Путин поручил правительству разработать меры по повышению статуса учителя

Новости
Опубликовано 17.10.2019 15:23 Газета педагогов

Президент России утвердил поручения по итогам заседания Совета по реализации госполитики в сфере защиты семьи и детей. Среди них повышение статуса и популяризация профессии учителя в России

putin-poruchil-pravitelstvu-razrabotat-mery-po-povysheniyu-statusa-uchitelya

Правительству РФ поручено «разработать комплекс мер, направленных на повышение статуса учителя, рассмотрев возможность государственной поддержки создания и распространения, в том числе в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», кино- и видеопродукции, которая способствует популяризации профессии учителя», сообщает официальный сайт Кремля. Поручение должно быть выполнено до 1 апреля 2020 года.

Также в числе поручений – повышение доступности образования в суворовских военных училищах и кадетских корпусах для детей из неблагополучных, малообеспеченных и многодетных семей.

Кроме того, правительство совместно с регионами должно обеспечить развитие психологической службы в системе общего и профессионального образования. Оно предусматривает профессиональную переподготовку или повышение квалификации педагогов. Предполагается, что учителя должны получить компетенции, необходимые «для сохранения и укрепления психологического и психического здоровья и развития обучающихся, оказания им психологической помощи и поддержки, содействия в трудных жизненных ситуациях, в позитивной социализации».

Также, согласно поручениям, необходимо организовать психологическое консультирование родителей учеников.

Доклад по исполнению этого поручения должен быть представлен до 1 февраля 2020 года.

Кроме того, властям поручено до 1 марта представить предложения по созданию системы мотивации классных руководителей для повышения эффективности воспитательной работы и социализации школьников.

Исследование: хуже всего к профессии учителя относятся люди старшего поколения и сами педагоги

Фото: сайт Президента России

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: почти 95% родителей учащихся считают, что в школах должен быть психолог

Новости
Опубликовано 17.10.2019 14:09 Газета педагогов

Важно также повышать качество медицинского обслуживания в школах, уверены родители.

Почти 95% из 2,5 тыс. опрошенных родителей считают, что в школе должен быть психолог, сообщает портал «Российское образование».

«В рамках мониторинга «Психологический климат школы» 94,5% из 2,5 тыс. опрошенных родителей считают, что в школе нужен психолог, который будет проводить работу с детьми. Практически все опрошенные родители считают, что в школе нужен психолог. Другое дело, что возникают нюансы: в каких ситуациях, как он должен получать доступ к детям, нужно ли согласие. Но в целом никто не отрицает, что он нужен», – заявила директор фонда общественного мониторинга «Национальные ресурсы образования» Татьяна Половкова на третьем Всероссийском форуме по общественному здоровью.

По данным опроса, родители школьников говорят о том, что необходимо повысить качество медицинского наблюдения в школах.

Третий Всероссийский форум по общественному здоровью, организованный Министерством здравоохранения РФ, проходит 14–15 октября на территории Московской школы управления «Сколково». В рамках форума участники обсуждают актуальные вопросы сферы здравоохранения, укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни.

Почему российским школам не нужны психологи?

[mailerlite_form form_id=4]

Глава Рособрнадзора рассказал, как изменятся процедуры контроля в образовании

Новости министерства образования
Опубликовано 17.10.2019 10:57 Газета педагогов

Сергей Кравцов рассказал, как изменится механизм «регуляторной гильотины» в сфере образования.

glava-rosobrnadzora-rasskazal-kak-izmenyatsya-protsedury-kontrolya-v-obrazovanii

По словам Сергея Кравцова, реализацию нового механизма «регуляторной гильотины» в образовании предстоит осуществить в течение ближайшего года.

Напомним, с 1 января 2021 года в России отменяются все существующие нормативные акты, устанавливающие требования госконтроля. Это одно из поручений президента по реализации послания Федеральному собранию. Вместо старых должны появиться современные нормы и актуальные требования, разработанные с учётом рискориентированного подхода. Это поручение касается и сферы образования.

«Основным подходом, над реализацией которого мы сейчас работаем, должен стать переход от формальных процедур контроля, когда фактически проверяются данные на бумаге, к реальной оценке знаний, к функциям развития, поддержки, предупреждения и профилактики нарушений. В рамках риск-ориентированного подхода будут проверяться школы с низкими результатами, чтобы оказать им максимальную помощь, и школы, которые будут показывать необъективные результаты», – сообщил Сергей Кравцов.

Он добавил, что подходы к регламентации контрольно-надзорной деятельности планируется дифференцировать по уровням образования.

