Верно ли Вы избрали профессию? Может, Вам больше подойдет трактат по математике, чем новый роман Пелевина? Узнайте в нашем тесте, гуманитарий Вы или технарь! Тест носит развлекательный характер, не забывайте.
[mailerlite_form form_id=4]
Москвич Савва Ветохин стал победителем чемпионата мира по шахматам среди школьников.
В албанском городе Дуррес прошли соревнования по шахматам среди школьников со всего мира, сообщает портал «Российское образование».
В группе мальчиков не старше девяти лет московский школьник Савва Ветохин после девяти туров набрал 7,5 очков и возглавил турнирную таблицу. Всего в этой группе соревновались 50 юных шахматистов.
«В этой возрастной группе борьбу за награды вели 50 юных шахматистов из 16 стран. Однако никому из них не удалось составить нашему воспитаннику серьезной конкуренции. На протяжении всего турнира он был единоличным лидером и не упустил победы», — рассказал Станислав Фокин, руководитель шахматной школы, в которой тренируется Савва.
Несмотря на свой возраст, Савва уже кандидат в мастера спорта по шахматам, в прошлом году он выиграл юношеский чемпионат России.
Источник: Российское образование.
К нам в редакцию поступил комментарий от учителя-методиста Александра Панова на ответ Минобрнауки России о том, что директор не вправе требовать план-конспект каждого урока. Приводим письмо полностью.
Членом Совета МПРО «Учитель» М.Балуевой был направлен запрос на тему «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?». Из ответа Минобрнауки от 20.04.2018 №08-ПГ-МОН-18273 следует, что не имеет (см. ответ). Ответ подписан заместителем директора Департамента С.Д. Ермаковой.
В ответе Миорбразования: 1) трудовые функции учителя рассматриваются без учёта трудовые функции руководителей общеобразовательных учреждений; 2) не различается учебно-планирующая и отчётная документация.
В соответствии со ст. 47 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ педагогические работники пользуются академическими правами «…участие в разработке образовательных программ, в том числе учебных планов, календарных учебных графиков, рабочих учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), методических материалов и иных компонентов образовательных программ», а также «…участие в управлении образовательной организацией» К методическим и иным компонентам вполне правомерно отнести планы учебных занятий.
Согласно статья 48 педагогические работники обязаны «…осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета». Как без плана учебного занятия реализовать данную обязанность?
В соответствии разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного Приказом Mинздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н при «При разработке должностных инструкций допускается уточнение перечня работ в конкретных организационно-педагогических условиях (например, каникулярный период…, отмена учебных занятий, … и т.п.)». К т.п. можно отнести недостаточное профессиональное мастерство работников учреждений, недостаточно ответственное отношение к подготовке занятий и т.п. (I. Общие положения, п.5)
Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения «…обеспечивает соблюдение требований…, к качеству образования, непрерывное повышение качества образования в образовательном учреждении… Организует и координирует реализацию мер по повышению мотивации работников к качественному труду… рационализации управления и укреплению дисциплины труда.» (II. Должности руководителей).
Заместитель руководителя (директора, заведующего, начальника) образовательного учреждения «…Организует текущее и перспективное планирование деятельности образовательного учреждения. Координирует… разработку учебно-методической и иной документации, необходимой для деятельности образовательного учреждения… осуществляет контроль за качеством образовательного (учебно-воспитательного) процесса… Организует… учебно-воспитательную работу». (II. Должности руководителей) К иной документации можно отнести разработку планов учебных занятий.
Учитель «… планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения… Участвует в … деятельности методических объединений и других формах методической работы». (III. Должности педагогических работников). Разработка плана занятия, безусловно, является элементом планирования с одной стороны, с другой может рассматриваться как форма методического обеспечения занятий. В письме Минобразования трудовая функция планирования учебного процесса разработчиком письма О.И. Василенковой проигнорирована.
На мой взгляд, с юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно.
Необходимо вести речь о том:
[mailerlite_form form_id=4]
Школьники из Москвы получили больше 900 дипломов победителей и призеров Всероссийской олимпиады школьников.
