Около 70% старшеклассников из Москвы и области были свидетелями травли

Новости

При этом жертвами школьной травли были 12%, рассказала уполномоченный по правам ребенка в Московской области Ксения Мишонова.

okolo-70-starsheklassnikov-iz-moskvy-i-oblasti-byli-svidetelyami-travli

Как уточнила Мишонова, из 70% школьников, которые сталкивались с этим явлением, 60% утверждают, что жертвой был их знакомый, пишет РИА Новости. В приёмную омбудсмена редко обращаются с жалобами на травлю, сотрудникам часто приходится разбираться в школьных конфликтах в целом. Зачастую это споры и взаимные обиды и оскорбления между учениками и родителями, меж между родителями и учителями, между учителями и учениками.

По данным Мишоновой, в 2017 году к ней поступили 117 обращений, в 2018 году — уже 137, а в этом году пока только 24. Считается, что низкая официальная статистика по буллингу выявляется из-за того, что скрытости предмета и его стигматизации в коллективах. Омбудсмен призналась, что из полутора тысяч подмосковных школ штатные психологи работают в 1028 школах. При этом случаях буллинга их действия не всегда могут быть объективными, так как сотрудник наверняка знает участников, имеет о них своё мнение и слишком погружён в конфликт.

В сети появился бесплатный онлайн-курс для учителей о профилактике буллинга


[mailerlite_form form_id=4]

Роскачество опубликовало рекомендации по защите ребенка от кибербуллинга

Новости "Моего университета"

По данным ведомства, две трети российских детей подросткового возраста становились жертвами или участниками интернет-травли.

roskachestvo-opublikovalo-rekomendatsii-po-zashhite-rebenka-ot-kiberbullinga

Специалисты Роскачества рекомендуют в первую очередь научить ребенка игнорировать нападки, поскольку без мотивации обидчик оставит попытки задеть человека. Эксперты также предлагают попытаться договориться об удалении оскорбительных публикаций и прекращении агрессивного поведения. Агрессора необходимо предупредить, что в случае продолжения травли следующим действием будет обращение в полицию.

Кроме того, в Роскачестве предлагают пожаловаться на оскорбительные материалы администраторам платформы, где они были размещены, а самого обидчика забанить. Также можно отправить жалобу в Роскомнадзор, полицию или подать иск в суд.

Кибербуллинг — это онлайн-травля, повторяющийся и целенаправленный вред, который наносится человеку с помощью интернет-технологий и гаджетов. Эксперты выделяют несколько видов такой травли. В их числе хейтинг — комментарии и сообщения в виде необоснованной критики, киберсталкинг — когда гаджеты используют для преследования человека, и в его адрес и адрес членов семьи регулярно приходят угрозы, троллинг — размещение агрессивной информации в интернете для высмеивания преследуемого.

Из-за такой травли у подростков появляются страх, стыд, тревога вплоть до фатальных мыслей. При этом дети очень редко рассказывают родителям и даже друзьям о том, что над ними издеваются.

Хотите знать больше и стать настоящим гуру безопасности в Интернете? Запишитесь на курс «Безопасное поведение в Интернет для школьников»!


[mailerlite_form form_id=4]

В сети появился бесплатный онлайн-курс для учителей о профилактике буллинга

Новости

Центр толерантности обновил свой бесплатный онлайн-курс «Безопасный мир», посвящённый профилактике экстремизма и буллинга в подростковой среде. Пройти его можно в любое время!

v-seti-poyavilsya-besplatnyj-onlajn-kurs-dlya-uchitelej-o-profilaktike-bullinga

Курс состоит их восьми тематических блоков, которые соответствуют занятиям с учащимися с четвёртого по 11 класс. В него входят интерактивное голосование, симуляционные игры, дидактические тесты, интерактивные эксперименты и многое другое. Авторы курса постарались создать его с учётом возрастных особенностей и особенностей социальной ситуации жизни школьников.

Педагоги, прослушавшие курс от начала до конца, получают удостоверение установленного образца о повышении квалификации. Для участия необходимо зарегистрироваться на сайте проекта, выбрать подходящую возрастную программу и загрузить все материалы к ней.

«Мы даем педагогам технологию «под ключ», новые умения в области интерактивной педагогики, возможность самостоятельно создавать занятия, применяя наши проверенные технологии и сценарии. Для нас было очень важно, чтобы педагоги из любой точки нашей страны смогли пройти курс. Это может значительно повлиять на профилактику агрессивности, экстремизма и конфликтов среди молодежи» — говорит Анна Макарчук, программный директор Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности.

