Дорогие педагоги, отпуск — прекрасная пора! Любите отдыхать на даче?
Гордитесь своими цветочными клумбами? Ожидаете богатый урожай? Тогда участвуйте в нашем новом конкурсе для педагогов «Праздник урожая — 2017» и выиграйте призы! В конкурсе 2 номинации:»Мой фантастический цветник-2017″ (конкурс цветочных клумб)и «Мой богатый урожай — 2017» (конкурс овощей, фруктов и ягод).
С правилами конкурса можно ознакомиться ЗДЕСЬ!
29 июня Министр образования и науки России О.Ю. Васильева наградила победителя IV Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России». Ей стала средняя общеобразовательная школа № 114 города Перми.
Цель конкурса – повышение активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования. Среди задач – привлечение внимания педагогического сообщества, общественности и СМИ к включению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в систему общего образования, аккумуляция и анализ существующей практики инклюзивного образования в образовательных организациях России. Конкурс проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 гг.
Второе место в номинации «Лучшая инклюзивная школа» досталось МАОУ СОШ №70 города Тюмени, третье — МБОУ СОШ №139 городского округа Самара.
Первое место в номинации «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования» получила МАОУ СШ №4 города Бор Нижегородской области. На втором месте ГБОУ «Школа №1467» города Москвы, на третьем — Крымский Республиканский центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения.
Первое место в номинации «Лучший ресурсный центр по инклюзивному образованию» заняла Каргапольская специальная (коррекционная) школа-интернат Курганской области. На втором месте — ГБОУ «Школа №2083» города Москвы. Третье место — МБОУ Образовательный центр «Созвездие», Московская область.
В номинации «Лучшие практики профориентационной работы в инклюзивной школе» первое место заняла Средняя школа №6 города Костромы, второе место — основная школа №15 города Ельца Липецкой области, третье место – школа-интернат города Советска Кировской области.
Лучшим инклюзивным детским садом стал детский сад №5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга. На втором месте детский сад №120 «Сказочный» города Тольятти, на третьем – дошкольный инклюзивный центр №301 Омской области.
Источник: Минобрнауки
На пороге второй летний месяц и можно смело утверждать, пленэр-2017 для учащихся художественных школ и отделений изобразительного искусства ДШИ закончился.
Галина Боброва, Анастасия Мишина, Республика Татарстан
Пришло время подводить итоги этого особого вида творчества, когда юному художнику порой необходимо уловить мимолетное состояние природы и запечатлеть его на ватмане.
Рисование под открытым небом – это единение с природой, когда передача светотеней и бликов на водной глади, насыщенности и воздушности небесных оттенков, утренней прохлады и полуденного зноя являются задачей участников пленэра. Да, и июнь 2017, такой непостоянный и переменчивый, «требовал» быстрых этюдов, набросков и зарисовок.
23 июня педагоги и учащиеся казанской ДШИ им. М.А.Балакирева открыли выставку пленэрных работ. Летнее пленэрное вдохновение «просилось» за пределы аудиторий школы искусств и выставка была организована в Доме-музее В.И.Ленина. Если поколение 60-х, 70-х подробно изучало труды вождя пролетариата, современное поколение «предпочитает» рисовать лидера и места, связанные с ним. Тема выставки «Посещая Дом-музей Ленина…» была выбрана не случайно – несколько дней летней практики были проведены на территории музея. В стенах музея аккуратно разместились творческие работы, выполненные учащимися отделения изобразительного искусства и декоративно-прикладного творчества ДШИ им. М.А. Балакирева (класс преподавателей Анастасии и Надежды Мишиных). На выставке представлено 14 этюдов, выполненных в разных техниках, разными материалами, учащимися вторых и шестых классов казанской детской школы искусств. Раскидистые каштаны и белоствольные березы, благоухающая сирень и величественные ели, белокаменная статуя В.И.Ленина, музыкальная веранда отражены в графических зарисовках и акварельных этюдах юных балакиревцев. Первыми посетителями стали авторы работ, участники и организаторы летней художественной практики, родители, сотрудники Дома-музея Ленина. Дипломы и подарки ожидали юных художников-пленэристов в день открытия выставки. Слова благодарности прозвучали в адрес директора музея Басовой Татьяны Ивановны и его сотрудников за возможность творить в уютном и тихом от городского шума садике Дома-музея. Выставка работает и ждет посетителей до 4 июля.
[mailerlite_form form_id=4]
Наши дети, участвуя ежегодно в летней профильной смене «Одаренные дети – будущее России» на базе Тальменской средней школы Алтайского края, создают прекрасный окружающий мир, а мы, взрослые, надеемся на их светлое будущее, помогая стать им светлыми и гармоничными.
