Минпросвещения провело открытый урок «Защитники мира»

Новости министерства образования
Опубликовано 04.03.2022 12:31 Мой университет

Эфир был посвящён специальной операции России на Украине. Урок посмотрели 5 миллионов школьников.

minprosveshheniya-provelo-otkrytyj-urok-zashhitniki-mira

Во время него зрителям подробно рассказали предысторию сегодняшних событий и объяснили, какую опасность представляет НАТО для нашей страны, пишет пресс-служба Минпросвещения России. Урок также помог разобраться в том, как отличить правду от лжи в потоке информации.

В видеосюжете открытого урока рассказали об общей истории народов России и Украины, общих праздниках, традициях, культурном наследии.

Открытый урок провела ведущая София Хоменко вместе с Денисом Полунчуковым, журналистом и телеведущим, членом Центрального штаба ОНФ. Гостем эфира стал Пётр Ишков, эксперт в области военной истории, автор исторических публикаций, учебных пособий.

Эксперты и участники урока (жители Донецкой и Луганской народных республик) также объяснили, что жители Донецка, Луганска, Крыма выбрали сторону России. Ребята рассказали, что Крым и Севастополь воссоединились с Россией, а в Луганске и Донецке все эти 8 лет шла война.

«Мы хотим жить в мире, согласии, мы хотим видеться со своими родственниками, мы хотим мира: мирного неба над головой и мирного будущего нашим детям», – сказала Виктория Белая из Луганской области.

«А кто видел, что мы 7 лет страдали?.. Они слышат только то, что хотят слышать!.. Листовки нам разбрасывали в 14-м году, чтобы мы быстренько с этой земли убегали. И забирали своё. Чтобы землю освободили. Народ им не нужен, который живет на этой земле. Им нужна наша земля, наш уголь. А народ им совершенно не нужен», – рассказала Людмила Пономарёва из Луганской области.

«Все эти 8 лет люди жили под страхом мин и бомб, они просто прятались в подвалах. В то время, как мир не признавал и не признаёт ДНР и ЛНР, гибнут люди, а Запад направляет оружие и наёмников», – добавил Пётр Ишков.

Во время проведения трансляции была зафиксирована DDoS-атака с 1,3 млрд запросов, сгенерировав свыше 8 Тб вредоносного трафика. Тем не менее урок прошёл без технических сбоев.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Исследование: только треть подростков ходят в школу с удовольствием

Новости
Опубликовано 03.03.2022 12:27 Мой университет

Таковы данные международного научного исследования субъективного благополучия детей Сhildren’sWorld.

Только каждый третий подросток с удовольствием ходит в школу и рад общению с одноклассниками, сообщает «Российская газета» со ссылкой на исследование.

Эксперты изучили ситуацию в 35 странах. В России в исследовании приняли участие две тысячи детей 10 и 12 лет из Тюменской области, Югры и с Ямала.

По словам руководителя исследования с российской стороны, доцента Института психологии и педагогики Тюменского государственного университета Жанны Брук, опрос велся преимущественно в хороших городских и сельских школах.

«Показательно, что подавляющее большинство детей и подростков при общем недовольстве школой полностью удовлетворены знаниями, которые им дают учителя. 40 процентов поставили десять из десяти баллов при ответе на этот вопрос. У остальных оценка чуть ниже, но тоже довольно высокая. Кроме того, дети высоко оценивают свои перспективы после окончания школы», — рассказала Брук.

По ее словам, любопытно, что выше всего уровень удовлетворенности учебными заведениями оказался в не самых благополучных странах, таких как Албания, Бангладеш, Индия, Непал. Россия заняла 31-ю строчку из 35 и находится рядом с Гонконгом, который является одним из городов с самым высоким уровнем жизни и одним из крупнейших финансовых центров в мире. Также по соседству с РФ Польша, Германия и Венгрия, а последнюю строчку занимает Уэльс (Великобритания).

Таким образом, подчеркнула Брук, ответить на вопрос, почему дети не любят ходить в школу, не так просто.

«Причин, на мой взгляд, целый комплекс. Одна из них в том, что дети сегодня утрачивают навык живой коммуникации, они погружены в гаджеты», — отметила специалист.

Еще одна причина заключается том, что статус учителя в обществе рухнул в последние годы. Дети приходят в школу с «установкой», что педагоги для них не авторитет. Ученик знает, что родители готовы ринуться ему на помощь по любому поводу, устроить разбирательство со школой и педагога накажут, даже если не совсем прав именно он.

«Ну, и третью причину обозначили сами дети в своих ответах. Им хочется, чтобы с ними просто по-человечески поговорили… Понимаете, детям не хватает чисто человеческого понимания, участия. И это, на мой взгляд, главное», — отметила Брук.

