Как педагогу справиться с буллингом в классе?

Новости "Моего университета"

Буллинг остается одной из самых серьезных проблем в школах, и именно от нас, педагогов, зависит, как мы будем с этим справляться.

Как педагогу справиться с буллингом в классе?

Мы живем в мире, где каждый ребенок заслуживает безопасной и поддерживающей образовательной среды. К сожалению, буллинг остается одной из самых серьезных проблем в школах, и именно от нас, педагогов, зависит, как мы будем с этим справляться.

Буллинг — непростой вызов, для успешной борьбы с ним потребуется системный подход: необходимы проекты по оказанию помощи детям и подросткам, ставшим жертвами кибербуллинга, по предотвращению кибербуллинга среди подростков, а также по созданию благоприятной атмосферы в классе — лучшего способа профилактики буллинга.

Чтобы сделать борьбу с школьной травлей более эффективной и помочь педагогам, наши преподаватели подготовили специальный курс курс «Применение проектной деятельности для создания благоприятного психологического климата в классе». Этот курс позволит научиться планированию и реализации проектов по профилактике буллинга, а также покажет, как создать более безопасную атмосферу для своих учеников, будут показаны современные методы предотвращения и решения конфликтов. 

Курс проходит в групповом формате. Почему обучение в группе более эффективно?

  • вместе всегда легче —  взаимоподдержка и взаимовыручка  помогают;
  • одна голова хорошо, а командный взгляд на решение задачи — результативнее;
  • мотивация к обучению вместе всегда выше;
  • вы получаете больше практических навыков и умений по теме, т.к. только работа в команде позволяет Вам приобретать дополнительные мягкие навыки, которые помогут Вам в т.ч. и при работе с классом\группой.

Что вы получите по окончании курса?

  • Удостоверение о повышении квалификации (объем 108 часов) 
  • Четкое понимание универсальной технологии разработки проектов и структуры любого проекта.
  • Готовые инструкции и примеры, как организовать проектную деятельность по ФГОС в школе и в рамках дополнительного образования. 
  • Эффективные решения для формирования комфортного психологического климата в классе: настройка на сотрудничество, командную работу, взаимопомощь и взаимопонимание. 
  • Уникальные инструменты и методики, которые вы сможете использовать в своей работе как на уроках, так и внеурочно.

Почему стоит участвовать? 

Вы получите не только знания, но и практические навыки, которые сделают ваши занятия интересными и продуктивными. Погрузитесь в процесс, который подарит вам новые позитивные эмоции и вдохновение для работы с детьми!  

Не упустите шанс! Записаться на курс можно по 19 августа! Количество мест ограничено. 

Присоединяйтесь к нам и создайте класс, где комфорт и сотрудничество будут в приоритете!

Депутаты предложили начислять школьникам «первосентябрьский капитал»

Новости

Речь идет о внедрении дополнительной ежегодной выплаты семьям, имеющим детей в возрасте от шести до 18 лет.

Депутаты предложили начислять школьникам «первосентябрьский капитал»

Депутаты Госдумы от партии ЛДПР, а также сенатор Елена Афанасьева внесли на рассмотрение Госдумы проект закона «О ежегодной денежной выплате семьям, имеющим детей, в связи с началом учебного года», сообщает «Московский комсомолец».

Речь идет о внедрении дополнительной ежегодной выплаты семьям, имеющим детей в возрасте от шести до 18 лет, а также семьям, где есть инвалиды и обучающиеся с ограниченными возможностями в возрасте от 18 до 23 лет.

Так называемый «первосентябрьский капитал» в размере ПМ (15 453 рублей) предполагается выплачивать перед началом учебного года и до конца года (с августа по декабрь).

Авторы инициативы ссылаются на положительный эффект от президентского Указа 2021 года «О единовременной выплате семьям, имеющим детей», которым была установлена единовременная выплата в размере 10 000 рублей на детей школьного возраста и обучающихся инвалидов в возрасте от 18 до 23 лет – для всех российских семей независимо от уровня доходов и уровня жизни.

