Как изготовить вместе с ребенком куклу из подручных материалов

ПедСовет, Семья

Наталия Вахрамеева рассказывает о студии кукол в родном городе и дает советы от руководителя студии, как легко и просто создать свою игрушку из подручных материалов.

kak-izgotovit-vmeste-s-rebenkom-kuklu-iz-podruchnych-materialov

«Ткани, иголка, да ниток катушка.

В умелых руках оживает игрушка.

Вложил в неё душу, характеры, счастье,

Частицу души своей кукольный мастер!»

Кукла играет в жизни человека, а ребёнка тем более, огромную роль. А кукла, сделанная своими руками, всегда особенно дорога.

Создание кукол – занятие очень увлекательное и творческое, оно помогает раскрыть в детях творческий потенциал. Каждая кукла содержит в себе частичку души мастера и нежность его рук. Изготовить две одинаковые куклы никогда не удастся, даже если использовать одинаковые материалы, потому что каждая из них имеет присущие только ей характер и душу.

Ребятишки детских садов и школ нашего города (Еманжелинск, Челябинская область) регулярно посещают студию кукол «Маленькая страна» при ЦОО «Тайфун», которой руководит педагог дополнительного образования Васильева Нина Михайловна. Вместе с детьми она мастерит прекрасных кукол и потом разыгрывает с ними замечательные представления, танцевальные миниатюры и показывает сказки. Для изготовления детских кукол Нина Михайловна использует в своей работе разнообразный подручный материал:

  • проволоку;
  • нитки разных цветов;
  • разные виды ткани;
  • шерсть для валяния;
  • пенопласт;
  • капрон;
  • носки и перчатки;
  • папье-маше и другие.

В её коллекции куклы разных размеров: от кукол, изготовленных из перчаток, до ростовых. Современная рукодельница, опираясь на многолетний опыт наших прабабушек, создаёт поистине уникальные шедевры и произведения искусства, которые отличаются своим шармом и очарованием.


Как сделать куклу самостоятельно: инструкция

Что понадобится: ткань, наполнитель, проволока, ножницы, картон, карандаш, суперклей, иголка, нитки, атласная лента.

Инструкция:

  1. Решите, какого размера будет ваша кукла. Сделайте выкройку, оставьте по 5 мм на припуски.
  2. Изготовьте голову: сделайте выкройку лица, а затем и затылка. Сшейте детали наизнанку, наполните синтепоном или другой набивкой. Выверните заготовку и зашейте.
  3. Так же сделайте тело, руки и ноги куклы, поставьте внутрь деталей проволоку – так игрушка сможет менять положение тела.
  4. Сшейте детали между собой.
  5. Нарисуйте на лице нос, глаза и рот.
  6. Нарежьте полосками атласную ленту – это будут волосы нашей куклы.
  7. Приклейте ленту к голове куклы.
  8. Сшейте на свой вкус одежду и обувь.
  9. Ваша кукла готова.

Нина Михайловна более 10 лет занимается изготовлением кукол, она организовала театральную студию кукол «Маленькая страна». Она многократный лауреат областного конкурса кукольного дизайна «Золотой ключик» в г. Челябинске и конкурса театральных коллективов «Признание».

Дети всего города с огромным удовольствием ходят в гости к хозяйке «Маленькой страны», а Нина Михайловна всегда с открытой душой и огромным желанием готова поделиться  своим драгоценным опытом со всеми желающими.

Нужно сказать большое спасибо Нине Михайловне за то, что она продолжает развивать искусство самодельного изготовления кукол, тем самым развивая в детях любовь к национальным традициям русского народа.


