Вяжем вместе к важному экологическому событию наш общий дом — планету Земля — в миниатюре!
Что нам понадобится для вышивки: канва, нитки мулине, иголка, ножницы.
Уровень сложности низкий: мастер-класс для педагогов, детей с ОВЗ, детей среднего и старшего дошкольного возраста, детей школьного возраста.
Супернеделя в «Моем университете»: купите один дистанционный курс и получите второй в подарок!
[mailerlite_form form_id=4]
В День экологических знаний мы представляем лучшие практики и мнения экспертов об обучении детей бережному отношению к природе.
Проблемы экологии вышли на первый план и в нашей стране: загрязнение рек, уничтожение лесов и стихийные, необустроенные свалки не только приносят дискомфорт и снижают качество жизни, но и отнимают здоровье. Митинги против свалок в Подмосковье, Архангельске и строительства завода по розливу воды на Байкале показывают – гражданам страны не плевать на родные места и будущее детей и страны.
Вместе с тем, ученые из РАО отмечают, что интерес к проблемам экологии и желание улучшить ситуацию у школьников растет, однако экологическое образование в школе сейчас направлено на осведомленность о проблемах экологии, никаких практических навыков такое обучение не дает. Школьники не могут определить, какое поведение может наносить ущерб природе и как можно минимизировать вред. Вывод ученых прост: необходим пересмотр системы экологического образования и его целей.
Сейчас экологии посвящен раздел в курсе «Биологии», однако для воспитания культуры и ответственного отношения к природе явно необходим отдельный обязательный предмет (как факультатив экология присутствует в нынешнем ФГОСе). По словам члена комитета Госдумы по экологии и окружающей среды Александра Клыканова, экспертное сообщество сформулировало два подхода: «Кто-то считает, что экология должна быть отдельным предметом, кто-то — что экологическое образование должно пронизывать весь образовательный процесс».
Вопрос о содержании курса экологии и самостоятельности предмета обсуждается в парламенте. Но воспитывать бережное отношение к природе у школьников необходимо уже сейчас. Как организовать подобные занятия в школе и детском саду? Советами с педагогами и родителями (а в вопросах экологии они должны работать вместе, уверена автор!) делится Наталия Любимова.
1 Делайте вместе с детьми кормушки для птиц из пластика или коробок тетрапак
Такая активность научить детей не только бережному отношению к птицам, но и в целом к природе: сложные в переработке материалы послужат доброму делу, а не будут сожжены на свалке.
2. Сортируйте мусор вместе с детьми
Очень важно, чтобы учителя и родители тоже соблюдали данное правило: они лучший пример для детей. Сделайте отдельные коробки под различные виды мусора: для бумаги, пищевых отходов, пластика, железа, батареек. Так мы учим детей с детства быть ответственными за мусор, который мы производим.
3. Собирайте всем классом и сдавайте макулатуру
Использованная бумага – это не топливо для растопки печи (хоть и это лучше разбросанных по улицам книг и газет), но и источник появления новой бумаги! Объясните это детям и сделайте сбор ненужной бумаги классной традицией.
4. Используйте многоразовые пакеты и бутылки для воды
Это совет для учителей и родителей: не покупайте воду в пластиковых бутылках и полиэтиленовые пакеты (тем более не покупайте их при каждом походе в магазин). Заведите вместо этого флягу (или спортивную бутылку) и холщовую сумку. Это сейчас не только модно (особенно если раскрасить сумку на свой лад), но и сохранит природу: уменьшится количество мусора и использование неэкологичных материалов (они разлагаются до 500 лет, а из-за загрязнения морей пакетами и пластиком ежегодно погибают около 100 тысяч морских животных).
5. Облагораживайте территорию школы
Сделайте субботники доброй традицией – еще лучше, если их будут посещать и родители. Убирать мусор вокруг себя – первый шаг к экологической ответственности. К сожалению, если мы не перестанем разбрасывать мусор и убирать его за другими, то никто не сделает это за нас. А вместо мусора высаживайте на территории школы новые деревья и цветы.
