Минпросвещения и Минтруд изменят систему оплаты труда педагогов в регионах

Новости министерства образования
Опубликовано 10.07.2019 11:26 Газета педагогов

Минпросвещения РФ создаст совместно с Минтрудом рабочую группу, которая займется проработкой вопроса о базовом окладе школьных учителей в регионах России. Нынешние рекомендации регионы не выполняют, отметила министр Ольга Васильева.

Минпросвещения РФ создаст совместно с Минтрудом рабочую группу, которая займется проработкой вопроса о базовом окладе школьных учителей в регионах России. Об этом сообщила во вторник замминистра просвещения Татьяна Синюгина на заседании комитета Государственной думы по образованию и науке.

«Вопрос о соответствии или процентном соотношении базового оклада к уровню заработной платы… На сегодняшний день мы эту тему с коллегами не только обсуждаем, мы ее разрабатываем. У нас будет создана рабочая группа, сегодня уже общались с коллегами из министерства труда и социальной [защиты] с тем, чтобы мы начинали этот вопрос прорабатывать и понимать, какие у нас будут как позитивные, так и те последствия, над которыми нам нужно работать. Мы понимаем, что та отраслевая система оплаты труда, которая сегодня применяется, и те существующие в регионах и установленные в соответствии с их законодательством нормы и нормативы требуют сегодня пересмотра», — сообщила Синюгина.

Ранее министр просвещения России Ольга Васильева сообщила, что еще в 2017 году министерство направляло в регионы методические рекомендации по формированию оплаты труда, где организациям было рекомендовано при расчете заработной платы учителям назначить 70% гарантированной части, 30% — стимулирующие. Однако такая пропорция не соблюдается в большинстве регионов. По ее словам, доходит до того, что гарантированная часть составляет 10%.

Ольга Васильева: учителям необходимо платить среднюю зарплату по региону за 1,2 ставки

[mailerlite_form form_id=4]

Каждый педагог сможет задать вопрос о ходе реализации нацпроекта «Образование»

Новости министерства образования
Опубликовано 09.07.2019 17:19 Газета педагогов

Минпросвещения запустило онлайн-приемную национального проекта «Образование», в ней можно подробнее узнать о целях и задачах проекта, входящих в него федеральных проектах и задать интересующий вопрос замминистра просвещения.

kazhdyj-pedagog-smozhet-zadat-vopros-o-hode-realizatsii-natsproekta-obrazovanie

Ресурс позволит каждому желающему задать вопросы и внести предложения по реализации нацпроекта «Образование»: каждое поступившее обращение будет обработано, а ответы заявители получат прямо на свои электронные почты. Обратную связь представит администратор национального проекта — замминистра просвещения России Марина Ракова, а в рамках августовских совещаний полный анализ вопросов и ответов проведёт лично руководитель проекта – Министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева.

На портале уже наглядно представлены цели нацпроекта «Образование» и разделы с подробным описанием входящих в него федеральных проектов. Здесь также будет регулярно и в свободном доступе размещаться актуальная информация о ходе реализации нацпроекта «Образование».

К открытой публикации планируются самые актуальные комментарии и ответы на часто задаваемые вопросы. Портал станет площадкой открытого диалога по всем вопросам нацпроекта, а собранные с его помощью обращения будут использоваться для дальнейшего анализа потребностей граждан России в качественном образовании.

Алексей Кудрин: «Я несколько разочарован нацпроектом по образованию»

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: учителям в России стало труднее работать из-за ЕГЭ и отношений с родителями и учениками

Новости
Опубликовано 09.07.2019 16:24 Газета педагогов

РАНХиГС представила данные аналитического обзора «Мониторинг эффективности школы. Учителя российских школ: проблемы и перспективы». 73% учителей отметили возросшую сложность работы в школе.

Более 70% российских учителей отмечают, что работать в школе им стало труднее, что связано с ростом объема отчетности, сложностями в отношениях с учениками и введением единого госэкзамена (ЕГЭ). Такие данные приведены в аналитическом обзоре «Мониторинг эффективности школы. Учителя российских школ: проблемы и перспективы» Российской академии народного хозяйства и госслужбы (РАНХиГС), сообщает ТАСС.

«Большинство учителей (73%) высказали мнение о том, что за последние годы работать в школе стало труднее, что, по их мнению, связано с ростом сложностей во взаимоотношениях учителей с учащимися», — говорится в материалах.

При этом авторы обзора особо акцентируют внимание на том, что доля педагогов, считающих, что им стало труднее наладить отношения с детьми, за последний год выросла — с 14,9% до 15,6%. С бюрократической нагрузкой усложнение работы в школе связывают 79,4% учителей (84% в 2017 году).

