В Алтайской школе появились раздельные классы для мальчиков и девочек

Новости
Опубликовано 23.04.2018 11:54 Газета педагогов

В одной из школ Алтая провели эксперимент: разделили классы в начальной школе по половому признаку, пишет «КП Барнаул». Эксперимент дает хорошие результаты.

v-altajskoj-shkole-poyavilis-razdelnye-klassy-dlya-malchikov-i-devochek

В школе №20 города Бийска уже второй год продолжается эксперимент по раздельному обучению мальчиков и девочек в начальной школе.

По словам директора школы №20 Елены Вербицкас, дети после разделения стали активнее, выросло число хорошистов и отличников: в раздельных классах хорошо учатся 89% девочек и 65% мальчиков. В смешанных классах таких  детей только 58%.

Для каждого класса разрабатывают специальные уроки: девочкам дают больше тем на обсуждение в группах, а мальчики чаще работают самостоятельно.

«Мальчики более сдержанные, не любят работать в парах, они лидеры, любят сами продумывать решения и самостоятельно их принимать. Парням в начале урока нужно включаться быстро, но и утомляются они быстрее. Девочки медленнее раскачиваются, входят в работу, зато потом их не уймешь», — рассказала Елена Вербицкас.

В школе планируют сохранить разделение до 8 класса, затем пройдет специализация учеников, и их поделят по предметному, а не гендерному принципу.

Источник: КП Барнаул.

[yop_poll id=»44″]

[mailerlite_form form_id=4]

Видео: московский директор рассказал, каким видит будущее российского образования

Колонка директора
Опубликовано 23.04.2018 11:34 Илья Новокрещенов

Директор московской школы «Покровский квартал» Илья Новокрещенов выпустил видео для учителей, в котором рассказал о разрабатываемой в столице Стратегии 2025.

Москва стала одним из мировых лидеров по качеству школьного образования

В Москве разрабатывается новая стратегия развития образования 2025. Примечательно, что к её разработке привлекли педагогов и директоров московских школ, а не чиновников.

Как часто бывает, столичные инициативы в будущем станут ролевой моделью для работы регионов, поэтому рекомендуем вам посмотреть ознакомительное видео одного из разработчиков новой стратегии — директором школы «Покровский квартал» Ильи Новокрещенова.

С какими вызовами в будущем столкнется система образования и как планируется их преодолевать, что такое ПОТОК, РОСТ, какими должны быть ученики и учителя 21 века — смотрите в обращении ниже.

Фото: KIBER one

[mailerlite_form form_id=4]

Основные тезисы из доклада Дмитрия Медведева об образовании

Новости
Опубликовано 11.04.2018 17:02 Газета педагогов

Сегодня премьер-министр России отчитался перед депутатами Госдумы о работе правительства за 2012-2017 годы, часть доклада он посвятил развитию образования. Публикуем основные тезисы его выступления.

osnovnye-tezisy-iz-doklada-dmitriya-medvedeva-ob-obrazovanii

Зарплаты бюджетников росли и продолжат расти

«Это уровень жизни миллионов людей – врачей, учителей, тех, кто воспитывает детей, ухаживает за пожилыми людьми, преподаёт в университетах, занят в культуре и науке. Кто делает важнейшую работу для нашей страны» — приводит слова премьер-министра сайт правительства.

Важно развивать в стране непрерывное образование

«Учёба становится делом всей жизни. Информация в современной жизни, в цифровую эпоху очень быстро устаревает. Наша задача – сформировать у всех поколений умение и желание постоянно учиться и меняться. В том числе делая непрерывным само образование. Причём начинать надо с самого раннего возраста. Для этого нужны современные учебные заведения, где содержание учебного процесса и всё, что с этим связано, будет мотивировать человека к учёбе».

Премьер-министр поделился планами правительства обеспечить к 2021 году возможность каждой семье отдавать ребенка в ясли. А с 2012 года, по словам Дмитрия Медведева, в России было создано более 5,7 тысяч детских садов на 1,5 миллиона мест.

Что касается общего образования, то и здесь правительству удалось преуспеть: за 2016-2017 годы было выделено около 50 млрд рублей на строительство новых школ, 146 школ уже открылись. Для школ за последние семь лет было приобретено более 12 тысяч автобусов.

В России активно развивают дополнительное образование 

«Мы развиваем и дополнительное образование по всем направлениям: и по гуманитарным наукам, по техническим, по естественно-научному. Почти в половине регионов появились технопарки «Кванториум». Там дети на новейшем оборудовании занимаются робототехникой, промышленным дизайном, знакомятся с нано- и биотехнологиями», — рассказал Дмитрий Медведев.