Роза Присяжных, Алтайский край
В этом году в шестой раз начала работу профильная смена «Одаренные дети — будущее России», которая объединила 25 учащихся 3-10 классов.
В рамках программы летней профильной смены «Одарённые дети – будущее России» педагоги школы провели интеллектуальную игру «Одиссея разума», мультивикторину совместно с волонтёрами отряда «Лидер» Центра внешкольной работы «Город Мастеров».
А 10 июня 53 учащихся 2-10 классов совершили экскурсию в город Новосибирск. Программа поездки включала в себя посещение Музея железнодорожной техники, Интерактивный, научно-познавательный музей «Вот это да!», Новосибирский зоопарк. Интересные и увлекательные экскурсии позволили каждому учащемуся получить новые знания, заставили задуматься над, казалось бы, обычными явлениями в окружающей жизни и, конечно же, поучаствовать в экспериментах и опытах.
8 июня профильная смена «Одаренные дети — будущее России» в рамках празднования 80-летия Алтайского края приняла участие в совместном проекте Регионального отделения партии «Единая Россия» и Алтайского краевого Законодательного собрания «Наш край».
Участвуя в интерактивном краеведческом путешествии, ребята узнали много интересных фактов об особо охраняемым территориях Алтайского края, в том числе, и Тальменского района. Работники районного краеведческого музея провели интересную экскурсию по залам музея; познакомились с самобытными мастерами Тальменского района, приняли участие в мастер –классе «Юный археолог». В заключении интерактивного краеведческого путешествия Щербаков В.Г. — депутат Алтайского краевого Законодательного собрания и заместитель Главы Тальменского района Дериш К.В. наградили людей, которые внесли весомый клад в сохранение и преумножение историко-культурного наследия Тальменского района. В номинации «Юные
дарования» благодарственным письмом Главы Тальменского района за популяризацию культурных ценностей района и в связи с 80- летием Алтайского края награждена Вааль Ксения, ученица 11 класса.
Итоги профильной смены:
«Одаренные дети» — это новые лица, это дух соревнования, радость участия и торжество побед. Ежегодная профильная смена убедительно доказывает, что дети разных возрастов быстрее могут прийти к согласию и готовы к объединению, потому что этого хотят одаренные дети не только Алтайского края, но и других городов и регионов нашей Родины и сопредельных государств. Да, нас очень много, и с каждым годом наши ряды пополняются новыми талантливыми детьми.
Одна профильная летняя смена завершилась, другая еще только набирает обороты, но нас уже захватил всецело этот мир улыбок и чистых сердец, в котором органично взаимосвязаны знания, способности, хорошие манеры, любознательность и жажда победы. Наши с вами дети уникальны тем, что они уважительно относятся к своим коллегам по номинациям, интересуются абсолютно всем, хотят знать больше и умеют получать эти знания. Это действительно новое поколение, светлое будущее нашей России. Наша задача — поддерживать и направлять, развивать и приумножать их умения.
И не зря факультет проектной деятельности и фандрайзинга образовательного портала «Мой университет» объявил конкурс эссе «Одарённые дети — процветающая Россия»
http://edu-family.ru/competitions/164/
Вместе мы сможем многое. Здоровья Вам, счастья и всех благ!
[mailerlite_form form_id=4]
С 18 по 25 июня команда волонтёров Алтайского края приняла участие в профильной смене «Время героев» детско- юношеского центра отдыха «Детская империя туризма» в Горном Алтае.
Роза Присяжных
Бесплатными путёвками на эту смену были награждены волонтёры Алтайского края за заслуги в различных направлениях деятельности на краевом фестивале «Мега-весна», который прошёл в краевой столице г. Барнауле в рамках краевого межведомственного проекта «Раскачай мир» в апреле 2017 года.
От волонтёрского отряда «Satellite» МКОУ «Тальменская СОШ №3» такое счастье улыбнулось одному из самых активных членов отряда, руководителю информационно-медийного направления деятельности отряда, ученице 10 класса Ксении Вааль .
За плечами у волонтёров семь незабываемых дней, проведенных в компании активных и ярких людей из Барнаула, Бийска, Томска, Кемерово, Новокузнецка и других уголков России.
Смена подарила ребятам опыт работы над созданием видеофильмов, качественных и профессиональных фотографий, мастер-класс по актерскому мастерству, который для ребят проводил актёр Молодежного театра Алтая им. В.С. Золотухина — Алексей Бурдыко.