«С учетом таких факторов, как большой объем учебной нагрузки учителей, медленные темпы обновления кадрового состава, неразвитость психолого-педагогического сопровождения, вопросам взаимопонимания учителей и учащихся, на наш взгляд, администрации школ необходимо уделять особое внимание», — считают авторы исследования.

Кроме того, 41% учителей связывают усложнение с введением единого и основного государственных экзаменов (31,4% в 2017 году), 35% — с трудностями в отношениях с родителями учеников (38,8% в 2017 году), 11,1% — с необходимостью постоянно использовать компьютерные технологии на работе (10,3% в 2017 году).

В материалах представлены результаты исследования за 2018 год. Обзор базируется на анализе открытых статистических данных Росстата, Министерства просвещения РФ о состоянии и развитии системы общего образования. В рамках мониторинга проведен опрос учителей в Алтайском и Ставропольском краях, Челябинской области, которые отражают все типы социально-экономического развития в России. Объем выборки составил 2077 человек.

Жириновский предложил выгонять несовременных учителей из школ

Фото: akademicheskiymedia.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Жириновский предложил выгонять несовременных учителей из школ

Новости
Опубликовано 09.07.2019 14:07 Газета педагогов

Лидер ЛДПР предложил увольнять школьных учителей за несовременный язык и неумение общаться с детьми.

zhirinovskij-predlozhil-vygonyat-nesovremennyh-uchitelej-iz-shkol

Лидер партии ЛДПР Владимир Жириновский предложил увольнять школьных учителей за несовременный язык и неумение общаться с детьми. С такой инициативой он выступил в ходе парламентских слушаний в Госдуме, передает Федеральное агентство новостей.

«Сейчас мы хотим запретить мобильники. Это чудовищно. Нормальное состояние — рядом телефон, смартфон, какую-то информацию можно получить, отправить», — напомнил Жириновский об инициативе спикера Совета Федерации Валентины Матвиенко.

По его словам, попытки заострить внимание детей на учебе таким путем — это работа «не с того конца».

«Не запрещайте мобильные телефоны, смартфоны, а выгоняйте учителей, которые не могут преподавать на современном языке, войти в душу к молодым людям. А мы по технике бьем. Вот техника мешает слушать! Ну не будут слушать. Без мобильника будут сидеть, тупо смотреть на глупого учителя и ничего делать не будут», — заявил лидер ЛДПР.

Парламентарий обратил внимание: проблемы с избиением школьников учителями и наоборот связаны с тем, что учитель «не подходит».

«Не хотят они его слушать, — уточнил Жириновский. — Я дал образцовый урок в одной московской школе — распространите его на все школы. Можете вот так преподавать? Не можете — уходите из школы. Бесполезно [работать учителем], они 11 лет сидят, они вас не слушают. У них другие мысли в голове», — подытожил депутат.

Напомним, сегодня в Госдуме проходят парламентские слушания на тему «Вопросы развития цифровой экономики». Данное мероприятие организовано с целью подготовки законодательной базы в соответствующей сфере.

Ранее спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко предложила подумать о запрете мобильных телефонов в школах. В частности, она обратила внимание, что в учебных заведениях нет камер для хранения смартфонов, а учиться с наличием мобильного на уроке ребенок не будет.

ОНФ: за последний год дефицит школьных учителей увеличился

Фото: пресс-служба Госдумы

[mailerlite_form form_id=4]

Директора школ в Набережных Челнах лишились должностей из-за низких результатов на ЕГЭ

Новости
Опубликовано 09.07.2019 12:22 Газета педагогов

Мэр Набережных Челнов Наиль Магдеев сообщил о том, что исполнительный комитет города по итогам ЕГЭ не стал продлевать контракты с директорами нескольких школ.

direktora-shkol-v-naberezhnyh-chelnah-lishilis-dolzhnostej-iz-za-nizkih-rezultatov-na-ege

34% выпускников на экзаменах набрали от 80 до 100 баллов, сообщает «Татар-информ», ссылаясь на данные, которые привел заместитель руководителя исполкома города Рамиль Халимов. Больше всего успешно сдавших ЕГЭ учеников выпустилось из таких школ, как №№ 57, 78, 26, 36, 76, 40, 77, 53, 22, 58, 61, 56. Результаты выше среднего показали учащиеся 15 школ. Ниже городских результаты по ЕГЭ показали в Гимназии им. В.В. Давыдова, школах №№ 23, 25, 3, 82, «Веста», 81, 65, 38.
Какие именно школы остались без руководителей, мэр Набережных Челнов Наиль Магдеев не уточнил.

