Пять советов, как научить детей читать и понимать книги

Большая перемена
Опубликовано 11.04.2018 11:36 Алексей Птицын

Ученики только делают вид, что читают книги, а потом не могут ничего о них сказать? Приводим для вас пять советов, которые помогут не только сформировать привычку читать, но и научат детей получать от этого удовольствие.

pyat-sovetov-kak-nauchit-detej-chitat-i-ponimat-knigi

Все учителя литературы тщетно мечтают, чтобы их ученики обожали чтение. Вместо этого на уроках мы получаем мычащих и молчаливых детей. И ведь многие из них правда читают, только на следующий день уже не помнят имен персонажей и не понимают их мотивации.

Когда-то и мои ученики были такими, но с опытом я сформулировала несколько простых правил, которые позволили мне стать лучшим учителем. Сейчас на моих уроках некоторые из детей признаются, что впервые прочитали самостоятельно книгу.

Я не останавливаюсь на этом и постоянно ищу новые пути заинтересовать детей чтением, поэтому в этой статье я не подвожу итог своей деятельности. Я даю вам несколько советов, проверенных мной и временем, которые помогут вам в вашей работе.

1. Давайте время на чтение

Главное мое открытие за эти годы: настоящие любители книг читают каждый день. Конечно, это очевидно для всех учителей. Но мы почему-то забываем об этом, когда начинаем работать с детьми. Каждый день я веду для них урок, и каждая минута этого урока дорога. Но что по-настоящему важно на уроке? Привить ему любовь к чтению. Поэтому я выделила 10 минут от урока на чтение: дети могут принести любую книгу с собой и читать её прямо на уроке.

Без любви к книгам и возможности читать каждый день я ничто. Я решила оттолкнуться от этого понимания в работе, и так пришла к моему методу. Чтобы развить читательские навыки, надо давать детям читать каждый день, а охотнее всего они будут читать любимые и рекомендованные им книги.

2. Книги должны быть доступны для учеников

Интересные для школьников книги должны быть в вашем классе. Я постоянно ищу такие книги на авито, в букинистах и библиотеках. Также помогают акции вроде буккроссинга и свободной библиотеки. Все это позволило мне сделать небольшую, но качественную библиотеку в классе.

Я прошу учеников составить список любимых авторов и книг, которые им было бы интересно прочитать. Затем я ищу рекомендации в соцсетях, интересуюсь у друзей и коллег, и там же бросаю клич о сборе книг. Через пару дней я получаю часть необходимых книг для библиотеки! Мир не без добрых людей.

3. Сделайте чтение видимым

Чтение – вещь абстрактная, а детям очень важно видеть конкретные результаты. Предлагаю пару техник, как сделать чтение более видимым для них.

На стене в классе я повесила доску и назвала её «Прочитанные нами книги», она содержит четыре секции: для трех классов, где я веду уроки, и для меня. Каждый из нас записывает на доске названия книг, которые он прочел.

Недавно один из учеников поинтересовался, почему их класса нет на этой доске. В их классе нет проблем с чтением, однако для них оказалось важным поделиться своим читательским опытом. Поэтому в ближайшее время я добавлю еще одну секцию на доске.

В начале каждого месяца я делаю обзор прочитанных за месяц книг и обновляю доску. Ученики начинают соревноваться друг с другом: кто нанесет больше названий на доску. Хотя, конечно, каждый из нас победитель при таком подходе.

Немалый интерес для детей вызывает и моя секция: все хотят посмотреть, что читает учитель.

Изредка я выставляю в классе фото учителей нашей школы с их любимыми книгами. Такие фото также вызывают у детей большой интерес: какая книга любимая у директора?

4. Обсуждайте книги

Еще один хороший способ показать конкретность чтения – обсуждать прочитанные книги в классе. Также я стараюсь каждый день спрашивать у детей: «Какую книгу ты читал вчера?» и «Сколько человек брали в руки книгу вчера вечером?» Это позволяет детям увидеть, как всё вокруг связано с чтением, сколько их одноклассников регулярно читают. Это напомнит им ценность чтения в жизни и обучении.

