В красноярских школах отказались от букв «Г» и «Ж» в наименованиях классов

Новости
Опубликовано 20.08.2018 18:14 Газета педагогов

Администрация города разрешила школам решать, какие буквы присваивать классам: использовать можно любую букву алфавита.

v-krasnoyarskih-shkolah-otkazalis-ot-bukv-g-i-zh-v-naimenovaniyah-klassov

В красноярских школах новая мода: никто не хочет быть в «Г» и «Ж». Родители отказываются записывать детей в классы с «неблагозвучными» буквами. Теперь школы получили возможность выбрать любую букву алфавита для наименования класса.

Так, в школе № 153 появились классы «Я», «Ф», «К», «З». В лицее № 11 вместо «Г» появился класс «Э».

А в гимназии № 4 подошли к проблеме творчески: классы в гимназии «именные» — буква в названии класса определяется по первой букве фамилии учителя (Гавриловых, очевидно, в школе нет — ред.). Если буквы в фамилиях учителей на параллели совпадают, то классу присваивается первая буква имени учителей. В школе уже есть классы «Ц» и «Э».

Во многих школах города классы получают наименования исходя из специализации: «С» получают спортивные классы, «И» — информационные, а в школе № 12 есть регби-класс под литерой «Р». Для детей с ОВЗ в школе № 22 сделали класс под литерой «З» (Здоровье).

Источник: Администрация города Красноярска

[mailerlite_form form_id=4]

Как подготовиться к августовскому педсовету и началу учебного года?

Новости "Моего университета"
Опубликовано 20.08.2018 17:30 Мой университет

Инновационный образовательный центр «Мой университет» уже готовиться начать новый учебный год! Подготовьтесь вместе с ним!

«Мой университет» предлагает широкие возможности для повышения квалификации педагогов, а также сертификацию и предварительную аттестацию!

Подробнее — в ролике центра.

Напоминаем, что в Инновационном образовательном центре «Мой университет» проходят акции: 3 курса повышения квалификации по цене 2 и подарок каждому 15-му участнику курса объемом 36 часов. Подробнее по ссылке.

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева выступила против запрета на усыновление более трех детей

Новости министерства образования
Опубликовано 20.08.2018 15:11 Газета педагогов

Министр просвещения категорически против сокращения допустимого числа приемных детей в семье, а вот требования к потенциальным родителям все же ужесточат.

olga-vasileva-vystupila-protiv-zapreta-na-usynovlenie-bolee-treh-detej

Законопроект об ужесточении требований к кандидатам в приемные родители не был согласован ни с ведомством, ни с его главой, заявила Ольга Васильева.

Планы по ужесточению усыновления действительно есть у министерства просвещения, однако они не касаются сокращения числа приемных детей в семье, отметила министр просвещения.

«Я категорически против количественного сокращения до трех детей, указанного в проекте. Это неверный подход, и он, как и весь документ целиком, не был согласован ни со мной, ни с министерством просвещения, состав которого формируется. Разработка документа велась министерством образования и науки России, от чьего имени он и был разослан для сбора мнений регионам», — рассказала Ольга Васильева.

Министерство продолжит работу над проектом закона и «будет вести диалог с экспертным сообществом». К обсуждению этого вопроса стоит подходить взвешенно.

«Меры по прохождению обязательного психологического обследования не только кандидатов в приемные родители, но и тех, кто с ними постоянно проживает. Еще раз отмечу, что пункт о сокращении не верен, не объективен и совершенно точно ему не будет места в законе. Наша задача — защитить детей и помочь приемным семьям, сделав процедуру усыновления максимально понятной и отвечающей интересам детей», — отметила министр.

В четверг 18 августа министр Ольга Васильева рассказала журналистам о законопроекте об ужесточении усыновления в России, речь шла об отборе родителей и сокращении числа усыновляемых детей. Министр тогда подчеркнула, что семья не может быть «как детский сад или семейный детский дом».

Источник: РИА Новости
Фото: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

Депутат Госдумы предложил дать выпускникам школ год на профориентацию

Новости
Опубликовано 20.08.2018 12:45 Газета педагогов

Выпускникам школ нужна помощь в выборе профессии: для них нужно создать «класс возможностей» после окончания школы, считает депутат Борис Чернышов.

Заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов направил Ольге Васильевой обращение с предложением создать для выпускников школ «класс возможностей» для их лучшей профориентации.

Чтобы помочь выпускникам определиться с профессией, не разочароваться в ней и иметь большую мотивацию к работе, Борис Чернышов предлагает создать специальные классы после окончания школы (в них можно будет пойти по желанию). В таком классе выпускник сможет заключить временный контракт с интересующей его организацией и пройти в ней стажировку. На время стажировки компания должна будет предоставить выпускнику жилье и стипендию.

