Секреты воспитания маленькой хозяйки

ПедСовет, Семья

Гендерное воспитание детей дошкольного возраста – это развитие индивидуальных особенностей детей  в соответствии с их полом.

sekrety-vospitaniya-malenkoj-hozyajki

Наталия Вахрамеева, Челябинская область

Если говорить о половом различии детей  дошкольного возраста, то стоит учесть одно условие: трудовое воспитание мальчиков и девочек должно быть различным. Связано это, прежде всего, с разным пониманием назначения мужчины и женщины.

Женщина всегда воспринималась, как хранительница очага и мать. Она занималась семьей, воспитанием детей и вела домашнее хозяйство. Именно поэтому девочек и мальчиков воспитывают по-разному.

Труд,  воспитывающий в девочке терпение и смирение ради ближнего,  –  это надежнейший фундамент любви и  женственности.

Девочки являются главными помощниками родителей и с 5-7 лет начинают осваивать трудовые навыки по-настоящему. Это желание девочки трудиться надо поддерживать как дома, так и в детском саду. Следует воспитывать в девочке хозяйственность:  помогать  по дому, убирать, готовить, мыть посуду, стирать, держать иголку с ниткой. Обязательно надо хвалить ее за помощь, чтобы у девочки был стимул заниматься домашними делами. И обращать ее внимание на то, что в чистом и уютном доме всегда жить приятнее, чем в доме, где царит беспорядок.

В детском саду для девочек  можно организовать кружок , где девочки  будут учиться вышивать, пришивать пуговицы, т. е работать с иголкой и нитками, готовить простейшие блюда, заниматься уборкой, посадкой семян в цветнике и т.д.

Научившись в этом кружке стирать и готовить, шить и наводить порядок, девочка начнет ценить труд матери.

Если девочке приносит удовольствие выполнение домашних дел — это прекрасно, и не нужно данное желание отбивать, так как потом от этого страдают и сами родители.

Кроме того, не нужно забывать о том, что дети являются отражением своих родителей. Другими словами, если мама может позволить себе подолгу не убирать посуду или не застилать постель, не стоит ждать от дочки другого поведения и уж тем более не стоит её ругать за это. Следует начать воспитывать себя, тогда и поведение ребёнка кардинально изменится.

Привить девочке хозяйственность не так сложно, просто нужно правильно это делать, не заставлять её  выполнять домашние дела, а прививать  любовь к ним. Это стоит  делать в виде игры, чтобы у девочки  развивался интерес, чтобы ей  не становилось скучно. Тогда в дальнейшем она будет помогать родителям с большим энтузиазмом и удовольствием.


[mailerlite_form form_id=4]

Обсудим ФГОСы

Новости

Минобрнауки приглашает общественность обсудить проекты новых ФГОС.

obsuzhdaem-fgos

На официальном сайте www.regulation.gov.ru для общественного обсуждения размещены проекты приказов Минобрнауки России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в новой редакции» и «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в новой редакции».

Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие в обсуждении проектов.


[mailerlite_form form_id=4]

Вузы с 27 июля начнут процедуру зачисления абитуриентов

Новости

26 июля вузы завершают прием документов от абитуриентов, поступающих только по результатам ЕГЭ. Прием документов в вузы, которые проводят дополнительные вступительные испытания для абитуриентов, был завершен ранее.

vuzy-s-27-iyulya-nachnut-protseduru-zachisleniya-abiturientov

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что 26 июля вузы завершают прием документов от абитуриентов, поступающих только по результатам ЕГЭ. Прием документов в вузы, которые проводят дополнительные вступительные испытания для абитуриентов, был завершен ранее.