6. Кормите животных вместе
Отличный способ стать ближе к природе – проводить совместные прогулки в парк. Там можно понаблюдать за птицами и мелкими животными (во многих городских парках водятся белки, например), лучше узнать их поведение и привычки, а также покормить их. Это воспитает в детях любовь и заботу.
Вот такие простые практические советы стоит применить на уроках и во внеурочной деятельности в придачу к теории и экологическим знаниям, получаемых из учебников. Это сделает детей и подростков ближе к природе и обучит полезным навыкам для сохранения нашего общего дома – природы.
А как вы обучаете воспитанников и учеников бережному отношению к природе? Расскажите о своем опыте и опыте вашей школы/регионе нам! Присылайте ваши заметки и статьи на адрес редакции gazeta@edu-family.ru. У нас можно будет заказать свидетельство о публикации в СМИ!
Хотите узнать больше о воспитании экологической культуры у школьников? Запишитесь на новые курсы повышения квалификации в Инновационном образовательном центре «Мой университет»! В честь Дня экологических знаний записаться на них можно со скидкой 250 рублей!
• Формирование экологической культуры школьников;
• Экологическое образование школьников в условиях реализации ФГОС.
[mailerlite_form form_id=4]
Не упустите шанс пройти курсы повышения квалификации по географии и экологии по сниженной цене! Акция продлится по 17 апреля!
15 апреля — День экологических знаний, в этот день в детских садах и школах России проходят уроки и занятия, посвященные бережному отношению к природе. В честь знаменательного дня Инновационный образовательный центр открыл два новых курса повышения квалификации, на которых вы узнаете, как сформировать у школьников экологическую культуру и как повысить уровень экологического образования у детей.
Также в честь Дня экологических знаний «Мой университет» дарит промокод на скидку 250 рублей на любой курс по географии и экологии!
Для получения промокода на скидку необходимо ввести электронный адрес в окне на странице сайта. На указанный адрес тут же придет промокод.
После этого выберите необходимый курс и обучайтесь!
Также в «Моем университете» проходит розыгрыш бытовой техники для дома, при покупке любого курса объемом от 72 часов вы автоматически становитесь его участником! Подробности по ссылке ниже:
[mailerlite_form form_id=4]
16-летняя Грета Тунберг — лидер общемирового движения подростков «Школьная забастовка за климат».
Шведская школьница Грета Тунберг номинирована на Нобелевскую премию мира, сообщает ТАСС со ссылкой на шведские СМИ. В сентябре 2018 года она объявила себя лидером общемирового движения подростков «школьная забастовка за климат».
«Конечно, очень почетно и приятно быть номинированной на такую замечательную премию. Это невообразимое и немного странное ощущение», — рассказала Тунберг изданию.
По данным газеты Aftonbladet, Тунберг была номинирована на премию шведскими и норвежскими парламентариями.
В феврале 2019 года девушка организовала шествие по Парижу, к которому присоединилось, по данным СМИ, около 1 тысячи человек. В руках она несла плакат с надписью на шведском, которую можно перевести как «забастовка школы ради климата». С этим же плакатом она раньше ходила к стенам шведского парламента, а позже стала устраивать акции и в других странах: ей удалось собрать 7,5 тысяч человек в Брюсселе. В декабре она выступала с речью на Всемирной конференции ООН по вопросам изменения климата в Катовице.
Грета обратила внимание чиновника на чрезмерную интенсивность авиационного сообщения и судоходства в современной Европе, ведущую к разрушению окружающей среды и ускоряющую глобальное изменение климата. Ранее европейские власти заявляли, что готовы потратить «каждый четвертый евро» на борьбу с экологическими вызовами, однако движение Тунберг не считает такие меры достаточными для сохранения природы для будущих поколений.
Ранее сообщалось, что Норвежский нобелевский комитет зарегистрировал 304 кандидата на Премию мира 2019 года, в том числе 219 человек и 85 организаций. Такое количество номинантов является одним из самых больших в истории премии. Рекордное число было заявлено в 2016 году — тогда шанс получить награду был у 376 кандидатов.
Фото: EPA
[mailerlite_form form_id=4]
24 января в павильоне «Заповедное посольство» парка «Зарядье» состоится презентация федерального экологического проекта «Разделяй и умножай».