Также я устраиваю индивидуальные консультации по чтению для учеников. Я спрашиваю, на каком моменте в книге они остановились. Я отмечаю эту информацию в своей тетради, чтобы на следующем занятии оценить их прогресс. Когда они говорят, что только закончили книгу, мы вместе обсуждаем её: не только персонажей и их мотивацию, но и отношение ребенка к книге. Если книга не понравилась ребенку, я советую ему книгу другого жанра, которая может ему больше подойти.

В день я провожу две-три консультации. Такое общение помогает детям насладиться чтением, а мне выстроить с ними хорошие отношения.

5. Будьте терпеливы и не отступайте

За мой десятилетний опыт преподавания самым главным моим достижением стало упорство в достижении цели. Я не отступала ни разу от желания привить любовь к чтению своим ученикам. На свете множество учителей литературы с отличными идеями по развитию навыков чтения у детей – призываю их всех не отступаться и меняться своими методиками, быть всем на связи, и вместе мы обязательно добьемся успеха.

[mailerlite_form form_id=4]

Сегодня исполняется 150 лет со дня рождения Максима Горького

Тема дня
Опубликовано 28.03.2018 10:00 Газета педагогов

Великий русский и советский писатель Максим Горький (Алексей Пешков) родился 28 марта 1868 года в Нижнем Новгороде.

segodnya-ispolnyaetsya-150-let-so-dnya-rozhdeniya-maksima-gorkogo

Алексей Максимович родился в семье ремесленника и мещанки. Его родители умерли рано, и будущий писатель жил с дедом Василием Кашириным – некогда богатым красильщиком, разорившимся к старости.

Алексей Пешков закончил ремесленное училище, и в 1884 году прибыл в Казань, чтобы поступить в местный университет. К сожалению, его попытка оказалась неудачной.

В Казани молодой человек познакомился с марксистской литературой. С 1888 года он ездил по России, участвовал в работе революционных кружков, проводил пропагандистскую работу.

Первые работы Алексея Пешкова стали появляться в конце 80-х годов под именем Иегудиил Хламида. Другой его псевдоним – Максим Горький – появился позднее, под этим именем писатель в 1992 году выпустил свое первое произведение – рассказ «Макар Чудра». А в 1898 году на свет появился первый сборник рассказов Горького «Очерки и рассказы», книга получила хорошие отзывы критиков и публики.

В этом же году Максим Горький стал работать в журнале «Жизнь». Позже в этом журнале будет напечатан его первый роман – «Фома Гордеев».

В начале нулевых Максим Горький написал несколько драматических произведений, сделавших его знаменитым. Самая известная драма этого периода – «На дне» 1902 года была поставлена в театре Константином Станиславским.

В 1905 году Горький вступил в партию большевиков и стал активным её деятелем. Писатель участвовал в революционных событиях 1905 года, за что был заключен российскими властями в Петропавловскую крепость. Позже он был освобожден под давлением мировой общественности. Чтобы спастись от преследования властей, Горький покинул страну. Он отправился в Америку.

В 1906 году писатель вернулся в Россию, в этот период был написан революционный роман «Мать».

С 1913 года Горький сотрудничал с большевистскими газетами, до революции он написал свои знаменитые автобиографические повести «Детство» и «В людях».

После Октябрьской революции Горький занялся общественной деятельностью. Позже, в 1921 году он покинул СССР из-за несогласия с проводимой большевиками политикой. Он посещал Советский Союз в 1928 и 1929 годах, на основе этих поездок появились его очерки «По Советскому Союзу» и «Соловки».

Окончательно на родину Максим Горький вернулся в 1931 году. В СССР он занялся созданием Союза советских писателей, позже стал первым его руководителем.

В 1932 году в честь 40-летия творческой деятельности советские власти переименовали родной город писателя Нижний Новгород в Горький.

