Работа с родителями — важнейшая часть педагогической деятельности.
На курсах в «Моем университете» вы освоите эффективные методы коммуникации, научитесь решать конфликтные ситуации и создавать прочный союз для поддержки ребенка.
Что вы получите:
✔ Инструменты для построения конструктивного диалога.
✔ Способы формирования активной позиции родителей в образовательном процессе.
✔ Практические навыки разрешения сложных ситуаций.
Записывайтесь на курсы и станьте экспертом в работе с семьями! Вместе мы создаем будущее наших детей
Безопасность на дорогах — это одна из ключевых задач современного общества. Особенно важно учить правилам дорожного движения детей дошкольного возраста, ведь именно в этом возрасте закладываются основы безопасного поведения.
Дети — самая уязвимая категория участников дорожного движения, и их защита становится общей обязанностью педагогов и родителей.
Дошкольники отличаются повышенной любознательностью и импульсивностью. Они не всегда могут правильно оценить ситуацию на дороге и понять последствия своих действий. Поэтому формирование базовых навыков поведения на улице жизненно необходимо. Привитие культуры безопасности с раннего возраста помогает предотвратить трагические случаи и воспитать ответственных участников дорожного движения.
Кроме того, дети этого возраста легко запоминают информацию через игры, яркие образы и повторение. Это делает процесс обучения эффективным и увлекательным.
Обучение должно быть интересным и доступным. Вот несколько методов:
Родители играют ключевую роль в формировании безопасного поведения ребёнка на дороге. Именно они являются первыми примерами для подражания. Если взрослые соблюдают правила, дети копируют их действия.
Важно:
Обучение детей правилам дорожного движения — это долгосрочный процесс, который требует совместных усилий педагогов и родителей. Чем раньше ребёнок освоит базовые принципы безопасности на дороге, тем увереннее он будет чувствовать себя в будущем. Начните сегодня, и ваш малыш станет не только грамотным пешеходом, но и активным участником культуры дорожного движения.
А какие методы обучения ПДД вы используете? Делитесь своим опытом в комментариях — вместе мы сделаем дороги безопаснее для наших детей!
Мы рекомендуем обратиться к настоящим профессионалам, которые уже обучили не одну группу по целевой программе правительства — преподавателям курса «Методика формирования у детей навыков безопасного участия в дорожном движении в образовательных организациях» в Инновационном образовательном центре «Мой университет». Курс можно пройти дистанционно всего за две недели!
Депутат Государственной Думы Яна Лантратова , глава комитета по развитию гражданского общества, направила официальное обращение министру труду и социальной защите Антону Котякову с предложением отменить пятилетнюю отсрочку выхода на пенсию по выслуге лет для учителей.
По действующему законодательству с 2025 года педагоги, имеющие 25 лет стажа , могут рассчитывать на досрочную пенсию. Однако выплаты начинаются не сразу, а спустя пять лет после выработки необходимого стажа. Именно эту норму депутат предлагает пересмотреть.
«Считаю целесообразным отменить установленную отсрочку выхода на досрочную пенсию для педагогических работников – предоставление права выхода на пенсию по выслуге лет при достижении 25 лет педагогического стажа при наличии высшей квалификационной категории», — говорится в письме Лантратовой.
Депутат подчеркивает, что педагогическая деятельность требует высокой эмоциональной и физической нагрузки, и многие учителя, достигшие необходимого стажа, уже не имеют желания или возможностей продолжать работу. По её мнению, заслуженные специалисты должны иметь право уйти на заслуженный отдых сразу, без дополнительного ожидания.
Кроме того, Лантратова указывает, что отмена отсрочки может повысить мотивацию среди молодых педагогов и укрепить престиж профессии.
Согласно текущим правилам, чтобы воспользоваться правом на пенсию по выслуге лет, у учителя должен быть:
Однако, несмотря на выполнение этих условий, пенсия назначается не сразу, а через пять лет после их достижения.
