Методическая литература — ваш надёжный помощник в мире образования!

Новости "Моего университета"
Опубликовано 19.06.2025 10:43 Мой университет

Современный педагог сталкивается с множеством задач: от внедрения инновационных технологий до работы с разными категориями обучающихся.

Методическая литература — ваш надёжный помощник в мире образования!

Чтобы эффективно решать эти вопросы, важно иметь под рукой качественные методические материалы. В нашем каталоге собраны пособия, которые помогут вам углубить знания и освоить новые подходы в преподавании.

🎯 Что вы найдёте в каталоге?
✔ Методики по различным предметам и областям педагогики;
✔ Практические приёмы педагогической техники для повышения эффективности уроков;
✔ Материалы для подготовки к различным образовательным и воспитательным мероприятиям.

🔗 Перейдите в каталог и выберите литературу, которая поможет вам стать ещё лучше! Инвестируйте в своё профессиональное развитие — ведь каждый ученик заслуживает лучшего педагога.

Какие подарки обещают школьникам за ЕГЭ: от айфонов до похвалы. Родители рассказали, как мотивируют детей

Новости
Опубликовано 18.06.2025 15:11 Мой университет

Почти треть российских родителей готова поощрить ребенка за успешную сдачу ЕГЭ.

Какие подарки обещают школьникам за ЕГЭ от айфонов до похвалы. Родители рассказали, как мотивируют детей

Чаще всего в качестве награды они рассматривают гаджеты, вещи или денежное вознаграждение, следует из результатов исследования онлайн-платформы «Умскул», в котором приняли участие 1 300 родителей из крупных городов России.

По данным опроса:

  • 33% родителей считают, что успехи на экзаменах заслуживают поощрения;
  • Еще 28% поддерживают идею подарка, но только при условии, что ребенок действительно старался и проявлял внутреннюю мотивацию;
  • 27% не видят необходимости в материальном стимуле;
  • 17% пока не задумывались о системе мотивации.

Как помогают готовиться к ЕГЭ?

Родители также поделились, как они планируют участвовать в подготовке своих детей:

  • 38% готовы лично помогать детям;
  • 19% предпочитают доверить обучение репетиторам или онлайн-школам;
  • 25% признались, что не могут помочь из-за нехватки знаний или времени;
  • 18% еще не определились со своей ролью в этом процессе.

Большинство родителей (65%) уверены, что их поддержка играет важную роль в успешной сдаче ЕГЭ. Лишь 14% считают, что результат зависит исключительно от усилий самого школьника.

Что дарят за ЕГЭ?

Аналитики выяснили, какие формы поощрения наиболее популярны среди родителей:

  • 32% выбирают желанные подарки: гаджеты, одежду, аксессуары, а также яркие впечатления;
  • 25% склоняются к финансовому вознаграждению;
  • 23% рассматривают вариант поездки или путешествия;
  • Почти четверть (23%) считает достаточной искреннюю похвалу и моральную поддержку;
  • 15% хотят отметить успех совместным отдыхом — например, походом в кино или кафе;
  • 10% принципиально отказываются от подарков, полагая, что успешная сдача ЕГЭ — это норма, а не повод для бонусов.

Эксперты отмечают, что формирование системы мотивации — важный элемент психологической подготовки к экзаменам. При этом важно, чтобы поощрение было не просто «наградой», а частью диалога между родителями и детьми, направленного на развитие ответственности и самодисциплины.

На «Госуслугах» появятся рейтинговые списки поступающих в вузы

Новости министерства образования
Опубликовано 18.06.2025 14:15 Мой университет

В этом учебном году Министерство науки и высшего образования России внедряет ряд важных изменений в правила приема в вузы.

На Госуслугах появятся рейтинговые списки поступающих в вузы

Как сообщили в пресс-службе ведомства, теперь рейтинговые списки абитуриентов с указанием набранных баллов будут публиковаться на портале «Госуслуги», что должно помочь поступающим объективно оценить свои шансы на зачисление.

Прозрачность при поступлении

Новая система направлена на повышение прозрачности и доступности информации для всех участников приемной кампании. Абитуриенты смогут отслеживать свои позиции в конкурсных списках онлайн, не выходя из дома.