По ее мнению, опрос показал, что истинное благополучие почти никак не связано с материальным положением. Вероятно, в странах, где не слишком благоприятная финансовая ситуация, «та самая живая эмоциональность, которой нам, вполне благополучным, сегодня так не хватает».

При этом, по словам Брук, ранее проводилось исследование и насчет благополучия педагогов. Оказалось, что они так же, как и дети, не чувствуют себя в школе в психологической безопасности. Если ученики опасаются буллинга и травли, то учителя — давления свыше, они чувствуют незащищенность и считают, что им никто не поможет в сложных ситуациях.

«К слову, учителя сами признают, что у них просто не остается времени на общение с детьми. Урок, за ним сразу следующий, проверка работ, а тут уже наступает вторая смена. И такая гонка — до бесконечности», — отметила эксперт.

Назван победитель конкурса «Учитель года заграншкол МИД России»

Новости министерства образования
Опубликовано 02.03.2022 16:17 Мой университет

Преподаватель английского языка общеобразовательной школы при Посольстве России в Венгрии Алина Кубатиева стала победителем конкурса.

nazvan-pobeditel-konkursa-uchitel-goda-zagranshkol-mid-rossii

Конкурс включал несколько туров. Первый объединил три испытания: «Медиавизитка», «Урок» и «Эссе», в ходе которых участники продемонстрировали свои педагогические наработки, профессиональные компетенции в сфере проведения и анализа урока, а также видение современных социокультурных проблем и возможных путей их решения на основе собственных педагогических принципов и подходов к образовательной деятельности.

В рамках второго тура лауреаты провели мастер-классы с фокус-группой в дистанционном формате, сообщает пресс-служба Минпросвещения.

В третьем туре приняли участие пять призёров: они выступили на пресс-конференции и ответили на вопросы представителей педагогической общественности и экспертов.

Участниками конкурса «Учитель года заграншкол МИД России», который впервые проводится в 2022 году, стали 36 учителей, работающих в школах при российских посольствах и генконсульствах в 34 странах мира.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

Рособрнадзор не станет менять сроки проведения ЕГЭ

Новости министерства образования
Опубликовано 02.03.2022 14:28 Мой университет

Ситуация с коронавирусом и спецоперация России на Украине не повлияют на сроки сдачи экзаменов.

rosobrnadzor-ne-stanet-menyat-sroki-provedeniya-ege

В Рособрнадзоре не обсуждают перенос сроков Единого государственного экзамена (ЕГЭ) из-за спецоперации России на Украине, сообщает «Интерфакс».

Ранее в ведомстве сообщили, что перенос досрочного этапа выпускных экзаменов на фоне ситуации с коронавирусом не планируется. Сейчас для него отведен период с 21 марта по 15 апреля.

Основной этап ЕГЭ намечен с 26 мая по 2 июля. Дополнительные дни будут предоставлены с 5 по 20 сентября.

По данным Рособрнадзора, ученики выпускных классов, которые приехали в последние недели из Донецкой и Луганской народных республик (ДНР и ЛНР), уже зачисленные в российские школы, смогут сдать ЕГЭ и Основной госэкзамен (ОГЭ) вместе с другими школьниками.

Почти все российские школы подключились к системе автоматизированного мониторинга питания

Новости министерства образования
Опубликовано 02.03.2022 12:31 Мой университет

Система позволит проконтролировать качество питания школьников, заявил первый замминистра просвещения России Александр Бугаев.

Чиновник отметил, что в России создана цифровая платформа автоматизированного мониторинга питания. Размещенные на сайтах школ меню анализируют в режиме реального времени, пишет пресс-служба Минпросвещения.

«Таким образом, каждый родитель может получить информацию о питании своего ребёнка и проконтролировать его качество. В настоящее время на этой платформе находятся свыше 35 тысяч школ – это 91% от общего количества школ в нашей стране», – сказал он в ходе заседания Межкомитетской рабочей группы Совета Федерации по совершенствованию законодательства в целях развития социального питания, в том числе питания детей.

За два года количество образовательных учреждений, которые не соответствуют требованиям Роспотребнадзора в части организации питания школьников, сократилось в 15 раз.

До конца года 7 миллионов школьников сдадут ВПР

Новости министерства образования
Опубликовано 02.03.2022 10:43 Мой университет

Проведение ВПР в этом году началось 1 марта.

do-kontsa-goda-7-millionov-shkolnikov-sdadut-vpr

Несколько миллионов школьников напишут всероссийские проверочные работы (ВПР) в этом году, сообщила пресс-служба Рособрнадзора. Их проведение начинается 1 марта.

В этом году ученики четвертых-восьмых классов напишут их в обычном режиме, для школьников из 11-х классов они проводятся на усмотрение школы. Всего в ВПР участвуют около семи миллионов школьников из 38 тысяч школ.