Не позднее 27 июля на своих официальных сайтах и информационных стендах вузы должны разместить списки поступающих с указанием суммы конкурсных баллов, количества баллов за каждое вступительное испытание и количества баллов за индивидуальные достижения. Для поступающих без вступительных испытаний должно быть указано основание приема и количество баллов за индивидуальные достижения. Также в списках указывается наличие у абитуриентов преимущественного права зачисления.
После этого начнется этап приоритетного зачисления. На этом этапе происходит зачисление абитуриентов, поступающих без вступительных испытаний и на места в пределах квот.
28 июля завершается прием заявлений о согласии на зачисление от абитуриентов, имеющих особые права, и поступающих в пределах квот целевого приема, если они подали заявления о приеме в два или более вуза. 29 июля издаются приказы о зачислении. Они должны быть опубликованы на официальном сайте и информационном стенде вуза.
Далее начинается первый этап зачисления абитуриентов, поступающих по общему конкурсу.

Миллион на создание инженерной лаборатории

Новости

В последние годы государство предприняло ряд шагов, направленных на укрепление отечественной инженерной школы. В рамках модернизации инженерного образования и качества подготовки технических специалистов созданы национальные исследовательские университеты, ориентированные на подготовку современных технических кадров.

million-na-sozdanie-inzhenernoj-laboratorii

Галина Боброва, Алина Макарова

На развитие материальной базы инженерных факультетов целевым образом вложены миллиарды рублей. Растет общественный престиж профессии, карьера инженера становится привлекательной с точки зрения статуса и материального достатка. Запускаются крупные индустриальные проекты, в рамках которых инженерам интересно и амбициозно работать. Всё больше школьников увлекаются техническими предметами. Приоритетами российской образовательной политики становятся: поддержка и развитие детского технического творчества, привлечение подростков и молодежи в научно-техническую сферу профессиональной деятельности, повышение престижа научно-технических профессий. Примером поддержки развития технического творчества являются программы JuniorSkills и WorldSkills, одобренные на уровне Президента Российской Федерации.

С 30 июня по 14 июля 2017 года в Казани (в целях реализации мероприятий Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы) проходил конкурсный отбор заявок муниципальных образований РТ на создание опорных муниципальных центров по развитию технического творчества (инженерных лабораторий). В конкурсном отборе приняли участие 12 образовательных организаций из 12 муниципальных районов Республики Татарстан, каждый из которых претендовал на получение комплекта современного оборудования, стоимостью в один миллион рублей. 14 июня в Министерстве образования и науки РТ прошла очная защита проектов.

Представленные проекты рассматривала экспертная комиссия в составе:

  • Сулима Лариса Олеговна – зам. министра образования и науки РТ,
  • Хафизова Гульнара Рашитовна – ведущий консультант отдела реализации государственных программ и проектов Министерства образования и науки РТ,
  • Идрисов Ранис Анварович – директор ГБУ ДО «РЦВР»,
  • Цыганова Ольга Владимировна – зам.директора ГБУ ДО «РЦВР»,
  • Чулюкина Марина Геннадьевна – зам.директора ГБУ ДО «РЦВР»,
  • Макарова Алина Ринатовна – зав.отделом научно-технического творчества ГБУ ДО «РЦВР»;
  • Габидуллин Динар Дамирович – директор Инженерного лицея КНИТУ-КАИ для одаренных детей г. Казани,
  • Поварова Асия Анилевна – заведующая патентно-лицензионным отделом Республиканского общества изобретателей и рационализаторов.

В итоге были определены девять образовательных организаций дополнительного образования, которые получат финансирование:

  1. МБУ ДО «Центр творчества» Зеленодольского МР РТ,
  2. МБУ ДО «Дом детского творчества» Дрожжановского  МР РТ,
  3. МБУ «Центр внешкольной работы ЭКО» Кайбицкого МР РТ,
  4. МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Кукморского МР РТ,
  5. МБУ ДО «Дом детского творчества» Лениногорского МР РТ,
  6. МБУ ДО «Дом  детства и юношества» Мамадышского МР РТ,
  7. МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Муслюмовского МР РТ,
  8. МБУ ДО «Центр детского творчества» Сабинского МР РТ,
  9. МБУ ДО «Центр внешкольной работы» Авиастроительного района г. Казани.