18 июня 1936 года Максим Горький умер в Горках в Подмосковье. Урна с его прахом хранится в кремлевской стене.

Проведите занятие к 150-летию великого писателя вместе с «Моим университетом»! Познакомьтесь с материалами к занятию в «Календаре педагога». Если у вас есть собственные интересные наработки – присылайте их нам, мы разместим их в «Календаре»!

Фото: https://www.culture.ru

[mailerlite_form form_id=4]

Родительские комитеты высказались против вариативности в школе и за новые ФГОС

Новости
Опубликовано 27.03.2018 10:34 Газета педагогов

Ассоциация родительских комитетов и сообществ (АРКС) поддержала новый проект ФГОС основного общего образования. Они сообщили об этом на своем сайте.

roditelskie-komitety-vyskazalis-protiv-variativnosti-v-shkole-i-za-novye-fgos

Вариативность, по мнению родителей, становится причиной низкого уровня образования детей: учителя дают детям необязательную и даже вредную информацию в ущерб необходимым знаниям. Единый стандарт преподавания позволит защитить детей и выстроить единую образовательную среду.

«Сегодня именно мы – родители — являемся заказчиками образовательных услуг. Мы полностью поддерживаем новую редакцию ФГОС основного общего образования и просим принять все возможные меры для его введения в предложенном варианте», — говорится в открытом письме.

На прошлой неделе с критикой новых ФГОС выступила «Гильдия словесников». Учителя литературы посчитали, что новый стандарт повысит нагрузку на учеников и лишит учителей вариативности на уроках. Ольга Васильева назвала их открытое письмо «визгами и криком».

Ранее в поддержку новых ФГОС выступила Национальная родительская ассоциация. Также стало известно, что Минобрнауки России разослало письма с просьбой поддержать проект новых ФГОС в СМИ и соцсетях в региональные министерства.

Источник: Открытое письмо АРКС.

[yop_poll id=»25″]

[mailerlite_form form_id=4]

Тест на знание мировой литературы

Тесты
Опубликовано 23.03.2018 13:23 Газета педагогов

В учебную программу входит не только русская, но и мировая художественная литература. Хорошо ли вы знакомы с ней? Не забывайте, русская — тоже часть мировой литературы.

test-na-znanie-mirovoj-literatury

Фото: https://rozetka.com.ua

[mailerlite_form form_id=4]

Тест: Хорошо ли вы знаете русскую литературу?

Тесты
Опубликовано 23.03.2018 12:39 Газета педагогов

Главным событием недели в российском образовании стала борьба за новый стандарт общей школы по литературе. Минобрнауки ставит во главу угла всеобщее знание русской классики. А насколько хорошо вы её знаете?

test-horosho-li-vy-znaete-russkuyu-literaturu

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперт о петиции учителей литературы: педагоги бросаются абстрактными лозунгами

Новости министерства образования, Тема дня
Опубликовано 21.03.2018 10:03 Газета педагогов

Один из авторов нового стандарта по литературе Сергей Зинин в интервью РИА Новости заявил, что педагоги лишь пугают «всех общей цифрой, не вдаваясь в детали». Принятие стандарта он считает хорошей идеей.

ekspert-o-petitsii-uchitelej-literatury-pedagogi-brosayutsya-abstraktnymi-lozungami

В начале недели в сети появилось открытое письмо учителей литературы против принятия Минобрнауки нового стандарта по литературе. Педагоги утверждали, что новый стандарт увеличит нагрузку на учеников: им надо будет прочитать 235 произведений и обсудить их на уроках с 5 по 9 классы. Документ, по мнению педагогов, лишает уроки литературы вариативности и современности. Список произведений содержит лишь классические произведения, критерии их отбора также непонятны.

РИА Новости обратились к одному из авторов нового стандарта Сергею Зинину, чтобы он прокомментировал конфликт между министерством и учителями.

