До конца недели педагоги смогут записаться на 3 курса по фиксированной цене 990 рублей!
Скидка будет действовать только по 16 апреля!
Выбирайте необходимые курсы повышения квалификации и записывайтесь прямо сейчас!
Об этом сообщила вице-премьер Татьяна Голикова.
Только 150 тысяч учителей в России младше 30 лет, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова. Это меньше 14% от общего числа педагогов — всего их около 1,1 млн человек. .
По данным Голиковой, вакантными остаются 2% учительских ставок.
Вице-премьер также призвала Минпросвещения «обеспечить продолжение работы по совершенствованию мер поддержки педагогов». По ее словам, необходимо «проработать все возможные варианты, чтобы поддержать учителей и с финансовой точки зрения».
Педагоги смогут купить на льготных условиях отечественный автомобиль.
В текущем 2023 году некоторые категории граждан вновь получили доступ к автокредитам на льготных условиях, сообщает «Учительская газета». В их числе вновь оказались медработники и учителя.
Как стало известно, в перечень также вошли мобилизованные, добровольцы, военнослужащие по контракту, а также участники СВО и члены их семей. Все они смогут оформить кредит на отечественный автомобиль стоимостью до 2 млн рублей.
Уточняется, что по условиям программы на первоначальный взнос по кредиту будет распространяться скидка в размере 20%. Для жителей Дальнего Востока она составит 25% от стоимости транспортного средства. При покупке электромобиля все заемщики вне зависимости от места проживания смогут оформить скидку в 25 процентов, однако сумма не должна превышать 625 тысяч рублей.
Льготные условия распространяются на модели УАЗ, Lada, ГАЗ, КамАЗ, Урал, а также электромобили марки Evolute липецкого производства. По итогам прошлого года по программе приобрели 34,1 тысячи автомобилей. В общей сложности гражданам предоставили скидку в размере 7 млрд рублей.
Инновационный образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов пройти опрос о курсах повышения квалификации.
Ваши комфорт и удобство при повышении квалификации и профессиональной переподготовки — самое главное для сотрудников «Моего университета»! Каждый день, 24/7, 365 дней в году команда Инновационного образовательного центра «Мой университет» думает и трудится над тем, как быть максимально полезными и доступными для Вас.
И сейчас центру очень нужна Ваша помощь! «Мой университет» просит Вас ответить на небольшой опрос, чтобы специалисты центра могли предложить Вам именно то, о чем Вы мечтаете! А в благодарность за Ваше мнение «Мой университет» подарит Вам три ценных подарка!
Пройдите опрос по ссылке!
Педагог-психолог Любовь Сорокина — о деятельности педагога-психолога по сохранению психологического здоровья детей.
Основой деятельности педагога-психолога по сохранению психологического здоровья детей является реализация коррекционно-развивающих (адаптированных) и профилактических программ.
Осуществление коррекционно-развивающей деятельности предполагает содействие личностному и интеллектуальному развитию воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности с помощью специальных психологических приемов и средств.
Цель развивающей деятельности — создание социально-психологических условий для достижения воспитанниками некой усредненной «зоны ближайшего развития», нормативной для данного возраста и предупреждение развития негативных вариантов физического и психологического здоровья детей.
Цель коррекционной работы — решение конкретных проблем обучения, поведения или психического самочувствия воспитанников. Работа предполагает развитие познавательной и эмоционально-волевой сфер ребенка, преодоление негативных личностных особенностей, обучение навыкам конструктивного взаимодействия.
Психопрофилактика — это специальный вид деятельности, направленный на сохранение, укрепление и развитие психологического здоровья детей на всех этапах развития.
Психологическая профилактика предполагает:
Психологическая профилактика – целенаправленная систематическая совместная работа специалистов психологической службы и педагогического коллектива. В школе проводятся разнообразные мероприятия для всех категорий целевой аудитории: обучающиеся, педагоги, родители, что расширяет содержание работы и увеличивает возможность средств воздействия и взаимодействия.
Психопрофилактическая работа осуществлялась в форме мероприятий, направленных на:
Уровни профилактики в школе, направленные на сохранения и укрепления здоровья учащихся путем организации групповых психопрофилактических программ:
1 уровень — первичная профилактика. Работа с детьми, имеющими незначительные эмоциональные, поведенческие и учебные расстройства, которые определяются при первичной психодиагностической работе, наблюдении, беседе с обучающимися, педагогами, родителями, при этом выявляет такие психологические особенности ребенка, которые могут в дальнейшем обусловить возникновение определенных сложностей или отклонений в его интеллектуальном или личностном развитии.
2 уровень — вторичная профилактика. Она направлена на так называемую «группу риска», т. е. на тех обучающихся, у которых проблемы уже начались. Вторичная профилактика подразумевает раннее выявление у детей трудностей в учении и поведении. Основная ее задача — преодолеть эти трудности до того, как дети станут социально или эмоционально неуправляемыми.