Для 11-х классов ВПР запланированы с 1 по 25 марта, для остальных — с 15 марта по 20 мая.

Школы сами назначают конкретные даты для каждого класса и предмета в рамках заданного периода. Варианты работ формируются для каждого учебного заведения индивидуально.

11-классникам предстоит выполнить работы по истории, биологии, географии, физике, химии и иностранным языкам — английскому, немецкому или французскому. ВПР по этим предметам проводятся для школьников, у которых они не попали в предметы для сдачи Единого госэкзамена (ЕГЭ).

Четвероклассники напишут проверочные по русскому, математике и окружающему миру, пятиклассники — по русскому, математике, истории, биологии.

Для учеников шестых-восьмых классов обязательно будет выполнить работы по русскому и математике, а в седьмых классах — также по иностранному языку. Еще по двум предметам ВПР проведут на основе случайного выбора.

Как распознать одаренность у ребенка

Семья
Опубликовано 01.03.2022 16:23 Ирина Пахомова

5 признаков, которые свидетельствуют об особых способностях ребенка.

Как родителям узнать, одарен их ребенок или нет? Попытки оценить одаренность ребенка могут привести к противоположным результатам в каждом тесте. А консультация учителя может быть бесполезной – некоторые считают, что каждый ребенок в своем роде одарен. Это можно расшифровать как «ни один ребенок не одарен, все одинаковы».

Родители могут найти несколько черт характера, которые были у одаренных и талантливых людей в детстве и пытаться сравнить своего ребенка с ними. Но это трудный и неоднозначный путь – многое будет зависеть от того, что родитель считает одаренностью. Однако психологам и педагогам, которые много работали с одаренными детьми удалось выявить несколько типичных признаков, которые присущи им всем.

Чем больше педагог работает с одаренными детьми, тем проще ему находить их в любом классе.

Высокий IQ

IQ-тесты некоторые учителя не воспринимают всерьез, однако психологи уверены – одаренный ребенок покажет на нем отличный результат. Какие же результаты показывают одаренные дети? От 115 до 129 баллов набирают дети с хорошими способностями, от 130 до 144 – одаренные дети, от 145 до 159 – высокоодаренные дети, от 160 до 179 – исключительно одаренные дети, а выше 180 – настоящие гении.

Для обычного человека нормальным результатом считаются баллы от 85 до 115. 100 – средний результат в мире. Чем дальше от 100 (в большую сторону, конечно) показал результат ребенок, тем выше его образовательные потребности – перед ним нужно ставить серьезные задачи.

Исключительный талант

Исключительный талант – это способность ребенка демонстрировать какой-либо навык на уровне более взрослого человека. Например, 3-летний ребенок читает вслух лучше и быстрее девятилетнего, а десятилетний ребенок играет на пианино лучше выпускника музыкального училища. Если у ребенка талант в музыке или в другой сфере искусства, его могут не обнаружить в учебном заведении – школьные тесты выявляют исключительно академические таланты.

Отличные оценки

Часто одаренные дети становятся отличниками в школе (но это не значит, что все отличники – одаренные дети). Даже если такой ребенок не получает хороших текущих оценок, он способен писать контрольные и экзамены на высший балл. Они любят учиться новому, у них хорошая память и они способны быстро усваивать новый материал – все это дает им прекрасные шансы преуспеть в школе (и не только). Однако ребенок может лишиться мотивации к учебе (слишком простые задания, слабая школа), и его оценки станут хуже. Тогда главным показателем его способностей станут стабильные отличные оценки на контрольных.

Стремление быть лучше

Не так важно, выделяется ли одаренный ребенок на фоне других в классе. У него есть к этому потенциал: многие из одаренных детей от природы сильно мотивированы, их стремление к познанию и успеху идет изнутри. Их мотивируют интерес и новые вызовы. Если такому ребенку дать серьезную задачу в интересной ему области, он обязательно добьется успеха. Одаренный ребенок может не быть лучшим в школе, но обязательно продолжит учиться дома и достигнет вершин в интересной ему сфере.

Повышенная чувствительность

Этот признак редко используют для выявления одаренности у ребенка, но среди одаренных детей повышенная чувствительность встречается очень часто. Это выделяет их среди других детей. Они могут быть чувствительны эмоционально: принимать близко к сердцу то, что другие считают обычным, тривиальным. Также они могут быть чувствительны физически: чувствовать неудобство от швов на носках или рубашках.

[mailerlite_form form_id=4]

Профсоюз «Учитель» потребовал ввести ковидные выплаты

Новости
Опубликовано 01.03.2022 14:21 Мой университет

Профсоюз «Учитель» запустил петицию с требованием ввести для педагогов ковидные выплаты.