Сергей Зинин рассказал, что документ прошел все стадии обсуждения с РАН и учительским сообществом (учителя не подтверждают этот факт в письме). Об обсуждении в РАН заявила и министр образования и науки Ольга Васильева.

Открытое письмо, по мнению Зинина, вызвало большой отклик из-за боязни перемен в профессиональной деятельности, ничего революционного документ не несет. Эксперт не подтвердил информацию о 235 произведениях в списке обязательной литературы: он сообщил о 180 произведениях, из них 115 стихотворения, «которые прочитываются за 3-5 минут». Все это лишь для того, чтобы напугать общественность большими цифрами, считает Зинин.

Документ призван установить образовательный минимум в литературе и создать в России единое культурное пространство. Так, любой ребенок при смене школы будет знать те же произведения, что и его новые одноклассники. Без единого стандарта в школах наступит хаос, считает эксперт.

Сергей Зинин рассказал, что только 70% произведений в списке являются обязательными (авторы открытого письма говорят о 100%), остальные 30% каждый учитель может выбрать самостоятельно. Это намного выше, чем в европейских странах, там процент вариативности достигает лишь 10-12%, поделился собеседник РИА Новости.

Речи педагогов о включении современной литературы в образовательный стандарт Зинин называет «абстрактными лозунгами», ведь ни одного произведения педагоги не приводят в пример. Тем более, поясняет он, дети читают классику охотнее, чем произведения современной литературы. А классику также можно преподать интересно все дело в качествах учителя.

Заседание Совета по стандартам, на котором рассмотрят документ, состоится в среду 21 марта.

На данный момент открытое письмо подписали уже 800 учителей. Письмо доступно по ссылке.

Сергей Зинин — советский и российский лингвист, заведующий кафедрой филологического факультета ТашГУ, заведующий отделом русского языка Института языка и литературы Академии наук Узбекистана, депутат Верховного Совета Узбекистана и Олий Мажлиса Узбекистана. В 1994-2002 годах директор Русского культурного центра Узбекистана.

[yop_poll id=»7″]

[mailerlite_form form_id=4]

Как научиться читать по книге в день?

Большая перемена, Книги и музыка — воспитатели чувств
Опубликовано 01.03.2018 17:18 Газета педагогов

Томас Оппонг, известный американский журналист, дает полезные советы, как научиться читать быстро. Эти приемы помогают ему быть известным эрудитом в журналистских кругах.

kak-nauchitsya-chitat-po-knige-v-den

Нет лучше пищи для разума, чем книга. Чтение – лучший способ глубже и быстрее понять тему или предмет

Вы можете читать по книге в день, но это потребует усилий.

Это сложная задача, она выглядит неразумной, но отлично подходит мне.

Я тщательно отбираю книги, которые хочу прочитать быстро.

Я ищу главные идеи книги, которые помогут мне достичь поставленных передо мной целей.

Я не читаю только когда «в настроении», потому что этот момент трудно рассчитать.

Я читаю повсюду, даже если у меня есть только пять минут.

Так клёво вытащить из кармана телефон (он стоит на режиме «самолет», все оповещения выключены) и прочитать пару глав, когда есть время.

Есть книги, которые приносят удовольствие после первого прочтения, ты понимаешь, эту книгу можно передать прочитать другому.

Есть книги, которые требуют больших усилий.

Вопрос в том, насколько вы хотите познать ту или иную книгу?

Если вы занимаетесь саморазвитием или изучаете что-нибудь новое, то вы сможете читать по книге в день.

Патрик Аллен из Лайфхакера объясняет, почему читать по книге в день реально, если вы готовы тратить на это время.

Чтение по книге в день выглядит устрашающе с точки зрения времени, но не все так плохо. В среднем взрослый читает по 200-400 слов в минуту. В среднем роман состоит из 60-100 тысяч слов. Если в среднем вы читаете по 300 слов в минуту, а у вас в руках роман средней длины в 80 тысяч слов, то вы прочтете его за 5 часов.