В России развиваются цифровые формы образования

«Создана цифровая платформа для всех уровней обучения, в том числе профессионального. Уже в этом году онлайн-курсы пройдут более 1,5 миллиона человек. Конечно, они позволяют выявлять наиболее талантливых подростков из регионов», — поделился Дмитрий Анатольевич.

Кратко о среднем профессиональном образовании

«Мы активно участвуем в движении WorldSkills, чтобы популяризировать среднее профессиональное образование», — отметил премьер-министр России.

Источник: Правительство России.

[mailerlite_form form_id=4]

Эксперты ВШЭ и ЦСР предложили выделить 8 трлн рублей на реформу образования России

Новости
Опубликовано 05.04.2018 11:41 Газета педагогов

Эксперты предложили провести реформы на всех уровнях системы образования, на это потребуется до 4,8% ВВП или более 8 трлн рублей, сообщает РБК.

eksperty-vshe-i-tssr-predlozhili-vydelit-8-trln-rublej-na-reformu-obrazovaniya-rossii

Высшая школа экономики и Центр стратегических инициатив Алексея Кудрина представили программу развития образования в России. Она включает в себя 12 решений, необходимых для устойчивого развития всех уровней системы. Ранее президент Владимир Путин в послании Федеральному собранию озвучил планы по модернизации образования и отметил необходимость повышения его финансирования.

В докладе эксперты, как и исследователи из РАНХиГС ранее, приходят к выводу, что при нынешнем уровне финансирования сможет функционировать, но не сможет развиваться. Эксперты представили три сценария финансирования системы: нынешний, промежуточный и оптимальный. Только последний предполагает устойчивое развитие системы.

Оптимальный сценарий включает в себя создание системы поддержки раннего развития детей от нуля до трех лет, внедрение в школах учебных комплексов на базе искусственного интеллекта и создание 40 новых учебных центров по модели «Сириус». Реализация проекта потребует роста финансирования до 4,8% ВВП (сейчас 3,5%). В деньгах это составит 8,3 триллиона рублей за шесть лет, посчитали в РБК. Это уровень финансирования образования в развитых странах.

Перемены

Эксперты предлагают создать систему консультирования семей специалистами по детскому развитию: это позволит снизить долю детей-первоклассников, неготовых к обучению в школе.

Также в докладе предлагается обновить образовательные стандарты с учетом требований 21 века, повысить квалификацию учителей и повсеместно внедрить в образовательный процесс цифровые технологии. Такие меры повысят интерес школьников к учебе и позволят учителям тратить меньше времени на бюрократические операции.

Важным пунктом в докладе обозначено материальное обеспечение школ и детских садов: ремонт и создание новых мест, функциональный дизайн зданий и оснащение школ автобусами, проведение высокоскоростного интернета во все учреждения страны.

Эксперты предлагают создать стипендиальные фонды для поддержки детей из бедных семей, это позволит преодолеть учебное отставание и создать равные возможности обучения для всех граждан России.

Источник: РБК.

[yop_poll id=»35″]

[mailerlite_form form_id=4]

В Латвии запретили обучение на русском языке в средних классах (Инфографика)

Новости
Опубликовано 02.04.2018 12:34 Газета педагогов

Президент Латвии Раймонд Вейонис подписал указ о переводе школ с родных на латышский язык обучения в средних классах.

Среднее образование в Латвии теперь можно будет получить только на латышском языке. По мнению президента, такая мера позволит «создать более сплоченное общество и усилит страну».

инфо-латвия-мал

Источник: Sputnik

В РАНХиГС изучили эффективность реформ в российском образовании

Новости
Опубликовано 02.04.2018 11:42 Газета педагогов

Ученые академии пришли к неутешительным выводам: нынешний уровень финансирования не позволяет развиваться системам общего и высшего образования.

v-ranhigs-izuchili-effektivnost-reform-v-rossijskom-obrazovanii

Группа экспертов под руководством профессора Татьяны Клячко, директора Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) Академии, изучили опыт реформ в российском образовании и сравнили развитие сферы в России и развитых странах: США, Финляндии, Великобритании, Германии и Китая.

Главный вывод исследования: при нынешнем уровне бюджетного финансирования в 3,6% ВВП и его сохранении в будущем невозможно будет даже минимально развивать системы общего и высшего образования. Больше всего от недостатка финансирования в России страдает среднее профессиональное образование.

«С 2014 г., когда нормы сдачи ЕГЭ стали более жесткими, значительная часть абитуриентов направилась в организации среднего профобразования. До 2024 г. численность поступающих в СПО может вырасти в 1,5 раза. Если поток абитуриентов будет и дальше нарастать при практически падающем финансировании, то система не выдержит. Поэтому уже сейчас необходимо принимать упреждающие меры – обновлять материальную базу, больше платить преподавателям. При этом мы говорим именно о бюджетном финансировании, так как среднее профобразование, по Конституции, у нас общедоступно и бесплатно», – рассказала Татьяна Клячко «Учительской газете».

