Комитет Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей одобрил и рекомендовал принять в первом чтении законопроект о защите от сообществ и людей, вовлекающих детей в опасную для жизни деятельность.
Закон призван предупредить незаконные действия со стороны несовершеннолетних, также он поможет выявить тех, кто может вовлечь подростков в незаконную деятельность.
«Защищая детей от вовлечения в преступное сообщество, мы решаем двуединую задачу: во-первых, не позволяем самого ребёнка сделать преступником, склонить его к совершению преступлений, а, во-вторых, защищаем ребёнка, не позволяя сделать его жертвой преступления», — рассказала автор законопроекта вице-спикер Госдумы Ирина Яровая.
Роскомнадзор должен будет немедленно передать данные о потенциальном нарушителе в полицию. Сроки принятия мер по заявлению предлагается сократить с 3 до 1 суток.
Сообщества так называемых колумбайнеров объединяют подражателей двух американских подростков Дилана Клиболда и Эрика Харриса, устроивших стрельбу в школе «Колумбайн» в штате Колорадо 20 апреля 1999 года. Тогда погибли 13 человек. Впоследствии было установлено, что Клиболд и Харрис в течение нескольких лет вели блог, в котором писали о ненависти к обществу и публиковали списки тех, кого мечтали убить.
У школ отсутствуют лежачие полицейские, тротуары и пешеходные переходы, выяснили активисты ОНФ.
С января 2018 года активисты Общероссийского народного фронта провели рейды в 500 школах 83 регионов страны. В 157 школах (31,4%) активисты отметили проблемы с дорожной безопасностью. Каждая пятая школа (22%) не оборудована «лежачими полицейскими», 17% школ не могут похвастаться наличием тротуара или огороженного подхода к школе. Возле 12% российских школ отсутствуют пешеходные переходы, около 11% школ отсутствуют дорожные знаки «Осторожно, дети» или «Ограничение максимальной скорости».
«Зачастую, к сожалению, только после трагических происшествий у нас начинают ставить знаки и чертить разметку возле учреждений. Это главная ошибка. Чтобы уберечь детей от неприятностей, необходимо заранее позаботиться об организации дорожного движения возле детского сада, школы, лицея, колледжа», — отметил координатор проекта ОНФ «Народная оценка качества» Виктор Рожков.
Общественники направили письма в местные администрации с указанием на недостаточную дорожную безопасность. Благодаря обращениям удалось устранить нарушения в Соликамске, Анапе и Краснодаре.
Воспитатель Наталия Вахрамеева — о том, как весело провести время с ребенком летом даже в плохую погоду.
Летняя погода очень переменчива. Только что светило яркое солнце, как вдруг набежала туча и хлынул дождь! Что делать, если детей во время прогулки детей застал дождь? Заводить в группу не хочется: во время дождя воздух такой свежий, и детям просто полезно и познавательно находится на улице в это время! Каждый воспитатель должен быть готов к таким переменам, когда приходится собирать детей на веранде и организовывать игровую деятельность во время непогоды.
На веранде очень ограниченное пространство и если детей не организовать, не помочь им заняться чем-нибудь интересным и полезным, то могут возникнуть конфликты, ссоры. Можно поговорить с детьми и понаблюдать за тем, почему воздух такой свежий во время дождя, или почему дождь то сильнее идёт, то слабее; рассказать детям про «грибной» дождь и про ливень и т.д.
Заранее можно поставить на веранду несколько столов или просто постелить покрывало на пол, чтобы дети могли сидеть и заниматься любимым делом. Можно приготовить своеобразную «Шкатулочку затей» или «Волшебный сундучок», которым вы будете пользоваться во время непогоды. В неё вы заранее можете сложить мыльные пузыри, цветные мелки, фломастеры, кусочки тканей, нитки, проволоку, разный бросовый и природный материал (например, шишки, семена, орехи)
Можно поставить несколько детских палаток (помочь приобрести их можно с помощью родителей, а ещё лучше – сделать их своими руками или вместе с родителями из старой ткани). Дети очень любят прятаться в домиках или ходить друг к другу в гости, рассказывать интересные истории, сказки, уединившись в палатках.
