Ученые из США и Великобритании выяснили, что питомец в доме может оказывать негативное влияние на успеваемость детей по некоторым предметам.
Ученые изучили данные порядка 14 тысяч детей, рожденных в 1991-1992, пишет Мел. Наблюдения за ними проводили вплоть до 18 лет. Самыми популярными питомцы у детей до 15 лет оказались коты, однако в более старшем подростковом возрасте на первом месте по распространенности — собаки.
Выяснилось, что наличие питомца приводит к более развитой невербальной коммуникации у детей двух лет и речью у пятилетних детей. В школьном же возрасте присутствие в доме собаки положительно влияет на умение детей читать.
При этом ученые обнаружили, что у детей, у которых есть домашние животные, более низкая успеваемость по ряду предметов (математика, английский, естественные науки). У детей восьми лет, имевших в доме питомцев, также была ниже самооценка своих школьных способностей.
Ученые пока воздерживаются от окончательных выводов, отмечая, что необходимо и дальше исследовать влияние питомцев на детей. Результаты исследования опубликовали в журнале BMC Pediatrics.
Вы знаете, как важно воспитать у наших учеников любовь к труду. Ведь именно через труд наши дети познают мир, приобретают навыки и уверенность в себе.
Как же сделать так, чтобы ученики полюбили труд?
Первое правило – начинайте с малого. Пусть дети начинают с простых задач, таких как уборка своего рабочего места или помощь по дому. Это поможет им почувствовать свою значимость и увидеть результаты своего труда.
Второе правило – создавайте атмосферу поддержки и поощрения. Хвалите детей за каждое выполненное дело, пусть даже самое маленькое. Это стимулирует их продолжать работать и стремиться к новым достижениям.
Третье правило – показывайте пример. Ваши собственные усилия и усердие будут лучшей мотивацией для учеников. Когда они видят, что учитель работает вместе с ними, это укрепляет их веру в свои силы.
Четвертое правило – связывайте труд с радостью. Организуйте совместные мероприятия, где ученики смогут проявить свои таланты и получить удовольствие от процесса. Например, конкурсы поделок или субботники в школе.
Пятое правило – не забывайте о разнообразии. Труд должен быть разнообразным и интересным. Позволяйте детям выбирать, чем они хотят заниматься, и давайте им возможность попробовать новое.
Пусть каждый ваш урок станет шагом к развитию любви к труду у ваших учеников. Уверен, вместе мы сможем достичь больших успехов!
Исследование по модели PISA проводится ежегодно и помогает оценить уровень функциональной грамотности российских школьников.
Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО) опубликовал результаты общероссийской оценки школьного образования по модели PISA за 2023 год.
Функциональная грамотность — это способность человека использовать свои знания и навыки в повседневной жизни. Например, важно не просто уметь решать математические задачи в классе, но и понимать, как применить эти знания для расчета процентов в банке или для планирования бюджета. В рамках исследования оцениваются три ключевые компетенции: математическая, естественно-научная и читательская грамотность. Читательская грамотность означает не только умение прочитать текст, но и способность понять, о чём идёт речь, сделать выводы и применить полученные знания на практике. Математическая грамотность измеряет умение использовать математические понятия для решения реальных проблем. Естественно-научная грамотность оценивает знания в области науки и способность понимать процессы и явления, происходящие вокруг нас.
В основу исследования легла модель PISA, созданная Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).
Грамотность школьников проверяют ежегодно. В 2023 году в исследовании приняли участие более 61 тысячи человек, большинство из них — 9-классники.
Всего, в рамках исследования, существует шесть уровней грамотности. Второй считается пороговым, и если ученик его не преодолевает, это говорит о недостаточности базовых навыков. Самые высокие уровни — пятый и шестой, они указывают на отличные знания и способность применять их в нестандартных ситуациях.
Средний балл российских школьников по результатам исследования в 2023 году составил:
510 баллов по читательской грамотности.
507 баллов по математической грамотности.
488 баллов по естественно-научной грамотности.
Эти результаты лучше, чем в 2022 году, что говорит о положительной динамике. Важно отметить, что улучшение произошло за счет снижения числа учащихся, не достигших порогового уровня. Например, по математике доля таких ребят снизилась в два раза — с 15,8% до 7,6%.
Однако, несмотря на улучшение в показателях по базовым навыкам, число школьников, достигших высоких уровней, осталось прежним. По мнению экспертов, чтобы изменить это, нужно менять методику преподавания и уделять больше внимания индивидуальному подходу.
В современном мире, где успех часто измеряется материальными достижениями, важность воспитания любви к труду становится особенно актуальной.
Это не просто вопрос образования, но и основа формирования личности, способной достигать своих целей и преодолевать трудности. В этой статье мы рассмотрим, почему любовь к труду должна занимать центральное место в школьном воспитании.