Мусорные полигоны приближаются к городам, растут тарифы на вывоз мусора — что делать и как помочь самим себе не утонуть в этой проблеме?
Экологи-общественники предлагают свое решение — с 2013 года в нескольких регионах России уже реализуется экопроект «РАЗДЕЛЯЙ и УМНОЖАЙ».
«Разделяя отходы — мы умножаем богатства своей страны, помогаем себе и своим семьям жить в чистой стране и.. даже зарабатывать», — так рассказывают о проекте его главные участники — ученики школ и воспитанники детских садов. Во многом эти ребята знают даже больше своих родителей, как правильно сортировать отходы, зачем это делать и какую пользу извлечь из раздельного сбора.
«Научить своих пап и мам — это тоже важно. Сейчас у нас дома три ведра — в одном после новогодних праздников была горка мандариновых шкурок, в другом — бумажные обертки от подарков и ненужные газеты, а в третьем пластиковые бутылки, баночки и прочие штуки. Раньше ведро было одно и мусор мы не разделяли. Теперь в семье новые привычки — полезные», — радуются дети.
Проект «РАЗДЕЛЯЙ и УМНОЖАЙ» — это система просветительских и практических занятий со школьниками и дошкольниками по формированию устойчивого навыка раздельного сбора отходов, развитию экономически грамотных личных финансовых стратегий и осознанию личного вклада в реализацию стратегии развития нашего государства.
Проект уже стартовал в пяти регионах Российской Федерации — Новосибирске, Сочи, Екатеринбурге, Челябинске и Москве. Партнерами проекта стали региональные департаменты образования и охраны природных ресурсов, департаменты ЖКХ, учебные заведения, общественные организации и компании-переработчики вторсырья. Уникальность проекта в удачном сочетании игровых и практических методов формирования навыка раздельного сбора отходов, системном и соревновательном характере, а также применении современных методов мотивации и самообразования («ЭКО –калькулятор» и Экокарта).
24 января в «Заповедном посольстве» о проекте будут рассказывать его авторы и партнеры — в Москве проект реализуется в рамках фестиваля «Сохраним планету вместе» в партнерстве с Городским методическим центром.
Организаторы мероприятия:
На связь выйдут регионы России — своим опытом поделятся Новосибирск, Сочи, Челябинск и Улан-Удэ, в соцсетях проекта (Вконтакте) будет вестись трансляция презентации и последующей дискуссии.
Среди участников дискуссии представители Министерства природных ресурсов и экологии РФ, Министерства образования РФ, Департамента образования Москвы и Московской области, Городского методического центра Москвы, Федеральной службы по надзору в сфере природопользования, Департамента Федеральной службы по надзору в сфере природопользования по Центральному федеральному округу, Департаментов ЖКХ Москвы и Московской области, депутаты Государственной Думы, Московской городской Думы и Московской областной Думы, директора образовательных организаций, юные участники проекта, эксперты РУДН, МГИМО, WWF, РГО, ВООП, представители СМИ.
Время проведения: 24 января 2019 года, с 11-00 до 13-00 (с последующими экскурсиями по парку «Зарядье», по желанию).
Встреча гостей мероприятия: с 10:00 по адресу г. Москва, ул. Варварка, дом 6, строение 1, павильон «Заповедное посольство».
1 января 2019 года вступил в действие Федеральный закон «Об отходах производства и потребления», направленный, согласно Указа Президента России В.В. Путина «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года», на формирование комплексной системы обращения с твердыми коммунальными отходами на территории РФ.
Фото: voop.eco
[mailerlite_form form_id=4]
Нина Шаповалова из поселка Тумнин Хабаровского края рассказывает о музее, объединившим в творческом порыве всю школу и сохранившим местную красоту.
Музей в школе – дополнительный информационный источник для детей, интересующихся краеведением, природой родного края, мастерством изготовления скульптур из корней деревьев.
Наш музей молод. Сбор материалов начался в 2018 году. Разные вещи составляют его экспонаты: книги, предметы быта, техники, игрушки, купюры прошлого, фотографии, поделки детей из природного материала. Много времени потребуется для того, чтобы систематизировать экспонируемые предметы, записать их в алфавитную книгу, составить описание каждой, дорогой для нас вещицы. Начало сделано – значит продолжение последует.