Программа «Безопасный мир» создана в ответ на потребности системы образования в эффективных технологиях профилактики ксенофобии и экстремизма. В разработке участвовали главные в стране специалисты в области толерантности и межкультурного взаимодействия, которые вошли в экспертный совет Центра, сформированный совместно с Министерством образования РФ.

Программа «Безопасный мир» создана с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов».

7 способов предотвратить травлю в школе


[mailerlite_form form_id=4]

Васильева назвала травлю учителей и буллинг в школах звеньями одной цепи

Новости министерства образования

Травля в социальных сетях учителей и буллинг (травля учеников со стороны других учащихся, учителей – Прим. ред.) в школах могут быть звеньями одной цепи, подобные вещи создают никому не нужное напряжение, считает министр просвещения России Ольга Васильева.

http://fancy6puab.temp.swtest.ru/vasileva-nazvala…yami-odnoj-tsepi/

«Недавняя история с педагогом из Барнаула. Учителя общаются, ведут социальные сети. Естественно, что педагогический труд всегда неразрывно связан с соблюдением высоких моральных и этических норм. Однако предавать травле, выстраивать новые стены между родителями и педагогами, усиливать это давление через средства массовой информации – недопустимо. Подобными поступками создается никому не нужное напряжение. В этот же момент общество удивляется такому явлению, как буллинг в школах. Но стоит задуматься: а не может ли это быть звеньями одной цепи?», — написала глава Минпросвещения.

Ранее школьная учительница из Барнаула Татьяна Кувшинникова, много лет занимающаяся зимним плаванием, решила сфотографироваться после заплыва в честь Универсиады в Красноярске. На опубликованных в ее социальных сетях снимках учитель стоит в закрытом спортивном купальнике и легком платье. Фото не понравились матери одного из учеников, и она пожаловалась директору. Несмотря на поддержку многих других родителей и СМИ, женщину вынудили уволиться.

В конце марта российские учителя решили поддержать коллегу Кувшинникову флешмобом: педагоги выкладывали в интернет похожие снимки, помечая их хештегшом #УчителяТожеЛюди. Позже в Минпросвещения заявили, что ведомство вместе с экспертами может к началу нового учебного года разработать рекомендации для педагогов по ведению социальных сетей.

Источник: РИА Новости 

___________________________________________________________________

[mailerlite_form form_id=4]

Российских школьников научат безопасному поведению в Интернете

Новости

В рамках всероссийской акции «Урок цифры» школьников обучат безопасному поведению в интернете, им также расскажут, что такое фишинг и кибербуллинг.

rossijskih-shkolnikov-nauchat-bezopasnomu-povedeniyu-v-internete

Основной акцент урока будет сделан на поведении в соцсетях и онлайн-общении с друзьями, поскольку именно эта активность привлекает детей в интернете в первую очередь, указывается в сообщении, приводит слова АНО «Цифровая экономика» РИА Новости.

Акция «Урок цифры» на тему «Безопасность в интернете» пройдет в школах с 14 по 24 мая. Она пройдет в рамках занятий по информатике на онлайн-тренажере по материалам компании «Лаборатория Касперского».

«Основная цель урока по безопасности в интернете – объяснить школьникам, с какими угрозами они могут столкнуться в сети, какими могут быть их последствия, а также обучить навыкам безопасного поведения в интернете. … Новые знания ученики будут получать в формате обучающей игры. В каждом задании школьник должен принять решение, которое поможет ему избежать онлайн-опасностей. Если ребенок сделает неверный выбор, ему будет показан короткий видеоролик, объясняющий, как правильно вести себя в подобной ситуации», – говорится в сообщении.

Основной акцент урока будет сделан на поведении в соцсетях и онлайн-общении с друзьями, поскольку именно эта активность привлекает детей в интернете в первую очередь, указывается в сообщении. В ходе «Уроков цифры» ученикам 1–11 классов расскажут, что такое кибербуллинг, как его избежать и почему не стоит самим принимать участие в травле. Ученики начальной и средней школы также познакомятся с такой темой, как приватность аккаунтов, узнают, какие пароли заводить для аккаунтов, как часто их менять и какие данные о себе можно оставлять в открытом доступе.

Для учащихся с 1 по 4 класс предусмотрен блок «Никогда не разговаривайте с неизвестными»: на примерах из игры они поймут, почему не стоит общаться с незнакомцами в интернете и какие меры безопасности предпринимать, чтобы избежать опасных контактов. Школьникам с 5 по 8 класс предстоит познакомиться с такой угрозой, как фишинг, и узнать, как от нее уберечься. В свою очередь, старшеклассники узнают, в чем опасность личных встреч с интернет-друзьями, которых никогда не видел в реальной жизни, и почему не стоит слишком активно делиться в сети информацией о личной жизни.

