ФИПИ опубликовал сборники для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ обучающихся с ОВЗ

Новости министерства образования

На сайте института появились тренировочные сборники для подготовки к государственному выпускному экзамену обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов и инвалидов.

fipi-opublikoval-sborniki-dlya-podgotovki-k-ege-i-oge-obuchayushhihsya-s-ovz

Всего сборники заданий охватывают 11 предметов:

  • математика;
  • русский язык;
  • литература;
  • английский язык;
  • история;
  • обществознание;
  • география;
  • биология;
  • химия;
  • физика;
  • информатика.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, инвалиды и дети-инвалиды имеют право выбрать форму прохождения государственной итоговой аттестации — ЕГЭ, ОГЭ или ГВЭ.

Ознакомиться со сборниками и скачать их вы можете по ссылке с сайта ФИПИ.


[mailerlite_form form_id=4]

«Шаг навстречу»: как работает клуб для особых детей

Семья

Наталия Вахрамеева — о небольшом клубе, который дает большие возможности для воспитания и самореализации детей с ограниченными возможностями здоровья.

shag-navstrechu-kak-rabotaet-klub-dlya-osobyh-detej

Клуб общения «Шаг навстречу» создан по инициативе самих родителей, чтобы помочь детям с ОВЗ научиться общаться с другими людьми, найти друзей и стать полноценной частью общества. Обычно такие детки не ходят в детский сад и школу, некоторые из них имеют инвалидность, и каждый из них требует к себе особого внимания и поддержки во всём: в общении, в занятиях, в повседневной жизни.

На сегодняшний день в России почти два миллиона особенных детей, требующих к себе особого внимания. В силу своих физических недостатков они не могут посещать образовательные учреждения и осваивать дошкольные и школьные программы. Вот для этого и нужно было инклюзивное образование, которое предусматривает совместное воспитание и обучение детей с ОВЗ и здоровых детей.

Поэтому после 2012 года в федеральный закон «Об образовании» были внесены изменения, позволяющие детям-инвалидам получать образование независимо от состояния здоровья и дающие возможность обучаться в детских садах и общеобразовательных школах вместе с обычными детьми.

В Еманжелинске (Челябинская область) нет специальных медицинских и образовательных центров для ребят с синдромом Дауна, аутизмом, задержкой психического и психомоторного развития. Не все родители могут возить своих детей в ближайший город – Челябинск (он находится в 60 километрах от Еманжелинска), где находится центр «Звездный дождь» для таких особенных ребят.

Так и появился клуб «Шаг навстречу», его организатором и идейным вдохновителем стала Татьяна Худякова, она долго «вынашивала» идею создания такого центра в родном Еманжелинске.

«Дети растут, им необходимо развитие по специальным методикам, их нужно научить общаться со сверстниками, нужно подготовить к жизни в обществе, — говорит Татьяна. – Поэтому и был задуман клуб, название которого пришло само собой – нам всем, мамам особенных деток, нужно сделать шаг навстречу друг другу. И помочь своим детям».

Цель такого клуба – создание благоприятной эмоциональной атмосферы, которая способствует развитию и общению детей; проведение совместного семейного досуга и праздников; оказание помощи и поддержки детям и их родителям; привлечение к сотрудничеству специалистов и организации по работе с особыми детьми, руководящие органы государственной власти и общественности; организация индивидуальных и групповых коррекционно-развивающих мероприятий с детьми.

В клубе устраивают праздники для детей: в Международный день инвалидов (3 декабря) и на Новый год. Педагоги стараются сделать жизнь детей удобнее и разнообразнее: в местном оздоровительном центре «Тайфун» детишки дважды в неделю могут бесплатно плавать в бассейне, с детьми проводят занятия по иппотерапии (поездки на лошадях).

Есть договоренность с ЦОО «Тайфун», где директор Е.А. Завьялов выделил время, чтобы ребятишки из клуба «Шаг навстречу» два раза в неделю плавали в бассейне бесплатно. С детьми бесплатно занимается иппотерапией- поездкой на лошадях-  педагог ЦДТ «Радуга» Игорь Викторович Алефин.

Часто на создание таких клубов родителей толкает боязнь родителей остаться один на один со своей бедой, скудность информации по теме и простое недопонимание со стороны людей. К сожалению, сейчас судьба особого ребенка находится полностью в руках родителей, пусть государство и пытается поддержать организации, подобные клубу «Шаг навстречу».

А ведь каждый из нас может принять участие в воспитании, обучении и лечении таких детей!

Вы можете сделать подарки таким детям и их родителям, помочь напечатать брошюры, буклеты, поучаствовать в качестве спонсора или волонтера в мероприятиях, акциях, организовать праздники, провести мастер-классы, занятия и многое другое. Давайте поможем свободно жить таким детям в нашем обществе. Ведь вместе можно многого достигнуть!


[mailerlite_form form_id=4]

Во «ВКонтакте» пройдёт онлайн-конференция по вопросам адаптации ребенка с ОВЗ к школьной жизни

Новости министерства образования

Конференция организована министерством просвещения, посмотреть её можно будет онлайн или в записи в сети «ВКонтакте».

vkontakte-projdet-onlajn-konferentsiya-po-voprosam-adaptatsii-rebenka-s-ovz-k-shkolnoj-zhizni

Онлайн-конференция начнется 23 августа в 11:00 по Москве, на вопросы зрителей ответит эксперт Минпросвещения, кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра МГППУ, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития» Артур Валерьевич Хаустов.

