Путин предложил превратить конкурс «Учитель года» в реалити-шоу

Новости

Шоу, по задумке президента России, должно будет идти весь год.

putin-predlozhil-prevratit-konkurs-uchitel-goda-v-realiti-shou

Президент России Владимир Путин предложил изменить формат популярного у педагогов конкурса «Учитель года» и проводить его в формате реалити-шоу в течение всего года, пишет ТАСС. Об этом он сказал на заседании наблюдательного совета автономной некоммерческой организации «Россия — страна возможностей».

«Это можно сделать как реалити-шоу в течение всего года, — сказал он, говоря об этом конкурсе. — Я уже администрации [президента] говорил об этом, что-то не вижу, чтобы шла какая-то работа в этом направлении». По словам главы государства, победители конкурса в его нынешнем виде «один раз, как звезда, свернут и все».

Отвечая на просьбу одного из участников встречи включить в число номинаций конкурса «Учитель будущего», который проводит «Россия — страна возможностей», номинацию для директоров школ и их заместителей, Путин поддержал эту идею. Расспросив автора идеи о школе на Дальнем Востоке, которую тот возглавляет, глава государства заметил, что собеседник у него так ничего и не попросил, похвалив педагога за это.

«Молодец Максим, ничего не клянчит, — сказал президент. — Это и привлекает, значит вы самодостаточный человек и руководитель».

Тем не менее, он поручил губернатору и министерству просвещения проработать возможность поддержки педагога и его школы. 

Фото: Коммерсант

Минпросвещения России разработало систему мониторинга субъектов РФ

Новости министерства образования

Система включает в себя около 50 значимых показателей развития образования в регионе.

Министр просвещения России Сергей Кравцов на заседании президиума Совета законодателей РФ при Федеральном собрании сообщил о разработанной системе мониторинга регионов по значимым для системы образования показателям. Об этом сообщает пресс-служба ведомства.

«Мы разработали мотивирующий мониторинг субъектов РФ. Он включает в себя все значимые показатели – их около 50: строительство школ, детских садов, организация системы воспитания, работа с талантливыми и отстающими детьми, повышение квалификации учителей и другие», – пояснил Сергей Кравцов.

Он добавил, что результаты такого мониторинга показывают динамику процессов в едином образовательном пространстве страны, вклад каждого региона в достижение поставленных национальных целей развития.

Министр отметил, что задача по обеспечению школьников младших классов бесплатным горячим питанием реализуется в регионах на хорошем уровне, инициатива была позитивно воспринята и родителями, и учениками.

«Мы создали центр мониторинга школьного питания, в задачи которого входит разработка типовой модели стандарта организации школьного питания и модели снабжения продуктами питания школьных столовых, проведение опросов о качестве питания в каждой школе», – сказал Сергей Кравцов.

Фото: sf-prospekt.ru

Госдума приняла во II чтении законопроект о просветительской деятельности в образовании

Новости

Документ запрещает использование такой деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни.

gosduma-prinyala-vo-ii-chtenii-zakonoproekt-o-prosvetitelskoj-deyatelnosti-v-obrazovanii

Госдума на пленарном заседании во вторник приняла во II чтении законопроект о закреплении в законе «Об образовании в РФ» понятия «просветительская деятельность», пишет ТАСС.

Инициативу в ноябре прошлого года внесла группа парламентариев из комиссий Госдумы и СФ по расследованию фактов вмешательства иностранных государств во внутренние дела России. Документ закрепляет в законе «Об образовании в РФ» понятие «просветительская деятельность», под которой предлагается понимать осуществляемую вне рамок образовательных программ деятельность, которая направлена на распространение знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта и компетенции «в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов».

Правительство предлагается наделить полномочиями по определению порядка и условий ведения просветительской деятельности и форм контроля за ней. Документ запрещает использование такой деятельности для разжигания социальной, расовой, национальной или религиозной розни, в том числе посредством сообщения обучающимся недостоверных сведений об исторических, национальных, религиозных и культурных традициях.

Инициатива также обязывает высшие учебные заведения получать заключения Минобрнауки или Минпросвещения для подписания соглашений о международном сотрудничестве.

Как отмечали авторы законопроекта, такие нововведения необходимы в целях недопущения «негативного иностранного вмешательства в образовательный процесс». При этом новые нормы не коснутся заключения соглашений об обучении иностранцев. Ко второму чтению профильный комитет уточнил, для федеральных государственных образовательных организаций, которые находятся в ведении госорганов, подобные заключения будут выдаваться теми органами, в ведении которых они находятся. Порядок получения заключений установит правительство.