Первая акция «Урок цифры» стартовала по всей России в декабре 2018 года, она представляла собой цикл необычных уроков информатики. В акции приняли участие более 4,5 миллиона школьников из 85 регионов России. По плану, каждый из уроков посвящен определенной теме: искусственный интеллект и машинное обучение, нейросети, управление проектами, безопасность в интернете и основы программирования.

Если вы хотите углубить знания своих учеников по безопасному поведению в сети, приглашаем вас пройти полезный курс от «Моего университета» «Безопасное поведение в Интернет для школьников». Курс познакомит родителей и педагогов с основными угрозами, которые подстерегают детей в Интернете, дать рекомендации безопасного поведения в Интернете.


[mailerlite_form form_id=4]

В российских школах появится антибуллинговая программа

Новости

Программа по предотвращению травли среди детей и подростков появится в школах к сентябрю.

v-rossijskih-shkolah-poyavitsya-antibullingovaya-programma

Антибуллинговая программа, направленная на борьбу с детским насилием и травлей в школах, находится на финальной стадии разработки, полноценный проект для системы образования может быть готов к сентябрю этого года, сообщила РИА Новости исполнительный директор Федерального научно-методического центра в области психологии и педагогики толерантности Елена Проничева.

«В течение пяти лет пришли к выводу, что нам необходим серьезный образовательный системный продукт для образовательных учреждений. Этот продукт сегодня на финальной стадии разработки» — сказала она на пресс-конференции, посвящённой презентации антибуллинговой программы «Каждый важен», которую разрабатывает Центр.

По словам Проничевой, программа будет направлена на детей, педагогов и родителей. Программа для образовательных учреждений включает методический комплекс и мультимедийный контент.

Проничева также выразила надежду на то, что с апреля пройдёт период апробации программы, а к сентябрю 2019 года будет готов полноценный проект для системы образования.

7 способов предотвратить травлю в школе


[mailerlite_form form_id=4]

ВШЭ: только 33% школьников не чувствовали себя жертвой травли за последний месяц

Новости

Институт образования НИУ ВШЭ представил предварительные результаты исследования о буллинге и агрессии в российских школах.

vshe-tolko-33-shkolnikov-ne-chuvstvovali-sebya-zhertvoj-travli-za-poslednij-mesyats

Институт образования НИУ ВШЭ провел крупное исследование о буллинге и агрессии в школьной среде в 6 субъектах РФ. На семинаре «Школьная жестокость: уроки Перми и Улан-Удэ. Школа как фактор риска и профилактики асоциального поведения» сотрудники Лаборатории рассказали о предварительных результатах исследования. Данные таковы:

  • Ни разу не чувствовали себя в роли жертвы за последний месяц в школе только 33% опрошенных;
  • Ни разу не выступали инициаторами травли – 41% школьников;
  • 35% подростков сказали, что ни разу не были свидетелями того, как кого-то из учеников травят;
  • Чаще всего с травлей дети сталкиваются 1-2 раза в месяц, и обычно прибегают к так называемым словесным воздействиям друг на друга: обзывательствам, насмешкам, неприятным комментариям о внешнем виде, угрозам;
  • В кибербуллинг – травлю в пространстве интернета с использованием современных гаджетов – вовлечена только половина учеников. (Исследование не проводилось в Москве и Санкт-Петербурге, возможно, результаты были бы иными, отмечают авторы);
  • Мальчики часто выступают и инициаторами физической травли, и ее жертвами. Девочки часто выступают свидетелями социальной агрессии.

Также сотрудники института отметили характеристики семей, в которых часто вырастают жертвы агрессии со стороны сверстников. С наибольшей вероятностью жертвой травли станет ребенок, в семье которого:

  • работает только мать;
  • у обоих родителей нет высшего образования;
  • доходы ниже среднего.

В докладе отмечается, что дети, которые стали жертвами травли, показывают плохую успеваемость по русскому языку и математике.

Чем чаще ребенок подвергается травле, тем ниже он оценивает безопасность в школе, и тем хуже он оценивает как отношения учителя к ученикам, так и школьный климат в целом. Инициаторы травли — «булли» — чувствуют себя в школе в большей безопасности, чем жертвы или наблюдатели травли.