В Университетской гимназии при Московском государственном университете им. М.В. Ломоносова завершилась Первая открытая международная географическая олимпиада openGeo 2025, объединившая 107 участников из 23 стран мира.
Сборную России представляли шесть победителей заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2024/25 учебного года. По итогам соревнований российская команда заняла первое место в командном зачете, завоевав четыре золотые и две серебряные медали.
Тренерский состав сборной России включал ведущих специалистов географического факультета МГУ — Павла Кириллова и Дмитрия Богачева, а также преподавателей НИУ ВШЭ и «Новой школы» — Артура Петросяна и Анну Ромашину.
Олимпиада проходила полностью на английском языке и включала три тура:
В этом году абсолютным победителем стал Тадеус Тразо из Филиппин. Российский школьник Кристиан Рымарчук разделил второе место с представителем Белоруссии.
В соревнованиях приняли участие юные географы из Азербайджана, Армении, Афганистана, Белоруссии, Боснии и Герцеговины, Бразилии, Ганы, Замбии, Индонезии, Ирана, Малайзии, Монголии, Казахстана, Китая, Нигерии, России, Сербии, Словении, Таджикистана, Таиланда, Туниса, Филиппин и Шри-Ланки.
Научное жюри возглавили ведущие ученые-географы из России, Индии, Казахстана, Сербии и других стран, что подчеркнуло высокий научно-методический уровень мероприятия.
Фото: пресс-служба Минпросвещения России
Современный педагог должен не только передавать знания, но и понимать эмоциональные и психологические особенности своих учеников.
Курсы по психологии от центра «Мой университет» помогут педагогам освоить методы работы с разными категориями детей, научиться выстраивать доверительные отношения и эффективно решать конфликтные ситуации.
Что вы получите:
Записывайтесь на курс и станьте тем учителем, который вдохновляет и поддерживает! Ваше профессиональное развитие начинается здесь.
Узнать больше!
Июль — это месяц, когда лето в самом разгаре, а учителя, наконец, могут перевести дух после напряженного учебного года. Но как сделать так, чтобы этот месяц стал не просто временем отдыха, но и источником вдохновения и энергии на будущее?
Давайте разберемся, почему отдых важен и какие практические шаги помогут вам провести июль максимально продуктивно для души и тела.
Учебный год — это постоянная работа с информацией, эмоциями учеников, планированием и отчетностью. Все это требует огромных ресурсов: физических, эмоциональных и интеллектуальных. Без качественного отдыха возможны стресс, выгорание и снижение профессиональной эффективности. Именно поэтому июль — идеальное время для того, чтобы восстановить силы, обрести гармонию и подготовиться к новому циклу работы.
Лето создано для приключений! Если есть возможность, отправляйтесь за город на природу или в путешествие. Смена обстановки помогает сбросить накопившуюся усталость, а новые впечатления заряжают вдохновением. Например, посетите места, о которых давно мечтали, или просто устройте пикник с друзьями. Как говорится, «все хорошее в жизни происходит на свежем воздухе».
Июль — отличное время для творческого самовыражения. Попробуйте рисовать, писать рассказы, вязать или лепить из глины. Творчество помогает расслабиться и открыть новые грани себя. Кто знает, возможно, именно в этом месяце вы откроете в себе художника или писателя!
Даже во время отдыха важно соблюдать баланс. Установите себе комфортный режим дня: просыпайтесь рано, чтобы насладиться утренним солнцем, занимайтесь спортом или йогой, а вечерами читайте книги или смотрите фильмы. Регулярность поможет организовать внутренние ресурсы и вернуть чувство контроля над жизнью.
В июле множество праздников, концертов и фестивалей. Например, можно посетить развлекательные программы, которые проходят в культурных центрах вашего города или района. Это не только подарит новые впечатления, но и расширит круг общения.
