Козко Иван Иванович

Страница памяти

Александр Козко представляет военный путь своего прадеда — Ивана Ивановича.

kozko-ivan-ivanovich

Иван Иванович родился в 1898 году в Черниговской области Украины. Однако на фронт он ушел из далекой Читинской области.

Иван Козко прошел все ужасы войны: он был в действующей армии с самого начала войны и дошел вместе с ней до Берлина в 1945 году. За свои мужество и стойкость на поле боя был удостоен медали «За боевые услуги» и ордена «За взятие Берлина».

У Ивана Козко была большая семья: 11 детей. К сожалению, никого из них уже нет в живых. Его жена — Афоня — умерла в 1972 году. Самого Ивана Ивановича не стало пять лет спустя — в 1977. Через два месяца родился Александр — его первый правнук и автор данной статьи!


[mailerlite_form form_id=4]

Моя история войны

Страница памяти

Ольга Антонова рассказывает о своих дедушке и бабушке, а также их братьях и сестрах, прошедших нелегкие дороги Великой войны.

moya-istoriya-vojny

Моя мама и тетя рассказывали: «Мы выжили в военную голодовку только благодаря дедушке, Терентию Пантелеевичу Баранову, уроженцу села Маккавеево (Читинской области). В его избе стояли жернова, и жители Дарасуна, тогда ещё села Ульзутуево, приходили молоть зерно. Кто собирал колоски, кто получал их в колхозе. Смелют ведерко – и нам, ребятишкам, в баночку насыпят. Бабушка, Елена Глебовна, нам что-нибудь приготовит – если добавить немного муки, то чай-сливанчик, если побольше — зажируху, что-то среднее между кашей и киселем, а если побольше — то и лепешки. До сих пор помню, какой был вкусный овсяный кисель. На военную — новогоднюю елку вместо игрушек нам вешали калачи».

У Терентия Пантелеевича Баранова на фронте было четыре сына и дочь, а он с внуками бедовал в тылу. Жилось очень тяжело, но он никогда не падал духом и учил этому внуков. Постоянно напоминая, что каждый человек сам хозяин своей жизни,  и если он не сдается, то выдержит все.

Дети Терентия Пантелеевича и Елены Глебовны:

Баранов Николай Терентьевич. ­Пропал без вести в 1942 году под Сталинградом.

Баранов Семён Терентьевич. Рядовой в.ч. №18745 Погиб в июле 1942г под Сталинградом

Баранов Иван Терентьевич. В составе Стрелкового полка 298 стрелковой Дивизии участвовал в  обороне Сталинграда, был ранен в правое предплечье и контужен, долго находился на излечении. Позже воевал с Японией.   Награжден медалями: «За оборону Сталинграда», «За победу над Германией», «За победу над Японией».   

Баранов Пётр Терентьевич. Был разведчиком. Участвовал в обороне г. Белгорода, в освобождении Будапешта, был отмечен боевыми наградами: «Орденом Отечественной войны II степени», «За победу над Германией».

Баранова Тамара Терентьевна. Всю войну была медсестрой в Военном госпитале, сдавала кровь для раненых, была почетным донором.

Баранова Зоя Терентьевна. Во время войны работа в колхозе. Награждена юбилейными медалями, как работник тыла.

Баранова Александра Терентьевна. Во время  войны была ребёнком.

Отец моей мамы Зубаков Фёдор Аристархович   был призван Читинским РВК из с. Александровка в 1941 году, участвовал в обороне Москвы, позднее готовил шоферов в прифронтовой зоне для фронта. Ремонтировал технику. Награжден медалью «За победу над Германией», юбилейными медалями.        

С детства, по рассказам мамы я знала, что дедушка – ветеран Великой Отечественной войны, а бабушка Зоя Терентьевна во время войны работала в колхозе.

Мама рассказывала: «Дедушка был строгий и справедливый. В глазах его была доброта, а сердце было полно сострадания. Он любил собирать свою семью за круглым столом. А нам нравилось смотреть на то, как он сидел во главе стола, словно правитель. Он не любил рассказывать о войне, эти воспоминания были для него тяжелы – потерей друзей, переживаниями за родных».

Я помню своего дедушку, он всегда был добр с нами своими внуками, жаль, что война подкосила его здоровье, его не стало, когда мне было всего 5 лет. В благодарность за его вклад в дело Победы, я пройду 9 мая в рядах «Бессмертного полка».