Предложите детям украсить свою веранду, сделав своими руками из цветного картона флажки, гирлянды из цветов, грибов и ягод. А во время ремонта в детском саду нарисуйте краской разные классики на полу веранды, и тогда круглый год и зимой, и летом, и во время непогоды дети смогут прыгать в любимые классики.
Дети очень любят мастерить: предложите им сделать поделки из природного материала. Например, из собранных ранее перьев можно сделать вот такой сувенир-цветок! Для этого понадобится кусочек пластилина, несколько перышек, и подарок готов!
1. Приготовить пёрышки.
2. Скатать шарик из пластилина.
3. Вставить пёрышки в пластилин и цветок готов!
Только имея яркое творческое воображение и фантазию, воспитатель может развить интерес дошкольника к творчеству; делает будни ребёнка интересными и разнообразными даже во время непогоды; способствует развитию у дошкольников творческого воображения и фантазии на собственном примере.
Всероссийский Ситуационный центр по поиску пропавших детей при помощи современных технологий поможет найти ребенка максимально быстро .
Все технические средства центра будут подключены к общей системе поиска. Операторы смогут быстро отследить пропавшего по записям с камер наружного наблюдения и передать информацию поисково-спасательному отряду конкретного региона для оперативного выезда на место пропажи ребенка.
Искать будут детей, объявленных в розыск или тех, чьи родители позвонят на горячую линию центра.
«Главное в вопросах поиска детей – это оперативность. Каждая потерянная минута – это громадный риск для ребенка. Для нас очень важно добиться того, чтобы процесс поиска пропавших детей был максимально простым. Поэтому мы поддерживаем региональные поисково-спасательные отряды, обучаем волонтеров и оснащаем их современным оборудованием и техническими средствами. Идея создания ситуационного центра появилась у наших волонтеров давно. Мы считаем, что современные технологии должны применяться для оказания помощи людям», — рассказала о целях и задачах центра Председатель Попечительского Совета Национального центра помощи пропавшим и пострадавшим детям Елена Мильская.
Тестовые поиски центра были проведены в ноябре прошлого года: тогда специалисты сумели отыскать одновременно троих пропавших детей.
К центру подключат все камеры наружного наблюдения, расположенные в российских городах. Круглосуточно в центре будут работать пять специалистов.
Дмитрий Медведев поручил правительству реализовать мероприятия в рамках Десятилетия детства на 2018-2020 годы.
Премьер-министр России Дмитрий Медведев поручил усовершенствовать систему профилактики суицида среди подростков до 2019-2020 года.
Также до второго квартала 2019 года ведомства должны будут представить предложения по изменению Семейного кодекса РФ, что позволит эффективнее защищать интересы несовершеннолетних. В правительстве обсудят целесообразность закрепления статуса уполномоченного по правам ребенка федеральным законом.
До этого же периода ФСИН и Минюст России представят предложения по созданию условий совместного проживания осужденных матерей с детьми.
Одно из поручений — создать телевидение для детей в возрасте от 8 до 16 лет. Его трансляция должна быть доступна в школах. Цель создания детского телеканала — информирование, расширение кругозора, формирование гражданской позиции, развитие творческих способностей школьников, передает телеканал «360».
Среди других мероприятий Десятилетия детства — поддержка семей с детьми, забота о здоровье и безопасности детей, вопросы образования, усыновление детей-сирот, создание условий для инклюзивного образования.
В крымских школах с нового учебного года появится курс «Психология семейной жизни», рассказал глава Республики Сергей Аксенов.
Глава Республики Крым приурочил введение нового курса в школах к празднику Дня семьи, любви и верности в честь святых Петра и Февронии.
«Правительство Крыма намерено провести апробацию в государственных учреждениях образования республики курса «Психология семейной жизни», разработанного крымскими учёными и педагогами», — рассказали РИА Новости в пресс-службе главы Республики.
Изначально курс будет запущен в трех пилотных школах Симферополя, вести его будут в 10-х и 11-х классах. После в Республике рассмотрят вопрос о его распространении на все школы полуострова.
Сергей Аксенов рассказал подробнее о целях курса: «Очень важно формирование у молодых людей осознанной родительской позиции. Это одна из ключевых задач, без решения которой материальные стимулы не дадут ожидаемого эффекта. К сожалению, наша массовая культура, во многом формирующая настроения в обществе, зачастую проповедует идеалы, мягко говоря, далекие от семейных ценностей».
