СК России будет отслеживать пранкеров, срывающих дистанционные уроки

Новости

Такие действия препятствуют учебному процессу и могут повлечь за собой ответственность, указали в ведомстве.

sk-rossii-budet-otslezhivat-prankerov-sryvayushhih-distantsionnye-uroki

Следственный комитет РФ стал выявлять в интернете видеоролики о дистанционном обучении, где подростки оскорбляют и издеваются над учителями. Об этом журналистам ТАСС сообщила в понедельник официальный представитель СК Светлана Петренко.

По ее словам, в интернете все чаще стали появляться ролики о дистанционном обучении, в которых демонстрируются кадры издевательств и пранки в отношении преподавателей. Петренко назвала введенную из-за пандемии форму дистанционного обучения единственно возможным и правильным подходом к освоению образовательной программы на данный момент.

Она указала, что демонстрируемое в видеороликах оскорбительное поведение подростков является проявлением неуважения к сверстникам и педагогам, кроме того, такие действия мешают учебному процессу и говорят об отсутствии должного контроля со стороны родителей и неисполнении обязанностей по воспитанию детей.

Как отметила официальный представитель СК, особое недоумение вызывают аналогичные неэтичные и даже противоправные действия со стороны некоторых взрослых. Петренко призвала помнить, что такое поведение отрицательно отражается на качестве образовательного процесса и может повлечь ответственность, предусмотренную законом.

«При отдельных квалифицирующих признаках такие действия могут привести и к уголовно-правовым последствиям», — подчеркнула она.

Следственный комитет и Министерство просвещения будут отслеживать подобные материалы для установления всех причастных к их распространению лиц. Этим материалам будет дана правовая оценка, добавила Петренко.


[mailerlite_form form_id=4]

Детские омбудсмены создадут программу по предотвращению буллинга

Новости

Детские омбудсмены Москвы и Подмосковья разработают единую программу по предотвращению детского буллинга (травли), сообщила в интервью РИА Новости уполномоченный по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/detskie-ombudsme…hheniyu-bullinga/

«Что касается детского буллинга, то я и моя коллега, уполномоченный по правам ребенка Подмосковья Ксения Владимировна Мишонова, хотим создать единую программу, которая включает в себя такие компоненты: комиссию по урегулированию споров, алгоритм взаимодействия школы с комиссией по делам несовершеннолетних, а также рекомендации, как действовать школе в той или иной ситуации. Мы все зациклились на образовании, на успехах и баллах по ЕГЭ. Но надо думать и про тех детей, кто не хочет в школу, кто ее ненавидит», — сообщила Ярославская.

Также омбудсмен подчеркнула, что родители, дети и педагоги – это равнозначные участники образовательного процесса, и решать надо сложные вопросы на месте, переформатировав проблемы в задачи.

Источник: РИА Новости 

В Москве пройдет спектакль, посвященный проблеме травли учителей

Новости

24 декабря в столице в Центре толерантности покажут интерактивный спектакль «КТО КОГО». Вход бесплатный, но потребуется предварительная регистрация.

v-moskve-projdet-spektakl-posvyashhennyj-probleme-travli-uchitelej

70% российских педагогов хотя бы раз становились жертвой буллинга. Публично говорить об этом не принято.

Команда Центра толерантности готова обсуждать эту тему открыто, в рамках новой антибуллинговой программы «Каждый важен».

Спектакль «КТО КОГО» – диалог, активный совместный поиск возможного решения ситуации травли. История вымышленной, но такой знакомой Гузель Фаимовны – молодого учителя старших классов.
Заступиться или осудить, не согласиться или поддержать – все это могут зрители, которые становятся участниками спектакля и меняют его сценарий во время просмотра.

Особый интерес процесса – мнение педагогов, родителей и, конечно, – самих ребят.
Как школьники воспринимают педагога, готовы ли отстаивать свои границы, понимают ли учителя и готовы поддержать в сложные моменты.

А учитель – готов ли к такому:

  • Я позвал вас, чтобы разобраться в сложившейся ситуации;
  • Вы дали разрастись этому конфликту до таких масштабов и ничего не сообщили;
  • Я не понимаю, почему они так со мной;
  • Ваша задача натаскать их так, чтобы они ЕГЭ прилично сдали;
  • Пройдет время и все забудется, главное — скандал не выносить за пределы школы.