[mailerlite_form form_id=4]

«С юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно». Учитель-методист прокомментировал письмо Минобрнауки о требовании плана-конспекта урока

Прямой диалог

К нам в редакцию поступил комментарий от учителя-методиста Александра Панова на ответ Минобрнауки России о том, что директор не вправе требовать план-конспект каждого урока. Приводим письмо полностью.

s-yuridicheskoj-tochki-zreniya-pismo-neverno-s-upravlencheskoj-destruktivno-uchitel-metodist-prokommentiroval-pismo-minobrnauki-o-trebovanii-plana-konspekta-uroka

Членом Совета МПРО «Учитель» М.Балуевой был направлен запрос на тему «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?». Из ответа Минобрнауки от 20.04.2018 №08-ПГ-МОН-18273 следует, что не имеет (см. ответ). Ответ подписан заместителем директора Департамента С.Д. Ермаковой.

В ответе Миорбразования: 1) трудовые функции учителя рассматриваются без учёта трудовые функции руководителей общеобразовательных учреждений; 2) не различается учебно-планирующая и отчётная документация.

В соответствии со ст. 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ педагогические работники пользуются академическими правами «…участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ», а также «…участие в управлении образовательной организацией» К методическим и иным компонентам вполне правомерно отнести планы учебных занятий.

Согласно статья 48 педагогические работники обязаны «…осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета». Как без плана учебного занятия реализовать данную обязанность?

В соответствии разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного Приказом Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н при «При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период…, отмена учебных занятий, … и т.п.)». К т.п. можно отнести недостаточное профессиональное мастерство работников учреждений, недостаточно ответственное отношение к подготовке занятий и т.п. (I. Общие положения, п.5)

Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения «…обеспечивает соблюдение требований…, к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении… Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду… рационализации управления и укреплению дисциплины труда.» (II. Должности руководителей).

Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения «…Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения. Координирует… разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения… осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса… Организует… учебно-воспитательную работу». (II. Должности руководителей) К иной документации можно отнести разработку планов учебных занятий.

Учитель «… планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения… Участвует в … деятельности методических объединений и других формах методической работы». (III. Должности педагогических работников). Разработка плана занятия, безусловно, является элементом планирования с одной стороны, с другой может рассматриваться как форма методического обеспечения занятий. В письме Минобразования трудовая функция планирования учебного процесса разработчиком письма О.И. Василенковой проигнорирована.

На мой взгляд, с юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно.

Необходимо вести речь о том:

  1. кто должен разрабатывать планы учебных занятий (начинающие учителя; учителя, не имеющие базового педагогического образования; учителя, не имеющие квалификационной категории; учителя, пришедшие в новый педагогический коллектив) и на протяжении какого времени;
  2. в какой форме должны разрабатываться учебные планы (развёрнутая, свёрнутая);
  3. каким документом на уровне образовательного учреждения регулируется система учебного планирования (учебные графики, расписания, календарно-тематические планы, тематические планы, планы учебных занятий).

[mailerlite_form form_id=4]

Они прожили вместе 20 лет… И всю жизнь…

Страница памяти

Наталья Ведерникова — о встрече фронтовика и труженицы тыла, определившей будущее её семьи.

oni-prozhili-vmeste-20-let-i-vsyu-zhizn

ни встретились в далеком 1955 году. После нескольких месяцев лечения моя бабушка вернулась домой и обнаружила в комнате барака незнакомого человека. В то время в маленьком городке не было гостиниц, и родные бабушки пустили на постой в пустующую комнату командировочного. Они встретились и прожили вместе 20 лет. Оба к тому времени прожили не простую, полную проблем, бед и горестей жизнь. Совместная жизнь тоже легкой не была, время было такое, но…спустя много лет моя бабушка говорила о том, что совместно прожитые годы были лучшими в ее жизни.