Кроме того, в рамках цифровизации процесса поступления значительно упрощен порядок получения справок для участников специальной военной операции и их детей, имеющих право на поступление по отдельной квоте. Теперь такие документы можно оформить самостоятельно через портал «Госуслуги», без необходимости личного обращения в учреждения.

Суперсервис «Поступление в вуз онлайн»

Еще одно важное нововведение — развитие суперсервиса «Поступление в вуз онлайн», который уже стал ключевым инструментом для подачи заявления на программы бакалавриата и специалитета, а с этого года — и магистратуры.

Теперь для зачисления на бюджетную форму обучения не нужно предоставлять оригинал аттестата — достаточно подать согласие на зачисление через «Госуслуги». Это позволяет абитуриентам экономить время и минимизировать бюрократические процедуры.

Данные изменения направлены на создание единой цифровой экосистемы в сфере высшего образования и должны сделать процесс поступления более удобным и справедливым как для абитуриентов, так и для самих вузов.

«Н» и «НН», омонимы и новые правила: с чем имели трудности выпускники на ЕГЭ по русскому языку в 2025 году?

Новости министерства образования
Опубликовано 18.06.2025 12:23 Мой университет

Выпускники, сдававшие ЕГЭ по русскому языку в 2025 году, столкнулись с рядом трудностей как в тестовой части экзамена, так и при написании сочинения.

Н и НН, омонимы и новые правила с чем имели трудности выпускники на ЕГЭ по русскому языку в 2025 году

Об этом сообщила Марина Труфанова, доцент кафедры теории языка и межкультурной коммуникации Института филологии и медиакоммуникаций Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ), проверившая более 200 работ из разных регионов страны.

По её словам, в этом году экзамен стал существенно сложнее за счёт усложнения структуры заданий и ужесточения критериев оценки сочинений.

Сложные места в тестовой части

Наибольшую трудность у школьников вызвали задания:

  • на правописание «н» и «нн»;
  • на разграничение омонимичных частей речи (например, «чтобы» / «что бы» , «в следствии» / «вследствие» ).

Кроме того, в 2025 году была изменена структура ряда заданий: выпускникам стало невозможно использовать метод исключения или угадывания. В некоторых вопросах не указывается количество правильных вариантов ответа. Если ученик не дает все верные ответы или добавляет лишние, задание считается выполненным неверно.

Что происходит со сочинением?

По данным эксперта, с аргументацией у участников экзамена проблем было меньше. Однако возникли затруднения с соблюдением норм орфографии, пунктуации, грамматики и речевой культуры — то есть с критериями К7–К10.

Если ранее за одну ошибку по этим критериям оценка не снижалась, то теперь ситуация изменилась:

  • За одну ошибку — снижение на 1 балл;
  • За две ошибки — на 2 балла;
  • И так далее.

Такие изменения привели к тому, что даже подготовленные школьники получали меньше баллов, чем могли рассчитывать.

Экспертное мнение

Марина Труфанова подчеркнула, что система перекрестной проверки, в рамках которой были оценены работы выпускников из разных регионов, обеспечивает объективность и единые стандарты оценивания.

Однако она отметила: чтобы справиться с новым уровнем сложности, школьникам нужно больше внимания уделять практике в написании сочинений, а также систематической работе над орфографией и пунктуацией.

Эксперты прогнозируют, что в ближайшие годы требования к ЕГЭ по русскому языку будут только усиливаться, а значит, подготовка к экзамену должна начинаться на несколько лет раньше.

«Дай денег, папа»: школьники требуют квартиры и машины в подарок. Что еще хотят дети поколения Альфа?

Новости
Опубликовано 17.06.2025 15:12 Мой университет

Дети из поколения Альфа (до 14 лет) всё чаще просят у родителей в подарок на День защиты детей или выпускной не игрушки и гаджеты, а деньги , квартиры и даже автомобили.

Дай денег, папа школьники требуют квартиры и машины в подарок. Что еще хотят дети поколения Альфа

Об этом свидетельствует исследование ювелирной сети «585 Золотой», в котором приняли участие 1,5 тысячи родителей по всей России.