Предварительные результаты исследования сделаны на выборке из 800 учащихся 9-х и 10-х классов из нескольких субъектов России. Среди них примерно поровну мальчиков и девочек, их средний возраст – 16 лет.

Рекомендуем прочитать наши материалы о борьбе с травлей в школе:


[mailerlite_form form_id=4]

В сети запустили флешмоб в поддержку пострадавшего от травли барнаульского лицеиста

Новости

Давление на сына Ульяны Меньшиковой только усилилось после того, как дело стало публичным. Мать попросила пользователей сети поддержать ребенка.

v-seti-zapustili-fleshmob-v-podderzhku-postradavshego-ot-travli-barnaulskogo-litseista

Скандал с травлей сына Ульяны Меньшиковой активно обсуждают в обществе уже неделю, однако легче ребенку от этого не стало. По словам матери, после этого директор школы и классный руководитель не признали вины, а стали воздействовать на общественное мнение.

«Два дня мой сын рассказывает об издевательствах и травле, которые под прикрытием директора школы Михальчука и классного руководителя Останиной творились ежедневно. И я слушаю, как убивали моего ребенка. Убивали в нем человека. Михлаьчук и Останина, <…> вступив в преступный сговор со средствами массовой информации Барнаула, сделали все, чтобы добить моего сына, представив его чуть ли не умственно отсталым, а меня матерью с низкой социальной ответственностью», — приводит слова матери информационное агентство БанкФакс.

На ребенка постоянно оказывается давление от руководства школы и чиновников. Единственным, кто поддержал сына Ульяны Меньшиковой в регионе, стала детский омбудсмен Ольга Казанцева. Поэтому Ульяна Меньшикова решила организовать в сети флешмоб в поддержку ребенка.

«Скажите моему сыну, что все это скоро закончится, что вы ему сопереживаете. Ему это очень нужно», — попросила женщина.

За короткое время на ее идею откликнулось несколько десятков человек. Они опубликовали видеозаписи со словами поддержки и даже спели песни в поддержку лицеиста. К акции присоединился и известный в шоу-бизнесе уроженец Барнаула, певец Арсений Бородин. Он признался, что ему самому когда-то пришлось пройти этот нелегкий путь, поэтому попросил подростка набраться мужества. Каждый из участников флешмоба выразил восхищение стойкостью семьи из Барнаула и пожелал им добиться справедливости в этой истории.

Памятки по борьбе с травлей в школе

После произошедшего в барнаульском лицее министерство образования Алтайского края направило в школы памятки по борьбе с травлей. Также для всех желающих открыт телефон доверия для жалоб и консультаций по данному вопросу, сообщает газета «Известия».

«Памятка предназначена как для родителей, так и для детей. Родителям объясняют, что такое кибербуллинг и что делать, если ребенок стал объектом травли в интернете. Помимо этого, в крае открыт телефон доверия. Специалисты отвечают на вопросы круглосуточно», — отметили в региональном министерстве.

Ранее мы публиковали 9 советов по борьбе с кибербуллингом.

Фото: барнаульский лицей № 101


[mailerlite_form form_id=4]

Детский омбудсмен Подмосковья предложила переводить на домашнее обучение детей, замеченных в буллинге

Новости

Уполномоченная по правам ребенка в Московской области Ксения Мишонова предложила способ справиться с детской агрессией в школе.

detskij-ombudsmen-podmoskovya-predlozhila-perevodit-na-domashnee-obuchenie-detej-zamechennyh-v-bullinge

В эфире радио «Вести ФМ» ведущий обсудил с экспертами проблему детской жестокости, одним из гостей программы стала уполномоченная по правам ребенка в Московской области Ксения Мишонова. По её мнению, справиться с тяжелыми детьми, которые плохо вписываются в коллектив, можно переводом на домашнее (заочное) обучение.

«Внести понятие в уставы школы, когда родитель добровольно подписывает согласие, что да, я согласен, если ребенок замечен в буллинге, если комиссия по делам несовершеннолетних не сработала, если учет школьный не сработал, если разговоры с директором не сработали, вы выводите на заочное обучение ребенка», — предложила Ксения Мишонова.

Потребуется серьезная работа юристов, отметила детский омбудсмен, чтобы внести такую правку и не нарушить основной закон об образовании.

В пример нынешней ситуации Ксения Мишонова привела историю знакомой о проблемном ребенке, который перевелся в 5-й класс, из другой школы. Ребенок «наносит увечья, неуправляем, берёт со стенда иголки и колет детей, выхватывает мобильники, разбивает их вдребезги, посылает нехорошими словами учителей, может посреди урока встать и пойти гулять по школе».