[mailerlite_form form_id=4]

Школьников приглашают в профориентационные школы на осенних каникулах

Новости

В период осенних каникул для обучающихся 5-11 классов в различных регионах России проходят профориентационные мероприятия разного формата

shkolnikov-priglashayut-v-proforientatsionnye-shkoly-na-osennih-kanikulah

В период осенних каникул для обучающихся 5-11 классов в различных регионах России проходят профориентационные мероприятия разного формата:

  • школы с дневным и круглосуточным пребыванием детей по таким направлениям как: «Театральная школа», «Инженерия и машинное обучение», «Спасательная служба», «Архитектура», «Государственное и муниципальное управление», «Педагогический дизайн», «Предпринимательство и финансовая грамотность» и др.;
  • школы для дистанционного изучения программ по 30 направлениям развития дополнительного образования для более чем 5000 обучающихся образовательных организаций;
  • профориентационные экскурсии на крупнейшие предприятия различных отраслей народного хозяйства, включая промышленные, сельскохозяйственные, инновационные, технологические, медицинские учреждения, учреждения культуры, участниками которых станут более 10 000 школьников.

Мероприятия проводятся в рамках реализации федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» в рамках комплекса мероприятий «Государственная поддержка реализации лучших практик по обновлению содержания и технологий дополнительного образования по приоритетным направления, в том числе, каникулярных профориентационных школ».

Цели проекта – поддержка лучших практик по обновлению содержания и технологий дополнительного образования, содействие развитию инфраструктуры, повышение вариативности, качества и доступности дополнительного образования детей по приоритетным направлениям.

Министерством просвещения Российской Федерации при организационно-методическом и экспертном сопровождении ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий» (ВЦХТ) с 25 октября по 6 ноября 2022 года реализуются осенние каникулярные профориентационные школы:

  • в Ханты-Мансийском автономном округе — Югра профориентационная школа по направлению «Государственное и муниципальное управление»,
  • в Уральском федеральном округе (в Екатеринбурге, Нижнем Тагиле, Каменск-Уральском) профориентационная школы по направлению «Театральная школа»,
  • в городе Москве профориентационная школа по направлению «Архитектура»,
  • в дистанционном формате профориентационная школа по направлению «Инженерия. Машинное обучение».

В мероприятиях примут участие 400 обучающихся 5—11 классов базовых образовательных организаций из разных регионов России, в том числе дети, проявившие выдающиеся способности, дети с низкими образовательными результатами, дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации, дети с ограниченными возможностями здоровья.

В рамках профориентационных школ ребята узнают об особенностях работы по выбранным направлениям, примут участие в мастер-классах и других обучающих мероприятиях, под руководством опытных экспертов будут осуществлять проектную деятельность, посетят экскурсии на ведущие отраслевые предприятия.

В период летних каникул охват обучающихся профориентационных школ составил более 15 тысяч детей из 39 регионов России.

Для многих ребят профориентационные школы – решающий шаг к окончательному выбору профессии.

Подробнее о профориентационных сменах: http://vcht.center/

Профсоюз «Учитель» потребовал сократить дополнительные мероприятия

Новости

Профсоюз «Учитель» запустил петицию с требованием снизить нагрузку на педагогов по проведению дополнительных мероприятий.

profsoyuz-uchitel-potreboval-sokratit-dopolnitelnye-meropriyatiya

В обращении к Министерству просвещения РФ специалисты напомнили, что, в первую очередь, они обязаны учить детей, а в реальности время уходит на то, чтобы посещать курсы, проводить мероприятия и организовывать конкурсы, сообщает портал Педсовет.

«Школа стала площадкой, которую различные структуры используют для реализации своих интересов, весьма условно связанных с образовательным процессом. Педагоги не могут планировать и реализовывать свои цели, когда со стороны администрации школы, региональных и муниципальных органов власти, институтов повышения квалификации и иных организаций регулярно приходят запросы на участие школы в том или ином проекте», — говорится в тексте. 

Авторы обращения указывают, что внешкольная деятельность и мероприятия важны, но они не должны мешать учебному процессу. 

В связи с этим педагоги предлагают Минпросвещения издать указ и: 

  • четко определить структуры, которые вправе требовать от школы участия или организации мероприятий;
  • установить строгие временные рамки для информирования учебных заведений о подобной деятельности;
  • гарантировать, чтобы учителя были вовлечены во все виды активности в школе, кроме учебной, строго на добровольной основе.