Согласно данным опроса:

  • 43% представителей поколения Альфа желают получить деньги;
  • 37% мечтают о собственной квартире;
  • 30% просят новую технику (смартфоны, ноутбуки, наушники);
  • 24% хотели бы получить автомобиль;
  • 15% — украшения.

Интересно, что старшее поколение — зумеры в возрасте от 15 до 25 лет — предпочитает другие ценности:

  • 62% выбирают деньги;
  • 48% — развлечения;
  • 31% — путешествия;
  • Квартиру в качестве подарка хотят всего 28%.

Эксперты отметили значительное различие между поколениями: представители Альфа тянутся к материальным ценностям, тогда как зумеры отдают предпочтение впечатлениям и эмоциям.

Авторы исследования подчеркнули, что рост материальных запросов у детей можно рассматривать как отражение современных реалий: дети с ранних лет видят вокруг себя широкие возможности и стремятся к независимости. При этом только треть родителей считает требования своих детей завышенными и трудносопоставимыми с семейным бюджетом.

«Сравнение желаний обоих поколений показало, что альфа выбирают более дорогие и материальные подарки. Зумеры делают выбор в пользу впечатлений и эмоций, поэтому чаще просят нематериальные подарки», — отмечают аналитики.

Бесплатное горячее питание в школах продлят до старших классов? Правительство обещает подумать

Новости
Опубликовано 17.06.2025 14:15 Мой университет

Вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко заявил о том, что правительство проработает возможность постепенного повышения возраста, до которого школьникам предоставляется бесплатное горячее питание.

Бесплатное горячее питание в школах продлят до старших классов Правительство обещает подумать

Об этом он сообщил в ходе правительственного часа в Госдуме.

По его словам, обеспечение детей сбалансированным и организованным питанием в школе играет важную роль в формировании здоровых пищевых привычек.

«Чем дольше это будет в школе, тем это будет правильнее, будет залогом их будущего здоровья, поэтому будем работать над возможностью для постепенного повышения возраста предоставления бесплатного горячего питания», — отметил Чернышенко.

В настоящее время бесплатное горячее питание гарантировано учащимся начальных классов в рамках национального проекта «Образование». В некоторых регионах льготное питание распространяется и на старших школьников, включая семью из многодетных семей или находящихся в трудной жизненной ситуации.

Также вице-премьер напомнил, что в школах уже внедрены типовые меню, соответствующие нормам СанПиН. Качество питания регулярно анализируется, а обратная связь от родителей и учащихся активно собирается.

«Действительно, беспрецедентные мероприятия по повышению качества питания и сбора обратной связи проведены, и мы видим результаты — и депутаты это подтверждают, и соцопросы — 81% родителей и почти 85% учащихся удовлетворены качеством блюд. Возникающие проблемы по сигналам из регионов мы обязательно отрабатываем. И с Минпросвещения, и с Роспотребнадзором, о всех случаях инфекций докладывается — мы их обязательно все разбираем тщательно и тут же принимаем меры», — добавил он.

Решение о возможном расширении возрастного диапазона бесплатного питания будет приниматься после анализа текущих практик и потребностей регионов. Эксперты ожидают, что эта инициатива может стать важным шагом в укреплении здоровья школьников и снижении социального неравенства в сфере образования.

Задачи по геометрии вызвали наибольшие трудности у сдающих ЕГЭ по математике

Новости министерства образования
Опубликовано 17.06.2025 12:24 Мой университет

По данным Рособрнадзора, почти 306 тысяч выпускников России сдавали профильный ЕГЭ по математике в 2025 году.

Задачи по геометрии вызвали наибольшие трудности у сдающих ЕГЭ по математике

Средний тестовый балл остался практически на уровне прошлого года — 62,05, что соответствует успешному выполнению большинства заданий первой части и частичному решению задач второй части экзамена, пишет ТАСС.

Однако, как рассказала Елена Рудакова, доцент кафедры геометрии и методики обучения математике Института физико-математического образования Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ), у выпускников возникли серьезные трудности с рядом заданий.

Сложные номера: где теряют баллы?

Хуже всего школьники справились с заданиями №5 и №9–12 первой части экзамена. Эти задачи включают:

  • сложные вероятностные вычисления;
  • работу с графиками функций;
  • текстовые задачи;
  • алгебраические преобразования и арифметику.