Решение было принято после того, как в начале февраля минпросвещения анонсировало пилотный проект новой системы оплаты труда, пишет портал Педсовет. На его основании в профсоюзе пришли к выводу, что в ближайший год или два зарплаты учителей не будут расти, поскольку в сентябре новую модель только запустят, затем власти будут анализировать результаты, а затем — «выводы из выводов».

«Потом будут пересылать друг другу бумажки, а потом выяснится, что бюджет на 2023 год уже сформирован и можно только мечтать о повышении в 2024 году. При этом ситуация с зарплатами учителей катастрофическая», — отметили в организации.

По оценке ее представителей, индексация зарплат педагогов не проводится под предлогом выполнения «майских указов» президента. При этом индексация подразумевает повышение дохода каждого работника, а распоряжения президента касаются роста среднего уровня зарплат по региону.

Ознакомится с петицией вы можете по ссылке.

На фоне такой ситуации с оплатой труда, подчеркивают в профсоюзе, почти два года учителя и другие работники образовательных организаций «работают в экстремальной ситуации: каждый день они подвергаются угрозе заражения COVID-19, контактируя с сотнями школьников».

Кроме того, педагоги вынуждены носить маски, постоянно перемещаться между кабинетами, заменять заболевших коллег, заботиться об измерении температуры и учете больных детей. Все это «сделало труд учителя на порядок сложнее».

«Карантины вынуждают учителей по много часов работать с компьютером: вести уроки, проверять работы, собирать и рассылать их детям. Все это катастрофически сказалось на здоровье учителей. В сложившихся условиях учителя и другие работники сферы образования нуждаются в срочной поддержке», — говорится в заявлении организации.

Как педагогам справляться с эмоциями

Новости
Опубликовано 01.03.2022 12:31 Мой университет

Несколько советов от педагога Сергея Волкова о том, как пережить непростые времена.

Преподаватель русского языка и литературы, руководитель кафедры словесности Новой школы Сергей Волков дал несколько личных советов педагогам, как вести себя в ситуации с резким обострением отношений между Россией и Украиной и потоком неоднозначной и не до конца проверенной информации. Об этом сообщает портал Педсовет.

«Сейчас очень важно проживать эмоции телесно. Двигаться. Дышать. Позволить себе любые странные, резкие, дикие движения. Представьте, что вы дерево в бурю. Размахивайте ветвями. Издавайте звуки, какие издаются. Найдите опору в ногах. Почувствуйте их силу, упритесь в землю, а верхом тела полощитесь на ветру», — написал Волков на своей странице в Фейсбуке*.

По его мнению, при таком эмоциональном и физическом напряжении, которое испытывают сейчас многие, нельзя «застывать и скукоживаться» — это нанесет серьезный вред организму.

«У нас ничего не остается, кроме нас самих, наших близких и обязанности жить… Не поддавайтесь оцепенению, делайте простые маленькие телесные вещи. Это надолго», — отметил педагог.

Кроме того, он представил свою точку зрения на то, как говорить с учениками о происходящем. Как подчеркнул Волков, единого рецепта нет и все педагоги «думают и чувствуют что-то свое».

«Я бы честно объяснил то, что думаю и чувствую. Но для начала спросил бы детей, что они хотели бы узнать и обсудить со мной. Записал бы эти вопросы на доску и на какие смог бы, поговорил бы», — написал преподаватель.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

Опрос: в чем плюсы и минусы профессии учителя

Новости
Опубликовано 28.02.2022 14:27 Мой университет

Аналитический центр университета «Синергия» представил результаты опроса россиян о профессии учителя.

Главный плюс профессии учителя заключается в возможности работать по призванию — так считают 54 процента опрошенных россиян, показало исследование, проведенное Аналитическим центром Университета «Синергия».

Также к преимуществам профессии респонденты отнесли:

  • стабильность (18 процентов);
  • востребованность на рынке труда (15 процентов);
  • длинный отпуск (девять процентов);
  • уважение со стороны детей и родителей (четыре процента). 

Среди минусов работы педагогом участники опроса назвали:

  • скромную зарплату (29 процентов);
  • высокий стресс (27 процентов);
  • большую ответственность (23 процента);
  • бумажную волокиту (16 процентов);
  • необходимость работать сверхурочно (пять процентов).

Что касается доходов, больше трети респондентов (35 процентов) уверены, что достойная зарплата учителя должна составлять 60-80 тысяч рублей. Чуть меньше (31 процент) полагают, что это примерно 80-100 тысяч, а 17 процентов — 100-120 тысяч. В то же время 11 процентов опрошенных считают, что педагоги должны зарабатывать не больше 60 тысяч рублей в месяц. Еще шесть процентов достойной зарплатой назвали сумму в размере свыше 120 тысяч рублей.