В то же время авторы обращения призвали учителей: 

  • отказываться от участия в мероприятиях, не предусмотренных должностными обязанностями и планами, уведомляя руководителя письменно; 
  • требовать от администрации официальных приказов о привлечении к внеплановой деятельности и правового обоснования такого решения.

Навигатор дополнительного образования детей предложили дополнительно защитить

Новости

По словам специалистов, многие родители боятся вносить личные данные через портал.

navigator-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detej-predlozhili-dopolnitelno-zashhitit

«Навигатор дополнительного образования», с помощью которого родители детей от пяти до 18 лет могут выбрать для ребенка дополнительные занятия в кружках и секциях, необходимо сделать более безопасным, так как многие родители опасаются вносить персональные данные через портал. К такому мнению пришли представители регионов, принимавшие участие в сессии «Дополнительное образование: доступность, преемственность, вариативность» XVIII съезда уполномоченных по правам ребенка в субъектах РФ, сообщает ТАСС.

«Здесь, наверно, сразу могу сказать о той проблеме, которая на сегодня существует по работе навигатора. Многие родители не желают регистрироваться в этой системе. Причины у всех разные: кто-то говорит, что они не доверяют сохранности персональных данных, не хотят предоставлять свои данные и СНИЛС, многие считают дополнительное образование необязательным. Если раньше была возможность, действительно, ребенка вовлекать в систему образования без регистрации, то сейчас необходимы согласие и действия родителей по регистрации в этой системе», — сообщила уполномоченный по правам ребенка в Иркутской области Татьяна Афанасьева.

По ее словам, в регионе 67% детей имеют учетную запись в навигаторе. По состоянию 20 января 2022 года в навигаторе допобразования Иркутской области зарегистрировалась 1,1 тыс. организаций.

Уполномоченный по правам ребенка Республики Дагестан Марина Ежова поддержала идею оптимизации работы навигатора и повышения его безопасности.

«Полностью согласна с коллегой Татьяной. Система электронного навигатора, действительно, вызывает отторжение по самым разным причинам. Действительно, люди это считают слишком бюрократизированным, не хотят свои данные [оставлять], время тратить, проблемы с интернетом и так далее. Действительно, надо подумать об оптимизации самого процесса включения в эту систему, как-то упростить хотя бы на уровне школьных и дополнительных занятий во внеурочной деятельности», — заявила она.

Дополнительное образование или внеурочная деятельность?

ПедСовет

В педагогическом сообществе еще до конца не разобрались с понятиями «внеурочная деятельность», «дополнительное образование». Раньше все было очень четко…

printsip-dopolnitelnoe-obrazovanie-ili-vneurochnaya-deyatelnost-holmsa-kak-podgotovit-uchenikov-k-ege-po-biologii

В педагогическом сообществе еще до конца не разобрались с понятиями «внеурочная деятельность», «дополнительное образование».  Раньше все было очень четко: внеурочная деятельность — это деятельность в школе после уроков.  Внешкольная деятельность – это   дополнительное образование, так как оно не в школе.

Если ранее дополнительное образование осуществлялось вне школы, то реалии нашего времени привели дополнительное образование в школы. Появившиеся с 1 сентября 2019 года в школах Центры дополнительного образования «Точка роста», внесли непонимание различий в этих видах деятельности образовательной организации. 

И получилось, что внеурочной деятельностью ребёнок ОБЯЗАН заниматься, а не по желанию это делать. Кстати сказать, что вызвало недовольство родительской общественности.

И началось перетягивания «одеяла» — детей —  из внеурочной деятельности (кружков школьных) в Центры или школы дополнительного образования (вне школ).  Слушатели курсов для педагогов дополнительного образования Моего университета рассказывали, как трудно стало набрать группы детей, так как дети обязаны посетить и кружки школьные.  А учителя школ жаловались, что дети не хотят посещать школьные кружки, так как у них или музыкальные школы, Школы искусств, спортивные секции в дополнительном внешкольном образовании.