В Минобрнауки подвели итоги июньского мониторинга летней оздоровительной кампании

"Лето-2017", Новости, Новости министерства образования

14 июля в Минобрнауки России состоялось совещание в режиме видеоконференции по итогам проведенного в июне мониторинга летней оздоровительной кампании 2017 года.

v-minobrnauki-podveli-itogi-iyunskogo-monitoringa-letnej-ozdorovitelnoj-kampanii

Открывая совещание, Министр образования и науки России О.Ю. Васильева отметила, что в соответствии с протокольным поручением совещания по вопросу организации отдыха и оздоровления детей, состоявшегося 31 мая под председательством Д.А. Медведева, мониторинг летней оздоровительной кампании проходит ежемесячно.

— В первую смену лагеря посетили более 2 миллионов 700 тысяч детей, из них более 700 тысяч – это дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, — информировала Ольга Юрьевна.

Министр уточнила, что в июне были открыты более 43,5 тыс. лагерей, что составляет 98,4% от запланированных к открытию в летний период. В работе организаций отдыха и оздоровления в первую смену было задействовано около 540 тыс. человек, в том числе вожатых из числа студентов – 24,5 тыс. человек.

Ольга Юрьевна информировала о нарушениях, выявленных в ходе проведения мониторинга, которые должны быть устранены.

— По состоянию на 13 июля в 41 субъекте Российской Федерации выявлены нарушения требований пожарной безопасности, санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических правил, противокриминальной и антитеррористической защищенности, — сказала Министр.

Также в субъектах Российской Федерации был выявлен ряд нарушений по формированию реестров, которые не позволяют обеспечить информационную открытость и доступность сведений о деятельности организаций отдыха детей и их оздоровления.

С подробным докладом о проведенном в июне мониторинге летней оздоровительной кампании выступил И.А. Михеев, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи.

В ходе своего выступления И.А. Михеев отметил, что согласно информации, представленной субъектами Российской Федерации, в 2017 году общий объем средств в консолидированных бюджетах субъектов РФ на мероприятия по организации отдыха детей и их оздоровление составляет 44 061,8 млн. рублей. На организацию отдыха и оздоровления детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в региональных бюджетах выделено 15 571,4  млн. рублей.

Игорь Анатольевич сообщил, что в настоящее время Минобрнауки России формирует План мероприятий на 2017-2020 годы по реализации утвержденных Правительством РФ Основ государственного регулирования и государственного контроля организации отдыха и оздоровления детей. Перечень  основных нормативных правовых актов, необходимых для руководства и использования в работе организациями отдыха детей и их оздоровления, Минобрнауки России направило в субъекты РФ.

Директор Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи обратил внимание на то, что формирование и ведение реестров организаций отдыха детей и их оздоровления относится к полномочиям органов исполнительной власти субъектов РФ и уточнил, что в ближайшее время ссылки на региональные реестры будут размещены на сайте Министерства Минобрнауки с указанием уполномоченного органа в субъекте РФ в сфере организации отдыха детей и их оздоровления.

— В 57 регионах — это 67 процентов — реестры соответствуют предъявленным требованиям. Особо хотелось бы выделить Республику Удмуртия, Чеченскую Республику, Забайкальский, Камчатский, Красноярский края, Вологодскую, Калининградскую, Кемеровскую, Костромскую, Магаданскую, Нижегородскую, Томскую и Челябинскую области, — сказал Игорь Анатольевич.

Также И.А. Михеев конкретизировал основные нарушения требований санитарного законодательства, выявленные по итогам июньского мониторинга. В их числе нарушения текущего санитарно-противоэпидемического режима на пищеблоке и при эксплуатации жилых корпусов; несоблюдение условий и сроков хранения и реализации скоропортящихся продуктов; отсутствие документов, подтверждающих качество и безопасность продуктов питания; нарушения требований к прохождению персоналом медицинских осмотров и обследований при допуске к работе.

В рамках совещания в режиме видеоконференции также выступили представители федеральных органов исполнительной власти, отвечающих в рамках своих полномочий за мониторинг летней оздоровительной кампании и обеспечение контрольно-надзорных мероприятий.