«Законопроектом предусматривается предоставление одному из родителей (усыновителей, опекунов, попечителей) права на получение ежегодной денежной выплаты в связи началом учебного года в размере величины прожиточного минимума в целом по Российской Федерации на детей. При этом обучающийся ребенок и инвалид должны иметь российское гражданство», – следует из пояснительной записки к проекту федерального закона.

7 способов отбить у ребёнка желание читать книги

Семья

Надоело читать(!), как научить ребенка чтению? Держите вредные советы от Натальи Лучковой, которые навсегда отобьют желание дотрагиваться до книг у ребенка.

7-sposobov-otbit-u-rebyonka-zhelanie-chitat-knigi

В свете развития технологий, когда можно всегда оставаться на связи, в любой момент найти нужную информацию, не спрашивать дорогу у прохожих, а прибегнуть к помощи навигатора, книги не перестают терять внимания к себе. Многие с радостью берут в руки новое печатное издание, вдыхают аромат свежих страниц и с головой погружаются в глубокую и захватывающую историю. И хорошо, если ваш ребёнок тоже проявляет интерес к бумажным носителям. Но если заставленные доверху полки книгами пугают ваше воображение, всегда можно аккуратно отбить у ребёнка желание читать книги. Узнайте прямо сейчас, как это сделать.

Не читайте сами

Дети всегда берут пример со своих родителей. Особенно маленькие дети с интересом наблюдают за мамой и папой и всячески пытаются им подражать. Разумеется, если вы сами каждый день заглядываете на страницы захватывающей истории, вам сложно будет сделать это незаметно, чтобы ребёнок не заинтересовался любопытным предметом. Так что, если вы мечтаете дочитать легендарный роман «Унесённые ветром», то лучше делать это наедине с собой, и когда ваш ребёнок спит.

Отбивайте желание отсутствием книг

Дети станут проявлять меньший интерес к устаревшему носителю информации, если в его доме с рождения не будет никаких книг. Даже брошюр с супермаркетов. Отсутствие книги в доме покажет ребёнку, что они в принципе не нужны. И всегда можно заменить их компьютером, телевизором или другим удобным гаджетом.

Давайте книги на самостоятельное изучение

Если всё-таки детская книга попала в руки вашему крохе, то ни в коем случае не показывайте ему, как её использовать. Не читайте ему детские истории с картинками. Пусть сам разбирается с новым приобретением. Это первый шаг в воспитании самостоятельности ребёнка.

Читайте ребёнку сухим низким голосом

Применяйте совет в случае, когда ваш сын или дочка всё же уговорят вас почитать им книгу. Старайтесь делать это максимально неинтересно. Не используйте интонацию при чтении. Пропускайте захватывающие моменты в сюжете и старайтесь поскорее прийти к развязке. Такая книга быстро надоест, и потом она уже будет не так интересна, как в первый раз.

Используйте книги не по назначению

Отличный вариант перебить любопытство к книжке – наглядно показать ребёнку, как ещё её можно использовать. Например, подложить под ножку стола, чтобы не качался. Или сделать из книги какую-нибудь полезную вещь – вырезать середину всех страниц и складывать в неё ценные вещи, как в шкатулку. В конце концов, книги отлично горят в растопленной печи. А если вы желаете помочь природе, можно сдать их в макулатуру и на вырученные деньги купить ребёнку мороженое. Пусть он почувствует настоящую пользу от книжки.

Не водите детей в библиотеку

Ни в коем случае не ходите с ребёнком в библиотеку. Это место должно оставаться для него запретным и даже опасным! Скажите, что там нельзя веселиться, нельзя разговаривать и смеяться, а деток в этом месте заставляют кушать невкусную пересоленную кашу с комочками. После такого рассказа ребёнок сам не захочет заглядывать в это «зловещее место».

Ищите альтернативу книге

Вспомните, сколько художественных и мультипликационных фильмов созданы по книгам. Покажите их своему ребёнку. Красочные герои и спецэффекты непременно увлекут его. А если в школе задали прочитать большой роман, всегда можно воспользоваться кратким изложением, которое легко можно найти в Интернете.