Рособрнадзор проведет НИКО по предмету «Технология» среди пятиклассников и восьмиклассников

[mailerlite_form form_id=4]

Ректор МГИМО считает неразумным введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку

Новости
Опубликовано 16.10.2019 17:10 Газета педагогов

Сначала необходимо обеспечить преподавание иностранных языков в школе на должном уровне, уверен Анатолий Торкунов.

rektor-mgimo-schitaet-nerazumnym-vvedenie-obyazatelnogo-ege-po-inostrannomu-yazyku

«В некоторых школах и преподавателей толком нет. В больших классах занимаются в группах по 30-35 человек. В такой группе хорошо подготовить каждого просто невозможно», – подчеркнул Анатолий Торкунов в ходе интервью РИА Новости.

По мнению ректора МГИМО, эффективнее проходит подготовка в частных или специализированных школах – там, где есть возможность учиться в маленьких группах по специальным программам.

«По этой причине, пока не будет обеспечен должный уровень школьного преподавания, вводить обязательный ЕГЭ по иностранному языку было бы просто неразумно», – заявил руководитель.

Напомним, обязательный ЕГЭ по иностранному языку планируют ввести в 2022 году. Принятие такого решения вызвало дискуссию в педагогическом и родительском сообществах. Так, недавно Национальный родительский комитет направил обращение министру просвещения РФ Ольге Васильевой с призывом отказаться от введения обязательных ЕГЭ и ОГЭ по иностранному языку.

Минпросвещения не откажется от планов ввести обязательный ЕГЭ по иностранному языку

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения: только в 56% российских школ есть медицинские кабинеты

Новости министерства образования
Опубликовано 16.10.2019 12:27 Газета педагогов

При этом около 10% медицинских кабинетов в детских садах и школах не соответствуют лицензионным требованиям.

Из 41,3 тысячи школ в России только 22,3 тысячи (56%) имеют медицинские кабинеты. У 13,9 тысячи (35%) заключены договоры с фельдшерско-акушерскими пунктами или другими медорганизациями. При этом 10% медкабинетов не соответствуют лицензионным требованиям. Об этом пишет ТАСС, ссылаясь на презентацию директора департамента госполитики в сфере образования Минпросвещения РФ Жанны Садовниковой, представленную на третьем Всероссийском форуме по общественному здоровью.

Из 36,5 тысячи детских садов медицинские кабинеты имеют 30,8 тысячи (75%). У 6,5 тысячи (16%) – имеют договоры с ФАП. Не соответствуют требованиям медкабинеты в 3,8 тысячи детсадах (9%).

Жанна Садовникова также отметила, что в 10% российских школ отсутствуют спортзалы. «По данным Росстата, отсутствие в 4,5 тысячи школ – это 10% – спортивных залов. Мы понимаем, что отсутствие спортзалов — это серьезный вопрос, и над ним стоит работать. Занятия физкультурой и спортом должны быть организованы в каждой общеобразовательной организации», – сказала директор департамента.

Правительство может ввести арест для родителей курящих школьников

[mailerlite_form form_id=4]

Школьные обеды в России в среднем обходятся в 66 рублей

Новости
Опубликовано 16.10.2019 10:46 Газета педагогов

Представитель Минпросвещения Жанна Садовникова рассказала, сколько составляет средняя стоимость питания одного российского обучающегося в день.

«Средняя стоимость питания одного обучающегося в день — 113,08 рубля — 46,46 рубля — средняя стоимость завтрака и 66,63 рубля — средняя стоимость обеда», — говорится в презентации, о которой сообщает ТАСС.

Отмечается, что всего в России насчитывается порядка 16,1 млн обучающихся. При этом одноразовое горячее питание получают 8,2 млн человек (54%), а двухразовое — 4 млн (26%). В презентации также сказано, что из 41,3 тыс. общеобразовательных учреждений 316 (0,8%) не оборудованы пищеблоками.

Министерство просвещения РФ ранее поддержало законопроект об обеспечении горячим питанием школьников младших классов, внесенный на рассмотрение Госдумы спикерами обеих палат российского парламента Вячеславом Володиным и Валентиной Матвиенко. Законодательное закрепление основных принципов позволит структурировать работу в регионах, считают в министерстве.

По словам спикера Госдумы, законопроектом вводится понятие «здоровое питание», закрепляются его основные принципы, конкретизируются особенности качественного и «безопасного питания учащихся младших классов». Также нормами законопроекта четко определяются «обязательность обеспечения школьников горячим питанием».