Лето — лучшее время для того, чтобы заняться собой. Запишитесь на массаж, пройдите курс лечебной физкультуры или начните правильно питаться. Также используйте теплые деньки для прогулок и активностей на свежем воздухе. Это не только укрепит иммунитет, но и подарит заряд бодрости.
Хотите освоить новый навык? Лето — идеальное время для этого! Пройдите онлайн-курс, научитесь играть на музыкальном инструменте или попробуйте свои силы в кулинарии. Новые знания не только принесут удовольствие, но и помогут взглянуть на мир под другим углом.
Используйте свободное время, чтобы собрать интересные материалы, методики и задумки для будущих уроков. Это может быть что угодно: статьи, видео, игры или планы мероприятий. Так вы не только сэкономите время осенью, но и сделаете процесс подготовки более легким и приятным.
Июль — это месяц возможностей. Отдых, творчество, общение и саморазвитие помогут вам не только восстановить силы, но и найти новые источники вдохновения. Главное — слушать себя и позволять делать то, что действительно приносит радость. Помните: ваше благополучие напрямую влияет на качество работы и отношений с учениками.
Так что берите отпуск всерьез и надолго, экспериментируйте и наслаждайтесь каждым моментом. Ведь именно сейчас вы создаете основу для успешного нового учебного года!
А как вы планируете провести июль? Делитесь своими идеями в комментариях — вместе мы найдем еще больше способов для отдыха и вдохновения!
Об этом заявил глава ведомства Сергей Кравцов.
По его словам, подход к внешнему виду учащихся должен учитывать разнообразие образовательных организаций.
«Здания школ могут быть разные. Посмотрите, у нас есть разные здания и по оформлению, и по дизайну. То же самое и со школьной формой. Поэтому я не думаю, что здесь какая-то может быть такая унификация. Хотя, на мой взгляд, ничего плохого в школьной форме нет», — отметил министр, подчеркнув при этом, что сама идея школьной формы не вызывает у него негатива.
Кравцов также напомнил, что каждая школа имеет право самостоятельно устанавливать требования к внешнему виду учащихся, включая наличие формы или дресс-кода.
Ранее группа депутатов во главе с Олегом Матыциным, Сергеем Колуновым и Ильёй Вольфсоном выступила с инициативой ввести единую спортивную школьную форму в цветах российского флага — бело-сине-красную.
Авторы законопроекта отмечают, что такая форма поможет:
Однако в Минпросвещения пока считают, что вопрос нуждается в дальнейшем обсуждении, а решение лучше оставить на уровне образовательных организаций.
В 2025 году Рособрнадзор впервые введет в открытые демонстрационные варианты Единого государственного экзамена (ЕГЭ) информацию о том, в каком классе школьники должны были изучать темы, соответствующие каждому заданию.
Об этом сообщил глава ведомства Анзор Музаев .
По его словам, такая мера направлена на устранение распространённого мифа в обществе о том, что на ЕГЭ встречаются вопросы по темам, которые не входят в школьную программу . Новая система должна сделать подготовку к экзамену более целенаправленной и понятной для выпускников и их родителей.
Ученики и их родители смогут точно знать, в каком учебном году и при каких обстоятельствах та или иная тема должна была быть освоена. Это повысит доверие к процедуре ЕГЭ и поможет лучше ориентироваться в материале, считают в Рособрнадзоре.
Напомним, в апреле этого года вице-премьер Дмитрий Чернышенко объявил о планах с сентября 2025 года синхронизировать школьные образовательные программы с содержанием ОГЭ и ЕГЭ. Это должно исключить ситуацию, когда экзаменационные задания затрагивают темы, ещё не пройденные на уроках.
Образовательная область: социально-коммуникативное развитие
Автор — Корташова Наталия Николаевна
Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира посредством ознакомления с жизнью, бытом русского народа, обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы бытового окружения (изделия народных промыслов).