«Таким образом абитуриент получает отличный шанс лично попробовать свои силы на том или ином предприятии по всей стране. Руководство корпораций, предприятий и заводов не должно им в этом отказывать. Изучив возможности будущей специальности, молодой человек пойдёт учиться с гораздо большим энтузиазмом, поскольку у него появится стимул к обучению — собственная стратегия по построению будущей успешной карьеры… С введением «класса возможностей» мы начнём получать грамотных специалистов, любящих свою профессию и разбирающихся во всех её тонкостях. Кроме того, это будут счастливые люди, занимающиеся тем, что им по душе», — говорится в обращении депутата.

На время «класса возможностей» выпускникам должна быть установлена льгота в 50% на проезд по всей стране, а для юношей — отсрочка от армии.

Борис Чернышов рассказал также, что если если результат стажировки устроит обе стороны, то руководство предприятия сможет взять на себя своего рода шефство над студентом в период его обучения в вузе — например, по своему желанию премируя его за отличные оценки.

Ранее депутат предлагал ввести в школах 12-летнюю программу обучения для построения профориентационной работы.

Эксперты Высшей школы экономики в пятницу рассказали, что в России более двух миллионов молодых россиян (от 15 до 24 лет) не заняты ни учебой, ни работой.

Источник: RT

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения проведет онлайн-консультации по адаптации детей к школе

Новости министерства образования
Опубликовано 20.08.2018 11:25 Газета педагогов

Эксперты министерства просвещения расскажут учителям и родителям, как сделать переход из детского сада в школу максимально комфортным для детей.

Первые дни в начальной школе — тяжелое время для ребенка и его родителей: дети начинают привыкать к новой социальной позиции и новым обязанностям. Как сделать этот переход комфортным ответят доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Елена Захарова и научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александра Долгих.

Эксперты расскажут о готовности ребенка к школе, факторах риска и способах его предотвращения. Родители узнают из консультаций, как помочь ребенку не испугаться школьной жизни, завести новых друзей и начать получать новые знания.

Первая онлайн-консультация пройдет 20 августа в 12:00 по московскому времени в сообществе министерства просвещения «ВКонтакте», доступна она будет и в паблике «Газеты педагогов» по ссылке.

Вторая консультация пройдет 23 августа также в 11:00 по Москве, на ней выступит кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития» Артур Хаустов.

Эксперт расскажет об особенностях адаптации к школе детей с ОВЗ: что важно учесть, чтобы адаптация к новому периоду жизни прошла безболезненно для ребёнка, других детей и школы.

Источник: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]

#четвертый_не_лишний Россияне выступили против идеи запрета на усыновление детей многодетными семьями

Новости
Опубликовано 20.08.2018 10:38 Газета педагогов

В соцсетях российские семьи запустили флешмоб «Четвертый — не лишний» против предложения Ольги Васильевой ограничить число приемных детей в семье.

Министерство просвещения предложило ограничить число приемных детей в российских семьях: семьям с тремя и более детьми предлагается запретить брать под опеку воспитанников детских домов. Также Ольга Васильева выступает за ужесточение подбора «так называемых родителей».

Исключения в законопроекте все же предусмотрены: можно будет не разлучать братьев и сестер, а также детей, ранее воспитывавшихся в приемных семьях вместе.

Президент фонда «Волонтеры в помощь детям-сиротам» Елена Альшанская считает, что закон слишком жестко сформулирован, а самое главное — поддержка семей (в том числе с родными детьми) — в нем упускается. К каждой семье необходим индивидуальный подход.

«У нас очень слабая система сопровождения, я вообще не могу это назвать системой, просто сопровождение. Есть регионы, где семья вообще не может получить помощь, если она сталкивается с какими-то проблемами, приемная семья даже, про кровные молчу. Конечно, если мы просто возьмем и арифметически ограничим количество детей, это точно не будет работать. Когда мы говорим о приемных семьях, это история, где люди сознательно принимают решение о том, что они возьмут травмированных зачастую, с тяжелой историей. И в этом смысле я согласна с тем, что не любая семья с этим справится и что семьи, которые берут большое количество детей, это особая категория семей, действительно люди с высоким педагогическим даром. Если у них этого высокого педагогического дара нет, то это может привести к несчастью, когда человек переоценил свои ресурсы, и должны быть такие семьи, которые готовы принимать детей сложных. Большие группы братьев и сестер, когда остаются одни, по пять, по шесть, по семь детей, дать в такую большую семью детей как раз-таки взрослому, у которого нет никакого опыта воспитания, нет до этого ни одного своего ребенка — это создать довольно рисковую ситуацию. Скорее, наоборот, с такой группой может справиться семья, которая вырастила какое-то количество детей, у которой есть опыт многодетности», — прокомментировала Елена для портала bfm.ru.