В России запускают новую программу строительства школ

Новости

Благодаря новой редакции правил финансирования строительства общеобразовательных учреждений в России создадут более 647 тыс. современных школьных мест.

Строительство школ будет осуществляться по принципу государственно-частного партнерства, сообщает пресс-служба Минпросвещния. Во многом благодаря этому в России создадут более 647 тыс. современных школьных мест. Качественное претворение в жизнь этой программы поможет приблизиться или даже достичь цели, закрепленной в нацпроекте “Образование” – выйти в лидеры по качеству образования, получаемого в школах.

При реализации проекта будет учитываться как отечественный, так и зарубежный опыт в организации образовательного пространства. Будут созданы бассейны, библиотеки, спортзалы с увеличенным функционалом, места для отдыха школьников и педагогов, аудитории для занятий творчеством и наукой.

Особенно будут следить за тем, чтобы новые пространства были доступны и удобны для всех учеников, без исключения, то есть, чтобы всеми нововведениями могли пользоваться и ребята с ОВЗ.

Фото: пресс-служба Минпросвещения

Путин поручил усовершенствовать систему дистанционного образования

Новости

Также президент России предложил создать родительские университеты.

В рамках мер, порученных к рассмотрению по вопросам усовершенствования системы дистанционного образования, в том числе, затронута тема создания “родительских университетов”. Доклад по итогам проведенных работ необходимо представить до 1 августа текущего года, пишет «Учительская газета».

Ответственными за исполнение назначены ведомства: Минпросвещения РФ, Минобрнауки РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и Совет при президенте Российской Федерации по развитию гражданского общества и правам человека.

“Министерству просвещения РФ совместно с министерством науки и высшего образования РФ, министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ и СПЧ рассмотреть поступившие в ходе заседания указанного Совета 10 декабря 2020 года предложения, касающиеся совершенствования системы дистанционного образования, в том числе предложения о создании “родительских университетов”. Доклад – до 1 августа 2021 года”, – указано в официальных документах, опубликованных на сайте Кремля.

Минпросвещения готовит реформу профобразования

Новости министерства образования

Реформа необходима для повышения конкурентоспособности профобразования.

Министерство просвещения России намерено реформировать систему профессионального образования с учетом необходимости получения выпускниками практических навыков, написал у себя в Telegram-канале в понедельник первый замминистра просвещения Дмитрий Глушко.

«Сейчас мы готовимся реформировать систему профобразования, чтобы выпускники были достаточно конкурентоспособными на рынке труда», — отметил Глушко.

Он отметил, что у студентов колледжей порой не хватает времени и возможностей для получения практического опыта, который требуется для трудоустройства на предприятие. «Поэтому реформировать систему нужно по перефразированному принципу «совмещать полезное с полезным». Студент проходит обучение, параллельно выполняя конкурсные кейсы для настоящих предприятий», — добавил Глушко. По его словам, такую возможность студентам может дать проект «Профстажировки 2.0».

«Профстажировки 2.0» — совместный проект АНО «Россия — страна возможностей» и Общероссийского народного фронта, который стартовал в июне 2019 года. Он позволяет студентам готовить курсовые и дипломные работы по прикладным заданиям компаний (кейсам) и получать практический опыт с перспективой трудоустройства.

Фото: ryazangov.ru

Кравцов: упор только на прикладные знания снижает качество образования

Новости

России стоит уделять внимание как функциональной грамотности, так и базовым знаниям, считает министр.

Качество школьного образования снижается в странах, которые делают упор только на функциональную грамотность, России не следует идти этим путем. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов в рамках правительственного часа в Совете Федерации в среду.

«Мы проанализировали те страны, которые участвуют в трех исследованиях. Обратите внимание на Гонконг, который был в 2016 году на четвертом месте, а сейчас — на седьмом с половиной. Или Финляндия, которая всегда славилась хорошим образованием, сегодня снижается. Почему? Потому что в этих странах сделан акцент на смещение образовательной политики в сторону, например, усиления только функциональной грамотности, а не предметных базовых знаний. Мы не должны эти ошибки допускать, мы должны всесторонне развивать школьника: давать и базовые знания, и прикладные знания», — сказал Кравцов.

Кроме того, по словам министра, к снижению качества образования ведет децентрализация управления системы образования.

Он подчеркнул, что по качеству образования в начальной школе Россия опережает другие страны, а по качеству естественно-научного образования в 4-8 классах входит в пятерку.

«Однако каждая третья школа в стране имеет потенциал для улучшения образовательных результатов. Особенно — это основная школа — 8-9 классы», — отметил министр.