«И вот в этой ситуации, как выяснилось, я даже общалась с уполномоченным по правам ребенка в Москве Евгением Абрамовичем Бунимовичем, мы с ним вместе стояли… Он бывший директор школы, он всё знает про образование, он сказал, что, Ксения, сейчас в этой ситуации это тупик. Потому что по закону об образовании директор действительно не может удалить этого ребенка из класса», — рассказала детский омбудсмен.


[mailerlite_form form_id=4]

Как оградить школьников от травли на перемене?

Прямой диалог

Мы продолжаем изучение темы моббинга — травли школьника классом или группой одноклассников. Как правило, эпизоды моббинга происходят на переменах, поэтому жертвы страшатся окончания занятий. Как этого можно избежать?

kak-ogradit-shkolnikov-ot-travli-na-peremene

Предлагаем вниманию читателей главу “Антимоббинговые меры на перемене” из книги норвежского исследователя Эрлинга Руланна “Как остановить травлю в школе. Психология моббинга”. Автор призывает педагогов решить две задачи: установить контроль над ситуацией и наладить контакт с учениками.

Уже подходя к школе утром, ученики должны видеть признаки того, что педагоги контролируют ситуацию. Очень действенная мера — дежурство учителей или других взрос­лых. Во-первых, когда взрослые присутствуют на месте за­благовременно, они препятствуют возникновению негативного поведения. Во-вторых, учащиеся знают, когда и где будут на­ходиться взрослые. Это значит, что дети, которые опасаются посягательств, знают, когда они будут под защитой. Система должна быть неизменной, чтобы учащиеся привыкли к ней.

Ворота школы символизируют переход. В некоторых шко­лах одни ворота, в других их несколько. Хорошо, если в шко­ле есть один или пара официальных входа. Тогда учащиеся по утрам смогут сразу увидеть, что взрослые контролируют ситуацию, и будут знать, что по утрам у входа в школу их ждет определенный прием.           

Территория, прилегающая к школе, также должна нахо­диться под контролем. Для этого следует определенным об­разом распределить дежурных учителей. Очень эффективен такой вариант: один или два учителя всегда находятся в опре­деленных местах, в то время как остальные перемещаются. Такое правило должно действовать по утрам и в перерывах.

На протяжении дня учитель может постоянно находиться в определенной части школьного двора, например, в “спокойной зоне” (зоне для спокойного отдыха, а не для активных игр). Учащиеся знают, что в этой зоне можно заниматься определенными видами деятельности и там всегда присут­ствует взрослый. Такая зона дает защиту детям, которые в ней нуждаются, хотя не следует именно так говорить о ней самим ученикам.

По утрам и на переменах учителя действуют независимо друг от друга, но учащиеся должны видеть, что между ними сохраняется контакт. Такой порядок не дает учителям от­влечься на разговоры с коллегами и помогает общаться с учениками.

Хороший эффект достигается, когда учителя демонстриру­ют внимательное отношение к ученикам, и для этого нужно не так уж много. В течение перемены учитель может обменяться парой слов со многими учениками. В течение дня есть воз­можность встретиться взглядом с каждым учеником, назвать его по имени, сказать пару добрых слов в его адрес. Учителя также могут оказывать помощь ученикам, которые по какой- либо причине нуждаются в ней. Постепенно и незаметно это улучшает школьную атмосферу.

С первого дня в школе учителя должны быть готовы вме­шаться, если что-то пойдет не так. Это касается не только моббинга. Важно пресекать любые формы нарушения правил и норм, поскольку они могут стать плодородной почвой для моббинга.

По возможности учителям следует присутствовать, когда учащиеся выходят на перемены. Дежурные должны быстро занять позиции на школьном дворе. Это будет свидетель­ствовать о том, что в школе налажен порядок и контроль со стороны взрослых.

Во многих школах дежурные учителя надевают яркие жи­леты или куртки. Описан положительный опыт применения этой практики (Vaaland et al., 2005). Форма выделяется, по­этому учащимся и другим дежурным проще их увидеть. Это простое, но весьма действенное средство необходимо ввести с первого учебного дня.

Иногда директор сам встречает учеников по утрам. Это не всегда возможно, но следует помнить о том, что появление директора или других представителей администрации на школьном дворе утром или на переменах многое значит для учеников.

В конце учебного дня директор может прощаться с учени­ками, стоя у школьных ворот. То же следует делать дежурным учителям (или хотя бы одному из них).


[mailerlite_form form_id=4]