С сообщениями о ходе оздоровления и отдыха детей в загородных лагерях и лагерях с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательных организаций выступили представители Ростовской, Мурманской областей, а также Санкт-Петербурга.

Завершая совещание, Министр образования и науки России О.Ю. Васильева подчеркнула, что особое внимание нужно обратить на создание условий для организации отдыха детей с ограниченными возможностями здоровья. Минздрав России готов оказать необходимую методическую помощь по организации данной работы.

Источник: Минобрнауки

Труд и трудности маленького человека

ПедСовет

В одном из детских садов г.Снежинска Челябинской области педагоги выбрали приоритетным направлением в воспитании детей трудовую деятельность.

trud-i-trudnosti-malenkogo-cheloveka

Наталия Вахрамеева, Челябинская область

Они  считают, что чрезвычайно ответственное место в системе  семейного воспитания принадлежит трудовому воспитанию детей. С раннего возраста ребятишки, как правило, в меру своих сил и возможностей стремятся участвовать в домашних делах, помогать взрослым, в своих играх имитируют различные виды труда. Важная задача родителей — не отбивать у детей охоту к трудовым занятиям, поощрять их в этом отношении, оказывать всяческое содействие.

Сначала надо научить ребёнка убирать за собой игрушки. Детям не очень нравится это занятие, поэтому лучше делать это первое время вместе, как бы играя. Дошкольника, и особенно младшего, обычно не интересует конечный результат труда — его больше увлекает сам процесс. И если этот процесс оказывается для него слишком утомительным, то пропадает и желание трудиться .Ни в коем случае не надо заставлять ребенка криком или наказанием наводить порядок, тогда у него пропадет желание убирать совсем. После того, как ребенок сложил свои игрушки, надо его похвалить.

У детей дошкольного возраста легко вызвать желание работать, участвовать даже в тех видах труда, которые им еще мало доступны. Но гораздо труднее добиться, чтобы желание это было устойчивым. С азартом взявшись за дело, малыш способен быстро охладеть к нему, отвлечься, заняться чем-нибудь другим.

Чем старше становится ребенок, тем больше поручений он может выполнить. Родители всегда должны поощрять желание ребенка им помочь. Уже трехлетние малыши стараются делать все сами. У некоторых родителей  не хватает терпения ждать, когда малыш медленно сделает то, чего они могут сделать сами за несколько минут. Поэтому они сами застегивают ему одежду, сами убирают игрушки, а посуду не доверяют ребенку мыть только потому, что он может что-то уронить или испачкать свою одежду. Родители должны быть терпеливыми и хвалить любое желание ребенка трудиться.

Стремление к активному практическому действию свойственно детям, заложено в них от природы. Это драгоценное качество надо поддерживать, развивать, умело направлять.

Чем раньше начато трудовое воспитание, тем лучше будут его результаты. Главное научить ребенка к ответственности, аккуратности и трудолюбию. Поощрять детей за старания в таком возрасте надо осторожно. Лучше объяснить ребёнку, что быт — это неотъемлемая часть нашей жизни, и работы по дому люди должны делать вместе, так же как и вместе отдыхать. Поощрять труд ребенка  подарками  тоже не стоит, в дальнейшем без выгоды он не захочет ничего делать в жизни.

Привлечение ребенка к труду полезно не только родителям, но и  необходимо для становления личности ребёнка.