Эти фразы, благодаря интерактивному формату, становятся основой для открытого диалога о том, как и почему возникает травля в отношении учителя, кто за что несет ответственность, как быть, если буллинг происходит рядом.

24 декабря 16:30 улица Образцова, дом 19 (вход со стороны музея)

Вход бесплатный по регистрации — зарегистрироваться


[mailerlite_form form_id=4]

В России стартовала антибуллинговая программа «Каждый важен»

Новости

В Центре толерантности в Москве стартовала серия антибуллинговых занятий для школьников, а также программа повышения квалификации для педагогов в области профилактики травли.

v-rossii-startovala-antibullingovaya-programma-kazhdyj-vazhen

Программу запустили в апреле 2019 года по инициативе Общероссийского Профсоюза образования и Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности. С марта по октябрь она проходила апробацию, в которой приняли участие школьники Москвы и республики Башкортостан, а также педагоги из 37 регионов России. В ноябре Российская академия образования положительно оценила работу программы.

Педагоги, которые стали экспертами программы, отметили, что в обществе не хватает знаний в области причин и методов профилактики травли, и они сами иногда ощущают дефицит подобной информации.

«Восполнить этот дефицит и призвана наша программа «Каждый важен», которая в первую очередь, адресована образовательным организациям – подросткам и педагогам», – цитирует пресс-служба Центра толерантности слова исполнительного директора Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности Елены Проничевой.

«Каждый важен» – это синтез международных проектов с российской действительностью. В центре внимания этой программы оказываются не агрессоры и не жертвы, а свидетели. Зачастую именно они могут остановить травлю, но не делают этого по каким-то причинам.

Всероссийская программа «Каждый важен»делится на три составляющих. Серия профилактических занятий для школьников и программа повышения квалификаций для педагогов. Они уже разработаны. В следующем году будут сделаны просветительские материалы и для родителей.

Организаторы программы работают в партнерстве с РАНХиГС и проектом «Учитель для России». Это позволит педагогам других регионов включиться в процесс изучения новейших практик и методов в области профилактики, не ограничивая географию проекта только столицей.

С 21 ноября у школьников появилась возможность бесплатно посещать тренинги «Каждый важен» в Центре толерантности. Педагоги также могут оставить заявку на программу повышения квалификации и после очного обучения проводить серию антибуллинговых занятий самостоятельно.


[mailerlite_form form_id=4]

В Москве с 11 ноября стартует Неделя толерантности-2019

Новости

В этом году мероприятия программы будут касаться четырех важных тем: буллинга и травли, межкультурной коммуникации, экологии и темы бездомного Человека.

v-moskve-s-11-noyabrya-startuet-nedelya-tolerantnosti-2019

Неделя толерантности — ежегодный проект Центра толерантности, приуроченный к Международному дню толерантности (16 ноября). Он включает как новинки, так и самые популярные мероприятия Центра.

В этом году Неделя толерантности стартует 11 ноября.

Это будут 7 дней о мире, в котором каждый из нас важен.

«Незнакомцы, которые не скажут ни слова друг другу, могут создать общее пространство с помощью взгляда, биения сердца, улыбки, пожатия плеч».
Джон Бергер, английский писатель, автор культурологического проекта «Искусство видеть».

Неделя толерантности — это то самое общее пространство, которое команда Центра толерантности создаст вместе с вами. Пространство, в котором важнее тысячи слов — искусство быть Человеком.

В этом году мероприятия программы будут касаться 4-ех важных тем:

  • буллинг / травля;
  • межкультурная коммуникация;
  • экология;
  • тема бездомного Человека.

Говорить о важном мы будем в формате playback и форум-театра, киноклуба, мастер-класса, лектория, public talk, интерактивной выставки.