Моей бабушке, Бирюковой Екатерине Михайловне, в начале Великой Отечественной войны было всего 19 лет. Работница Марийского ЦБК, как и все – трудилась для Победы. Ярчайшее ее воспоминание о войне – сильные холода зимой и лесоповал. Девочки заготавливали лес для комбината, а сердобольная деревенская женщина, у которой на постое стояла их бригада пыталась подкормить молоком худеньких «работниц». Труженицы тыла прошли в годы войны через многое – холод, голод, отсутствие самых элементарных вещей. Бабушка часто вспоминала, как ходили по льду Волги в соседние деревни, чтобы выменять на вещи, оставшиеся с довоенных времен, картошку, как спасала этим свою маму и маленького брата. А после войны пришлось одной растить маленькую дочку – ровесницу Великой Победы и бороться с тяжелой болезнью, исход которой предсказывался врачами как фатальный. Тогда-то и увидела она в собственной комнате Николая Ивановича Зисова.

Николай Иванович практически никогда не рассказывал о войне. Никому. Его историю я по крохам восстанавливала по документам минобороны, опубликованным в сети и немногочисленным личным документам. На фронт был призван в августе 1941 года. Тогда ему было 28 лет. Видимо, на первом этапе войны, оборонял Кавказ, за что в 1947 году был награжден медалью «За оборону Кавказа». В августе 1944 года  красноармеец Зисов Н.И. был награжден медалью «За боевые заслуги» за то, что «будучи помощником командира взвода, под руководством т. Зисова отражено бойцами его взвода 13 контратак превосходящих сил противника. Зисов кроме руководства взводом во время боев из своего личного оружия убил 12 немцев». Еще один Наградной документ из архивов рассказывает о подвиге, совершенным в боях за Берлин. Гвардии старший сержант Зисов был награжден орденом Красной звезды. Наградной лист с описанием подвига (1):

наградной-лист

В августе 1945 года командир отделения гвардии старший сержант Зисов Н.И. был награжден медалью «За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.», в 1947 году за участие в героическом штурме и взятии Берлина награжден медалью «За взятие Берлина».

А потом – послевоенные будни. Николай Иванович вырастил мою маму, став для нее настоящим отцом, а мне — дедом. Несмотря на полученную в 1967 году инвалидность трудился практически до конца своих дней и скончался  в 1976 году. Бабушка прожила еще более 30 лет, одна. Она не часто рассказывала о прошлом, но эти  беседы до сих пор  вспоминаются как уроки жизни: как надо уметь строить отношения, как быть опорой для своего близкого человека. Они оба стали друг для друга спасением. Без поддержки Николая Ивановича бабушка вряд ли бы выжила и преодолела болезнь. Исцеление тогда показалось почти чудом, но оно случилось. А она смогла хоть немного исцелить его душевные раны, дать ему тепло семейного очага. Они вместе прошли через болезни и бытовую неустроенность,  через бессонные ночи и мучительные воспоминания о тяжелых событиях войны. Они прожили вместе 20 лет… И всю жизнь…

  1. Информационный портал «Подвиг Народа», наградной документ «Орден Красной Звезды» / URL: http://podvignaroda.ru/?#id=27806730&tab=navDetailDocument (дата обращения: 01.05.2018 г.)

    [mailerlite_form form_id=4]

Герой Советского союза Алексей Калмыков

Страница памяти

Сергей Бахров рассказывает историю Алексея Сергеевича Калмыкова: во время войны за свой подвиг он был награжден званием героя Советского союза и получил звание капитана.

geroj-sovetskogo-soyuza-aleksej-kalmykov

Алексей Сергеевич Калмыков родился 6 июня 1921 года в селе Перья Касимовского уезда Рязанской губернии (ныне – село Перво Касимовского района) в семье служащего. Окончил 4-летнюю школу в селе Бетино Касимовского района, а затем школу рабочей молодежи. В 1939 году окончил Касимовское педагогическое училище.

В 1939 году Алексей Сергеевич призван в Красную Армию. В 1941 году окончил Подольское артиллерийское училище.

С июля 1941 года он участник Великой Отечественной войны. Командир дивизиона 118-го артиллерийского полка (69-я стрелковая дивизия, 65-я армия, Центральный фронт) капитан Калмыков отличился при форсировании реки Днепр.

Из наградного листа: «…15 октября 1943 г. при форсировании р. Днепр в районе местечка Радуль Черниговской обл. тов. Калмыков, находясь на восточном берегу р. Днепр, детально изучил огневую систему противника, таблицу огня, план обеспечения переправы и был намечен конкретно офицерский, сержантский и рядовой состав, переправляющийся совместно с головными отрядами через р. Днепр.

