С вынужденным появлением дистанционного обучения школьников и студентов педагоги только и слышат сверху, как удобна эта система, как много в ней плюсов и как она выведет образование России на новый уровень. Всё это свидетельствует о намерении органов управления со временем полностью перевести систему образования в дистанционный формат (так можно решить проблемы с дефицитом учителей и их зарплатами).
Разумеется, всё новое начинается не так хорошо, как хотелось бы. Минпросвещения активно разрабатывает рекомендации по развитию дистанционного обучения, удобные площадки для его проведения (были бы они еще безопасными), организовывает волонтерскую помощь студентов педвузов и тому подобное.
Насколько всё это приносит результаты? Кто-нибудь пытался полностью дочитать все рекомендации минпросвещения по дистанту? Легко ли было организовать онлайн-урок на рекомендуемых платформах? Насколько компетентны студенты педвузов в дистанционном обучении школьников?
Возникает следующий вопрос — видят ли в Минпросвещения обратную сторону медали? А она очевидна. Стоит просто послушать мнения реальных участников дистанционного формата обучения, сделать выводы, и, исходя из них, улучшать дистант.
Светлана, учитель: “Считаю дистанционное обучение в нашей школе профанацией. Один урок с понедельника по четверг ( за прошедшую неделю)… Хотя бы видеоуроки присылали.
Не готовы заниматься дистанционного наша школа и учителя. Знаю, что в других школах дела обстоят лучше (человеческий фактор), а есть как у нас…
Если находимся на карантине, то Учиться Надо! Чем еще заниматься?!
Но думаю, меньше показухи, а больше дела, и все наладится!
Пожелание — по спортивному каналу на тв нужно показывать зарядку, аэробику, лфк, и все в таком духе 24 часа, чтоб каждый мог выбрать по силам и самочувствию”.
Евгения, родитель: “Я против дистанта! Он нужен только в крайних случаях и при получении третьего высшего. Основное обучение детей в данном формате недопустимо! Ничто не заменит живое общение, которое просто НЕОБХОДИМО для учеников. Первый онлайн-урок был стрессом для моего сына. Он вышел из комнаты весь в слезах со словами — я ничего не успеваю и не понимаю. Отключил компьютер и сказал, что будем обучаться по школьной программе по учебникам. Сколько успеем, столько и успеем! Накипело!”
Наталья, учитель: “Весь наш коллектив за отмену дистанционного обучения! Это настоящее вредительство для всех. Особенно для детей! На время карантина можно было просто задать задания на дом и потом уделить время на их разбор с классом. Да, возможно это бы заняло больше времени. НО то, что происходит сейчас куда ХУЖЕ! Многие дети испытывают стресс, при котором ни одно обучение не будет эффективным!”
Кирилл, учитель: “Скоро начнётся обсуждение о дистанционной службе в армии…”
Дмитрий, родитель: “А что? Вы только посмотрите какая выгодная ситуация у чиновников! Учебные учреждения содержать не надо. Каждый у себя дома за свой счёт за своим компьютером. Остаётся только собрать отчёты с учителей и предоставить их в Минобразование, как свои достижения! Очень удобно! Властям образованные люди уже давно не нужны в обществе, нужны только потребители”.
Валентина, учитель: “Вы только представьте какое поколение вырастет после 9-11 лет обучения в дистанционном формате! Поколение, которому неизвестны понятия добра и зла, сочувствия, дружелюбия, отзывчивости…Можно продолжать бесконечно. Уже молчу про уровень знаний. Это будущее поколение полностью или частично потеряет понятие человечности. Есть ли в этом какие-то плюсы? Сомневаюсь!”
Заметят ли это в министерстве?
[mailerlite_form form_id=4]