Центральные мероприятия Недели:

  • Public Talk «Каждый важен. Синергия» соберет на площадке Медиалофта Президентской академии экспертное сообщество, которое уже несколько лет работает с темой буллинга в обществе, в частности буллинга школьного. Главные вопросы — Какие антибуллинговые программы-проекты-наработки-практики есть в России? Как они работают? К кому можно обращаться за профилактикой и в случае, если травля происходит здесь и сейчас. Можно ли в одном поле делать это системно и совместно? Паблик-ток адресован педагогическому и родительскому сообществу, а также всем, кому небезразлична проблема травли в школе.
  • Лекторий с SIETAR Russia «Межкультурный PUZZLE. Диалоги о мире и Человеке в нем» в котором с пециалисты по межкультурной коммуникации, этнопсихологи, журналисты поговорят с аудиторией о смысле терпимости, принятия, права на любое мировоззрение, и обсудят разные акценты слова «толерантность».
  • Специальный показ первой серии документального сериала «Our planet» об удивительной красоте дикой природы и угрозах, которые уже здесь и сейчас существуют.
    Картина стала результатом четырехлетней совместной работы Netflix, продюсерской компании Silverback Films и WWF.
    Обсуждение документального фильма пройдет вместе с экспертами Всемирного фонда дикой природы (WWF) и специалистами Центра толерантности.
  • Киноклуб с Еленой Погребижской. Смотрим и обсуждаем документальный фильм Руслана Федотова «Песни для Кита».
    История о бездомной женщине Раде, которая, несмотря ни на что, живет и каждый день борется за свободу быть собой.

Посещение мероприятий Недели толерантности бесплатно по предварительной регистрации: ссылку на каждое из них вы можете найти на сайте в разделе «События».


[mailerlite_form form_id=4]

Исследование: половина российских подростков сталкивалась с агрессией в школе

Новости

Самыми распространенными причинами травли со стороны одноклассников являются внешний вид и национальность.

issledovanie-polovina-rossijskih-podrostkov-stalkivalas-s-agressiej-v-shkole

Согласно данным исследования, проведенного компанией «Михайлов и Партнеры. Аналитика», 52% российских подростков сталкивались с проявлением агрессии в школе, сообщает РБК.

Треть из них (32%) заявили, что пострадали от психологической агрессии сверстников. О физическом насилии — побоях толчках и подобных действиях в свой адрес — сообщили 26,6% опрошенных. Об агрессии со стороны учителей говорит каждый пятый ученик (19,7%).

Самыми распространенными причинами травли со стороны одноклассников являются внешний вид и национальность.

Большинство подростков (63,8%) предпочли бы рассказать о конфликтах в школе родителям. Друзьям пожаловался бы почти каждый третий ученик (29,2%), а учителям — каждый пятый (19,2%). Никому не говорить об агрессии в школе предпочли бы 15,2% подростков, а об обращении в полицию задумались только 0,5% респондентов.

В опросе, проводившемся в сентябре 2019 года в 52 регионах России, приняли участие 1 057 человек в возрасте от 10 до 18 лет.

Родителей и учителей призвали подписать в школах антибуллинговую хартию


[mailerlite_form form_id=4]

Как решить проблему травли учителей в России?

Прямой диалог

Недавно в Петербурге эксперты-психологи и педагоги обсудили пути решения одной из важных проблем современного российского образования — буллинг против учителя. Каков выход?

kak-reshit-problemu-travli-uchitelej-v-rossii

Между прочим, по статистике НИУ ВШЭ, порядка 70% учителей в нашей стране сталкиваются с травлей со стороны своих учеников. Знаете, сколько школьников сталкиваются с травлей? Около 30%, по данным того же НИУ ВШЭ! По недоброй традиции, сложившейся в последние годы, на проблемы учителей принято не обращать внимания, вся борьба с буллингом крутиться вокруг детей. А учителя, кстати, считаются еще и одной из причин травли детей! Одна ответственность и никакой поддержки!

В чем выражается травля?

Учителей прямо на уроке дразнят, игнорируют, им придумывают обидные клички, распускаю слухи, некоторые ученики стремятся специально нарушать дисциплину и срывать уроки, многие рады показать ненужность предмета и знаний, которые передает учитель. А самый любимы вид «наказаний» для учителей — жалобы родителям и директорам по надуманному поводу.

Как же мы можем бороться с травлей (или буллингом) учителей?

Во-первых, давайте признаем существование проблемы.

Во-вторых, нам нужно признать, что учителя НЕ ВИНОВАТЫ в том, что становятся жертвой буллинга.

В-третьих, чтобы успешно бороться с буллингом против учителей (и против детей), необходимо избавить учителей от излишней нагрузки и дать им механизмы защиты. Что именно стоит сделать?