Отбив у ребёнка желание читать книги, вы во многом выиграете. В квартире сразу станет много свободного места, а пыли меньше. У вашего ребёнка появится больше свободного времени. Вам не придётся тратить свое драгоценное время на чтение книги ребёнку. А научить читать могут и в школе.

Опрос: в мегаполисах траты на сборы детей в школу выросли за год на 10%

Новости

По словам респондентов из мегаполисов, за год расходы на подготовку ребенка к учебе выросли на 10%, сообщили в сервисе Superjob.

Опрос в мегаполисах траты на сборы детей в школу выросли за год на 10%

Траты родителей на сборы детей в школу в российских мегаполисах за год выросли в среднем на 10%, а 9% семей берут кредит, чтобы подготовить ребенка к школе. Об этом свидетельствуют результаты исследования сервиса по поиску работы Superjob, пишет ТАСС.

«Расходы на сборы детей в школу в мегаполисах за год выросли в среднем на 10%. Каждый 11-й родитель утверждает, что взял кредит, чтобы купить детям самое необходимое для учебы», — говорится в результатах исследования.

Отмечается, что больше всего на сборы одного ребенка в школу тратят родители из Москвы (16,5 тыс. рублей), Санкт-Петербурга (15 тыс. рублей), Красноярска и Казани (по 14,8 тыс. рублей). Наибольший прирост расходов на подготовку ребенка к школе по сравнению с 2023 годом зафиксирован в Ростове-на-Дону (плюс 14%), Воронеже (плюс 13%), Волгограде (плюс 13%).

Опрос Superjob был проведен с 20 июля по 7 августа. В нем приняли участие 9 тыс. родителей школьников.

В Госдуме предложили запретить делать татуировки детям до 18 лет

Новости

Инициаторы закона считают, что татуировки – атрибут взрослой жизни.

В Госдуме предложили запретить делать татуировки детям до 18 лет

Подростки еще не созрели до принятия таких «ответственных решений», которые могут позже повлиять на их будущую карьеру, считают депутаты.

По мнению депутатов, людей с «наколками» могут не взять в госструктуры, медучреждения, детские сады и школы, силовые структуры.

Также некоторые члены Госдумы поднимают вопрос безопасности тату-салонов и самой процедуры.

«Надо понимать, что любые инвазивные методы, связанные с иголками, могут нести риски инфицирования. Например, гепатитом или иными заболеваниями», заявил глава Комитета Госдумы по охране здоровья Бадма Башанкаев, добавив, что краски для тату «могут содержать канцерогенные амины, которые способны в долгосрочном прогнозе спровоцировать развитие рака».

В то же время глава Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина выступила против такого запрета для подростков.

По ее мнению, тату, как и разноцветные волосы, – элемент возрастного самовыражения. Парламентарий добавила, что детям нужны показывать правильные ориентиры для подражания, а не создавать запреты.

Исследование: новый комплект одежды и школьных принадлежностей для мальчика обойдется в 12 тысяч, а для девочки — в 14 тысяч рублей

Новости

Покупать вещи «с рук» выгоднее, посчитали эксперты Авито.

Исследование новый комплект одежды и школьных принадлежностей для мальчика обойдется в 12 тысяч, а для девочки — в 14 тысяч рублей

Новый комплект одежды и школьных принадлежностей для мальчика обойдется в 12 тысяч рублей, а для девочки — почти в 14 тысяч рублей. К такому выводу пришли аналитики платформы «Авито», которые подсчитали стоимость сборов ребенка в школу в 2024 году, пишет «Мел».

Комплект школьной формы для мальчика и девочки обойдется примерно в 2 тысячи рублей. Цена спортивной формы для мальчиков — 1,3 тысяча рублей без учета кроссовок. Средняя стоимость спортивной обуви на платформе в 2024 году составила 1,1 тысячу рублей.

Цена рюкзака на «Авито» составляет примерно 2 тысячи рублей. Стоимость ранцев известных брендов на платформе начинается от 7 тысячи рублей. Набор чистых тетрадей обойдется в 350 рублей. Простой пенал с необходимыми канцелярскими товарами можно найти по цене от 300 рублей.