И получилось, что в школах должны быть не только учителя, но и педагоги дополнительного образования.

И получилось, что учителя школ, чтобы вести занятия в Центре дополнительного образования должны пройти переподготовку как педагоги дополнительного образования.

 «Все смешалось в доме Обломовых» …

Надо сказать, что слушатели курсов «Моего университета» часто задавали вопросы по поводу того, как же правильно организовать   внеурочную деятельность и дополнительное образование.  Как сделать так, чтобы эта деятельность не разъединяла педагогов и родителей, учеников, а служила   элементом объединения и решения поставленных педагогических задач.

  Смеем Вас уверить, что внеурочная деятельность и дополнительное образование не   противостоят друг другу.  У каждого из них есть своя «ниша» реализации, свои цели и задачи.  Позвольте Вам это доказать.

Внеурочная деятельность — это часть программы общего образования, которая обязательно учеником должна быть освоена. Отсюда обязательность участия ребенка во внеурочной деятельности.  Во внеурочной деятельности реализуется углубление, расширение, конкретизация тех знаний, которые ученики получают на уроках. Осуществляется внеурочная деятельность   через целый набор объединений/групп (кружков, секций, клубов, научных обществ и т.д.), из которых ребенок вместе с родителями выбирает занятия себе по душе. Они составят те самые обязательные 10 часов.

Почему обязательные?

Внеурочной деятельностью начинает заниматься ученик, ещё не определившийся, не имеющий пока склонности к какому-то виду деятельности. Внеурочной деятельностью нужно охватить всех школьников для того, чтобы обеспечить ему возможность выбора будущей деятельности. Именно поэтому по ФГОС предложено пять направлений внеурочной деятельности: духовно-нравственное, оздоровительное, социальное, общекультурное и общеинтеллектуальное. Ученик должен попробовать себя в разных видах деятельности, чтобы изучить и понять себя. Если ребенок попробует себя в разных видах деятельности, далее сможет выбрать себе профессию по интересам и возможностям.

Обязательность внеурочной деятельности рассматривается, как обязательность создания развивающей информативной образовательной среды, которая сможет определить будущий путь ученика в профессию, его самоопределение.    

 В свете этого и цель внеурочной деятельности – достижение личностных и метапредметных результатов (обратите внимание — не предметных!!!) и три уровня воспитательных результатов.   Реализуют внеурочную деятельность учителя – предметники, классные руководители.

Дополнительное образование — это абсолютно самостоятельная ветвь образования, которая может быть организована как в общеобразовательной организации, так и вне ее. Дополнительное образование не обязательно и строится исключительно на выборе ребенка в соответствии с его способностями и желаниями. Ребенок может вообще никогда не получать дополнительное образование, а во внеурочной деятельности он должен участвовать.

В систему дополнительного образования (совсем не важно в школе или вне школы) учащийся приходит уже определившимся, часто с целью профессиональной ориентации. Таким образом, у ученика уже есть интерес к какому-то виду деятельности, есть задатки, есть любовь к этому занятию, у него это дело получается.  Центры дополнительного образования «Точка роста» в школе и другие организации дополнительного образования приглашают ребят для углубленного или расширенного изучения областей знаний часто на стыке нескольких наук или практик применения.

Задача педагога в дополнительном образовании – совершенствовать знания и умения этого ребёнка, довести до мастерства. При этом критерием успешности педагога и ученика являются участие и победы в различных конкурсах, выставках, конференциях и т.д. Часто этот вид деятельности учащийся выбирает в качестве будущей профессии.

Следовательно, не надо конфликтовать или тянуть детей в разные стороны. Надо правильно и четко ОРГАНИЗОВАТЬ работу в рамках внеурочной деятельности и дополнительного образования.