Реакция в соцсетях и флешмоб #четвертый_не_лишний

Многодетная мать Светлана Строганова из Москвы (шестеро детей) назвала на своей странице в Facebook* проект закона «людоедским»: по ее мнению, нововведение лишит тяжелобольных сирот шансов попасть в семью.

Неравнодушные многодетные россияне запустили флешмоб «Четвертый — не лишний», в котором они рассказывают о своей семье: они закрывают приемных детей на фото, как если бы закон действовал прямо сейчас — все их приемные дети остались бы в детских домах лишенными семьи и любви.

В некоторых историях подвергаются критике и предложения министра просвещения ужесточить отбор потенциальных родителей.

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.

[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: успеваемость школьника можно определить по его профилю в соцсетях

Новости
Опубликовано 17.08.2018 15:31 Газета педагогов

Специалисты Высшей школы экономики изучили более 4 тысяч профилей подростков в соцсетях и установили закономерность между их поведением в сети и успеваемостью.

Исследователи ВШЭ выбрали для проверки около 4,5 тысяч пабликов «ВКонтакте»: в выборку попали как сообщества с научно-популярными статьями, так и паблики с «прикольными» картинками и видео. Успеваемость школьников ученые определяли на основании результатов международного мониторинга PISA (оценивает в баллах уровень читательской, математической и естественнонаучной грамотности 15-летних подростков).

«Мы построили простую модель, которая позволяет спрогнозировать результаты PISA исходя из подписок учащихся на те или иные паблики», — рассказал автор исследования, руководитель лаборатории Института образования НИУ ВШЭ Иван Смирнов.

Оказалось, что подростки, подписанные на интеллектуальные паблики, набрали примерно на 79-88 баллов больше сверстников, предпочитающих смешные видео и картинки.

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) определяют 40 баллов в рамках тестирования как результат одного года школьного обучения: получается, что подростки-подписчики интеллектуальных пабликов опережают сверстников на два года по уровню интеллекта.

Отличники и троечники

Иван Смирнов разделил школьников в сети на две группы — отличников и троечников — на основании трех аспектов: успеваемости, интересам и поведению в социальных сетях.

Дети-отличники в сети выбирают познавательные паблики и сообщества с тонким, интеллектуальным юмором. Троечники предпочитают паблики с гороскопами, мемами и смешными видео.

Автор исследования отмечает, что все исследуемые подростки осознают, что информация об их подписках держится в открытом доступе. Он полагает, что «эти подписки играют определенную роль в самоидентификации, а также выполняют сигнальную функцию».

В дальнейшем школьники получают информацию на основе самостоятельно настроенной ленты «ВКонтакте»: разделение на отличников и троечников сохраняется и в соцсетях.

Мнения экспертов об исследовании ВШЭ

Администратор паблика МХК («Мировая художественная культура») Кирилл Греков не удивлен результатам исследования: «Это ведь было и до соцсетей. Кто-то читал книжки, кто-то целыми днями гонял мяч. Гороскопы и приколы ничем не хуже научных статей. Они развлекают пользователей, интригуют, делают счастливее».

Подписка на развлекательные паблики свидетельствует о необходимости снижения уровня стресса, полагает детский и подростковый психолог Анфиса Калистатова.

«Подростки в возрасте 13–15 лет часто переживают кризис, испытывают постоянное эмоциональное напряжение. Школа отходит на второй план, ребенок не готов усваивать информацию», — отмечает она.

Такие паблики должны передавать сигнал родителям и учителям, что им необходимо проявить «творческий подход в том, как снова заинтересовать ребенка в получении знаний».

Об этом же говорит и Кирилл Греков: «Есть развлекательные паблики с нотками умных приколов. Наша цель — не обучить, а заинтересовать. Если человек не понял шутку, он ее прогуглит».

Как можно применить на практике новые знания о связи соцсетей и успеваемости, пока неясно.

«Что касается практики, то тут сложно говорить. Потому что на самом деле мы не знаем, есть ли какое-то плохое или, наоборот, хорошее влияние от подписок», — отметил Иван Смирнов.

Источник: Коммерсант

[mailerlite_form form_id=4]

Управлять школами будут субъекты России

Новости министерства образования
Опубликовано 17.08.2018 14:19 Газета педагогов

Минпросвещения объявило о реформе управления школами: власть над школами вместо муниципалитетов получат субъекты федерации.