Как подсчитали аналитики, комплект одежды и школьных принадлежностей для мальчика «с рук» обойдется в 6,9 тысяч рублей, а при покупке новых вещей — 12,2 тысяч рублей. Комплект одежды и школьных принадлежностей для девочки в ресейле будет стоить 8,4 тысяч рублей, а в новые вещи будут стоить 13, 7 тысяч рублей.

Письменный стол, по данным аналитиков «Авито», стоит в среднем 4,5 тысячи рублей. Средняя цена на компьютерное кресло — 3 тысячи рублей. Комплект из письменного стола, кресла и ноутбука обойдется примерно в 41,5 тысячу рублей.

В России принят закон о наставничестве в сфере безнадзорности несовершеннолетних

Новости

С детьми смогут работать только те наставники или организации, которые будут указаны в специальном реестре.

В России принят закон о наставничестве в сфере безнадзорности несовершеннолетних

Госдума приняла закон о наставничестве в сфере профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, сообщает «Учительская газета». Он закрепляет право работы с детьми только за теми наставниками и организациями, которые внесены в специальный реестр. Назначать наставника предстоит комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав с согласия самого ребенка и его родителей.

Наставника можно будет заменить по заявлению родителей или других законных представителей несовершеннолетнего, либо по заявлению самого ребенка в возрасте от 14 лет. Решение о замене или отмене наставника будет принимать комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Законопроект предполагает ведение реестров наставников и организаций на базе единой информационной системы в сфере развития добровольчества (волонтерства). В ней в настоящее время размещена информация о более чем 6,2 млн. волонтерах и 106 тыс. некоммерческих организациях, которых можно привлекать к ресоциализации подростков с девиантным поведением. В качестве одной из новых мер установлено участие таких детей в мероприятиях волонтерского движения, благотворительной организации и российского движения школьников.

Согласно данным исследования НИУ ВШЭ, рост количества волонтеров на 7% снижает уровень молодежной преступности примерно на треть. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав теперь сможет привлекать несовершеннолетнего, с которым идет индивидуальная профилактическая работа, к участию в мероприятиях благотворительных или добровольческих организаций, российского движения детей и молодежи. Это, как сказано в пояснительной записке к законопроекту, создаст условия для выхода из криминальной среды, позволит ребенку знакомиться и заниматься общим делом с целеустремленными людьми с иными ценностными установками.

Особенности мышления детей старшего дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями

ПедСовет

Среди познавательных процессов особое место занимает мышление.

osobennosti-myshleniya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-osobymi-obrazovatelnymi-potrebnostyami

Среди познавательных процессов особое место занимает мышление. Выготский Л.С. писал, что развитие мышления является центральной для всей структуры сознания. С этим тесно связана, и идея интеллектуализации всех остальных функций, т.е. изменения их в зависимости от того, что мышление приводит на определенной ступени к осмысливанию этих функций, что ребенок начинает разумно относиться к своей психической деятельности. В зависимости от этого целый ряд функций, которые действовали, автоматически, начинают действовать сознательно, логически.

Изучением мышления детей старшего дошкольного возраста занимались Блонский П.П., Выготский Л.С., Гальперин П.Я, Давыдов В.В., Эльконин Д.Б., Занков Л.В., Леонтьев А.Н., Пиаже Ж., Талызина Н. Ф.  и др.  

Мышление – это процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности.

В современной психологии выделяют три основных вида мышления: наглядно-действенное (познание с помощью манипулирования предметами); наглядно-образное (познание с помощью представлений предметов явлений); словесно-логическое (познание с помощью понятий, слов, рассуждений).

У детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости мышление нарушено, за счет того, что у них имеется слабость функций головного мозга. Дети с легкой степенью умственной отсталости отстают от нормально развивающихся сверстников по уровню развития всех видов мышления. Наиболее нарушенным является словесно-логическое мышление, а наиболее сохранным – наглядно-действенное.