Задачи:
Обучающие:
-продолжать знакомить детей с избой-жилищем крестьянской семьи, с предметами русского быта (печь, прялка); с кухонными принадлежностями, которые там находились: ухват, чугунок, сито, самовар;
-обогатить словарь детей народными пословицами, загадками, новыми словами;
-закрепить умение играть в русские народные игры;
Воспитывающие: воспитывать любознательность, интерес к истории и традициям своего народа, расширять кругозор детей;
Развивающие:развивать художественно-творческие способности детей.
Предварительная работа:чтение сказок, потешек, небылиц; пение и слушание народных песен, колядок; рассматривание альбомов, картин о жизни русского народа; рисование русской посуды, предметов быта; русские народные игры.
Материалы и оборудование: предметы бытового окружения старины, материалы для работы с тестом, платочки, баранки.
Ход занятия:
Хозяйка избы встречает детей у входа.
Хозяюшка: Здравствуйте, гости дорогие! Гость на порог — хозяину радость. Прошу в избу, будьте как дома, присаживайтесь. Сядем рядком, да поговорим ладком.
В стародавние времена, да и в наше время у каждого человека был дом.
— Как вы думаете, ребята, для чего человеку нужен дом?
(ответы детей)
Хозяюшка: Как мы себя чувствуем дома?
Хозяюшка: Почему говорят: «В гостях хорошо, а дома лучше?» (Ответы детей)
Даже в старину люди делали себе жилище, где можно было спрятаться от холода и непогоды, от диких зверей, погреться у огня. Мы приходим домой отдохнуть и набраться сил.
Хозяюшка: строили её так! Было на Руси правило: шел глава семьи к соседу: «Приходите, говорил — люди добрые, помогите мне избу строить». «Непременно придем!» — отвечал сосед. Шел хозяин к другому соседу и тот ему не отказывал в помощи.
Наутро, много мужиков собиралось, и вместе с хозяином начинали «рубить избу». А строили такие избы из деревянных бревен.
Рубить избу означает — строить. Строили, или как говорили в старину, рубили с помощью строительных инструментов. А какие это инструменты, отгадайте?
1. Кланяется, кланяется, придет домой, растянется. (Топор)
2. Весь мир кормит, а сама не ест. (Пила)
3. Сам деревянный, а голова железная. (Молоток)
(Дети отгадывают загадки.)
На Руси такие мастера были, что могли построить избу без одного гвоздя, так бревна подтесывали и подгоняли, что изба была прочной, никакому ветру неподвластной.
— Давайте все вместе, вслух, произнесем эти необычные и новые для вас слова: «рубить избу» — значит дом строить (Совместный повтор слов.)
— Дети, как выдумаете, что же в избе было самым главным?
Послушайте, да отгадайте мою загадку:
«Летом спит,
Зимой горит,
Рот открывает,
Что дают – глотает». (Печь)
— Ребята, а какие вы знаете пословицы о печи.
Давайте их проговорим:
«Когда в печи жарко – тогда и варко».
«Что есть в печи – все на стол мечи».
«Не красна изба углами, а красна пирогами».
В избе печь всегда считалась важным, главным местом.
Печь – без печи хата не хата. Печь была неотъемлемой частью жилища. Она
служила источником тепла и света, занимала большую часть дома. Даже загадка
есть о печи: «Чего из избы не вытащишь?». На печке можно было спать, или
лежать греться. Место, где люди спали на печи, называлось полати. Давайте повторим это слово. Складывали печь из кирпича и обмазывали глиной, а клал печь печник. Но на печи не только можно было спать и греться возле неё, а еще в ней пекли хлеб, готовили пищу. Как вы думаете, чем топили печь?
Дети: Дровами (ответы детей)
Хозяюшка: У моей печи лежат дрова?
— Да, вот они (показывает). Дрова закладывали не у края, а в самой глубине печи.