[mailerlite_form form_id=4]

Удивительный педагог и переводчик

Семья

Появление всемирной «паутины» практически перевернуло жизнь всего человечества.  Сегодня чувства и отношения выражаются в основной массе через лайки, ретвиты, комментарии, сообщения и просто фотографии. Ежечасно пользователи сети «потребляют» самую разнообразную информацию и удивлять их становится с каждым днем все сложней и сложней. И в поисках чего-то необычного, например людей с уникальными способностями или просто талантливых в какой-либо области, мы порой не задумываемся, что они могут жить и работать рядом с нами.

udivitelnyj-pedagog-i-perevodchik

Галина Боброва, Республика Татарстан

Алевтина Васильевна Ковалева  родилась в городе Балаково  Саратовской области в семье военного. В четыре года научилась читать. В шесть лет, как обычные дети, поступила в школу. Казалось бы, обычная биография обычного ребенка. Но оказалась, что программа не только первого, но и второго класса для нее не представляет сложностей. И родителям порекомендовали перевести дочку сразу в третий класс. Отец был категорически против перевода, считая, что это будет серьезной нагрузкой на психику ребенка. Тогда, учителя предложили попробовать и, если девочке действительно будет тяжело адаптироваться среди старших по возрасту, то вернуть ее к первоклассникам. Так началась школьная жизнь маленькой Алевтины. Школы, школы…иногда сразу несколько новых школ только за один учебный год. Несмотря на частые переезды семьи офицера Ковалева (в старших классах пришлось учиться в Германии, в Бранденбурге), Алевтина научилась прекрасно играть на аккордеоне. В школе она изучала немецкий, английский и французский языки, которые давались ей легко.

Маленькая хрупкая девчушка мечтала стать хирургом, но судьба распорядилась иначе и дорога жизни привела ее в Московский Государственный институт Международных отношений (МГИМО). Комиссия была удивлена, когда юная абитуриентка, практически без подготовки, ответила на вопросы и задания вступительных испытаний.  Преподаватели иностранных языков открыто говорили, что студентка Алевтина Ковалева в совершенство знает языки (в соответствии с учебной программой) и не нуждается в аудиторных занятиях. Казалось бы, все идет идеально и оставалось только получить диплом…. Но, по семейным обстоятельствам, после третьего курса отец переводит Алевтину в Казань, где учебу она продолжает уже в Казанском педагогическом институте. И к трем языкам постепенно добавляются польский, испанский, итальянский, латинский, чешский, болгарский, японский! И каждый из них она знает в совершенстве.

Трудовая биография Алевтины Васильевны тесно связана с иностранными языками и педагогикой. Суворовское училище г.Казани, специализированная школа №36 по углубленному изучению немецкого языка, русско-польский Лицей №5 и обычные школы, все мечтали иметь такого учителя-профессионала. Безнадежные (по мнению некоторых педагогов и даже родителей), разочарованные в языках дети начинали не только говорить, понимать, но и ощущать красоту звучания иностранных слов. Они также как и их педагог влюблялись в английский, французский, немецкий… Любовь к детям и языкам помогало Алевтине Васильевне превращать рутину каждодневного труда в радость общения и открытия неизвестного для детей мира.  Почти 50 лет педагогического стажа!

Работая с детьми, она совершенствовала языки, проводя автобусные и речные экскурсии для гостей страны. Побывала в Чехословакии, Англии, Польше, Франции, Японии, Венгрии, Австрии, Болгарии…

Однажды кто-то из друзей (или журналистов) спросил, какие моменты (случаи) из биографии запомнились ей особенно. И она, не задумываясь, рассказала, что однажды (когда она только начинала свою деятельность в качестве переводчика в Германии) ее попросили поработать вожатой в международном лагере с группой, в которой все дети разговаривали на разных языках. Знания нескольких языков было явно недостаточно и пришлось придумать свой оригинальный язык жестов понятный каждому в отряде. А когда наступал тихий час, она садилась за словари и книги и опять училась!

Запомнилась и Москва 1980 года, когда 19 июля в 16 часов по московскому времени на центральном стадионе им. В.И.Ленина (сегодня это «Лужники») раздался перезвон кремлевских курантов, а затем послышались торжественные звуки праздничной увертюры Дмитрия Шостаковича – так началась церемония открытия XXII Летних Олимпийских  игр. Каждый день Олимпиады был насыщен до предела: немецкие, французские и итальянские делегации, обмен значками, помощь медицинским работникам, новые друзья — все это сохранилось в памяти.