Во время обработки переднего края противника тов. Калмыковым было уничтожено 12 станковых, 16 ручных пулеметов, подавил огонь 2-х батарей противника. При переправе через р. Днепр одним из первых переправился на западный берег… Несмотря на повреждение радиостанции, отсутствие телефонной связи, тов. Калмыков сумел отразить контратаки противника, управля огнем дивизиона сигнальной связью. На западном берегу реки тов. Калмыков огнем своего дивизиона подавил: 12 огневых точек противника, огонь 2-х батарей, отразив 4 контратаки противника, при этом уничтожил до 10 фрицев, обеспечил захват д. Щитцы, в результате умелого огневого воздействия на противника было оставлено 8 орудий».

Звание Героя Советского Союза было присвоено Алексею Сергеевичу 24 декабря 1943 года. Член ВКП(б) с 1943 г.

После войны продолжал службу в армии. В 1950 году он окончил Военную академию им. Ф.Э. Дзержинского, в 1970 г. – академические курсы при этой академии. С 1976 г. генерал-майор Калмыков в запасе. Жил в Москве. Работал помощником директора НПО «Оптика».

Награжден орденами Ленина, Красного Знамени, Отечественной войны 1-й степ., 3 орденами Красной Звезды, медалями.

Умер 10 марта 1981 г.

На здании школы в селе Бетино и учебном корпусе Касимовского педагогического училища установлены мемориальные доски.


[mailerlite_form form_id=4]

Головченко Василий Тарасович

Страница памяти

Марина Кожурина показывает путь деда на войне: вместе со своей дивизией он прошел её всю от Ирана до Германии.

golovchenko-vasilij-tarasovich

Василий Тарасович родился в селе Штеповка Лебединского района Сумской области. В 1930 году пошёл в школу, где проучился до 1934 года – окончил четыре класса. В 1936 году пошел работать в колхоз «Червоный перекоп» в качестве рядового колхозника.

10 ноября 1940 года призван в ряды Советской Армии в 536 отдельный сапёрный батальон, где служил рядовым по 20 декабря 1941 года. С 20 декабря он перешел в 93 Краснознамённый стрелковый полк 76 стрелковой дивизии 36 Армии – там он также был рядовым. 25 августа 1941 года дивизия перешла границу с Ираном и через 5-6 часов пешего перехода вошла в Тебриз.

Через месяц, когда вермахт прорвал фронт на Днепре, дивизия через Баку была переброшена на Донбасс. В составе дивизии были 137-й и 207-й стрелковые полки. Дивизия вошла в состав 21-й армии Юго-Западного фронта (в составе армии также 227, 8, 293, 297 и 301-я стрелковые дивизии и 10-я танковая бригада).

Части дивизии маршем вышли в район Новяги, Мерефа, Коломак и далее –  Искровка, Чутово Полтавской области. В районе совхоза им. Атарбекова контратакой удалось остановить продвижение немцев в направлении железной дороги Полтава-Харьков.

Однако, сосредоточив новые силы, соединения вермахта вновь перешли в наступление. 76-я горно-стрелковая дивизия, ведя тяжелые оборонительные бои, отступала до рубежа Волочанск, Белый Колодец, Советская, Пролетарская, Гнилушка. Здесь удалось занять прочную оборону и удерживать рубеж в позиционной борьбе с немцами.

С 12 мая 1942 года Дивизия принимала участие в неудачном наступлении войск Юго-Западного фронта на Харьковском направлении.
30 июня в результате наступления 6-й немецкой армии под Волочанском 21-я армия была рассечена на две части. Дивизии армии были вынуждены с боями прорываться за реку Оскол.

12 июля 1942 г. 76-я дивизия в составе 21-й армии вошла во вновь созданный Сталинградский фронт. Осенью 1942 года, еще до начала общего наступления советских войск под Сталинградом, 76-я дивизия располагалась на левом берегу Дона напротив станицы Клетская. Подготовка контрнаступления советских войск требовала овладения плацдармами на правом берегу реки.

Новый командующий 21-й армии генерал-майор И. М. Чистяков поставил перед Н. Т. Таварткиладзе боевую задачу – овладеть станицей. 23 октября 76-я во взаимодействии с 278-й дивизией после артиллерийской подготовки перешли в наступление и после упорных уличных боев 25 октября овладели Клетской и закрепились на прилегающих к ней высотах. Таким образом, был создан и в упорных боях удержан и расширен плацдарм на правом берегу Дона.