Ректор ВШЭ: от ЕГЭ можно будет отказаться через 15 лет

Новости

ЕГЭ может заменить портфолио школьника, которое будет создано на основе блокчейн-технологии, считает Ярослав Кузьминов.

rektor-vshe-ot-ege-mozhno-budet-otkazatsya-cherez-15-let

Отказаться от Единого государственного экзамена (ЕГЭ) можно будет через 15 лет, считает ректор НИУ ВШЭ Ярослав Кузьминов. Такое мнение он выразил в интервью ТАСС.

По мнению Кузьминова, ЕГЭ может заменить портфолио школьника, которое будет создано на основе блокчейн-технологии.

«Эта технология уже существует. Вопрос в том, что на нее должен возникнуть общественный спрос. Думаю, к концу этого десятилетия мы увидим первые независимые оценки знания и фирмы, которые занимаются этим конкретно. Лет через 15 мы сможем вполне уверенно говорить о замене ЕГЭ объемным измерением достижений и потенциала личности каждого человека», — заявил ректор НИУ ВШЭ.

По его словам, такое портфолио нельзя будет фальсифицировать и сделать искусственно.

«Блокчейн даст реальную возможность, начиная с класса шестого собирать портфолио: здесь ты в олимпиаде по химии участвовал, здесь был волонтером, здесь победил в спортивных соревнованиях», — отметил Кузьминов.

Сергей Кравцов: нужно поддерживать инновационную деятельность в образовании

Новости министерства образования

В Минпросвещения намерены проанализировать работу закрытых ими ранее федеральных инновационных площадок.

Министерство просвещения России намерено проанализировать деятельность федеральных инновационных площадок в сфере образования, сообщил министр просвещения Сергей Кравцов на пресс-конференции в ТАСС.

«Что касается финансирования [федеральных инновационных площадок], то, действительно, мы посчитали, порядка 1 млрд рублей из разных источников выделяется на эту работу. Мы сейчас системно смотрим результаты, если есть какие-то нарушения, то мы их направим в правоохранительные органы. Но в целом мы считаем, что данную деятельность нужно поддерживать, развивать, смотреть результаты, и те позитивные результаты, которые есть, в том числе в области воспитательной работы, реализовывать в других школах», — сказал Кравцов.

Он отметил, что Минпросвещения намерено сделать перезагрузку в детальности этих площадок.

Как сообщается в Telegram-канале Минпросвещения России «Большая перемена» со ссылкой на Кравцова, многие федеральные инновационные площадки не соответствуют полученному статусу, ни одна из них также не смогла подтвердить критериев отбора именно по науке и инновациям.

«Мы видим, что большинство площадок работают уже долгие годы с нулевым эффектом и спорными показателями. При этом деньги из различных источников на инновационные школы тратятся не маленькие», — приводятся слова министра.

Минпросвещения закрыло сеть Федеральных инновационных площадок

Новости министерства образования

Приказ министерства просвещения № 863 ликвидировал в стране все ФИПы.

В социальных сетях широко обсуждается закрытие Министерством просвещения всех федеральных инновационных площадок – ставший уже нарицательным приказ МП № 863. Это приказ можно назвать «драконовским», в сетях говорят о том, что одним росчерком пера ведомство уничтожило саму возможность официальной инновационной деятельности десятков тысяч отечественных педагогов.

Многие обращают внимание, что это решение расходится с задачей, поставленной президентом – о вхождении в десятку стран-лидеров по общему образованию.

Инновационная деятельность в образовании требует многолетнего формирования коллективов, длительного участия родителей в создании инновационных программ, активной и энергичной поддержки инициативных лидеров, учителей, системы воспроизводства кадров.

Основным результатом инновационной деятельности школ является развитие у школьников способности к инновационной деятельности, а не подкрепление ведомственных решений или улучшение министерской статистики. И за прошедшие 30 лет в стране сформировался уникальный плодородный слой таких школ: первая сеть («Федеральные экспериментальные площадки») была утверждена в 1997 году министром В. Кинелёвым. В 2004 году министр А. Фурсенко трансформировал эту сеть в «Федеральные инновационные площадки», которые сыграли решающую роль в реализации Приоритетного проекта «Образование», напомнили в газете «Вести образования».

После прихода на пост министра О. Васильевой параметры отбора и отчетности для ФИП стали все более и более формальными. Но самые сильные школы и детские сады сумели выдержать и этот штурм формализации. И тогда ведомство решило не мудрствовать лукаво: перекрыть кислород всем площадкам, не разбираясь ни в содержании, ни в результатах, ни в значимости. Мы собрали комментарии лидеров инновационных площадок и предлагаем их вашему вниманию.