Автор — Елена Жоголева

Итоги VIII Всероссийского совещания работников сферы дополнительного образования детей

Новости

2-3 декабря в Москве в гибридном формате – очно в ФГБУК «ВЦХТ», дистанционно – на цифровой платформе https://congress.dod.vcht.center/, прошло VIII Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей.

minprosveshheniya-podgotovilo-pravila-obucheniya-detej-i-podrostkov-s-ovz

В совещании приняли участие представители Минпросвещения России, Минспорта России, Минкультуры России, АНО «Россия – страна возможностей», АНО «Национальные приоритеты», Образовательного фонда «Талант и успех», региональных и муниципальных органов управления образованием.

Участниками 48 пленарных сессий и круглых столов стали 28 104 уникальных посетителя из 85 регионов РФ, 412 городов и 34 стран (428 иностранных участника). При этом в первый день мероприятия совещания прослушали 22 032 человека, во второй день – 14 613 человек. 8 541 участник посетили мероприятие в оба дня совещания.

Самым посещаемым событием стало пленарное заседание, его посмотрели в трансляции 14 400 человек. 

На  церемонии открытия выступил министр просвещения РФ Сергей Кравцов. Он поблагодарил работников ДОД за их труд, отметил важность этой сферы для развития каждого ребёнка. 

Спикерами совещания стали 247 экспертов, модераторами – 43 эксперта. Это представители образования, науки, культуры, спорта, общественных организаций, реального сектора экономики из 36 регионов РФ.

Тематический спектр программы отвечал самым разнообразным профессиональным интересам и охватил все значимые вопросы дополнительного образования. Одной из главных тем Совещания стала Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей. Вопросы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования обсудили с руководителями Региональных модельных центров и Муниципальных опорных центров дополнительного образования. В отдельные конференции были вынесены вопросы создания новых мест дополнительного образования детей и детского отдыха.

Большой блок мероприятий был посвящен образовательным практикам, направленным на раннюю профориентацию подростков в рамках системы дополнительного образования. Представители федеральных центров, некоммерческих организаций, педагоги дополнительного образования говорили о профориентации в рамках каникулярных смен, конкурса WorldSkills и других возможностях, предлагаемых сегодня системой дополнительного образования.

Второй день Совещания был посвящен обсуждению новых образовательных решений в каждой из шести направленностей дополнительного образования. Участники обсудили вопросы инклюзии, дополнительного профессионального образования педагогов, детского отдыха, взаимодействия с родителями и многие другие.

Все мероприятия проходили в онлайн-формате в восьми залах. Записи всех дискуссий доступны на официальном сайте Совещания в разделе «Программа». На сайте продолжает работу виртуальная выставка образовательных организаций, где 164 экспонента представляют  методические материалы, программы, а также делятся красочными фото и видео. Это Федеральные ресурсные центры ДОД, Региональные модельные центры, Муниципальные опорные центры, Региональные центры поддержки одаренных детей, Региональные институты развития образования, образовательные организации всех типов и уровней образования, реализующие дополнительные общеобразовательные программы.

На торжественной церемонии закрытия 14 педагогам были вручены почётные грамоты Министерства просвещения за многолетний плодотворный труд. 

Организатор: Министерство просвещения Российской Федерации.

Оператор: ФГБУК «ВЦХТ»

Все актуальные вопросы Дополнительного образования обсудят в режиме онлайн

Новости

2–3 декабря 2021 года в онлайн-формате пройдет VIII Всероссийское совещание работников сферы дополнительного образования детей.

vse-aktualnye-voprosy-dopolnitelnogo-obrazovaniya-obsudyat-v-rezhime-onlajn

Совещание объединит более 20 тысяч участников из 85 субъектов РФ и многих зарубежных стран. За два дня Совещания состоится около 50 дискуссий по актуальным темам развития дополнительного образования детей. Участники смогут послушать выступления более 250 спикеров и посетить виртуальные стенды более 50 организаций.

Все мероприятия состоятся в прямом эфире на цифровой платформе Совещания.

В Совещании примут участие представители Минпросвещения России, Минспорта России, Минкультуры России, Минтруда России, Министерства образования Республики Беларусь, Министерства образования и науки Республики Казахстан, АНО “Россия — страна возможностей”, АНО “Национальные приоритеты”, Образовательного фонда “Талант и успех”, региональных органов управления образованием.