Как считают авторы, нехватка финансирования затронет и смежные области системы образования: молодежную политику, прикладные научные исследования в педагогике и общий уровень развития науки об образовании.

Ключевую роль в реформировании образования должны сыграть учителя, считают авторы. Такой вывод они делают после изучения опыта развитых стран. Поэтому важными для системы становятся вопросы подготовки, переподготовки и повышения квалификации учителей и их мотивация к работе. Опыт в данной сфере трудно признать успешным, признаются исследователи.

К подготовке и проведению реформ стоит подходить критически, к такому выводу приходят авторы. Это позволит привлечь достаточный объем ресурсов и эффективно их расходовать: «Необходимо обеспечить достаточный объем ресурсов для их проведения, поскольку, как показывает опыт прошлых реформ, дефицит финансирования (как бюджетного, так и внебюджетного) ведет к искажению реформаторской повестки».

[yop_poll id=»31″]

[mailerlite_form form_id=4]

Что дает человеку грамотность?

Большая перемена
Опубликовано 08.09.2017 17:00 Жоголева Елена Евгеньевна

Мы с Вами знаем, что грамотность — это своего рода «лицо» человека. Быть грамотным престижно! Но как это «донести» до наших учеников? Как это объяснить, чтобы они прониклись пониманием важности грамотности в жизни? Позвольте несколько советов наших уважаемых педагогов по этому поводу.

Картинка для темы дня.

8 сентября Международный день грамотности. Главной причиной возникновения праздника является высокая степень малограмотного населения по всему миру. В 15 государствах мира более 50% детей не имеют даже основного общего образования.

И хотя в нашей стране этот праздник не так популярен, как в Европе, Африке, Америке, все равно берет гордость за Россию!

91% населения Российской Федерации хотя бы школьное среднее образование, не говоря уже о более высоких уровнях!!!

В России День грамотности только набирает обороты, стало традицией в этот день или накануне проводить акцию «Тотальный диктант». Но и не только это. В этот день по всей стране во всех учебных заведениях и библиотеках организовывают полезные мероприятия: олимпиады, игры, внеурочные занятия, КВН и другие. Администрация библиотек проводят акции раздачи полезных книг и журналов, устраивают интересные уроки по теме праздника.

В последнее время часто звучат слова о том, что молодое поколение безграмотное, не хочет учиться, не хочет читать книги.

Что дает человеку грамотность? Грамотность дает человеку осознание личной свободы, обеспечивает взаимопонимание с окружающим миром, ощущение независимости, предоставляет возможность развития собственных возможностей, показывает пути решения проблем.

Мы с Вами знаем, что грамотность — это своего рода «лицо» человека. Быть грамотным престижно! Но как это «донести» до наших учеников? Как это объяснить, чтобы они прониклись пониманием важности грамотности в жизни? Позвольте несколько советов наших уважаемых педагогов по этому поводу.

Совет первый. Предложите детям (прочитайте сами) отрывки из их письменных работ, где допущены речевые или стилистические ошибки. Выберите те, которые вызывают если не смех, то хотя бы улыбку. Потом предложите их исправить. Можно это сделать с помощью интерактивной доски или же на слух.

Совет второй. Предложите детям поразмышлять над понятием «авторское кино». Одна из причин низкой грамотности это отсутствие способности правильно понять сюжет просмотренного фильма. Предложите детям фильм «F5» или другую из этой же «серии» в соответствии с их возрастными особенностями. После просмотра организуйте обсуждение, постарайтесь подвести их к выявлению основной идеи кинопоказа.

Совет третий. Грамотный человек обладает целым набором знаний из других наук, что помогает ему видеть то, что безграмотному недоступно. Например, изучение живописи. Обладая знаниями из истории, биологии и других наук, можно отыскать на картинах именитых художников неточности. Пригласите детей это сделать. Например, картина И. Н. Крамского «Лунная ночь». На ней изображено как ночью раскрыты кувшинки, когда в это время суток они должны быть закрыты.

Совет четвертый. Песни последнего времени даю много материала для обсуждения их содержания. Многие сатирики неоднократно обращали на это внимание и на этом строили свои выступления. Помните нашумевшая в одно время фраза из песни Марины Хлебниковой  «..чашку кофею…» Но и сейчас исполнители радуют» нас подобными «перлами».

Совет пятый. Предложите детям лингвистические игры, шарады, ребусы и т.д. Это позволит сделать праздничное мероприятие или классный час живым и доступным для всех категорий детей.

Совет шестой. Обратитесь к детям с просьбой нарисовать агитационный плакат к празднику или провести конкурс таких плакатов. Это мероприятие тоже может стать общим, объединяющим усилия всех детей.

[mailerlite_form form_id=4]