«Задача муниципалитета — укреплять материально-техническую базу системы образования города. Задача руководителей школ — обеспечивать качество знаний. И какие бы то ни были учащиеся, убежден, что 80% детей — это тот материал, с которым можно и нужно работать. И тут разные отговорки типа «только разбежался, а тут и земля закончилась» просто неприемлемы. У всех челнинских школ равные стартовые возможности. Подтверждением этому служит тот факт, что ряд наших школ по своим показателям подтягиваются до уровня гимназий и лицеев. Это школы №№ 56, 58, 19, 40, 60, 22, 53. Значит, есть потенциал и его надо использовать», — цитирует «Татар-информ» главу города.

Какие предметы оказались самыми сложными на ЕГЭ в этом году?

[mailerlite_form form_id=4]

В Госдуме предложили преподавать в школах изучение информационной безопасности

Новости
Опубликовано 09.07.2019 10:59 Газета педагогов

Дети должны обладать знаниями о безопасности в сети, считает депутат Сергей Неверов.

v-gosdume-predlozhili-prepodavat-v-shkolah-izuchenie-informatsionnoj-bezopasnosti

В Госдуме состоялись большие парламентские слушания на тему «Вопросы развития цифровой экономики».

«Современные дети с младенчества осваивают технику. Это неотъемлемая часть их жизни. Но они должны обладать знаниями о безопасности в сети. Как есть уроки «Основы безопасности жизнедеятельности», так и должны быть уроки, посвященные основам информационной безопасности», — цитирует Сергея Неверова пресс-служба Госдумы.

Парламентарий также заявил о необходимости специальных обучающих курсов для тех, кто остался без работы в результате замены труда человека приложениями или робототехникой.

«Речь идет о необходимости дополнительного обучения, повышения квалификации, а в ряде случаев – обучению базовой, назовем это так, цифровой грамоте», — добавил он.

Еще одно предложение заместителя Председателя ГД коснулось вопросов цифровой безопасности граждан и усиления ответственности за утечку их персональных данных.

Парламентарий обратил внимание, что с 24 по 30 июня по обращениям граждан, которые были направлены в Государственную Думу, на первое место вышли вопросы, связанные с цифровизацией, «с навязыванием цифровых услуг во всех сферах жизни».

В связи с этим, по словам Сергея Неверова, необходимо подумать над «повышением штрафных санкций за инциденты, связанные с информационной безопасностью персональных данных».

Руководитель фракции КПРФ Геннадий Зюганов в своем выступлении уделил внимание необходимости привлечения квалифицированных кадров для развития цифровой экономики, в первую очередь, возвращения российских IT-специалистов, уехавших работать за рубеж.

«Давайте примем закон, по которому создаем суперльготные условия, и они вместе с семьями к нам приедут и привезут новые технологии, которые позволят нам двигаться вперед», — сказал Геннадий Зюганов.

Руководитель фракции ЛДПР Владимир Жириновский выступил с предложением ввести на экономических факультетах обязательные отделения цифровой экономики.

Интернет-безопасность в школе: понадеялись на «авось» и заплатили штрафы

[mailerlite_form form_id=4]

Как повысить успеваемость школьников: советы ученых

Новости
Опубликовано 08.07.2019 17:13 Газета педагогов

Результаты исследования немецких ученых вряд ли удивят учителей и будут очень полезны родителям.

Дети, чьи родители читают им книги в самом раннем детстве, намного более успешно учатся в средней школе и достигают более значимых успехов в жизни, чем остальные их сверстники. Об этом пишет РИА Новости со ссылкой на статью немецких ученых в журнале School Effectiveness and School Improvement.

«Результаты наших наблюдений в очередной раз говорят о том, насколько важно знакомить детей с книгами не только для того, чтобы они быстрее научились читать и говорить. Мы показали, что раннее приобретение языковых навыков улучшает и математические способности ребенка», — рассказывает Симона Лерль (Simone Lehrl) из университета Бамберга (Германия).

В последние годы ученые активно пытаются понять, являются ли многие способности человека, в том числе музыкальные таланты, склонность к математике и науке, писательский талант и прочие отличительные черты наследуемыми с генетической точки зрения.

Ученые: занятия музыкой положительно влияют на освоение детьми школьной программы

Психологи, генетики и нейрофизиологи провели десятки и сотни экспериментов, результаты которых оказались крайне разнородными, что заставило многих ученых заключить, что подобных «генетических» связей не существует. С другой стороны, недавнее сравнение математических способностей родителей и их детей показало, что способности скорее наследуются, чем нет, однако многое зависит от воспитания и образования.