Основа личностного развития Любовь к труду формирует у детей чувство ответственности и целеустремленности. Когда ученики понимают, что труд — это не только обязательство, но и источник удовлетворения, они начинают осознавать свою роль в обществе. Это помогает им развивать важные качества, такие как настойчивость и самодисциплина, которые будут полезны на протяжении всей жизни.
Влияние на академические успехи Исследования показывают, что учащиеся, которые ценят труд, демонстрируют более высокие академические результаты. Они более мотивированы к учебе и готовы прилагать усилия для достижения поставленных целей. Важно, чтобы педагоги создавали условия для этого: от проектной деятельности до вовлечения учеников в реальные производственные процессы.
Формирование трудовых навыков Школа — это не только место для получения знаний, но и площадка для формирования практических навыков. Включение трудового обучения в образовательный процесс помогает детям осваивать различные профессии и понимать их значимость. Это способствует осознанию того, что каждый труд важен и ценен, независимо от его сложности.
Социальная ответственность Воспитание любви к труду также связано с формированием чувства социальной ответственности. Учащиеся, понимающие ценность совместного труда, становятся более отзывчивыми и готовыми помогать другим. Это создает атмосферу взаимопомощи и поддержки в классе, что положительно сказывается на общем климате в школе.
Поддержка со стороны родителей Родители играют ключевую роль в формировании отношения к труду у детей. Важно не только говорить о значимости труда, но и показывать это на собственном примере. Совместные занятия по дому, участие в общественных проектах или волонтерских акциях помогут детям увидеть, что труд приносит радость и удовлетворение.
Труд как источник саморазвития Труд — это не только способ заработка, но и путь к самореализации. Учащиеся должны понимать, что именно через труд они могут развивать свои таланты и способности. Важно создавать возможности для выбора различных направлений деятельности: от научных исследований до художественного творчества.
Преодоление стереотипов К сожалению, в обществе все еще существуют стереотипы о том, что некоторые виды труда менее значимы или престижны. Школа должна стать местом, где эти стереотипы развенчиваются. Учащиеся должны видеть примеры успешных людей из разных сфер, что поможет им понять: труд — это не только обязанность, но и путь к успеху.
Воспитание любви к труду — это многогранный процесс, требующий совместных усилий педагогов и родителей. Создание благоприятной атмосферы в школе и дома поможет детям осознать ценность труда как основы для личного и профессионального роста. Только так мы сможем подготовить новое поколение, способное не только достигать успеха, но и делать мир лучше через свой труд.
Соблюдение режима дня очень важно в повседневной жизни. Как же его правильно организовать?
Правильно организованный режим дня позволит предотвратить раздражительность, возбудимость и сохранит трудоспособность ребёнка в течение дня. Если вы заметили, что ваш ребёнок сильно устаёт, к концу дня становится вялым и нервным, а успеваемость страдает, постарайтесь правильно организовать его режим, и негативные симптомы, скорее всего, исчезнут сами, рассказали специалисты Роспотребнадзора.
В Роспотребнадзоре уточнили, что примерная норма сна для учащихся 1–4
классов составляет 10–10,5 часа, 5–7 классов – 10,5 часа, 6–9 классов –
9-9,5 часа, а 10–11 классов – 8–9 часов. Первоклассникам рекомендуется
организовывать дневной сон продолжительностью до двух часов.
Чтобы избежать проблем с засыпанием, необходимо соблюдать ряд правил: ребенок должен ложиться спать и вставать в одно и то же время, сдвигать привычные часы сна не следует даже временно. Также нужно огранить эмоциональные нагрузки (просмотр фильмов, шумные игры) после 19:00. Также школьнику следует сформировать собственные полезные привычки перед сном: вечерний душ или ванна, чтение, прогулка.
Правильно организованный режим питания основывается на выполнении определённых требований. Прежде всего, это соблюдение времени приёмов пищи и интервалов между ними. Промежутки между приёмами пищи у школьников не должны превышать 3,5–4 часов.
Для школьников рекомендуется 4–5-разовое питание. При этом рацион должен быть сбалансированным по составу, содержать необходимое количество белков, жиров, углеводов, пищевых волокон, витаминов и минералов.
Принимать пищу ребёнок должен не спеша, в спокойной обстановке, внешний вид и запах блюд, сервировка стола должны вызывать у него положительные эмоции.
Особое внимание следует уделить двигательной активности ребёнка и прогулкам на свежем воздухе. Продолжительность прогулок, подвижных игр и других видов двигательной активности должна составлять как минимум 3–3,5 часа в младшем возрасте и 2,5 часа у старшеклассников.
Как правило, грамотно организованный день школьника быстро приносит положительные изменения в его настроение, самочувствие и успеваемость.