В знаменательные ноябрьские дни Сталинградского сражения 76-я дивизия в составе Юго-Западного фронта вошла в ударную группировку своей армии по прорыву позиций противника на своем направлении. 23 ноября 1942 г. за проявленные в боях с гитлеровскими захватчиками стойкость, мужество и героизм приказом Народного Комиссара Обороны СССР № 375 76-я стрелковая дивизия была преобразована в 51-ю гвардейскую стрелковую. Это была первая гвардейская дивизия 21-й армии. Бойцы и командиры 51-й гвардейской одними из первых ворвались в Сталинград с запада. Дивизия участвовала в окружении и взятии крупного опорного пункта вермахта под Сталинградом – Дмитриевки.

27 ноября основные силы армии переправились на левый берег Дона в районе Калача и начали наступление в восточном направлении, но уже в составе Донского фронта. Первоначальные темпы наступления сохранить оказалось невозможным, так как многие части армии были переброшены под Котельниково, где необходимо было остановить войска фельдмаршала Манштейна.

С 5 декабря 1942 года Василий Тарасович находился на лечении в эвакогоспитале 2808 Сочи по 28 февраля 1943 года. После он служил в 490-м артиллерийском полку – резерв Главного командования 20 десантного корпуса – старшим сержантом по 15 августа 1943 года, после чего находился на лечении в эвакогоспитале 0059 Сочи по 22 октября 1943 года. По выздоровлению направлен в 971-й отдельный полк старшим сержантом – командиром орудия по 6 июля 1944 года. С этого времени находился на лечении в госпитале по 20 марта 1945 года. С 20 марта 1945 года служил в 971-м отдельном Артиллерийском полку до 15 августа 1945 года, откуда и был демобилизован из рядов Советской армии по ранению.

Женился. Жил в селе Изобильное, Отрадненского района, Краснодарского края. Вырастил 3 своих и 2 приёмных детей. Умер от подошедшего к сердцу с войны осколка.


[mailerlite_form form_id=4]

Сидорова Александра Ивановна

Страница памяти

Марина Рудникова рассказывает о своей бабушке, юность которой выпала на страшные годы блокады Ленинграда. В те дни Александра Ивановна потеряла своих родителей и младшую сестру…

sidorova-aleksandra-ivanovna

Я хочу рассказать историю моей любимой бабушки — Сидоровой Александры Ивановны.

Родилась Александра Ивановна в поселке Ропша Ленинградской области в 1924 году в большой семье, где было 4 детей : Михаил, Мария, Александра и Антонина.

В жизнь юной Александры, как и всех жителей Ленинграда, ворвалась война. Жители нашего города от мала до велика встали на защиту родного города и страны.

Александре было всего 19 лет, когда она вступила в ряды ПВО (противоздушная оборона). Бабушка часто рассказывала, как они тушили фугаски на крышах Петроградки, её воспоминания живы в моей памяти.

А о том, как голодали в блокаду, как ели все, что только казалось съедобным, вызывает у меня ужас и слезы всю мою жизнь. Истории о блокадном куске хлеба меня не отпускают всю жизнь своим ужасом. Младшая сестренка бабушки Тоня погибла от того, что съела клей.

Прабабушка и прадедушка умерли в войну, нам даже неизвестно место их захоронения.

Юной Александре Ивановне пришлось пережить многое. В ВОВ всем пришлось быть Людьми. Никто из рассказов бабушки не отказывался от самой сложной работы: каждый в нужный момент был медсестрой, токарем, плотником…

Сейчас я работаю в детском саду. И у меня готовится выставка «Детям о войне», где обязательно будет история моей бабушки.


[mailerlite_form form_id=4]

Московские школьники побили рекорд Всероссийской олимпиады по числу дипломов

Новости

Школьники из Москвы получили больше 900 дипломов победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.

moskovskie-shkolniki-pobili-rekord-vserossijskoj-olimpiady-po-chislu-diplomov

Агентство городских новостей «Москва» сообщило, что в этом году ученики московских школ завоевали 906 дипломов победителей и призёров ВсОШ по всем предметам. Это стало новым рекордом олимпиады.