Ольга Васильева анонсировала проведение масштабного исследования о влиянии технологий на здоровье детей. Это необходимо для внедрения проекта «Цифровая школа».
Министерство намерено заказать исследование у крупнейших институтов Российской академии образования после окончания реорганизации Минобрнауки России (это должно произойти к концу года).
В исследовании, отметила Ольга Васильева, будет изучено влияние технологий на здоровье детей в целом и в рамках учебного процесса.
«Сейчас нам важно знать, какое количество времени в каждом классе может занимать непосредственно работа с новыми гаджетами и вообще погружение детей в новые технологии? Достаточно ли для этого, например, 15 минут? Каково оптимальное время для каждой возрастной категории?», — рассказала министр просвещения.
Ольга Васильева подчеркнула, что технологии в учебный процесс будут внедряться поэтапно. Для их эффективного использования министерство совместно с министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций России оснастит школы бесплатным скоростным интернетом.
Как и все в этом мире, декретный отпуск мамы рано или поздно заканчивается. И если молодой отец не может обеспечить семью без помощи второго кормильца, а на помощь бабушек и дедушек рассчитывать не приходится, то лучше родителям как можно скорее записать ребенка в очередь в детский сад.
Вакантных мест мало, поэтому рекомендуем встать в очередь сразу после появления малыша на свет. Сделать это можно через Многофунциональный сервисный центр, Окружные службы информационной поддержки (ОСИП), в администрации по месту жительства или через сайт Госуслуги. Большинство родителей выбирают первый вариант, о нем сегодня и расскажем.
Первое, что нужно сделать, — это подготовить документы. Особенное внимание рекомендуем уделить Заявлению, форму которого вы можете заранее заполнить и распечатать. Форма содержит 6 разделов, приведем образцы заполнения каждого из них.
Если ребенок является российским гражданином, то ставим прочерки.
В разделе №6 укажите три предпочтительных детских учреждения, если вы имеете право на льготы, приложите к заявлению копию подтверждающего документа.
Внизу нужно дать свое согласие на обработку персональных данных.
Второй шаг — подать документы в МФЦ, сотрудниккоторого проверит наличие всех необходимых документов, поможет заполнить заявление, если вы еще этого не сделали, и выдаст оригинал формы уведомления заявителя о приеме документов в образовательное учреждение.
Советуем периодически проверять продвижение очереди в телефонном режиме или при личном обращении в МФЦ, а также на сайте Госуслуг, для этого необходимо иметь под рукой номер, присвоенный заявлению.
При приближении желаемой даты зачисления ребенка в детский сад на указанные в заявлении e-mail и номер телефона вы получите уведомление о том, в какое дошкольное учреждение принято ваше чадо. Далее нужно будет подать в это учреждение документы, какие именно — расскажем в наших следующих статьях.
Обращаем Ваше внимание, что в примере заполнения бланков мы указали Москву как город проживания ребенка. В таком случае запись в детский сад будет производиться не через МФЦ, а с помощью портала Мэра и Правительства Москвы mos.ru. Для жителей других городов возможна запись через МФЦ.
При подготовке статьи использованы материалы сайта “Мои документы” https://mfc-list.info/
Об этом говорят данные «Горячей линии» для подростков. Ждет ли то же самое их сверстников из России?
Британская «Горячая линия» для подростков зафиксировала рост количества детей, обращающихся за помощью из-за одиночества. В этом году за помощью обратились 4636 подростков, в прошлом году их было на 14% меньше — 4063, пишет BBC.
Отмечается, что 80% обратившихся — девочки. А самому младшему из обратившихся за помощью оказалось 10 лет.
Чаще всего подростки страдают от наблюдения за записями и фото своих знакомых и друзей в социальных сетях. «Я вижу в соцсетях, что все мои друзья отлично проводят время, и это меня расстраивает. Мне кажется, что я никому не нужен, никто не приглашает меня гулять. Мне становится все хуже и хуже, и я не могу перестать рыдать», — поделился один из звонивших мальчиков.