Исследование: в каждой второй российской школе детей кормят с нарушениями

[mailerlite_form form_id=4]

В России призвали разработать спецкурс по нейтрализации агрессии в школах

Новости
Опубликовано 15.10.2019 17:11 Газета педагогов

Органы образования должны разработать специальный прикладной курс «Как педагогу работать с агрессией в школе», завил в соцсетях губернатор Тюменской области Александр Моор после инцидента на уроке ОБЖ в Боровской школе.

Ранее в соцсетях появилось видео с урока ОБЖ, на котором преподаватель нецензурно ругает девятиклассников за плохое поведение, а некоторых бьет. Позже общественники заступились за учителя, написав петицию против увольнения учителя.

«После недавнего инцидента на уроке ОБЖ в Боровской школе в соцсетях развернулась дискуссия о том, имел или не имел право так поступать преподаватель. Школьники и родители даже провели небольшие акции в поддержку педагога. Думаю, если дети говорят, что преподаватель умел устанавливать хорошие отношения с ребятами, доступно объяснял сложные вещи, им можно верить», — цитирует губернатора РИА Новости.

«Но в этой ситуации мы не обсуждаем педагогический талант человека, мы определяем границы допустимого в наших школах. Есть правило, которое никто не имеет право нарушать, — нельзя применять насилие к ребенку! Педагог должен решать свои профессиональные задачи убеждением и влиянием», — подчеркнул Александр Моор.

Глава региона добавил, что с детьми работать трудно. «Мир очень серьезно изменился с той поры, когда училось наше поколение. Многие родители не только не поддерживают авторитет школы в глазах ребенка, но и сами становятся источниками агрессии по отношению к преподавателям. Не все педагоги адаптировались к новой реальности», — отметил губернатор.

Он предложил создать специальный прикладной курс «Как педагогу работать с агрессией в школе». «Еще нужно подумать над формой поддержки преподавателей, оказавшихся в конфликте. Учитель не должен оставаться один в трудной ситуации. Как минимум, он имеет право на оперативную консультацию конфликтолога, а в сложных случаях и на прямое участие медиаторов — посредников, помогающих примирению», — добавил глава региона.

Александр Моор уверен, что можно было избежать многих инцидентов, если бы преподаватель знал, что делать в кризисной ситуации: на что он, ученик, родитель, администрация школы имеют право, а на что нет, как устанавливать границы в отношениях и разрешать конфликты.

Образовательный центр «Мой университет» приглашает педагогов и родителей на курс «Как избегать конфликтов?», на котором опытный психолог поможет вам развить практические навыки конструктивного разрешения конфликта, эффективного поведения в конфликтных ситуациях и регулирования отношений с конфликтными личностями. Записывайтесь прямо сейчас по ссылке!

[mailerlite_form form_id=4]

Директора российских школ считают, что им не хватает компетенций руководителя

Новости
Опубликовано 15.10.2019 14:11 Газета педагогов

Корпорация «Российский учебник» провела опрос среди директоров российских школ, в котором те оценили свои компетенции в трех ролях: учителя, администратора и руководителя.

Данные опроса представил вице-президент корпорации «Российский учебник» Андрей Галиев по итогам презентации в рамках прошедшего Байкальского международного салона образования в Иркутске.

«В формате дистанционной самодиагностики школьных руководителям нужно было оценить свои компетенции в трех ролях – педагога, администратора — организатора процессов и руководителя, управляющего школьным коллективом. По сегодняшним результатам, последняя роль вызывает у директоров наибольшие затруднения», – рассказал спикер.

Эксперт отметил, что профессия директора остается одной из тех, для которых нет системы специальной подготовки, при этом современные реалии требуют от директора школы дополнительных компетенций, которые практически невозможно получить без прохождения дополнительного обучения. «По оценке НИУ ВШЭ, всего около 5% российских директоров проходят такое специальное обучение», – подчеркнул он.

Пройти опрос можно с помощью онлайн-сервиса самооценки компетентностей для управленческих кадров школ, который доступен на базе информационно-образовательного пространства director.rosuchebnik.ru. На данный момент в опросе приняли участие уже более 240 директоров школ.

«Любой желающий может пройти самодиагностику и сравнить свои результаты с желаемой моделью. В результате будет сформированы индивидуальная карта оценки компетентностей и персональные рекомендации, которые помогут отточить необходимые навыки и вывести школу на новый уровень: программы повышения квалификации, вебинары, статьи, подборка литературы для профессионального и личностного развития», – пояснил эксперт.

Директора, хотите повысить свои компетенции? Приглашаем на курсы образовательного центра «Мой университет» для руководителей организаций, на которых вы узнаете об управлении персоналом, менеджменте, маркетинге, деловой переписке и внедрении ИКТ в управлении школ.

