Рубрика: Новости

В Москве в Российском историческом обществе (РИО) состоялось совместное итоговое заседание Президиума РИО и Совета фонда «История Отечества». В мероприятии приняла участие Министр образования и науки Российской Федерации О.Ю. Васильева.

Глава Минобрнауки России поблагодарила Российское историческое общество и фонд «История Отечества» за работу с учителями и молодыми учёными.

– Огромное спасибо фонду и РИО за ту помощь, которая оказывается российским учителям, потому что большое количество учителей получило поддержку в своей работе, — сказала О.Ю. Васильева.

Министр отметила, что проекты, благодаря которым в развитие исторической науки вовлекаются все больше педагогов и молодых учёных, достойны поддержки.

— «География» наших молодых учёных расширилась: не только Москва и Санкт-Петербург, но и Нижний Новгород, и Астрахань, и Нижневартовск, и Курск – история как наука сейчас везде приобретает наиболее важное значение, — подчеркнула О.Ю. Васильева.

Глава Минобрнауки России попросила высказать профессиональное сообщество своё мнение о возможном расширении школьного курса истории России на 11-й класс.

— Нам нужно подумать по поводу 11-го класса: нужна нам история в 11-м классе? И что мы в 11-м классе должны рассказывать о России? Это проблема, в которой я бы хотела попросить помощи у Российского исторического общества, – именно как у большого научного сообщества, — сказала Министр.

В рамках заседания также состоялась презентация нового исторического журнала фонда «История Отечества» – «Воронцово поле». Кроме того, участники подвели итоги первого года работы фонда «История Отечества» и обсудили приоритеты деятельности фонда и РИО на 2018 год.

Источник: http://минобрнауки.рф

Главной темой заседания стал вопрос закупки медицинского оборудования для коррекционных школ. Проект реализуется совместно с Минпромторгом России.

В мероприятии приняли участие заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Т.Ю. Синюгина и директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов.

– У нас есть очень важная задача – создать условия для комплексной реализации программ здоровьясбережения в наших специальных коррекционных образовательных организациях для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Для нас не является самоцелью приобретение того или иного оборудования, прежде всего нам необходимо понимать, какой будет коэффициент полезного действия для наших детей. Сегодня мы подведём первые итоги и обсудим предложения по реализации проекта на ближайшую перспективу, – сказала Татьяна Юрьевна Синюгина, заместитель Министра образования и науки России.

В свою очередь Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Е.А. Сильянов отметил, что в большинстве специальных коррекционных образовательных организаций медицинские работники «сохранены в штате».

– На данный момент 1625 образовательных организаций реализуют адаптивные программы. Из них 75 процентов для детей с задержкой психического развития и ментальными нарушениями; 265 — для детей со слуховыми нарушениями; 197 – с нарушениями зрения и 111 реализуют программы для тех, кто имеет проблемы с опорно-двигательным аппаратом. Кроме того, перед тем, как запускать проект, мы провели мониторинг в режиме «самообследования»: сегодня в 81 проценте специальных коррекционных образовательных учреждений медицинские работники сохранены в штате, –заявил Е.А. Сильянов.

Также на заседании обсудили результаты мониторинга здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, организацию режима учебной нагрузки и здоровьесберегающей деятельности.

Источник: http://минобрнауки.рф

В нужном объеме сочинение не смогли написать 0,67 % выпускников текущего года, 0,77 % итоговых сочинений были признаны экспертами образовательных организаций несамостоятельными.

Изложение написали более 13 тысяч участников, «зачет» также получили около 98% из них.

Итоговое сочинение в выпускных классах введено с 2014/15 учебного года, его успешное написание является допуском к Единому государственному экзамену (ЕГЭ).

Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах были определены следующие направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».

Работа оценивается по системе «зачет-незачет». Результат итогового сочинения, в случае представления его при приеме в вуз, действителен четыре года, следующих за годом получения.

Источник: http://www.edu.ru

Об этом глава государства заявил на съезде партии «Единая Россия».

Президент указал на необходимость развития принципиально новых отраслей, в том числе передовых цифровых технологий, биоинженерии, роботизации.

«Эти направления уже определяют будущее всей современной цивилизации и должны обеспечить устойчивость, прогресс и позицию нашей страны в мире завтрашнего дня», — сказал Путин.

Он добавил, что в решении этих задач огромная роль принадлежит науке и системе образования.

«Российская школа должна быть в числе лучших в мире по качеству и широте обучения, а наши колледжи, техникумы, университеты – создавать ведущие стандарты в подготовке рабочих, инженеров, исследователей и специалистов нового технологического уклада», — отметил Путин.

Источник: http://www.edu.ru

«Олимпиада предоставляет участникам возможность исследовать историю различных культурных событий, явлений, изменений в жизни столицы на примере произведений искусства, архитектурных объектов и исторических памятников в культурно-образовательном пространстве Москвы», — говорится в сообщении.

Мероприятие пройдет с января по май 2018 года в два этапа – дистанционный и очный. На первом этапе участники должны будут выполнить задания, требующие самостоятельного анализа исторических событий, персоналий, изучения объектов материальной и духовной культуры столицы. На втором этапе пройдет защита работ участников, показавших наилучшие результаты на первом этапе.

Целью олимпиады является духовно-нравственное развитие обучающихся в процессе изучения истории, архитектуры, культуры храмов столицы, решения исследовательских, прикладных и культурологических задач.

Источник: http://www.edu.ru

«Нам что осталось еще сделать – это посмотреть директоров школ. Мы в следующем году планируем провести оценку управленцев. Мы сейчас как раз думаем о критериях оценки. Я скажу, что будут некие формальные критерии, есть определенные должностные инструкции, что должен знать директор, и следующее — мы думаем: либо мы оценку будем проводить в виде опросников, но это неэффективно. Я думаю, что оценить только знания управленца — это неправильно», — сказал Кравцов.

Он подчеркнул, что оценивать директоров необходимо исходя из результатов школ.

«Мы должны оценить результаты школы, через оценку результатов школы мы оцениваем управленца. Ключевой подход в этом. Мы будем смотреть динамику», — уточнил Кравцов.

Источник: http://www.edu.ru