Один из главных вопросов при создании школьного музея – вопрос о том, для чего мы это делаем? Предполагаю, что это будет интеллектуальная работа детского ума и беспокойного сердца. Это будет труд для обогащения исторической памяти, воспитания гражданственности и любви к Отечеству, к своему краю. Это будет сплочение школьного коллектива, дружба, ответственность, приобретение духовного богатства.
Второй вопрос: «Как мы это делаем?» Задумка о создании музея возникла давно. В этом учебном году объявили ребятам, что будем работать над созданием музея, и если есть дома интересные старинные предметы, то можно принести в школу, предварительно посоветовавшись с родителями. Разговаривали мы с учителями, с жителями поселка, и каждый хотел внести свою лепту. Сам сбор старинных вещей полон неожиданностей: сразу вспоминается какая-нибудь эпоха, эпизод, мгновение. Загоралась искорка любознательности, успех не снился, а энтузиазм не выветривался. Мы не обманывали себя, мы хотели создать музей, не предвидя трудностей: в школе должно быть хоть какое-то маленькое помещение, уголок, квадрат деятельности. Этим уголком, квадратиком, кружком на школьном поле оказалась библиотека. Музей начал жить.
Музей под школьной крышей – это и познание ребятами своей души, интересов, эмоций, возможностей участия в общем деле. Испытать себя в общем деле – огромное счастье: творчество, ожидание результата, духовная близость, наконец, этика – в серьезном общем деле, заинтересовавшем юные души, дисциплина крепче, работа на равных, взгляд на мир — добрыми глазами.
Тайга – загадка. В тайге можно многое увидеть: необычную птицу, жучка, зверька, растение, дерево, мох, цветок. Слышали вы, что такое «выворотни»? Это деревья, поваленные ветром или старостью, промокшие под дожем, высушенные на солнце. Какое удивление вызывает корешок, похожий то на человечка, на балерину, на мордашку пушного зверька. Из таких корешков и делают лесные шедевры, вызывающие ассоциации, вдохновение, порыв к творчеству – увидеть большее, чем есть на самом деле, оживить, превратить в красоту.
Сбором лесных загадок занимался Виктор Леонидович, учитель труда-технологии, друг проницательных подростков, наставник, увлекший ребят искусством находить необычное в обычных таежных валежинах. Под его руководством и стали ребята внимательнее присматриваться к каждой упавшей на землю веточке, засохшему пеньку, стволу дерева. Собирали. С найденными «загадками» велась тщательная работа: чистка, обработка, покраска, покрытие лаком. Каждый труд требует усердия, и оно было. Так появилась композиция из трех представителей леса: чаша, ваза и сплетение корней.
Вот лесное сокровенье засияло ярким цветом,
Словно золотом покрылось, словно солнце, вновь явилось
В затемненные изгибы, в мир извилин и дремучесть,
Словно изгнанная тучи, улетела неизвестность,
Красоту преобразив. Нет предела у фантазий,
Есть рукам одна работа. Руки мастера толкуют –
из фатальности безвестной превратить в известность
Корни и придать им должный вид…
Он трудился с подмастерьем, он давал советы юным,
Он сдувал пылинки струйкой, надувая щеки шаром,
И дивился, усмехаясь, будто маленький ребенок,
Вдруг распробовавший сладость…
Если эту чашу можно назвать чашей, то каков материал? Столь необычные формы возможно ли сотворить? Асимметрия, закругленность, покатость, ребристость, углубленность – все это природа дерева, естественная и неповторимая, очаровывает, заставляет верить в чудесную силу таежного ваятеля — самой природы. Со словом «чаша» связаны крылатое выражения: «Чаша счастья», «Полная чаша», «Дом – полная чаша». Смотреть на экспонат «Чаша» (будем верить) полезно. От счастья никто не отказывался, счастье ищут, идут к нему годами и даже летят за тридевять земель.
Для нашего музея чаша — триумфальная находка. Она обязательно вдохновит кого-то сотворить что-то подобное, найти лучшее, заглянуть в потайные местечки возможного и невозможного. Творчество как настой целебной травы: пьешь – выздоравливаешь, оживаешь, действуешь.