[mailerlite_form form_id=4]

Для кого строим? В новых школах и детских садах Бурятии не хватает 500 педагогов

Новости
Опубликовано 15.10.2019 10:36 Газета педагогов

Сфера образования Бурятии, где строится более 30 детских садов и школ, испытывает нехватку в 500 педагогах. Об этом сообщили в пятницу в пресс-службе республиканского правительства.

«В период с 2019 по 2024 год будут введены в эксплуатацию 22 детсада и 11 школ. Для обеспечения деятельности создаваемых учреждений необходимо 1090 педагогических работников, из них 629 есть для семи детских садов и девяти школ. Остается потребность в 461 педагоге: 75 специалистов необходимо устроить уже в этом году в семи детских садах и одной школе, еще 147 педагогов — в 2020 году и 239 педагогов — в 2021 году», — сообщили ТАСС в пресс-службе.

Учреждения образования строятся в регионе в рамках национальных проектов «Демография», «Образование» и госпрограммы «Развитие образования». В течение ближайших лет будут введены в эксплуатацию 22 детсада и 11 школ в городе Улан-Удэ, Иволгинском, Заиграевском, Тарбагатайском, Еравнинском, Кабанском, Тункинском районах республики.

Власти Бурятии надеются, что проблему нехватки педагогов поможет решить, в том числе федеральная программа «Земский учитель». «Надеемся, эта программа позволит переломить сложившуюся ситуацию с острым дефицитом педагогических кадров на селе», — отметили в министерстве образования Бурятии, напомнив, что запуск программы ожидается 1 января 2020 года, а единовременная компенсационная выплата педагогам, переехавшим в сельскую местность, составит 1 млн рублей.

ОНФ: за последний год дефицит школьных учителей увеличился

Фото: Правительство Республики Бурятия

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор проведет НИКО по предмету «Технология» среди пятиклассников и восьмиклассников

Новости министерства образования
Опубликовано 14.10.2019 17:13 Газета педагогов

15 и 17 октября ведомство проведет национальное исследование качества образования (НИКО) по предмету «Технология» среди более чем 23 тысяч пятиклассников и 23 тысяч восьмиклассников.

«В исследовании примут участие более 23 тысяч школьников в каждой из исследуемых параллелей из 439 школ 54 регионов России», – говорится в сообщении пресс-службы.

Отмечается, что задания НИКО должны проверить уровень технического, технологического и проектного мышления, конструкторских и творческих способностей, навыков чтения графической информации, понимания конструктивных особенностей изделия, нахождения наиболее рациональных способов изготовления изделия, использования знаний и умений, полученные на уроках технологии в жизни.

Уточняется, что работа для пятиклассников состоит из 12 заданий, проверяющих знание свойств материалов, а также российских народных промыслов и умение выявить их отличительные черты, умение читать схему изготовления изделия, соотносить технологические карты с готовым изделием, понимание правил безопасного обращения с материалами и инструментами, понимание технологии изготовления часто используемых в повседневной жизни продуктов, знание массовых профессий и умение их презентовать, другие знания и навыки.

Работа для восьмиклассников включает восемь заданий, проверяющих общее понимание процессов развития современной техносферы, умение анализировать состояние рынка труда, востребованность массовых профессий и факторы, которые её определяют, понимание свойств материалов, умение решать элементарные конструкторские задачи, а также простые практические задачи.

Добавляется, что в рамках НИКО будет проведено анкетирование, в ходе которого участникам предстоит ответить на вопросы, описывающие их повседневную жизнь: интересы, увлечения, особенности досуга, участие в помощи родителям по хозяйству и так далее.

«НИКО по технологии продолжает серию исследований качества образования по предметам, которые не сдаются в форме ЕГЭ. Нам важно получить объективные данные об актуальных тенденциях и проблемах качества образования в стране по таким предметам, понять, какие факторы на него влияют, в каких корректировках нуждаются образовательные программы», – цитирует пресс-служба руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова.

Итоги исследования будут подведены в конце ноября 2019 года.

Национальные исследования качества образования (НИКО) – общероссийская программа по оценке качества среднего образования, начатая в 2014 году по инициативе Рособрнадзора. Исследования проводятся на выборке школ из различных субъектов РФ по отдельным учебным предметам на конкретных уровнях общего образования и включают в себя проведение диагностической работы и анкетирование.

Рособрнадзор: большинство российских школьников продемонстрировали хороший уровень физической подготовки

[mailerlite_form form_id=4]