Между печью и стеной дома было место, которое называли «бабий кут» или куток — это угол, который отделяли от остальной избы цветной занавеской. Хозяйничала в кутке женщина-хозяйка: варила еду, пекла хлеб, стряпала, пряла, шила. Там же на крюке, забитом в потолок, висела колыбелька для самого маленького в семье.
Печь — это сердце дома. Печь кормила семью, обогревала дом, на ней спали младшие детки и старики, сушили одежду и даже мылись. Как встанет поутру хозяйка, так первым делом начинает растапливать печку. Печка — деревенская кормилица.
— Чем же могла печь накормить своих хозяев?
В русской печи готовили щи, кашу, пекли хлеб, пироги.
Хозяюшка: Печь являлась важнейшим элементом русского быта. Ребята, а какие вы знаете сказки в которых упоминается о печи? (ответы детей)
Персонажи сказок часто любят сидеть или лежать на печи. Илья Муромец провел на ней 33 года своей жизни, Емеля, не желая покидать уютную лежанку, ездил на печи. Такую же любовь к печи обнаруживает и Баба-Яга, что, впрочем, не мешает ей делать попытки изжарить заблудившихся детей. Печка иногда наделяется человеческими чертами, способностью разговаривать: например, в сказке «Гуси-лебеди» девочка в поисках пропавшего брата набредает на печь, стоящую в чистом поле, и спрашивает у неё совета. Печь предлагает ей отведать пирожков, а впоследствии, на обратном пути, прячет девочку от погони. А так же сказки: «Царевна-лягушка», «Лиса и заяц», «Финист – ясный сокол», «Лисичка со скалочкой»
Давайте подумаем, почему печь в избе самая главная? Где в горнице пищу приготовить? Конечно же в печи!
А может и нам баранки испечь?
Да вот печь надо разжечь,
Тесто надо замесить
Да баранки накрутить.
Будьте добре, подсобите,
В моем деле помогите.
Давайте печь растопим,
Что там у нас посмотрим?
Подбросим дров. Прекрасно!
Эх, гори, гори ясно!
Физ.минутка: «Гори, гори ясно».
Описание: участники становятся в круг держа в руках платочки, и говорят слова выполняя движения.)
Гори, гори ясно (руки с платочками вперед, взмахи вверх, вниз)
Чтобы не погасло (присесть руки в низ)
Глянь на небо, (встать. Пройти в центр, руки вверх помахать, отойти)
Птички летят, (взмахи руками в стороны вверх, вниз)
Колокольчики звенят.(руки вниз взмахи вправо, влево)
Хозяюшка: Русь всегда была хлебосольной и доброжелательной.
Нигде так не умели привечать и встречать гостей так, как это было на Руси.
Усадить за стол, дать отведать традиционные угощения, а затем угостить квасом, создать гостям веселое настроение и ни в коем мере не дать почувствовать, что он неугоден хозяевам.
Вот и я прошу вас, гости дорогие, подойдем к столу.
Пальчиковая гимнастика «Месим тесто»
Тесто мнем, мнем, мнем (руками имитируем процесс вымешивания теста)
Тесто жмем, жмем, жмем (энергично сжимаем и разжимаем пальцы)
И баранки испечем (выполняем движения как будто лепим снежки)
Посмотрите, какое хорошее тесто у нас получилось!
(дети снимают салфетки с тарелочек на стол. В тарелочках тесто, скатанное в шарик)
Тесто наше отдохнуло,
К ручкам нашим все прильнуло,
И сейчас нам нужно,
Вылепить баранки дружно.
Ребята, для того, чтобы сделать баранку, нужно взять кусочек теста, раскатать между ладошек, и соединить оба конца, так, чтобы получилось колечко.
(дети лепят баранки, воспитатель готовые ставит в печь)
Молодцы! Красивые баранки у вас получились, а пока они пекутся присаживайтесь на лавки.
Хозяюшка: Хватит молча гостевать — пора загадки отгадать. Я буду загадывать загадки, а вы постарайтесь найти отгадки в нашей избе.