Лерль и ее коллеги открыли яркий пример того, как родительская забота и жизненная обстановка влияют на успехи детей в долгосрочной перспективе, наблюдая за жизнью двух сотен юных жителей Германии на протяжении почти десяти лет.

Заручившись поддержкой их родителей, ученые провели серию тестов среди дошколят в возрасте от трех до пяти лет, оценивая то, насколько хорошо те умели говорить, а также справляться с различными простейшими логическими и математическими задачами, если они умели читать и писать. Помимо этого, ученые попросили их мам и пап рассказать о том, как они занимаются с детьми, в том числе и то, читают ли они им книги и на какую тему.

Когда всем детям исполнилось по 12-13 лет, ученые провели повторные тесты и подвели итоги эксперимента, сравнив накопившуюся статистику. Оказалось, что совместное чтение книг, вполне обыденная вещь, очень сильно влияло не только на то, как хорошо дети читали и писали, но и на любые типы их успеваемости в школе.

К примеру, дети, которым родители читали книги и часто пытались решить вместе с ними простейшие арифметические задачи, заметно лучше проявляли себя при изучении математики, чем их сверстники, причем эффект от этого раннего обучения сохранялся на протяжении всего эксперимента.

Что интересно, сила действия книг была примерно одинаковой вне зависимости от уровня достатка, социального положения, пола ребенка, типа семьи и других побочных факторов, способных исказить результаты наблюдений.

«Социальные службы должны побуждать и родителей, и нянь активнее заниматься обучением детей, вместе читать с ними книги и вступать с ними в сложные дискуссии, обсуждая прочитанное, а также включать в эти беседы различные математические задачи. Все это поможет детям быстрее научиться читать и считать и заложит фундамент для их успеха в дальнейшей жизни», — заключает Лерль.

В «Культурные нормативы школьников» включат региональный компонент

Фото: freyya.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Сделайте из старой вещи стильную поделку и получите подарок!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 08.07.2019 15:27 Фатимет Панеш

«Мой университет» объявил о старте конкурса для изобретательных выдумщиков «Из утиля-в предметы стиля!».

sdelajte-iz-staroj-veshhi-stilnuyu-podelku-i-poluchite-podarok

«Пригодится куда-нибудь, ну, или на дачу отвезу»

Признайтесь, сколько раз вы обещали себе превратить ненужные вещи в произведение искусства? Баночки, скляночки, старая одежда.. Выкинуть — рука не поднимается, а места на полках «это добро» занимает всё больше..

Команда «Моего университета» придумала креативный выход из этой ситуации! ЦЕЛЫЙ ГОД мы будем собирать ваши замечательные идеи!

Конкурс для самых изобретательных выдумщиков! Участвуют ВСЕ! 🙂

В конкурсе четыре номинации:

  • “Из мусора-бусы!” (переделка и украшение одежды, новая одежда из старой, поделки из старой одежды);
  • “Смекалка против свалки!” (поделки из различных отслуживших вещей);
  • “Дворовый дизайн” (уличное оформление палисадников, площадок, дворовых территорий, выполненное из различных отслуживших вещей);
  • “Смастерю я ловко шедевры из упаковки!” (поделки из упаковки: пластиковых бутылок, пакетов, баночек и проч.)

Правила участия в конкурсе:

Свои шедевры Вы можете загрузить в альбом конкурса «Из утиля-в предметы стиля!» или подать заявку участника в педагогической сети Edu-Family

Можно принять участие сразу в нескольких номинациях.

В описании к работе обязательно укажите ФИО, Вашу должность, наименование образовательной организации, адрес электронной почты, номинацию, название и описание работы.

Призы

? Победители в в каждой номинации получат ценные призы от «Моего университета»!

?Также Вы можете заказать Сертификат участника конкурса — официальное подтверждение вашего неиссякаемого таланта!

Сроки проведения конкурса

Старт: 5 июля 2019.
Финиш: 5 июля 2020.
Итоги будут опубликованы 5 июля 2020 года.

«Мой университет» объявил цветочный конкурс для педагогов!

[mailerlite_form form_id=4]

Омская учительница заставила детей смотреть фильм ужасов и получила за это выговор

Новости
Опубликовано 08.07.2019 14:11 Газета педагогов

Вместо прогулки на улице учительница предложила детям посмотреть фильм «Кукла». Она была уверена, что это детское кино.