3 уровень — третичная профилактика. Основное внимание на детях с ярко выраженными учебными или поведенческими проблемами, основная задача — коррекция или преодоление серьезных психологических трудностей и проблем.
Важным этапом в работе по сохранению и укрепления здоровью учащихся является работа, связанная с переходом на следующую возрастную ступень обучения. Именно несформированность на предшествующем этапе необходимых психологических образований может привести к школьной дезадаптации. Своевременная оценка психологической готовности детей к обучению в школе является одним из основных видов психопрофилактики последующих возможных трудностей в обучении и развитии. Не менее важные вопросы встают и на других возрастных этапах, например на этапе перехода учащихся из начальной школы в среднюю,
Не менее важным этапом в работе по реализации психопрофилактических программ является подготовка детей, подростков и старших школьников к постепенному осознанию тех сфер жизни, деятельностей, профессий, которые им интересны и в которых они хотели бы реализовать свои способности и знания.
Работа психолога в этом направлении в школе включает следующие:
Данные привел Роструд со ссылкой на аналитику портала «Работа России».
Учителя математики — самые востребованные преподаватели-предметники в России, сообщает Роструд со ссылкой на аналитику портала «Работа России», который изучил более 37 тысяч вакансий для учителей по всей стране.
Выяснилось, что работодатели сейчас ищут больше 3,3 тысяч учителей математики. На втором месте — преподаватели русского языка и литературы (по 2,6 тыс. вакансий). Также нужно 1700 учителей иностранных языков, 1300 учителей физики, 900 преподавателей информатики и по 600 учителей химии и истории.
Лидер по числу вакансий в сфере образования — Краснодарский край (там около 3,6 тыс. предложений). На втором месте — Иркутская и Свердловская области (по 1,8 тыс. вакансий). Также много свободных мест в Новосибирской и Челябинской областях и в Красноярском крае.
Заместитель Министра просвещения Татьяна Васильева обозначила задачи на встрече с учителями в Санкт-Петербурге.
Татьяна Васильева отметила, что мероприятие является частью Года педагога и наставника, объявленного Президентом России.
«Год педагога и наставника – это большое событие, масштаб которого выходит далеко за рамки школы. Самая важная задача для Министерства просвещения и региональных министерств состоит в том, чтобы те хорошие мероприятия, те традиции, которые появятся за этот год, не закончились в 2023 году, а стали учительской традицией», – приводит слова замминистра пресс-служба Минпросвещения.
Работа второго дня сессии проходила на базе Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования. Участники мероприятия познакомились с опытом коллег в различных направлениях, включая успешные практики игровых технологий в работе классного руководителя, методы развития гибких навыков на уроках.
Во время общения с участниками выездной сессии Форума классных руководителей Северо-Западного федерального округа Татьяна Васильева рассказала о перспективах внедрения новых квалификационных категорий таких, как «педагог-методист» и педагог-наставник».
«Система образования стремительно развивается, и это большая работа каждого учителя, каждого классного руководителя, каждого участника образовательной системы. Мы идем вперед быстрыми темпами, и у нас есть все шансы стать одной из лучших образовательных систем мира», – заявила Татьяна Васильева.
Курсы объемом 24, 36 и 72 часа на выбор ждут педагогов в центре «Мой университет».
Скидка будет действовать только по 31 марта!
Выбирайте необходимые курсы повышения квалификации и записывайтесь прямо сейчас!
Курсы объемом 24, 36 и 72 часа на выбор ждут педагогов в центре «Мой университет».
Скидка будет действовать только по 19 марта!
Выбирайте необходимые курсы повышения квалификации и записывайтесь прямо сейчас!
Статья 21 века об одном из главных российских педагогов 19 века.
Ушинский Константин Дмитриевич – выдающийся педагог, который оставил неизгладимый след в истории российского образования. Его имя стало символом качественного обучения и воспитания детей.
Родившись в 1824 году в Москве, Ушинский получил отличное образование и начал свою карьеру учителя в 1847 году. Он был известен своими инновационными методами обучения, которые включали в себя использование игр, песен и других интерактивных методов.
В 1864 году Ушинский был назначен директором первой женской гимназии в России, где он продолжил свою работу по разработке новых методик обучения. Он также был одним из основателей Российского педагогического общества, которое стало центром развития педагогической науки в России.
Ушинский умер в 1871 году, но его наследие продолжает жить до сих пор. Его идеи и методы обучения были приняты многими учителями и педагогами по всему миру. Его работа оказала огромное влияние на развитие образования и воспитания детей.
В честь Ушинского было создано множество школ и учебных заведений по всей России. Его имя также было увековечено на многих памятниках и мемориалах.
Ушинский Константин Дмитриевич – это не только историческая личность, но и символ качественного образования. Его идеи и методы обучения остаются актуальными до сих пор и продолжают вдохновлять учителей и педагогов по всему миру.