«Новая посудина, а вся в дырках». (Сито)
Ситом сеяли муку, и тогда тесто на пироги получилось очень пышным и мягким.
Повторим это слово все вместе.
«Что за барыня такая?
В гребень шерсть она берет,
Тонкой ниточкой пушистой
Деткам пряжу отдает?» (Прялка)
Зимними долгими вечерами хозяйка на ней пряла нитки. А из ниток затем вязали или
ткали полотно и шили одежду.
С мокрыми водиться
Можно у водицы,
А в других местах друзья, Мокрым быть никак нельзя.
И для вытирания
После умывания
Замечательное средство
Есть, и это—полотенце. (ответы детей)
Хозяюшка: Молодцы, быстро вы отгадываете загадки. Вот еще одна:
«Всех кормлю с охотою,
А сама безротая» (Ложка.)
В крестьянской семье у каждого члена семьи была своя ложка и чашка ,которую вырезали из дерева. Ложка и чашка была всегда расписана красивым узором. И в гости тоже всегда ходили со своей ложкой.
Хозяюшка: «Что хозяйка в печку ставит,
Кто из вас, ребята, знает?» (Чугунок)
Это чугунок. Он незаменим был в хозяйстве. По весу он тяжёлый, так как сделан из чугуна, особого вида металла, который мог выдержать любой огонь и никогда не бился.
Как же можно было достать из печи горячий горшок? Здесь был нужен другой помощник. Слушайте про него загадку.
«Не бык, а бодает,
Не ест, а еду хватает,
Что схватит – отдаёт,
А сам в угол идёт. (Ухват)
Повторим слово ухват вместе со мной.
Возле русской печи всегда стоял ухват, которым хозяйка доставала горячие горшки со щами и вкусной кашей. ( Предложить детям попробовать поднять чугунок ухватом)
Из липы свито, деревянное корыто,
По дороге идет,
Клетки кладет.
Дети: Лапти.
Хозяюшка: А вот различные кувшины для жидкого: для молока, для меда. Все это называется кухонная утварь.
В русской избе почти все было сделано руками самих крестьян. Мебель была самодельная, деревянная, очень простая. Лавки, где спали, сундук для вещей, скамейки для сидения за столом.
А теперь отгадайте загадку:
«Выпускает жаркий пар
Древний чайник…». (Самовар)
За самоваром собиралась вся большая крестьянская семья, пили горячий чай с медом, с пирогами и блинами. Самовар стал символом добра, домашнего уюта и семейного покоя.
Ребята, мы с вами узнали, как жили раньше люди.
Давайте поиграем в игру «Что было, что стало»
1. Раньше носили лапти, а сейчас (сапоги)
2. Раньше в печи готовили, а теперь (на плите)
3. Раньше на лавках спали, а теперь (на кроватях)
4. Раньше в сундуках одежду хранили, а сейчас… (в шкафу)
5. Раньше воду из колодца носили, а теперь (льется из водопровода)
Итог занятия:
-Понравилось вам у меня в гостях?
-Что означает «рубить избу»?
-Для чего нужен ухват?
-А как называется место на печи где спали?
— Что самое главное в избе?
-Каким ремеслом занимались люди в старину? (шили, вязали, плели лапти, пряли пряжу).
Как называлось событие, когда парни и девушки собирались в какой-нибудь избе для работы и развлечений? (посиделки).
Вы педагог, который хочет оставаться на волне современного образования? Представляем вашему вниманию эксклюзивное предложение, от которого невозможно отказаться!
Особенности акции «Новый ультраинтенсив» от Центра «Мой университет»:
Почему акция так популярна?
Спешите выбрать свои 3 курса из каталога прямо сейчас, акция продлится до конца июня! И расскажите о ней своим коллегам!
Не нашли нужный курс в списке? Напишите менеджеру «Моего университета» — курс добавят в акцию специально для вас!
Запишитесь на курсы выгодно прямо сейчас!