О происшедшем в популярном омском паблике соцсети «ВКонтакте» рассказал отец одной из девочек. По его словам, дочка вечером не смогла уснуть и рассказала маме, что им показывали фильм ужасов. Отец ребенка утверждает, что детей заставляли смотреть фильм, говоря, что иначе заставят читать книги. Он снял на видео учительницу, которая сказала, что не знала о возрастном ограничении фильма. По ее словам, многие дети не стали смотреть его, другие наоборот просили не выключать.

Руководитель школы «Многопрофильная академия непрерывного образования» («Мано») Владимир Бем сообщил РИА Новости, что поход детей на улицу сорвался из-за грозы, и учительница в актовом зале действительно включила этот фильм детям, но сделала это не преднамеренно, а просто выбрала, исходя из названия, но сама была не в курсе содержания.

«Учительница, думая, что это детский фильм, ткнула фильм «Кукла». Она не знала, что это за фильм, и по титрам это тоже было непонятно. Когда дошли до середины фильма, его выключили… Тем более, там нет ни одного кадра «ужасных ужасов». К середине фильма детям просто стало это неинтересно», – сказал Бем.

Он отметил, что учительнице объявили выговор и лишили премии. По его словам, родители двоих детей из-за случившегося забрали их из детского лагеря. В целом руководитель школы считает описанное отцом одной из девочек преувеличением.

«У нас нет детей шести лет. Минимальный возраст – восемь лет, с восьми до 14. В основном это дети – 10-11 лет, то есть достаточно большие… У нас все организовано, расписано. По глупости учительницей был включен этот фильм. Учителя, безусловно, виноваты и наказаны. Но делать из этого сенсацию…», — добавил он.

8 главных фильмов-новинок этого лета

Фото: кадр из фильма «Кукла»

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения разработает рекомендации для школьных психологов

Новости министерства образования
Опубликовано 08.07.2019 12:21 Газета педагогов

Ведомство планирует внедрить в работу новые рекомендации уже к концу 2019 года.

Минпросвещения намерено до конца 2019 года в рамках нацпроекта «Образование» разработать и апробировать методические рекомендации для школьных педагогов-психологов, сообщили ТАСС в министерстве в пятницу.

Ранее в четверг вице-премьер РФ Татьяна Голикова на заседании Совета при президенте РФ по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей сообщила, что Минпросвещения в 2019 году проводит пилотный проект в восьми регионах по организации работы психологов в школах. Как уточнили ТАСС в секретариате Голиковой, речь идет о мероприятиях в рамках федерального проекта «Современная школа». «Перечень регионов будет утвержден сентябре», — пояснили в секретариате.

В Минпросвещения рассказали ТАСС, что эта работа направлена на создание «благоприятных психолого-педагогических условий» в школе. «До конца 2019 года запланирована разработка и апробация методических рекомендаций по психологическому сопровождению учащихся, в которые войдут примерные методические комплексы, программы развития социально-эмоциональных навыков, а также разъяснения принципов функционирования системы психологического сопровождения», — сообщили в пресс-службе.

Как отметили в министерстве, по результатам пилотного проекта в 2020 году будут сформированы методические рекомендации по работе психологических служб в школах. Они позволят создать «единое пространство во всех школах для формирования психологически благоприятной образовательной среды», подчеркнули в Минпросвещения.

Министр просвещения Ольга Васильева на заседании Совета отметила, что сегодня министерство фиксирует рост количества педагогов-психологов в системе образования. «Министерство просвещения вместе с [Российской] академией образования делает очень много в рамках Десятилетия детства по развитию психологической службы в системе нашего образования. Мы должны отметить позитивную динамику Только в этом году количество психологов и педагогов-психологов увеличилось еще на тысячу человек по сравнению с прошлым годом», — сообщила Васильева.

В свою очередь вице-премьер РФ Татьяна Голикова сообщила, что тема нехватки педагогов-психологов сегодня является «очень чувствительной». «У нас их [педагогов-психологов], по данным Росстата, сегодня 25,557 тыс. Чтобы было понятно: на две школы приходится один педагог-психолог, если перевести в понятные нам цифры. Конечно, это ничтожно мало. И, конечно, мы с министерством просвещения очень активно работаем над этой темой», — сказала Голикова.

По ее словам, ситуацию должен изменить пилотный проект Минпросвещения. «Сейчас в рамках нацпроекта «Образование» в 2019 году министерство просвещения проводит пилотный проект в восьми регионах по тому, как это должно быть организовано. Мы очень рассчитываем, что по итогам этого пилотного проекта мы подведем итоги, и у нас будет возможность внедрять это постепенно во всех, в первую очередь, школах и во всех регионах страны», — добавила Голикова.

«Я очень сочувствую нынешним учителям» Психолог — о кризисе современной школы и агрессии

[mailerlite_form form_id=4]