Основатель «Горячей линии» Эстер Ранцен считает, что это служит тревожным сигналом: «Потенциально одиночество может навредить как физическому, так и психологическому здоровью подростков. Но что же его вызывает? Мы стали меньше общаться с детьми? Или создаваемые соцсетями иллюзии, что все вокруг популярнее и успешнее, заставляет детей чувствовать себя самыми одинокими на свете?».
Как пишет автор Huffington Post Эй-Джей Эгравал, подростки постоянно сравнивают себя со сверстниками, а соцсети позволяют довести эту погоню за идеалом до предела. Именно поэтому так растет количество подростков, ощущающих себя одинокими. На это стоит обращать внимание, когда вы даете доступ ребенку к подобным ресурсам. Запрещать детям пользоваться социальными сетями не стоит: у них также немало плюсов.
В конце 2017 года мониторинг ОНФ показал, что четверо из десяти российских школьников чувствуют себя одинокими.
Все на свете требует перемен: старый класс, конечно, вызовет слезу у бывшего школьника, но едва ли прибавит мотивации школьникам нынешним. Да и учителю намного приятнее приходить в яркий и красивый класс, да еще и сотворенный своими руками! Предлагаем вам семь советов, как сделать ваш рабочий кабинет живым и вдохновляющим.
Вы задумались над тем, как сделать ваш класс симпатичнее? Отличная идея. Советы, которые вы увидите ниже, можно применить в отдельности в любой момент учебного года.
Если же вы планируете кардинальные перемены, обратите внимание на все семь и приступайте немедленно к составлению плана работ (каникулы – прекрасное время для планирования).
Советы можно применить как к одной из частей класса, так и ко всему кабинету в целом!
(Видео в статье приведены на английском языке, но главное в них видеоряд, остальной процесс кратко описан в статье)
Привлеките ваших учеников к украшению класса
Ваши ученики обязательно должны иметь право голоса при обновлении дизайна кабинета, ведь им вскоре предстоит быть вашими частыми гостями. Как вовлечь детей в этот процесс?
Визуальное вдохновение: попросите родителей, коллег или друзей отдать ненужные журналы. Вместе с детьми сделайте вырезки из журналов с изображениями красивых помещений и поклейте их на стену. Помещения не обязательно должны быть школами, университетами или чем-то подобным. Главное – найти, какие варианты оформления понравятся детям. Для этого попросите детей приклеить стикеры на наиболее понравившиеся варианты.
Если у вас мало времени, вы можете самостоятельно заранее обклеить стену изображениями и попросить детей налепить стикеры.
Также можно сделать это все онлайн: создайте такую «стену» в соцсети Pinterest и попросите детей загружать понравившиеся фото и комментировать их.
«Точки роста» от учеников: возможно, что-то не устраивает ваших учеников прямо сейчас? Чтобы выяснить это, нарисуйте план вашего кабинета на доске и обозначьте цветом различные части класса. Попросите детей приклеить стикеры с комментариями о том, что стоит исправить, какой вид деятельности или информационный стенд можно было бы разместить в различных частях кабинета.
10 на 10 на 10: определите вместе с учениками несколько вопросов по проекту нового дизайна. Затем попросите их обсудить эти вопросы с 10 разными людьми в 10 разных местах и принести 10 полноценных ответов о том, каким люди видят идеальный класс.
Помощники: пусть и при самом обновлении кабинета дети участвуют активно. Определите им разные роли: рисование и оформление, передвижение мебели или перенос вещей в коробках. Чем больше они сделают своими руками, тем роднее они будут воспринимать свой класс.
Исследования и метод мозгового штурма
Необязательно быть дизайнером, чтобы разработать прекрасный проект и руководить процессом. Вам надо уметь проводить тщательное исследование всех возможностей и воспользоваться методом мозгового штурма, в такие моменты он приносит существенную пользу.
Первое, что вам надо сделать, — определить ваши потребности и задавать после этого правильные вопросы.
Например, при определении вашей потребности вы можете задать такой вопрос: «Как мы можем сделать класс более подходящим для совместной работы?». Как только вы определитесь с потребностью, воспользуйтесь представленными ниже методами, чтобы собрать достаточно информации и посмотреть на свой проект со стороны.
