Как сообщили в пресс-службе ОНФ, результаты исследования были представлены на стратегической сессии по проблемам образования, прошедшей в Сочи с 9 по 11 июня. Участники обсудили ключевые вызовы, с которыми сталкивается современное педагогическое сообщество.
По данным опроса, 30% учителей назвали буллинг со стороны родителей и психологическое давление одной из главных проблем наряду с чрезмерной бюрократической нагрузкой, о которой заявили 70% респондентов. Также педагоги отметили недостаточную поддержку со стороны администрации школ в конфликтных ситуациях.
Особое внимание эксперты уделили процессу цифровизации образовательного процесса. Хотя 92% педагогов работают с электронными системами, большинство из них (89%) столкнулись с техническими трудностями: устаревшее оборудование, медленный интернет, неудобные интерфейсы и частые сбои в работе платформ.
«42% опрошенных учителей заявили, что информатизация только усложнила их работу», — сообщил эксперт направления «Народный фронт. Аналитика» Дмитрий Цвич.
Среди наиболее острых проблем — перебои в работе электронных журналов, платформ «Сферум», «Моя школа», Astra Linux, множественная авторизация, дублирование информации и необходимость вести одни и те же данные в разных системах. При этом значительная часть мероприятий вне учебного процесса проводится формально, а участие в курсах повышения квалификации и вебинарах зачастую является обязательным, но неоплачиваемым.
В связи с этим представители ОНФ предложили провести масштабную оптимизацию цифровых инструментов в сфере образования. В частности, необходимо:
- унифицировать интерфейсы и внедрить единый вход в системы;
- модернизировать материально-техническую базу школ — обеспечить современные компьютеры и стабильный доступ к интернету;
- компенсировать педагогам дополнительную работу с цифровыми платформами;
- исключить формальные мероприятия и оставить только реально значимые образовательные проекты.
Эксперты подчеркнули, что без решения этих вопросов невозможно говорить о полноценной поддержке учителей и повышении привлекательности педагогической профессии.