О планах забрать власть над школами у городов и сел уже давно говорила министр образования и науки Ольга Васильева. Реализация реформы началась под её началом уже в другом ведомстве — министерстве просвещения.

На первом этапе пройдет апробация моделей передачи полномочий учредителя субъектам России в двух десятках регионов (их список станет известен позднее). К 20 августа регионы должны будут представить предложения по реализации проекта.

Как заявляла ранее Ольга Васильева, сделано это будет для укрепления «единого образовательного пространства» и «возвращения школ в государство».

По действующему законодательству муниципалитеты распоряжаются бюджетами школ и назначают их руководство.

На международном Байкальском образовательном форуме в Улан-Удэ замминистра Татьяна Синюгина рассказала, что выбраны три модели по передаче функций управления из предложенных регионами, в течение следующего года их будут проверять в пилотных регионах.

Научный руководитель АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»» Александр Адамский считает, что реформа позволит обновить инфраструктуру школ: бюджеты субъектов больше местных, также появится возможность привлекать частные инвестиции:

«Инвестор не будет договариваться с каждым муниципалитетом отдельно, а без частных средств задачу обновления инфраструктуры не решить, иначе через несколько лет мы будем наблюдать, как ветхие здания школ просто осыпаются».

Реформа может создать и определенные проблемы, полагает академик РАО Виктор Болотов. С переходом полномочий учредителя к субъектам уменьшится роль родительской общественности:

«Когда директора назначает муниципалитет, местные жители в случае несогласия могут проголосовать против главы, и это имеет эффект, но если эту функцию выполняет регион, родители практически никак не могут повлиять на это решение».

Источник: Коммерсант

[mailerlite_form form_id=4]

Роспотребнадзор: как выбрать школьную форму?

Новости
Опубликовано 17.08.2018 12:42 Газета педагогов

На неделе мы много говорили о школьной форме: вводить ли единую, сколько она должна стоить и сколько стоит на самом деле. А эксперты Роспортебнадзора решили напомнить всем, какой она должна быть.

Специалисты ведомства обращают внимание, что ребенку предстоит носить форму по 5-6 часов в день, поэтому больше всего внимания стоит уделять её безопасности для здоровья и комфорту ребенка.

На что обращать внимание при выборе формы?

  1. На маркировку — узнайте состав формы и данные о производителе.
  2. Уточните, каким должен быть уход за формой: стоит отказаться от изделий, требующих химчистки. Вещества, используемые в ней, могут быть вредны для здоровья ребенка.
  3. Выбирайте форму из натуральных тканей: хлопок и лен на осень и весну, шерсть и кашемир — на зиму. Это позволит избежать простудных заболеваний и аллергий.
  4. Школьная форма должна хорошо пахнуть: это будет свидетельствовать о хорошем материале.
  5. Проверьте, есть ли у продавца декларации или сертификата на соответствие на данное изделие.
  6. Школьная форма не должна стеснять движения школьника: правильно выбирайте её размер.

роспотребнадзор-школьная-форма

Вскоре в России может появиться ГОСТ на школьную форму, его планирует ввести Роскачество. Он будет учитывать токсичность формы, воздухопроницаемость и способность поглощать влагу. Также специалисты хотят внести требования к фасону, цвету и общему виду одежды.

Источник: Роспотребнадзор

[mailerlite_form form_id=4]

В России впервые определят лучшего учителя-дефектолога

Новости министерства образования
Опубликовано 17.08.2018 11:27 Газета педагогов

Министерство просвещения РФ объявило о старте нового конкурса для учителей-дефектологов.

v-rossii-vpervye-opredelyat-luchshego-uchitelya-defektologa

Всероссийский конкурс профессионального мастерства «Учитель-дефектолог» призван стать системообразующим элементом развития коррекционно-развивающей педагогики в стране: на конкурсе покажут лучшие методики работы учителя-дефектолога, что поможет развитию профессиональной среды в стране.

Имя абсолютного победителя конкурса мы узнаем 5 октября 2018 года на торжественной церемонии чествования победителей в Государственном Кремлёвском дворце.

К участию в конкурсе приглашаются учителя-дефектологи (в том числе тифлопедагоги, сурдопедагоги, учителя-логопеды, олигофренопедагоги), работающие с детьми с ОВЗ в детских садах, школах, центрах психолого-педагогической, социальной и медицинской помощи.

Заочный этап конкурса пройдет с 1 по 10 сентября, а очный (финал) — с 3 по 4 октября в Москве.

АНО ДПО «Инновационный образовательный центр «Мой университет» предлагает курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки для учителей-дефектологов и всех желающих работать с детьми с ОВЗ:

Источник: Минпросвещения

[mailerlite_form form_id=4]