Только каждый третий подросток с удовольствием ходит в школу и рад общению с одноклассниками, сообщает «Российская газета» со ссылкой на исследование.
Эксперты изучили ситуацию в 35 странах. В России в исследовании
приняли участие две тысячи детей 10 и 12 лет из Тюменской области, Югры
и с Ямала.
По словам руководителя исследования с российской стороны, доцента
Института психологии и педагогики Тюменского государственного
университета Жанны Брук, опрос велся преимущественно в хороших городских
и сельских школах.
«Показательно, что подавляющее большинство детей и подростков при
общем недовольстве школой полностью удовлетворены знаниями, которые
им дают учителя. 40 процентов поставили десять из десяти баллов при
ответе на этот вопрос. У остальных оценка чуть ниже, но тоже довольно
высокая. Кроме того, дети высоко оценивают свои перспективы после
окончания школы», — рассказала Брук.
По ее словам, любопытно, что выше всего уровень удовлетворенности
учебными заведениями оказался в не самых благополучных странах, таких
как Албания, Бангладеш, Индия, Непал. Россия заняла 31-ю строчку
из 35 и находится рядом с Гонконгом, который является одним из городов
с самым высоким уровнем жизни и одним из крупнейших финансовых центров
в мире. Также по соседству с РФ Польша, Германия и Венгрия, а последнюю
строчку занимает Уэльс (Великобритания).
Таким образом, подчеркнула Брук, ответить на вопрос, почему дети не любят ходить в школу, не так просто.
«Причин, на мой взгляд, целый комплекс. Одна из них в том, что дети
сегодня утрачивают навык живой коммуникации, они погружены в гаджеты», —
отметила специалист.
Еще одна причина заключается том, что статус учителя в обществе
рухнул в последние годы. Дети приходят в школу с «установкой», что
педагоги для них не авторитет. Ученик знает, что родители готовы
ринуться ему на помощь по любому поводу, устроить разбирательство
со школой и педагога накажут, даже если не совсем прав именно он.
«Ну, и третью причину обозначили сами дети в своих ответах.
Им хочется, чтобы с ними просто по-человечески поговорили… Понимаете,
детям не хватает чисто человеческого понимания, участия. И это, на мой
взгляд, главное», — отметила Брук.
По ее мнению, опрос показал, что истинное благополучие почти никак
не связано с материальным положением. Вероятно, в странах, где
не слишком благоприятная финансовая ситуация, «та самая живая
эмоциональность, которой нам, вполне благополучным, сегодня так
не хватает».
При этом, по словам Брук, ранее проводилось исследование и насчет
благополучия педагогов. Оказалось, что они так же, как и дети,
не чувствуют себя в школе в психологической безопасности. Если ученики
опасаются буллинга и травли, то учителя — давления свыше, они чувствуют
незащищенность и считают, что им никто не поможет в сложных ситуациях.
«К слову, учителя сами признают, что у них просто не остается времени
на общение с детьми. Урок, за ним сразу следующий, проверка работ,
а тут уже наступает вторая смена. И такая гонка — до бесконечности», —
отметила эксперт.