Инертность мышления, характеризуется не умением переключиться с одной мысли на другую, резонерство, излишняя детализация. Она присуще большинству детей с умственной отсталостью легкой степени. И.М.  Соловьев  в своих исследованиях отмечает, что «такие трудности хорошо заметны при решении арифметических задач. У детей данной категории приоритетным является стереотипное мышление, которое они пытаются применить и к другим задачам. Нарушен и мотивационный компонент мышления, отсутствует мотив действий. Дети начинают выполнять задание не дослушав инструкцию до конца, без внутреннего плана действий».

Ж. И. Шиф указывает, что после того как ребенка ознакомили с новой задачей он сразу начинает ее решать, без предварительных мыслей о ходе ее решения. Детям с умственной отсталостью свойственна быстрая утомляемость и медленное переключение с одного вида деятельности на другое.

У детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью снижен уровень обобщения. В своих работах Стаденко Н.М. пишет, что слабость обобщения является основным недостатком у детей с умственной отсталостью, они плохо усваивают в процессе обучения правила. При их заучивании, они не понимают смысл и не умеют их применять. Дети с умственной отсталостью легкой степени демонстрируют разбросанность и непоследовательность мыслей.

Таким образом, для детей старшего дошкольного возраста с легкой степенью умственной отсталости характерны следующие особенности мышления: снижение уровня обобщения, нарушение динамики мыслительной деятельности, проявляющиеся в форме лабильности и инертности мышления, неспособность абстрагироваться от конкретных деталей, нарушение критичности мышления, недостаточность всех уровней мыслительной деятельности.

Автор — Буробина Альбина

Литература

  1. Дзятковская Е.Н. Как преодолеть учебные затруднения у ребенка: учебное пособие. Из-во: Иркутск, 2010. 270 с.
  2. Калмыкова Е.А. Психология лиц с умственной отсталостью: учеб.  метод. пособие. Из-во: Курск, 2007. 121 с.
  3. Петрова В.Г. Психология умственно отсталых школьников: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. М.: Академия, 2004. 160с.
  4. Шиф Ж.И. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. М.: Просвещение, 2004. 343 с.


В России появится телефон доверия для детей и их родителей

Новости

Телефон доверия с коротким номером «124» для детей и их родителей может в ближайшее время заработать в России.

В России появится телефон доверия для детей и их родителей

Поручение Минцифры создать службу экстренной и анонимной психологической помощи дал вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко.

Об этом говорилось в рамках заседания координационного совета по проведению в стране Десятилетия детства.

В мае 2023 года президент Владимир Путин утвердил Стратегию комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года.

К ее целям отнесли снижение уровня детской смертности и детского травматизма, сохранение здоровья детей, психологическая и педагогическая помощь родителям.

В рамках этой стратегии, педагогическая и психологическая помощь должна будет оказана не только детям, но и их родителям.

5 советов, которые помогут увлечь ребенка чтением

Семья

Ученые Московского городского педуниверситета дали пять советов для родителей школьников.

5-sovetov-kotorye-pomogut-uvlech-rebenka-chteniem

20 процентов подростков не читают ничего, кроме учебников – нет ни интереса, ни времени. 16 процентов открывают книги несколько раз в месяц. Обычно это связано с теми же школьными заданиями. И только 30 процентов читают для души, свидетельствует исследование ученых Московского городского педуниверситета.

Сколько книг из школьной программы прочитали ваши дети этим летом? Одну? Две? Или ребенка за чтением вы не видели ни разу?

«Не надо волноваться, ничего страшного не происходит. Пусть будет одна книга за все лето, но такая, которая оставила сильное впечатление», – считает кандидат наук, заведующая лабораторией социокультурных образовательных практик Московского городского педуниверситета Екатерина Асонова.

Она категорически не согласна с тем, что дети ничего не читают. Дети читают, и гораздо больше, чем взрослые, – учебники, разные сайты, где дается школьная программа по литературе в кратком пересказе, художественную литературу.

Хотя Екатерина Асонова и признает: большинство школьников успевает читать только то, что есть в программе.