  • Повысить зарплату до средней по региону за СТАВКУ в 18 часов и сделать эту часть окладной, в премию включать всю дополнительную работу педагога. Такая мера позволит снять нервное напряжение и качественнее готовиться к урокам;
  • Снизить отчетность для педагогов. Учитель должен заполнять только те бумаги, которые непосредственно относятся к его работе — журнал, дневники и рабочие программы. Всем остальным пусть занимаются чиновники.
  • Уменьшить количество детей в классе до 12-15. Не может быть хорошей дисциплины и высоких результатов и индивидуального подхода к учащемуся в классе из 25-35 человек;
  • Позволить учителям ставить «двойки», оставлять ученика на второй год, отказываться от него. Честно будет сделать и обратное — разрешить детям отказываться от учителей, которые плохо к ним относятся / плохо преподают предмет. Это и станет неплохим защитным механизмом;
  • Вернуть в школы психологов для учеников и для учителей. Это необходимо, чтобы ни один конфликт не пускался на самотек. Каждая ситуация должна обсуждаться с психологом и родителями.

Позже один из читателей дополнил нашу статью своими предложениями, которые показались нам интересными.

  1. Для начала надо чётко определить и донести до всего общества, что заказчиком образования является государство, а не родители. Т.е. никаких «образовательных услуг населению». Это не услуги населению, а производство сознательных, образованных и самоуправляемых граждан государства. И что школьный учитель — важный государственный чиновник, находящийся под защитой государства. Оскорбление учителя во время учебного процесса = оскорблению представителя власти при исполнении им должностных обязанностей. Нападение на учителя = нападению на полицейского. См. УК РФ Директор школы по статусу должен быть приравнен к депутату Госдумы.
  2. Родители не имеют права предъявлять претензии непосредственно учителю — только в установленном порядке жаловаться администрации школы и только после этого в вышестоящие инстанции. Выяснять же отношения в духе, как это принято у некоторых современных родителей — должно быть категорически запрещено. Обсуждение родителями учителей в присутствии детей недопустимо. Такие проступки при достоверном выявлении должны административно преследоваться.
  3. Учитель вправе в любой момент удалять недисциплинированного ученика из класса, а дирекция должна иметь право отстранять плохого ученика от учёбы на внушительный срок. Право администрации на оставление плохого ученика на второй год (сколь угодно раз) и на исключение из школы не обсуждается.
  4. Школьный учитель — главный в учебном процессе, а не исполнитель методик, спускаемых сверху. Методики имеют рекомендательный характер и каждый учитель самостоятельно решает, как учить. Чиновники могут спрашивать лишь за результат. Результат выявляется экзаменами — это и есть единственный отчёт учителя перед вышестоящими инстанциями. Прочая отчётность ликвидируется. Тем более родители не имеют права вмешиваться в учебный процесс. Их не спросили, как учить.
  5. Родители дошколят обязаны сами проходить курсы обучения базовым знаниям педагогики и в дальнейшем должны становится ПОМОЩНИКАМИ учителей в плане образования своих детей. Относиться к рекомендациям и заданиям учителя, как к рекомендациям лечащего врача.
  6. Оценки знаний ученика следует сделать непубличными. Но хвалить ученика можно публично, а ругать только с глазу на глаз. Ученик может свободно уходить к другому учителю. Отток учеников от какого либо учителя — сигнал администрации присмотреться к этому учителю, что с ним не так. Но публичная критика учителя кем бы то ни было — запрещена.

Это лишь несколько способов справиться с травлей учителей и сделать наше образование качественным. Наверняка, мы что-то упустили, не стесняйтесь добавлять свои варианты в комментариях!


[mailerlite_form form_id=4]

Как бороться с буллингом против учителей в школе?

Новости

В Петербурге эксперты и учителя обсудили варианты решения проблемы.

kak-borotsya-s-bullingom-protiv-uchitelej-v-shkole

В Санкт-Петербурге обсудили варианты решения проблемы буллинга в отношении учителей в школах, сообщает «ПолитЭксперт».

«Буллинг, которому подвергается учитель, рано или поздно становится причиной срыва, открытой агрессии против учеников», — заявила педагог начальных классов школы №306 Наталья Пуховская.

По её словам, от таких ненормальных отношений в учебном заведении страдают все.