По словам эксперта, основная причина ошибок — разнообразие прототипов заданий и сложные вычисления, особенно в задачах №9 и №11. При этом каждое задание первой части оценивается всего в один первичный балл, поэтому любая мелкая ошибка приводит к потере драгоценных очков.

Вторая часть: тригонометрия — да, геометрия — нет

Вторая часть ЕГЭ состоит из семи заданий: четыре повышенного уровня сложности (№13–17) и три высокого (№18, 19).

Выпускники лучше всего справились с типовыми задачами:

  • решение тригонометрических уравнений (№12);
  • составление и анализ неравенств (№15);
  • выполнение практико-ориентированных задач (№16).

Однако традиционно вызвали затруднения задания по геометрии:

  • Задача №14 (стереометрия) была полностью решена менее чем 5% участников;
  • Задача №17 (планиметрия), хотя и относится к повышенному уровню сложности, не получила более 10% успешных решений.

«Опыт работы преподавателей кафедры показывает, что уровень геометрической подготовки студентов действительно требует дополнительных усилий. Хотя в этом году, как отмечает Анзор Музаев, геометрические задачи, в том числе, по стереометрии, участники экзамена стали решать более уверенно», — отметили в НГПУ.

Самые страшные задания: параметры и целочисленные задачи

Среди наиболее сложных для выпускников — задания с параметрами (№18), которые требуют глубокого понимания аналитических методов и логической строгости.

В то же время положительную динамику показало задание №19 — целочисленная арифметическая задача, оцениваемая в четыре балла. Успеваемость по этому заданию постепенно растёт, что может свидетельствовать о росте интереса к олимпиадной математике среди школьников.

История становится важнее: школьникам добавят часы по предмету. Кому и зачем?

Новости министерства образования
Опубликовано 16.06.2025 14:14 Мой университет

С 1 сентября 2025 года учащиеся 5–7-х классов будут изучать историю по три часа в неделю вместо двух.

История становится важнее школьникам добавят часы по предмету. Кому и зачем

Об этом рассказал руководитель Института содержания и методов обучения им. М.В. Леднева Максим Костенко.

Новые изменения коснутся только младших и средних классов — учащихся 8–11 классов переведут на обновленную программу позже: в 2026 году для 8–9-х классов и без изменений оставят нагрузку для старшеклассников.

Что меняется?

В 5-м классе ранее изучался курс «Всеобщая история» (2 часа в неделю). Теперь к нему добавляется новый курс — «История нашего края» (ещё 1 час в неделю), что в сумме даёт 3 академических часа в неделю.

Для 6–7-х классов также произойдут корректировки:

  • Курс «Всеобщая история» увеличится на 5 часов в год;
  • Курс «История России» — на 12 часов в год;
  • Вводится новый раздел — «История нашего края» объёмом 17 часов в год.

Таким образом, общее количество часов по истории вырастет на 34 часа в год, то есть на один час в неделю.

Зачем это нужно?

По словам Костенко, уже с 5-го класса ученики начнут знакомиться с аспектами отечественной истории, которые ранее были доступны лишь в 6-м классе — например, с древнейшими поселениями и первыми государственными образованиями на территории России.

Кроме того, в учебниках с 6 по 11 класс появится постоянная рубрика «Россия и мир», которая будет связывать российские события с контекстом всеобщей истории. Также усилен региональный компонент: школьники смогут раньше узнать о значимых событиях своей области, включая участие регионов в Великой Отечественной войне, не дожидаясь старших классов.

Что остаётся прежним?

Ученики 8–9 классов продолжат обучение по старой программе до 1 сентября 2026 года. В этот момент 8-й класс перейдёт на новую программу с нагрузкой в 3 часа в неделю, тогда как 9-й класс сохранит прежние 2 часа в неделю.

Старшеклассники (10–11 классы) пока также продолжат обучение без изменений — по два часа в неделю.

Эксперты отмечают, что новые подходы к преподаванию истории направлены на более раннее формирование у школьников целостного представления об историческом пути России, её регионах и месте страны в мировом контексте.