Если вы любите читать, то вам знакома ситуация, когда есть множество книг, которые вам хочется прочесть, но никогда нет на них времени.

С сегодняшнего дня вы можете изменить читательские привычки.

Когда вы пытаетесь понять замысел автора, чтение не займет много времени. Понять книгу – лучший способ прочитать её быстро.

Многие авторы нехудожественных текстов просят нас учиться у них.

 Если вы понимаете задумку автора, вы сможете читать книгу быстрее, учиться и переходить к следующей.

Фрэнсис Бэкон однажды сказал: «Есть книги, которые надо только отведать, есть такие, которые лучше всего проглотить, и лишь немногие стоит разжевать и переварить; иначе говоря, одни книги следует прочесть лишь частично, другие – без особого прилежания, и лишь немногие – целиком и внимательно».

Не надо читать все книги одинаково.

Выбирайте книги для быстрого чтения.

Чтение книг на самом деле не сильно отличается от просмотра телевизора или фильма.

Если вам не нравится программа, вы не станете смотреть её.

Если вы хотите дать ей шанс, вы посмотрите один из эпизодов.

Если вам не нравится книга, вы перестанете её читать и возьмётесь за другую.

Чтение должно доставлять удовольствие и приносить пользу, а не быть чем-то вроде работы.

Поэтому важно выбирать книгу правильно.

Найдите причину читать. Это может быть саморазвитие, обучение, времяпрепровождение, продвижение по карьерной лестнице и так далее.

Вам поможет периферическое зрение

Научитесь читать быстро.

Периферическое зрение позволяет вам читать, не останавливаясь подолгу на одной точке страницы. Благодаря широкому полю зрения, вы сможете охватить больше слов одним взглядом.

Когда вы пользуетесь периферическим зрением, вы смотрите между двух слов, тем самым прочитывая оба. Затем вы переводите взгляд на следующую пару слов.

Майкл Беннингер из Blinklist поясняет:

Чтобы достичь мастерства в чтении, используйте по максимуму периферическое зрение. Тренируйте его следующим образом: быстро посмотрите на фразу, затем постарайтесь пересказать, что вы прочли. Такой метод предлагает читателю смотреть в центр строки, не фокусируясь на отдельных словах.

Читайте частями

Часть – от 4 до 16 рядом стоящих слов, которые вы сможете прочитать одним взглядом. Когда вы читаете частями, вы повышаете скорость чтения, так как не останавливаетесь на произнесение слов (или повторение их в голове).

чтение-в-автобусе

Место определяет все

Когда вы научитесь читать быстро и соберете коллекцию книг для такого типа чтения, вам понадобится идеальная среда.

Повсюду все отвлекает.

Отдалитесь от всего, что отвлекает вас.

Подумайте, насколько вам надо быть в одиночестве, удвойте ваши измерения.

Направьтесь вместо, которое гарантирует ваше одиночество.

Воспользуйтесь наушниками, если необходимо.

Слушайте белый шум. Это поможет сконцентрироваться и читать быстрее.

Если у вас очень мало времени, и негде сесть, выберете аудиокнигу.

Вы можете слушать аудиокнигу по паре часов в день, пока ведете машину, делаете покупки, отдыхаете, занимаетесь домашними делами или занимаетесь спортом.

Вы можете ускорять запись, чтобы быстрее её прослушать.

Вы всегда можете вернуться к книге, когда завершите дела.

Читайте в любой удобный момент

Если вы в поездке, читайте. У вас обеденный перерыв? Читайте.

Стоите в очереди? Вы знаете, что делать.

Исключите просмотр телевизора, если это необходимо.

Выгоды от чтения не идут ни в какое сравнение с короткими отвлекающими радостями.

Пробегайте по главам

Совет Питера Брегмана очень помог мне.