Помимо этого, важно правильно организовать рабочее место школьника. Лучше всего, если дневной свет будет падать на рабочий стол слева, а если ребенок левша, то справа. Искусственное освещение можно наладить по тому же принципу, однако свет настольной лампы не должен бить в глаза. Избежать этого можно при помощи специального защитного козырька и абажура. Ноги ребенка при правильной посадке должны упираться в пол или подставку, образуя прямой угол как в тазобедренном, так и в коленном суставе. Стул должен иметь невысокую спинку, а контроль соответствия мебели росту важно проводить не реже двух раз в год, отмечает телеканал «360».
Новая версия позволит повысить эффективность онлайн-занятий, межрегионального взаимодействия учителей, проведения собраний и других образовательных событий.
Мессенджер для школьников и учителей «Сферум» обновил свою интерактивную доску для системы образования, сообщила ТАСС пресс-служба VK.
«Сферум» выпустил обновление интерактивной доски для системы образования. Сервис был запущен год назад в режиме пилота и показал свою востребованность среди педагогов и сотрудников региональных министерств и муниципальных департаментов образования. За это время была собрана обратная связь от педагогов, по итогам которой интерактивная доска была существенно дополнена», — рассказали в пресс-службе VK.
Отмечается, что обновленная версия позволит повысить эффективность онлайн-занятий, межрегионального взаимодействия учителей, проведения собраний и других образовательных событий. Кроме того, интерактивная доска позволит обеспечить для педагогов непрерывный образовательный процесс внутри «Сферума».
«Непосредственно внутри онлайн-звонка педагоги могут открывать доску на экране, демонстрировать там задания и объяснять новый материал в более наглядной и интерактивной форме», — добавили в VK.
Согласно представленным данным, онлайн-доска позволит совместно работать в режиме онлайн, отображать курсоры участников работы на доске с их именами, работать со шрифтами, фигурами, в том числе 3D, использовать различные способы написания текста на доске, рисовать фигуры, вставлять внешние файлы, фотографии и другой визуальный контент, пользоваться лазерной указкой, организовывать пространство в зависимости от цели урока или мероприятия, выдавать права редактора другим участникам занятия, делиться в интерфейсе доски файлами, которые другие участники смогут загружать напрямую, а также заводить параллельно несколько слайдов на доске для работы в группах или по различным тематикам, создавать различные фоны, а также доски можно переименовывать, сохранять и удалять.
Реальной альтернативы единому государственному экзамену пока не видно, заявила президент Российской академии образования (РАО) Ольга Васильева.
«В любой аудитории, где начинается обсуждение отмены ЕГЭ, я задаю один тот же вопрос: кто готов сейчас сдавать по окончании 11-го класса семь экзаменов? А потом еще несколько для поступления в вуз? Как говорят учителя, «лес рук»», – сказала Васильева в интервью «Российской газете».
По ее словам, в случае отмены единого госэкзамена нужно ответить на два важных вопроса. Первый: справедливо ли ставить ребят, которые 10 лет готовились к сдаче ЕГЭ, перед фактом, что теперь все будет по-новому?
«Не вызовет ли это у них лишь еще больше стресса, за который так любят ругать ЕГЭ?» – отметила президент РАО. «Второй: если мы отказываемся от ЕГЭ и сдаем десяток выпускных экзаменов в своей школе, учителя с этим, скорее всего, справятся. Но что делать вузам, которым будет необходимо организовать прием экзаменов?» – указала Васильева.
«Вузы уже почти два десятка лет не принимали вступительные экзамены, кроме творческих и дополнительных испытаний, в таком объеме. Готовы ли они принять этот вызов? Не получим ли мы систему, при которой поступить в вуз можно, лишь пройдя платные подготовительные курсы при нем? Не сократит ли это возможности абитуриента, ведь, скорее всего, вступительные экзамены в разных вузах по времени будут пересекаться», – пояснила президент РАО
По ее мнению, процедура организации ЕГЭ требует постоянной доработки и совершенствования. «На мой взгляд Рособрнадзор, при поддержке ведущих экспертов и педагогов с этим хорошо справляется», – заключила Васильева.
Специалисты образовательного центра «Мой университет» подготовили материалы для педагогов по подготовке занятия.
В грядущий понедельник вновь состоится занятие в рамках цикла «Разговоры о важном». Тема — «Что значит быть взрослым?».
Цель занятия: раскрыть учащимся содержание понятия «ответственность», уважение к близким и товарищам; формировать у детей ответственность за свои мысли, поступки и действия, понимание «Что такое хорошо?» и «Что такое плохо?»; развивать понимание сути взрослого отношения к жизни.
Для вашего удобства мы собрали материалы к уроку в один пост. Вы можете их скачать и использовать.
Внутри: видео, методические материалы, рекомендованные Министерством просвещения России, а также тематический мультфильм, рабочие листы, викторина, классные идеи и сценарии от ИИ-друга.