Ассоциации к словам: разложите листы ватмана на нескольких столах и разделите класс на несколько групп. Напишите на каждом листе по случайному слову. Попросите каждого из учеников написать по первому пришедшему на ум слову, связанному с первым. Повторите то же самое с новыми словами.
Затем попросите детей поменяться столами и познакомиться с ассоциативными рядами их одноклассников. Пусть они вместе выберут два лучших слова. Запишите эти слова отдельно и составьте с ними ассоциативный ряд, отвечающий заданной потребности класса.
«Поток» класса: попросите коллегу или ученика из другого класса (у которого в этот момент нет своего урока) посетить ваш урок и отметить, как вы и ваши ученики двигаетесь по классу. Передайте вашему помощнику план класса, пусть он рисует на нем траектории вашего движения (одним цветом) и активности учеников (другим цветом).
Эта информация поможет вам определить, какие части класса используются чаще и где стоит расположить материалы и предметы, чтобы они поддерживали подвижность вашего класса.
Стикеры: определите те части класса, на которых чаще сфокусировано внимание (например, доска или рабочее место учителя). Для каждой такой части попросите детей написать свои идеи на стикерах. Затем разместите идеи на доске: сгруппируйте для удобства повторяющиеся идеи и обсудите их вместе с классом.
Организуйте и управляйте вашими помощниками
Чтобы построить работу в команде эффективнее, возьмите роль лидера на себя и распределите между детьми их обязанности. В этом вам поможет интернет: вы легко можете создать список задач в Google.Таблицах и скинуть ссылку своим ученикам. Если доступ в интернет затруднен, создайте список на бумаге (от руки или распечатайте) и дайте каждой группе своих помощников. Главное, чтобы и вы и ваши ученики легко могли понять, кто что должен сделать, и кто за что отвечает.
Избавляемся от беспорядка
Чтобы дать жизнь новому дизайну, надо избавиться от старого. И от старых ненужных вещей тоже (книжечка «Подготовка к ЕГЭ-2013» уже вряд ли пригодится). Обдумайте, какими вещами вы пользуетесь чаще всего и где разместить их теперь, учитывая вашу карту передвижений по классу. От остального смело избавляемся.
Находим новые материалы и поддержку
Итак, вы определились с проектом и необходимыми материалами. Где же их взять? Попробуйте посетить местные строительные магазины: расскажите им о своем с детьми проекте и попросите помощи. Часто владельцы готовы оказать спонсорскую поддержку или сделать вам скидку. Конечно, лучше всего рассказывать о проекте вместе со своими учениками.
Если же вам потребуется куда больше материалов (или денег), расскажите о вашем проекте в соцсетях, прикрепите к вашему сообщению форму для сбора денег, а также попросите приносить материалы в школу/класс/передавать вашим ученикам. Не забудьте попросить ваших учеников поделиться этой записью на своих страницах – у них куда больше подписчиков.
Можете (а лучше так и поступите) сделать подарки всем, пожертвовавшим на ваш проект: это могут быть рисунки или поделки учеников.
Дайте ненужным вещам новую жизнь
Наверняка, в классе или у вас дома есть вещи, которыми вы давно не пользуетесь, однако они могут быть полезны в классе. Пластиковые контейнеры из хозяйственного легко можно приспособить под хранение тетрадей в классе – некоторые из них выглядят не хуже, чем контейнеры из ИКЕА.
Множество идей по тому, как вдохнуть новую жизнь в старые вещи, вы также сможете найти в социальной сети Pinterest.
Как расположить вещи в контейнерах?
Разделите все вещи на несколько групп (учтите количество контейнеров) по важности в работе и частоте использования. Обозначьте каждый контейнер отдельным цветом и наклейте этикетку с описанием содержимого – так вы и ваши ученики смогут быстро найти необходимый материал.
Если в вашем кабинете используются шкафчики с дверками, рекомендуем их снять, чтобы из любой точки кабинета виден был цвет контейнера и можно было быстро прочесть информацию о его содержимом.
Получится что-то вроде этого:
Эта статья переведена с американского сайта об образовании edutopia. Автор: Дэвид Билл, дизайнер и педагог, автор проектов по улучшению образовательного пространства.