Он разместил его в журнале Harvard Business Review:

Прочитайте заголовок и пару первых абзацев или страниц главы, чтобы понять, для чего эта глава введена в книгу и какое место в ней занимает. Пробегитесь затем по подзаголовкам (если они есть). Читайте первое предложение абзаца и последнее. Если вы уловили суть, продолжайте читать дальше. Если нет, прочитайте абзац полностью. Как только вы поймете, о чем эта глава, вы сможете быстро пробежаться по ней до следующей. Вы ведь уже понимаете аргументы автора и сможете их повторить.

Этот совет не сработает для художественной литературы, однако отлично подойдет для выявления идей другой литературы.

Делайте пометки

Когда вы читаете по книге в день, в голове получается каша, и вы быстро забываете содержание.

Не забывайте делать пометки!

Делайте их по ходу чтения, это будет полезно.

Либо отмечайте удачные места в книге маркером или стикером.

Начинайте не спеша

Необязательно читать по книге в день, но, если вы хотите научится такому навыку, начинайте не спеша.

Не будьте строги к себе, если прочитать книгу за день у вас не получается.

Все приходит с практикой.

Возьмите книгу из знакомой области, и постарайтесь применить к ней новые техники чтения.

Это придаст сил продолжать совершенствоваться.

А теперь возьмите книгу, которую вы хотите прочитать и дерзайте.

[mailerlite_form form_id=4]

Какие книги стоит прочитать дошкольнику?

Большая перемена, Книги и музыка — воспитатели чувств
Опубликовано 23.01.2018 15:55 Газета педагогов

Многие считают, что ребенок должен научиться читать в первом классе, некоторые детские сады думают иначе и обучают детей чтению в подготовительных группах и даже раньше. Некоторые дети, беря пример с читающих родителей, приобретают этот навык дома еще в 4-5 лет.

kakie-knigi-stoit-prochitat-doshkolniku

В целом, читающий дошкольник не вызывает удивления, многие из нас уж умели читать в этом возрасте. Потому что у нас не было гаджетов, добавят, но ведь и гаджет тоже может стать платформой для чтения. Куда важнее вопрос, что порекомендовать читать ребенку в таком возрасте? Ведь именно в этом возрасте формируются понятия о том, что такое хорошо и плохо, при этом подача таких понятий не должна происходить «в лоб», она должна быть интересной.

Что же читать ребенку в дошкольном возрасте? Таким вопросом задались и участники паблика «Подслушано у учителей». Ознакомимся с некоторыми их рекомендациями (орфография и пунктуация сообщений сохранены):

Екатерина: «Чуковский, Маршак, Барто, русские народные сказки. Успенский — это то что мне нравилось в том возрасте. А вообще стоит обратить внимание на интересы ребенка».

Татьяна: «Я дочери покупала книжки В.Степанова. Чуковский, Маршак. Стихотворные произведения лучше воспринимаются и запоминаются».

Миша: «Малыш и Карлсон
Доктор Айболит
Домовенок Кузька
Аленький цветочек
Конек-Горбунок
Золотой ключик, или Приключения Буратино».

Варвара: «Все зависит от того, на сколько прокачан навык чтения. Моему из современного нравились «Артур и золотая нить» или «Хильда и тролль», Свен Нурдквист или небольшие книги, которые можно прочесть за раз. Из классики — «Незнайка» хорош в серии «Я читаю сам» (или как-то так)».

Анна: «Советская и русская классика для детей. Моему сыну очень нравится Бианки, Носов. Читаем много, выбираю хорошие книги с хорошими рисунками. В планах сейчас прочитать Житкова » Что я видел» (безумно нравится мне эта книга, а 5-леткам будет интересно. Главный герой Мальчик Алёша, которому 5 лет)».

Что рекомендуем мы? Кроме перечисленного выше, мы советуем познакомить ребенка с сказками А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане», басни И.А. Крылова, «Конек-горбунок» П.П. Ершова и как можно больше стихов, желательно на тему природы.

А какие книги посоветуете вы?

[mailerlite_form form_id=4]