
Лучшей школьной столовой в городах-миллионниках стала столовая школы № 1554 в Москве. На втором месте — школа № 24 в Нижегородской области, на третьем — лицей № 159 в Казани.
В номинации «Лучшая столовая городской школы» первое место разделили воронежский Бобровский образовательный центр «Лидер» и лицей № 161 в Уфе, а второе — коррекционная школа «Надежда» в Южно-Сахалинске и школа № 6 в Великих Луках.
Первыми в номинации «Лучшая столовая сельской школы оказалась» стали школа поселка Ново-Гурьевская (Калининградская область), и СОШ села Садовое имени Ахмат-Хаджи Кадырова (Чечня).