Тайна чаши неизвестна,
как озера в чаще леса,
Как гнездо скромнейшей сойки,
что на лиственничных ветках
притаилось невзначай.
Только мастер знает цену,
Да и той цены-то нету.
Нет цены. Неизлечима красота
Древесной чаши, что увидена впервые,
Из тайги принесена…
Только корни все расскажут, как сцепленья их красивы.
Как изогнутые руки и как крылья птицы дикой,
Распрямятся их изгибы, снова сцепятся в единый
Корень правды, корень жизни,
Где истоки под землею, под пахучею травою
Раздадут им влагу пищи.
А засохнут – станут кликом,
Станут откликом, как память, тишиной или приветом
Под звездой – Айчи* таежной, сопки, близкой от Чопэ*.
Айчи – название сопки в Тумнине.
Чопэ – ручей, протекающий на Горячем Ключе, впадающий в реку Тумнин.
Ствол дерева. Спил. Ваза – два рожка, чета, близнецы с носиком, с глазками, будто наблюдатели, дарители, вздыхатели. Каких усилий надобно, чтобы вот так гениально превратить ничто в прелесть воображения, в осязаемость настольной вещи, упования и восхищения! Художник прав: один штрих, и – живет упавшая ветвь смолистой пихты, звонкой осины, кудрявого ильма, хрупкого тополя, избирательного тиса.
Все тайга приберегала: кто придет к ней первым самым,
Кто заметит ствол, упавший на валежнике печальном,
Тот окажется счастливым, тот в подарок и получит вазу
Важную, в придачу разрешит саранкам* свежим
Быть поклонницами в доме, чтобы больше было света,
Чтоб, заря была румяней по-над речкою туманной,
Чтоб красивей было сердце у детей, чей лепет слышен
Утру в солнечных лучах…
Саранки* – дикие лилии на Дальнем Востоке
Мир леса одаряет нас неожиданностями, неизвестными, на первый взгляд, незаметными; на них, кажется, не остановится взгляд прохожего, но вдруг кто-то, но вдруг кому-то улыбнется ненужность и засияет, заиграет необыкновенными красками. Так случается. Так случилось и в тот момент, когда погибшее дерево заговорило, рассказало, поделилось необычностью свойств. В этом заслуга неравнодушных людей с художественным вкусом, замечающих скромную красоту, умеющих подчеркнуть её одним штрихом своего внимания. «Удивительное – рядом», — говорит внутренний голос и эхом отдается в наших краях.
Нет ничего милее и дороже родного края, края, наименованного Хабаровским еще с давних времен, таящего в себе загадки необжитых мест, тайги, сопок, рек, озер. Удивительное надо замечать.
Я рассказала об экспонатах нашего музея, которые занимают достойное место в школе. Они из тайги. Они прекрасны. Над ними трудились руки человека и его учеников. Это память об интересных занятиях не только в школьной мастерской, где тепло и уютно, это память о походах, о поисках, об удивлении, когда видишь то, что может оказаться не стеклом, а бриллиантом, случайно найденном, невзрачном и никому не нужном, но вдруг нужном, незаменимом, как экспонаты в Лувре, Эрмитаже, в Третьяковской галерее.
Музей – дело общее и в то же время – частное. Общее потому, что объединяет идею сохранности дорогих предметов. Частное потому, что увлечение музеем может быть, но может и отсутствовать. Некого упрекать в этом. И все-таки… знаменитая фраза Грибоедова: «И дым отечества нам сладок и приятен», — имеет силу и в наши дни, и в наших дальневосточных сердцах, поэтому слово «музей» надо писать с большой буквы.
В настоящее время есть планы о музее, который будет отвечать современным требованиям, цифровым технологиям и являться местом притяжения самых любознательных ребят.
Не оставлять прошедшее мгновенье,
Чтобы забвенье тронуло его.
Я знаю, что другие поколенья
Запишут многое, заметят все кругом.
Не надо быть пустым и мягкотелым,
Чтобы не знать, как имя у ручья.
Будь в курсе: покоряется все смелым,
И в жилах кровь настырно горяча.
[mailerlite_form form_id=4]