Эксперт расскажет, как сделать переход детей с ОВЗ из дошкольных учреждений в начальную школу безболезненным для них, других детей и школы.

К участию приглашаются родители, педагоги и руководители общеобразовательных учреждений.

Трансляция консультации (а в дальнейшем — её запись) доступна по ссылке.


[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения проведет онлайн-консультации по адаптации детей к школе

Новости министерства образования

Эксперты министерства просвещения расскажут учителям и родителям, как сделать переход из детского сада в школу максимально комфортным для детей.

minprosveshheniya-provedet-onlajn-konsultatsii-po-adaptatsii-detej-k-shkole

Первые дни в начальной школе — тяжелое время для ребенка и его родителей: дети начинают привыкать к новой социальной позиции и новым обязанностям. Как сделать этот переход комфортным ответят доцент факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Елена Захарова и научный сотрудник факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александра Долгих.

Эксперты расскажут о готовности ребенка к школе, факторах риска и способах его предотвращения. Родители узнают из консультаций, как помочь ребенку не испугаться школьной жизни, завести новых друзей и начать получать новые знания.

Первая онлайн-консультация пройдет 20 августа в 12:00 по московскому времени в сообществе министерства просвещения «ВКонтакте», доступна она будет и в паблике «Газеты педагогов» по ссылке.

Вторая консультация пройдет 23 августа также в 11:00 по Москве, на ней выступит кандидат педагогических наук, директор Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра Московского государственного психолого-педагогического университета, главный редактор журнала «Аутизм и нарушения развития» Артур Хаустов.

Эксперт расскажет об особенностях адаптации к школе детей с ОВЗ: что важно учесть, чтобы адаптация к новому периоду жизни прошла безболезненно для ребёнка, других детей и школы.

Источник: Минпросвещения


[mailerlite_form form_id=4]

Преподаватель таганрогского колледжа придумала способ записи нот для незрячих

Новости

Композитор и преподаватель Светлана Надлер уже запатентовала свое изобретение: с его помощью талантливые незрячие музыканты смогут писать музыку самостоятельно.

prepodavatel-taganrogskogo-kolledzha-pridumala-sposob-zapisi-not-dlya-nezryachih

Как рассказала Светлана Надлер, один из её учеников способен лишь отличать свет от тьмы, его зрение сохранено лишь на 3-5%. Это подтолкнуло её создать новую технику для записи нот для слабовидящих и незрячих.

«Наблюдая за ним, я поняла, что незрячим и слабовидящим музыкантам необходима система записи нот, аналогичная нашей. И я придумала такую систему. В ее основе магнитная доска с линейками и комплект тактильных музыкальных знаков, которые студент на ощупь достает из ящика и крепит к магнитной доске», — рассказала Светлана Надлер о своем методе.

Создать новую систему Светлане помог её отец — инженер-механик Владимир. Вместе они создали несколько инструментов, которыми уже сейчас пользуются ученики таганрогского колледжа.

«Я надеюсь, что это даст возможность детишкам с проблемными глазами существенно увеличить скорость и автономность в общении с нотным текстом», — отметила композитор.

Источник: Домашний очаг


[mailerlite_form form_id=4]

 

Профсоюз «Учитель» подготовил алгоритм действий педагога, в класс к которому пришел учиться ребенок с ОВЗ

Новости

Юрист профсоюза подготовил пошаговое руководство для учителей, чтобы защитить их трудовые права и решить вопросы взаимодействия с ребенком.

profsoyuz-uchitel-podgotovil-algoritm-dejstvij-pedagoga-v-klass-k-kotoromu-prishel-uchitsya-rebenok-s-ovz

Шаг 1. Если Вам в класс привели ребенка с ОВЗ, то вы, как педагог, можете требовать соблюдения ваших трудовых прав и создания подходящих условий труда.

Шаг 2. Потребуйте от администрации образовательного учреждения, где вы работаете, заключение психолого-медико-педагогической комиссии, в соответствии с которым у ребенка признали ОВЗ. Внимательно ознакомьтесь с его особенностями здоровья и теми условиями обучения, которые требуются.

Шаг 3. Выясните, соблюдаются ли в вашем классе нормы количества детей в связи с приходом ребенка с ОВЗ. Если детей больше нормы, требуйте либо уменьшения количества детей в классе, либо помещения ребенка в другой класс.

Шаг 4. Выясните, какие специалисты будут работать с ребенком с ОВЗ и в каком объеме. Указан ли в заключении ПМПК тьютор или ассистент, и будет ли он предоставлен ребенку. Если один их этих специалистов требуется, но не предоставлен, добивайтесь от администрации образовательного учреждения предоставления ребенку такого работника.

Шаг 5. Выясните, содержатся ли в вашем коллективном договоре, положении об оплате труда, положении о стимулирующих материальные вознаграждения за работу с детьми с ОВЗ. Если нет, то вместе с другими педагогами, участвующими в организации инклюзивного пространства, требуйте коллективных переговоров и изменения коллективного договора и иных локальных нормативных актов.

Шаг 6. Вместе с другими специалистами, тьютором, дефектологами, продумайте методику обучения ребенка с ОВЗ в инклюзивном классе. На основании этих методических рекомендаций, адаптируйте вашу рабочую программу и практические задания.

Источник: профсоюз «Учитель»


[mailerlite_form form_id=4]