Прошлый рекорд был установлен год назад — тогда школьники из Москвы получили 817 дипломов.

Школьников поздравил мэр Москвы Сергей Собянин в своем Твиттере:

Каждый год в Всероссийской олимпиаде школьников участвуют более 6 миллионов учеников школ, в финал отбираются лишь 5 тысяч. Олимпиада проводится по 24 предметам. Победители и призеры заключительного этапа олимпиады получают возможность поступить в любой вуз России по профильному направлению без вступительных экзаменов.

[yop_poll id=»51″]


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор соберёт предложения по совершенствованию ЕГЭ

Новости министерства образования

Рособрнадзор предложил участникам ЕГЭ усовершенствовать процедуру сдачи экзамена — предложения можно будет направить ведомству до начала июля.

rosobrnadzor-soberyot-predlozheniya-po-sovershenstvovaniyu-ege

Ведомство желает сделать процедуру сдачи единого экзамена комфортной для всех его участников. Для этого чиновники просят участников написать им о том, что мешало при сдаче экзамена или чего чего им не хватало. Предложения можно направлять на электронный адрес vypusknik2018@obrnadzor.gov.ru.

О начале сбора предложений заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов на пресс-конференции, посвященной подведению итогов досрочного этапа ЕГЭ в 2018 году.

«ЕГЭ сегодня представляет собой четко выстроенную и выверенную, как с точки зрения защиты, так и удобства для участников, систему оценки знаний, однако, мы готовы рассмотреть и проанализировать все возможные предложения по созданию более комфортных условий на итоговой аттестации», — предложил участникам экзамена Сергей Кравцов.

Предложения в ведомстве принимают уже сейчас. Продолжат их сбор и в основной период ЕГЭ — с 28 мая по 2 июля 2018 года.

Источник: Рособрнадзор


[mailerlite_form form_id=4]

Дистанционные курсы повышения квалификации для учителей-предметников

Новости "Моего университета"

Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам онлайн-курсы повышения квалификации по школьным предметам.

distantsionnye-kursy-povysheniya-kvalifikatsii-dlya-uchitelej-predmetnikov

В современном стремительно развивающемся мире педагогу нужно постоянно совершенствовать навыки и умения, чтобы на достойном уровне передать знания ученикам. Один из способов развития профессиональной компетентности — курсы повышения квалификации.

Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам-предметникам пройти курсы в режиме онлайн. Этот формат устранит территориальные ограничения, предоставив возможность получить ценную информацию в том числе и преподавателям, живущим в малых городах и селах. Сельские учителя часто преподают несколько предметов одновременно и не могут прервать учебный процесс ради прохождения курсов в очной форме.

В ходе обучения высокопрофессиональные преподаватели расскажут слушателям об активных методах преподавания учебных предметов, работе с одарёнными детьми, актуальных вопросах обучения в условиях введения ФГОС, ответят на все возникающие вопросы.

Экспертами “Моего университета” подготовлен 251 курс по всем учебным предметам:

  • русский язык и литература;
  • математика, алгебра, геометрия;
  • история;
  • обществознание, правоведение, граждановедение;
  • биология и химия;
  • физики и астрономии;
  • география;
  • естествознание;
  • экология;
  • краеведение;
  • основы экономики;
  • иностранный язык;
  • информатика;
  • физкультура;
  • ОБЖ;
  • ИЗО/МХК, черчение;
  • музыка;
  • технология;
  • риторика и философия;
  • классное руководство.

По окончании курсов слушатели, прошедшие итоговое испытание, получат удостоверение государственного образца о повышении квалификации с указанием объема часов и названия учебного курса. Удостоверение соответствует закону «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 и признается аттестационными комиссиями всех регионов России.

Кроме официального документа педагоги получат практико-ориентированные знания, стимул для самосовершенствования и, как следствие, удовлетворение от своей работы. Ведь, по словам директора по развитию Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки «Мой университет” Тимофея Лазарева, “приведенный в нужную форму потенциал сторицей вернет вложенные инвестиции, и не только материально, но и более значимыми вещами – самоуважением, признанием и востребованностью со стороны окружения, уверенностью в завтрашнем дне!”

Запишитесь на курс повышения квалификации в “Моем университете” прямо сейчас!


[mailerlite_form form_id=4]