Как считает Пуховская, у педагогов должна быть возможность профессиональной реабилитации и реальные механизмы защиты.

Со своей стороны, председатель Экспертного совета по вопросам здоровья и физического воспитания при комитете Госдумы по образованию и науке Пётр Казанский отметил, что в подростковом возрасте дети часто увлекаются агрессивными играми и вредными привычками.

Ещё одной проблемой для преподавателя он назвал излишнюю нагрузку, усугубляющую нервное напряжение.

«На плечах учителя лежит ответственность как профессионала в области знаний и воспитания подрастающего поколения. Но, кроме этого, он вынужден выступать в роли бюрократа, которому необходимо готовить множество документов и отчётов», — пояснил Казанский.

Он добавил, что тем не менее педагогу в любом случае необходимо быть стрессоустойчивым, одновременно совершенствуя профессиональные навыки.

Васильева назвала травлю учителей и буллинг в школах звеньями одной цепи


[mailerlite_form form_id=4]

Родителей и учителей призвали подписать в школах антибуллинговую хартию

Новости

Основатель фонда «Травли Net» Ольга Журавская предложила решать в школе проблему травли не наказаниями, а превентивно и документально.

roditelej-i-uchitelej-prizvali-podpisat-v-shkolah-antibullingovuyu-hartiyu

Ольга Журавская на своей странице в Фейсбук* поделилась печальной статистикой: в фонд поступает так много сообщений о травле и буллинге в школах, что специалисты не могут оказать помощь всем. При этом, отмечает основатель АНО БО «Журавлик», большинство родителей призывают помочь наказать обидчиков их детей.

«Наказанием никакую проблему не решить, мы и без того все уже достаточно наказаны, не находите? Со школьной травлей надо действовать на опережение. Надо учить детей, учителей и родителей как быть, чтоб травли не было и что делать, если травля в классе начинается. Как заметить ее, коварную. Как не начать ее самому», — пишет Ольга Журавская.

В фонде напоминают, что на сайте размещена антибуллинговая хартия со всеми прописанными деталями, оговаривающими действия сторон. Текст документа для «Травли Net» составили ведущие юристы, его можно распечатать, показать администрации вашей школы и предложить подписать. С момента подписания в учебном заведении случаи травли и буллинга будут подчинены определённому регламенту, а учителя и педагоги будут знать, как грамотно действовать и реагировать на подобные эпизоды.

Скачайте антибуллинговую хартию для своей школы по ссылке!

Эксперт: каждый школьник в России является жертвой буллинга

Фото: familyeducation.com

* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.


[mailerlite_form form_id=4]

Эксперт: каждый школьник в России является жертвой буллинга

Новости

Под буллинг попадает 100% школьников, заявил генеральный директор Центра изучения и сетевого мониторинга молодежной среды (ЦИСМ) Денис Заварзин.

ekspert-kazhdyj-shkolnik-v-rossii-yavlyaetsya-zhertvoj-bullinga

Об этом он сообщил на пресс-конференции, посвященной проблеме травли детей в школе и Интернете, а также защите подрастающего поколения от кибербуллинга, пишет портал «Российское образование».

«Мы начали деятельность с января текущего года. Нашей целью является выработка мер по защите молодого поколения от буллинга. За день около 52% населения заходит в соцсети. 42% молодого поколения четыре часа в день смотрят соцсети и черпают информацию оттуда», – сказал Заварзин.

Он отметил, что у ЦИСМ подписаны соглашения с Министерством просвещения Российской Федерации и с Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

«Буллинг – это агрессивное поведение одного участника школьного процесса по отношению к другому либо это коллективная травля одного неугодного человека. Кто-то говорит, что порядка 70% школьников попадают под буллинг, но, по нашим данным, попадают все 100%. Фактически 100% учеников втянуты в эту сферу», – уточнил Заварзин.

По его словам, есть три вида буллинга – пассивный, активный и кибербуллинг.

Центр изучения и сетевого мониторинга молодежной среды учрежден по поручению президента и распоряжению Правительства Российской Федерации в октябре 2018 года. Центр создан с целью выработки системы по защите молодого поколения, детей и подростков от воздействия негативной информации.

В сети появился бесплатный онлайн-курс для учителей о профилактике буллинга


[mailerlite_form form_id=4]