Совещание откроется в 9:30 пленарной сессией «Дополнительное образование: от векторов стратегического планирования к развитию человеческого капитала страны».

Одной из главных тем Совещания станет Целевая модель развития региональных систем дополнительного образования детей. В дискуссии о механизмах, технологиях и практиках достижения национальных целей и общественно значимых результатов примут участие руководители организаций дополнительного образования. Вопросы персонифицированного учета и персонифицированного финансирования обсудят руководители региональных модельных центров дополнительного образования.

Большой блок мероприятий будет посвящен образовательным практикам, направленным на раннюю профориентацию подростков в рамках системы дополнительного образования. Представители федеральных центров, некоммерческих организаций, педагоги дополнительного образования поговорят о профориентации в рамках каникулярных смен, конкурса WorldSkills и других возможностях, предлагаемых сегодня системой дополнительного образования.

Второй день Совещания начнется с обсуждения новых образовательных решений в каждой из шести направленностей дополнительного образования. Затем участники обсудят вопросы инклюзии, дополнительного профессионального образования педагогов, детского отдыха, взаимодействия с родителями и многие другие.

Дискуссии будут проходить параллельно в восьми «залах», и для ориентации в этой сложной, насыщенной программе участникам рекомендуется ознакомиться с ней заранее, а интересные для себя мероприятия добавить в «Избранное». Присоединившись к трансляциям в прямом эфире, участники смогут задать спикерам вопросы в чате. Все мероприятия можно будет посмотреть в записи на платформе Совещания.

С полной программой можно познакомиться на сайте Совещания.

В рамках Совещания на той же платформе пройдет онлайн-выставка, на которой образовательные организации представят свои онлайн-стенды с образовательными программами, методическими разработками и услугами.

Регистрация для участия в Совещании открыта по ссылке.

Организатор совещания­ – Министерство просвещения Российской Федерации.

Оператор совещания­ – ФГБУК «ВЦХТ».

Минпросвещения: в систему допобразования вовлечены 16 миллионов детей

Новости министерства образования

В России активно развивается система дополнительного образования, заявила Наталия Наумова.

minprosveshheniya-v-sistemu-dopobrazovaniya-vovlecheny-16-millionov-detej

Об этом директор департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Минпросвещения сообщила на пресс-конференции, посвященной старту Всероссийского профессионального конкурса «Флагманы дополнительного образования» платформы «Россия — страна возможностей».

По ее данным, за последние пять лет охват участников программами допобразования вырос более чем на десять процентов. Всего в этом сегменте задействованы 16 миллионов детей и 250 тысяч педагогов.

Также Наумова, комментируя старт конкурса, рассказала, что проектом активно интересуются учреждения допобразования.

По ее словам, такое мероприятие позволит выявить сильные управленческие команды, которые чиновники смогут привлечь на курсы повышения квалификации для специалистов-управленцев в системе дополнительного образования в масштабах всей России.

В каких регионах доступнее всего дополнительное образование для детей?

Новости

На этот вопрос ответили эксперты международной школы программирования «Алгоритмика».

v-kakih-regionah-dostupnee-vsego-dopolnitelnoe-obrazovanie-dlya-detej

Эксперты подсчитали число кружков, которые может посещать ребенок в месяц за один и тот же процент от зарплаты родителей, пишет портал Педсовет.

По информации компании, в среднем родители тратят больше четверти (29 процентов) зарплаты на дополнительное образование ребенка. При расчете индекса учитывалась средняя зарплата в регионе по данным Росстата и данные о средней стоимости кружков.

Доступнее всего дополнительное образование оказалось в Тюменской области — там индекс составил 7,9. В этом регионе одни из самых низких цен на занятия по всей России, а средние доходы — относительно высокие.