В программу смены входили экскурсии на гору «Обзорную», Камышлинский водопад, поездка на озеро Ая, а также 5-ти часовой поход на скалу «Чертов палец».
Время пролетело незаметно, продуктивно, с пользой для себя и окружающих. За этот период ребята обрели новых друзей, получили новые знания, но самое главное отдохнули и получили неисчерпаемый запас положительных эмоций.
Слова благодарности участники смены выражают директору лагеря и организаторам краевого межведомственного-проекта «Раскачай мир» за предоставленную возможность побывать на этой профильной смене. Это было действительно золотое летнее время!
23 июня 2017 года РЦВР РТ (Республиканский центр внешкольной работы Республики Татарстан) подвел итоги Республиканского конкурса дополнительных общеобразовательных программ технической направленности.
Галина Боброва
Конкурс организован с целью создания навигатора дополнительных общеобразовательных программ технической направленности Республики Татарстан, в том числе для обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов, программ с использованием дистанционных технологий обучения, а также разноуровневых программ. Задачи конкурса: повышение качества программ с учетом основных положений «Концепции развития дополнительного образования детей», стимулирование профессионального роста и творчества педагогов системы ДО, выявление и распространение лучших дополнительных общеобразовательных программ технической направленности, повышение конкурентоспособности образовательных организаций дополнительного образования и реализуемых ими программ.
Конкурс проводился по четырем номинациям:
В течение двух месяцев шел прием конкурсных работ, более трех недель опытные эксперты анализировали и рецензировали представленные работы. В работе комиссии приняли участие: О.В. Цыганова – заместитель директора ГБУ ДО «РЦВР», С.А. Ярмакеева – научный руководитель МБОУ ДОД «Центр детского творчества «Азино» Советского района г. Казани, А.А. Поварова – заведующая патентно-лицензионным отделом Общества изобретателей и рационализаторов, Л.В. Дарьева – методист МБУ ДО «Центр искусств «Шарм» Московского района г.Казани, А.И. Захарова – методист ГБУ ДО «РЦВР».
Оценивалось, прежде всего, соответствие программы требованиям рекомендаций по подготовке конкурсных материалов. Это, и соответствие требованиям структуры программы, соответствие содержания возрасту обучающихся, направленности программы, принципам обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность, профориентационная направленность), формам и методам обучения (в том числе инновационным педагогическим технологиям), критериям, формам и методам диагностики. Критериями являлись также универсальная доступность дополнительной общеобразовательной программы для детей с любым видом и типом психофизиологических особенностей и практическая значимость, технологичность программы (доступность её использования в педагогической практике).
17 программ были признаны лучшими. Педагоги Бугульминского, Нижнекамского, Елабужского, Лениногорского районов РТ, городов Казани, Наб.Челны, Альметьевск представили программы, которые будут являться образцами и войдут в навигатор дополнительных общеобразовательных программ технической направленности Республики Татарстан. Всем были вручены дипломы.
Приглашаем на учебу!
Известно, что дошкольный возраст является благоприятным для усвоения иностранного языка, так как у маленького ребёнка прекрасно развита долговременная память.Как эффективно обучить английскому языку детей дошкольного возраста расскажет наш новый дистанционный курс «Обучение английскому в детском саду в контексте реализации ФГОС ДО».Ближайшее начало обучения 3 июля. Спешите записаться на курс, количество мест ограничено! Оставить заявку можно на странице курса.
Количество участников ЕГЭ по английскому языку, которые не преодолели минимальный порог, сократилось в 2017 году
По информации Рособрнадзора, подведены предварительные итоги ЕГЭ по иностранным языкам, который проходил в основной период экзаменов 2017 года.
Подавляющее большинство участников экзамена выбрали английский язык, его сдавали 64,5 тысячи человек. Средний тестовый балл на ЕГЭ по английскому языку в 2017 году незначительно выше уровня прошлого года.
Число участников, которым не удалось преодолеть минимальный порог в 22 балла сократилось на 25%.
ЕГЭ по немецкому языку сдавали около 1,5 тысяч участников, по французскому языку – около 1 тысячи участников, по испанскому языку – 163 участника. Результаты этих экзаменов также сопоставимы с результатами прошлого года.
«Формат экзамена по иностранным языкам, включающий устный компонент, прочно утвердился в итоговой аттестации выпускников, которые продемонстрировали в этом году на ЕГЭ хороший результат», — отметил руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов.