Если вам нравятся подобные подборки материалов к занятиям, пожалуйста, поставьте лайк этой записи. А также подписывайтесь на нашу групп — каждую неделю вас будут ждать новые подборки материалов!
Тимуровское движение, культивируемое в советской школе, как оказалось, не исчезло бесследно из образовательной практики. Сегодня его место заняло волонтерское движение.
Конечно, все течет и все меняется в современном мире, не может не измениться и названия давно забытых, но во все времена актуальных инициатив образования.
Волонтеров сегодня называют «тимуровцами нашего времени», так как в волонтерские организации объединяются люди, для которых потребность улучшить окружающий мир, стремление помогать и заботиться о тех, кто меньше и слабее, тем, кто остро нуждается в помощи, становится осознанной необходимостью.
Почему современное образование, озабоченное обновлением образовательного процесса, постоянно реформируемое, внедряющее все больше современных педагогических технологий и проектов, обратилось к технологии прошлого? Ответ очевиден: состояние современного общества, тенденции его развития обнаружили изъяны в вопросах воспитания подрастающего поколения. В первую очередь это формирование позитивных духовно – нравственных ценностей. Конечно, все заметили изменения государственной политики РФ в течение нескольких последних лет в области воспитания: национальные проекты, стратегия воспитания, программа воспитания, внесение обновление в закон «Об образовании в Российской федерации», обновление ФГОС школьного образования, введение должности советника по воспитанию. Все эти документы последовательно выстраивают и координируют систему воспитательной работы в образовании РФ.
Следовательно, вопрос формирования в человеке человека, личности становится актуальным в современном обществе, формируется такой социальный заказ. Зачем современной школе и обществу волонтерство? Напоминаем, что волонтерство –это добровольная социально направленная, общественно полезная деятельность, осуществляемая путем выполнения работ, оказания услуг, без получения денежного или материального вознаграждения (кроме случаев возможного возмещения связанных с осуществлением добровольческой (волонтерской) деятельности затрат). Звучит казенно, но точно. Если говорить своими словами, то волонтерство — это готовность помогать людям, и не требовать за это вознаграждение. Причем помощь может быть самая разная: уход за престарелыми людьми (уборка в доме, помощь в работе на приусадебном участке, покупка лекарств и продуктов), простое общение с пожилыми людьми, поскольку иногда они абсолютно одиноки, концерты и праздники для дошкольников, стариков, больных людей, уход за памятниками героям Великой Отечественной войны, участие в поисковой деятельности на полях сражений и т.д.
Почему современное образование использует волонтерскую деятельность? Участие в добровольческой деятельности приводит к возникновению различных психологических эффектов: позитивное изменение модели коммуникативного поведения, развитие творческого потенциала личности, формирование активной гражданской позиции, направленности на изменение и преобразование окружающей действительности. Участие в социально ценной волонтерской деятельности само по себе способно вызвать позитивные изменения в личности. Наиболее эффективно в этом плане социально-педагогическое движение детей и молодежи. При этом важно не только решать задачи воспитания человека, способного воспринимать и присваивать духовно-нравственные гуманистические ценности, поступать в соответствии с убеждениями, но и решать перспективную задачу формирования будущих профессионалов и волонтеров социальной работы разной направленности. Дети и подростки, прошедшие через волонтерские программы и мероприятия социально-педагогического характера так или иначе связывают свою будущую профессиональную жизнь с социальной сферой, серьезно и позитивно меняются в духовно-нравственном плане, становятся творческими и деятельными.
Почему наши дети хотят стать волонтерами? Мотивация может быть самая разная: желание изменить мир к лучшему, сделать его здоровым и безопасным; внутренняя психологическая потребность быть нужным; потребность в общении; подтверждение своей взрослости и самостоятельности; интерес (работа волонтёра связана с нестандартными подходами и новыми возможностями); антураж (начинающих волонтёров больше интересует внешняя привлекательность движения (кепки, футболки, значки и т.п.), чем идея, цели или конечный результат); карьера, авторитет и самореализация; возможность попробовать себя в различных видах деятельности вне зависимости от возраста или от уже имеющейся профессии; желание победить собственные пагубные привычки или поделиться своим опытом преодоления табачной, алкогольной или наркотической зависимости; защита своих интересов, при отстаивании которых требуется поддержка официальных лиц, организаций или просто инициативных людей.
Сама технология волонтерской деятельности является практикоориентированной, то есть реализуется в процессе практической полезной обществу деятельности. В процессе такой деятельности происходит изменение не только окружающей действительности, но и личности самих школьников и студентов. Ученые утверждают, что волонтерство способствует формированию активной общественной жизненной позиции, повышает уровень эмоционально-психологического равновесия, развивает коммуникационные навыки, а также помогает улучшить уровень интеллектуального развития подрастающего поколения.