«Я 13 лет работала в школе и ничего фатального в том, как читают дети, не вижу. «Войну и мир» среди моих одноклассников прочитали не больше 5 человек. И сейчас этот роман может осилить примерно столько же, – говорит Екатерина Асонова в интервью «РГ». – Учителя дают на лето списки книг, но сколько учеников их прочитали? Да и вообще, можно ли прочитать все, что задает школа? Освоить серьезно все, предписанное программой по литературе, ребенку не под силу, у него же не одна литература в расписании. Интересно, что в других странах зачастую предмета «литература» нет вообще, она изучается на уроках языка. В Германии школьники старших классов могут читать одну книгу весь год и подробно разбирать ее, готовясь к выпускному экзамену. У нас в списках сотни произведений. А пресловутая любовь к чтению художественной литературы, пожалуй, в Германии не ниже. А судя по состоянию книжных магазинов – даже выше».

Пять советов

  1. Хотите привить любовь к книге – не подсовывайте «Грозу», «Обломова» или «Евгения Онегина». Нашу молодежь закормили девятнадцатым веком, где все крутится вокруг вопросов «Кто виноват?» и «Что делать?», а ребятам Джейн Эйр гораздо интереснее и ближе, чем Вера Павловна. Ориентируйтесь на интересы ребенка. Дети хотят читать о том, как устроен современный мир. Кому-то нужны повести Нины Дашевской «Я не тормоз» или «День числа Пи», Евгении Пастернак и Андрея Жвалевского «Сиамцы», «Минус один» и др., кому-то книги нонфикшен по психологии или общественным наукам, а кто-то нуждается в чтении фантастики или фэнтези. Этим пренебрегать нельзя.
  2. Большой популярностью и у подростков, и у взрослых пользуются переводы скандинавских и американских писателей. Во-первых, переводы мастеров слова Ольги Дробот, Ольги Мяэотс, Марии Людковской, Ольги Варшавер, Ольги Бухиной и Галины Гимон, многих других читать очень легко. Во-вторых, тематика у переводимых ими авторов обычно современная – отношения современных детей и родителей, поиски своего места в обществе, подростковые проблемы – самоидентификация, дружба, первая любовь… Немаловажным оказывается и высокое качество беллетристики: для норвежских авторов – особый психологизм (Мария Парр, Руне Белсвик), для шведов – упор на раскрытие социальных проблем (Ульф Старк, Мони Нильсон, Аника Тор), для американских – виртуозная работа с формой, способом организации текста (Мэг Розофф, Гарри Шмидт и др.).
  3. Дайте ребенку возможность выбрать книги, которые он будет читать. Один из вариантов – приведите его в магазин и предложите взять ту книгу, которую он хочет. А вдруг он выберет комиксы, фэнтези или книгу, где почти нет текста, зато много иллюстраций? Ничего страшного. Не надо бояться комиксов. А если в книге вообще одни иллюстрации, рассмотрите и обсудите их вместе с ребенком. Диалог – прекрасный способ развивать устную речь и пополнять словарный запас. И ни в коем случае не осуждайте выбор ребенка или то, что он не прочитал выбранное. Обсуждайте, поддерживайте, помогайте найти нужное. Уверена, что и вы читаете не все купленное. Кстати, покупать не обязательно – можно пользоваться библиотекой!
  4. Дети обычно с удовольствием читают то, что им позволяет отвлечься, забыться, замкнуться на себе. Чтение – это не только способ получения данных, но и способ психологической разгрузки или медленных размышлений о чем-то. Не забывайте об этом.
  5. Читать вслух ребенку можно и нужно в любом возрасте. Но только до тех пор, пока он вас не остановит. Да-да! И в 10, и в 13, в 18 ваш ребенок будет с удовольствием слушать ваше чтение, если вам удалось сохранить доверительные отношения, удается интересно читать. Это не только нормально, но и прекрасно. Чтение художественной литературы для удовольствия – величайшее достижение современности. Позвольте себе эту роскошь!

Учим детей понимать тексты