Благодаря широкомасштабному использованию технологии сканирования работ участников ЕГЭ в пунктах проведения экзаменов проверка завершена в сжатые сроки. Участники экзамена могут узнать свои результаты через личный кабинет на портале ЕГЭ — ege.edu.ru.
Источник: Рособрнадзор
Уважаемые коллеги!
Издательство «Просвещение» приглашает Вас 30 июня принять участие в круглом столе: «Астрономия вернулась в школу. С чего начать?».
Время трансляции круглого стола (московское): 09:00 – 10:30.
В рамках мероприятия будут обсуждаться ключевые вопросы введения предмета «Астрономия» в школьную программу, предлагаться практические рекомендации по решению наиболее острых проблем, освещаться актуальные вопросы преподавания астрономии и физики. Запланированы выступления ведущих специалистов, авторов УМК по астрономии и физике.
Участники:
Засов Анатолий Владимирович, доктор физико-математических наук, профессор кафедры астрофизики и звездной астрономии ГАИШ МГУ, действительный член Международной АН ВШ, член Международного астрономического союза, член Европейского астрономического общества, член Евроазиатского астрономического общества.
Сурдин Владимир Георгиевич, кандидат физико-математических наук, доцент физического факультета МГУ, старший научный сотрудник Государственного астрономического института им. П.К. Штернберга (МГУ), член Международного астрономического союза, член Бюро Научного совета РАН по астрономии, почетный работник образования г. Москвы.
Лапина Ирина Константиновна, преподаватель вечерней Астрошколы ГАИШ МГУ, сотрудник музея Краснопресненской обсерватории ГАИШ МГУ, член Астрономического общества.
Чаругин Виктор Максимович, профессор астрофизики, доктор физико-математических наук, профессор КТФ, академик-секретарь отделения «Физика, астрономия и астрофизика» РАКЦ, методист высшей категории.
Коновалова Наталья Александровна, кандидат психологических наук, заведующая редакцией физики и химии издательства «Просвещение».
Среди обсуждаемых вопросов:
Круглый стол пройдет на онлайн платформе издательского дома «Первое сентября», для подключения нужно войти в личный кабинет или пройти регистрацию.
Ссылка для подключения: https://my.1september.ru/webinar/404
Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» много лет трудится для педагогов образовательных учреждений различного уровня. Пришла пора познакомиться поближе в новой рубрике «Истории «Моего университета».
Виктория Богданова, специалист по связям с общественностью «МУ»
Логотип центра стал узнаваемым среди многих специалистов системы образования. А многие ли задумывались над историей его возникновения? Пообщавшись с главным создателем логотипа, Лазаревым Тимофеем Васильевичем, рада открыть эту тайну.
Оказывается, несмотря на всю сложность создания эмблемы, всё достаточно лаконично, просто и со смыслом. Команда центра под руководством Тимофея Васильевича долго и тщательно продумывала каждую деталь. Первое, что бросается в глаза – это радуга. Радуга – это мост, перекинутый с берега незнания к берегу освоения нового, необходимого для успешной работы и жизни. Радуга, с одной стороны, фантастическое явление, но, с точки зрения знания – это спектр белого цвета, возникающий при пропускании его через призму дождя. Эти символические пересечения явлений природы и знания, раскрывающего тайны различных явлений, показались команде МУ очень близкими образовательному процессу и деятельности центра.
Миссия Моего университета – профессиональное и личностное развитие человека посредством образования. Две радуги, тянущиеся вверх, отражают это развитие. Обе радуги начинаются снизу, с земли и поднимаются с каждым образовательным движением вверх, к гармонично развитому человеку, которого символизирует Витрувианский человек — рисунок, созданный Леонардо да Винчи примерно в 1490—1492 годах как иллюстрация для книги, посвящённой трудам античного римского архитектора Витрувия.
Произведение легендарного Леонардо да Винчи наполнено глубоким философским, символическим, духовным смыслом. В человеке все должно быть прекрасным — и душа, и тело, и мысли. Образование, как ключевая составляющая развития личности, во многом способствует становлению гармоничного развитого человека. На вершине развития (на вершине логотипа) находится гармонично развитый человек – цель работы Моего университета.
Можно ещё заметить, что сама форма рисунка напоминает всем известный силуэт МГУ. Однако, идея была не отождествлять Мой университет с МГУ, но вложить в эмблему признак именно образовательного учреждения. А, чтобы никто не путал два уважаемых образовательных учреждения, под картинкой было решено расположить название и одновременно адрес «Моего университета».
Таким образом, команде «МУ» удалось отразить, с помощью логотипа все те смыслы, которые закладывались в организацию при ее создании.
[mailerlite_form form_id=4]