На компьютерных курсах

Выйдя на заслуженный отдых, Алевтина Васильевна продолжала трудиться в обычной школе №80 Вахитовского района г.Казани, активно участвовать в мероприятиях всероссийского и международного масштаба. Работала с делегациями разных государств на Универсиаде-2013 в Казани, зимних Олимпийских играх в Сочи (2014 год). XVI чемпионат мира FINA по водным видам спорта (2015г.), Кубок Конфедераций (восьмой футбольный турнир среди национальных сборных, проводимых под эгидой FIFA) в 2017 году в Казани так же не обошлись без профессионального переводчика. И это только маленькая часть ее активной жизни!

За свои заслуги педагог-переводчик Ковалева Алевтина Васильевна удостоена государственных наград.


[mailerlite_form form_id=4]

О работе с детьми с овз

Новости, Новости министерства образования

В Минобрнауки РФ состоялся вебинар по вопросам развития системы ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям.

o-rabote-s-detmi-s-ovz

В ходе вебинара директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки РФ Е.А. Сильянов озвучил основные направления государственной политики в сфере развития системы ранней помощи, первоочередные задачи, стоящие перед органами управления образованием на федеральном и региональном уровнях в этой связи, и перспективы оказания ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям.

На вебинаре была представлена модель ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям, разработанная в рамках проекта, реализуемого АНО «Агентство стратегических инициатив» совместно с ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО».

Ссылка на аудио и видеозапись мероприятия ftp://media.informika.ru/share/11.07.2017/

Вопросы по содержанию и участию в проекте «Модель ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и их семьям» можно направить на адрес электронной почты: na.ivanova@asi.ru

Источник: Минобрнауки РФ

Изменения в федеральном перечне учебников

Новости, Новости министерства образования

Очередным Приказом Минобрнауки РФ от 5.07.2017 г. внесены изменения в федеральный перечень учебников.

izmeneniya-v-federalnom-perechne-uchebnikov

Чтобы ознакомиться с последними изменениями, перейдите по ссылке:

Приказ № 629 от 05.07.2017

Также предлагаем ознакомиться с ранее внесенными изменениями:

Приказ № 535 от 08.06.2017

Приказ № 581 от 20.06.2017

 

Всероссийский учебно-тренировочный центр профессионального мастерства и популяризации престижа рабочих профессий откроется на базе ВДЦ «Смена»

Новости, Новости министерства образования

15 июля во Всероссийском детском центре «Смена» в Анапе состоится торжественное открытие «Парка будущего». 

vserossijskij-uchebno-trenirovochnyj-tsentr-professionalnogo-masterstva-i-populyarizatsii-prestizha-rabochih-professij-otkroetsya-na-baze-vdts-smena

Всероссийский учебно-тренировочный центр профессионального мастерства и популяризации престижа рабочих профессий создан на базе ВДЦ «Смена» в соответствии с поручением Президента России и распоряжением Правительства Российской Федерации. 

Центр оснащен современными техническими средствами и объектами инфраструктуры для практического освоения профессиональных компетенций, в их числе станки с ЧПУ, тренажеры, 3D-принтеры и сканеры, станции подготовки операторов беспилотных летательных аппаратов и другое оборудование. Центр станет базовой площадкой для подготовки Национальной сборной России по профессиональному мастерству для участия в европейских и мировых чемпионатах.

В 2017 году в профориентационных сменах центра примут участие 5400 детей, программами центра будет охвачено 40 регионов России. Планируется, что до 2025 года до 1 миллиона детей должны пройти подготовку по соответствующим программам по всей стране. 

Всероссийский учебно-тренировочный центр профессионального мастерства и популяризации престижа рабочих профессий включает в себя Тренировочный комплекс национальной сборной и Центр профессий «Парк будущего» — образовательные павильоны, сгруппированные по шести направлениям: «Промышленность», «Строительство», «Сервис и дизайн», «Информационные технологии», «Транспорт», «Профессии будущего». Каждое направление представлено главным отраслевым павильоном и павильонами профессий. 

Источник: Минобрнауки