Вузы готовы зачислять победителей олимпиад даже без бюджетных мест

Новости
Опубликовано 16.06.2025 12:23 Мой университет

Российские вузы будут зачислять победителей и призёров Всероссийской олимпиады школьников за счёт собственных средств, если на выбранные ими направления не хватает бюджетных мест. Об этом сообщил глава Министерства науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.

Вузы готовы зачислять победителей олимпиад даже без бюджетных мест

По его словам, дипломы победителей и призёров заключительного этапа олимпиад дают право поступления в ведущие вузы страны без вступительных экзаменов по профильным направлениям. Однако в некоторых случаях количество таких абитуриентов превышает объём выделенных бюджетных мест.

«Ведущие вузы видят выход в следующем: они всех (олимпиадников – ред.), кто поверх бюджетных мест подает, берут за счет собственных средств, поскольку это самые талантливые ребята, девушки, самые талантливые выпускники школ. Я думаю, в этом году мы точно таким же образом эту работу организуем», — отметил министр.

Фальков пояснил, что проблема возникает в первую очередь в престижных университетах, особенно в Москве, и касается наиболее востребованных направлений подготовки, где конкуренция выше среднего. Например, в прошлом году в Сеченовском университете на специальность «Лечебное дело» было больше желающих с дипломами олимпиадников по биологии и химии, чем предусмотрено бюджетных мест. Все они были приняты, но часть — уже на коммерческой основе.

Напомним, что в финал Всероссийской олимпиады школьников 2024/25 учебного года впервые приглашено более 9 тысяч участников, тогда как ранее этот показатель составлял около 7 тысяч человек.

Эксперты отмечают, что практика приема талантливых школьников за счет вузов способствует укреплению академической среды и повышению конкурентоспособности российского образования.

ОНФ: почти 30%учителей жалуются на травлю со стороны родителей школьников

Новости
Опубликовано 11.06.2025 14:11 Мой университет

По данным опроса Общероссийского народного фронта (ОНФ), каждому третьему педагогу в России приходится сталкиваться с психологическим давлением со стороны родителей учеников.

ОНФ почти 30%учителей жалуются на травлю со стороны родителей школьников

Как сообщили в пресс-службе ОНФ, результаты исследования были представлены на стратегической сессии по проблемам образования, прошедшей в Сочи с 9 по 11 июня. Участники обсудили ключевые вызовы, с которыми сталкивается современное педагогическое сообщество.

По данным опроса, 30% учителей назвали буллинг со стороны родителей и психологическое давление одной из главных проблем наряду с чрезмерной бюрократической нагрузкой, о которой заявили 70% респондентов. Также педагоги отметили недостаточную поддержку со стороны администрации школ в конфликтных ситуациях.

Особое внимание эксперты уделили процессу цифровизации образовательного процесса. Хотя 92% педагогов работают с электронными системами, большинство из них (89%) столкнулись с техническими трудностями: устаревшее оборудование, медленный интернет, неудобные интерфейсы и частые сбои в работе платформ.

«42% опрошенных учителей заявили, что информатизация только усложнила их работу», — сообщил эксперт направления «Народный фронт. Аналитика» Дмитрий Цвич.

Среди наиболее острых проблем — перебои в работе электронных журналов, платформ «Сферум», «Моя школа», Astra Linux, множественная авторизация, дублирование информации и необходимость вести одни и те же данные в разных системах. При этом значительная часть мероприятий вне учебного процесса проводится формально, а участие в курсах повышения квалификации и вебинарах зачастую является обязательным, но неоплачиваемым.

В связи с этим представители ОНФ предложили провести масштабную оптимизацию цифровых инструментов в сфере образования. В частности, необходимо:

  • унифицировать интерфейсы и внедрить единый вход в системы;
  • модернизировать материально-техническую базу школ — обеспечить современные компьютеры и стабильный доступ к интернету;
  • компенсировать педагогам дополнительную работу с цифровыми платформами;
  • исключить формальные мероприятия и оставить только реально значимые образовательные проекты.

Эксперты подчеркнули, что без решения этих вопросов невозможно говорить о полноценной поддержке учителей и повышении привлекательности педагогической профессии.