Второе место заняла Сахалинская область (индекс 6,95). На третьем месте — Магаданская область (6,88). Кроме того, в пятерку регионов с доступным дополнительным образованием вошли Ленинградская и Кемеровская области (показатели 6,04 и 5,99 соответственно).

Антилидерами рейтинга стали Смоленская (2,74), Брянская (2,72), Ростовская (2,68) и Пензенская (2,65) области. На последнем месте находится Краснодарский край — здесь ребенку доступно только 2,63 занятия в месяц.

Больше всего за дополнительное образование детей должны платить семьи, живущие в Москве. В месяц родители тратят примерно пять тысяч рублей на кружок для ребенка. Однако с учетом высоких зарплат столица занимает восьмое место в индексе доступности (5,64). Меньше всего взрослые платят за дополнительное образование в Бурятии — там ежемесячное посещение одного кружка немногим превышает две тысячи рублей. Этот регион находится на десятом месте в рейтинге. При этом Санкт-Петербург даже не попал в двадцатку — он занял только 24-е место (индекс 4,31).

По оценке основателя международной школы программирования «Алгоритмика» Андрея Лобанова, дополнительное образование важно для детей и подростков.

«Оно не только способствует социализации, помогает формировать новые навыки, но и положительно влияет на учебные результаты ребенка в общеобразовательной школе», — сказал Лобанов.

Стали известны самые популярные детские кружки и секции

Новости

Сервис по поиску работы SuperJob провел опрос среди родителей, на какие секции они чаще всего отдают своих детей.

stali-izvestny-samye-populyarnye-detskie-kruzhki-i-sektsii

Родители дошкольников чаще всего записывают детей на танцы, младшеклассников — на плавание или единоборства, а подростков — на занятия иностранными языками, показали данные опроса.

Чаще всех занимаются в кружках и секциях ученики от семи до 12 лет: о таких внешкольных занятиях сообщили 74 процента родителей. Дошкольники и подростки ходят на дополнительные занятия немного реже: 56 процентов в семьях с детьми от трех до шести лет и 53 процента — в семьях с подростками от 13 до 17 лет. 

Как отмечается в исследовании, спрос на дополнительные занятия продиктован не только желанием родителей разносторонне развивать детей, но и неудовлетворенностью качеством образования в школе. Например, многие родители считают, что «английский язык в школе — скорее формальность».

Дошколят чаще всего водят на танцы (так ответили 27 процентов родителей), плавание (22 процента) и курсы подготовки к школе (17 процентов). Кроме того, популярны различные единоборства (16 процентов), гимнастика и рисование (по 11 процентов). 

В число самых непопулярных занятий для этого возраста вошли курсы английского (девять процентов), футбольные секции (семь процентов), пение и занятия с логопедом (по пять процентов). Кружки робототехники, театральные студии, тренировки по шахматам, уроки математики, лепка и хоккей популярны меньше чем у пяти процентов семей.

Самыми популярными дополнительными занятиями для школьников от семи до 12 лет стали плавание и единоборства (по 19 процентов), иностранные языки, танцы, рисование (по 16 процентов) и музыка (13 процентов). Отмечается, что в этом возрасте дети вне школы интересуются не только английским, но и французским, немецким и китайским. Каждый десятый родитель сообщил о занятиях ребенка в футбольной секции, семь процентов рассказали, что дети занимаются гимнастикой, а пять — программированием. Меньше пяти процентов пришлось на такие дополнительные занятия, как театральные и робототехнические кружки, тренировки по волейболу, шахматы, математику и баскетбол.

У подростков от 13 до 17 лет в приоритете оказались иностранные языки — в такие кружки ходят дети у 13 процентов опрошенных родителей. Также у 12 процентов ребенок занимается единоборствами и танцами, у 11 процентов — плаванием, у десяти процентов — футболом или музыкой. Меньше десяти процентов набрали такие занятия вне школы, как рисование, волейбол, театральная студия, тренировки по шахматам, баскетболу, а также математика и программирование.

В опросе, который прошел со 2 сентября по 6 октября, участвовали 1600 родителей детей различных возрастов из всех округов России.