Агентство городских новостей «Москва» сообщило, что в этом году ученики московских школ завоевали 906 дипломов победителей и призёров ВсОШ по всем предметам. Это стало новым рекордом олимпиады.
Прошлый рекорд был установлен год назад — тогда школьники из Москвы получили 817 дипломов.
Школьников поздравил мэр Москвы Сергей Собянин в своем Твиттере:
Всероссийская олимпиада школьников — серьезная независимая оценка уровня образования регионов. В этом году московские школьники завоевали 906 дипломов — новый рекорд! https://t.co/CnvdsaKEIa
— Сергей Собянин (@MosSobyanin) May 2, 2018
Каждый год в Всероссийской олимпиаде школьников участвуют более 6 миллионов учеников школ, в финал отбираются лишь 5 тысяч. Олимпиада проводится по 24 предметам. Победители и призеры заключительного этапа олимпиады получают возможность поступить в любой вуз России по профильному направлению без вступительных экзаменов.
[yop_poll id=»51″]
[mailerlite_form form_id=4]
Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам онлайн-курсы повышения квалификации по школьным предметам.
В современном стремительно развивающемся мире педагогу нужно постоянно совершенствовать навыки и умения, чтобы на достойном уровне передать знания ученикам. Один из способов развития профессиональной компетентности — курсы повышения квалификации.
Инновационный образовательный центр “Мой университет” предлагает педагогам-предметникам пройти курсы в режиме онлайн. Этот формат устранит территориальные ограничения, предоставив возможность получить ценную информацию в том числе и преподавателям, живущим в малых городах и селах. Сельские учителя часто преподают несколько предметов одновременно и не могут прервать учебный процесс ради прохождения курсов в очной форме.
В ходе обучения высокопрофессиональные преподаватели расскажут слушателям об активных методах преподавания учебных предметов, работе с одарёнными детьми, актуальных вопросах обучения в условиях введения ФГОС, ответят на все возникающие вопросы.
Экспертами “Моего университета” подготовлен 251 курс по всем учебным предметам:
По окончании курсов слушатели, прошедшие итоговое испытание, получат удостоверение государственного образца о повышении квалификации с указанием объема часов и названия учебного курса. Удостоверение соответствует закону «Об образовании в РФ» №273-ФЗ от 29.12.2012 и признается аттестационными комиссиями всех регионов России.
Кроме официального документа педагоги получат практико-ориентированные знания, стимул для самосовершенствования и, как следствие, удовлетворение от своей работы. Ведь, по словам директора по развитию Инновационного образовательного центра повышения квалификации и переподготовки «Мой университет” Тимофея Лазарева, “приведенный в нужную форму потенциал сторицей вернет вложенные инвестиции, и не только материально, но и более значимыми вещами – самоуважением, признанием и востребованностью со стороны окружения, уверенностью в завтрашнем дне!”
Запишитесь на курс повышения квалификации в “Моем университете” прямо сейчас!
[mailerlite_form form_id=4]
Такой ответ дало ведомство на запрос члена совета профсоюза «Учитель».
Член Совета МПРО «Учитель» Марина Балуева направила в министерство образования и науки волнующий всех педагогов страны вопрос: «Имеет ли право директор школы включить в текст должностной инструкции учителя обязанность иметь план-конспект каждого урока, в котором обязательно должны быть записаны цели и задачи?»
Вчера на её вопрос был дан ответ: директор вправе включать в должностную инструкцию учителя только обязанности, предусмотренные квалификационной характеристикой должности «учитель» и дополнительные обязанности с согласия учителя с дополнительной оплатой труда.
В квалификационной характеристике «учитель» значатся только два пункта должностной инструкции: разработка рабочей программы по курсу и осуществление оценочно-контрольной деятельности в образовательном процессе.
Также в министерстве обратили внимание, что снижают бюрократическую нагрузку на учителей, и в связи с этим не рекомендуют директорам включать дополнительные пункты по подготовке отчетности в инструкции учителей.
Подробнее ознакомиться с официальным ответом министерства вы можете на сайте МПРО «Учитель».
Источник: Профсоюз «Учитель».
Наш читатель Александр Панов прокомментировал ответ Минобрнауки, на его взгляд он составлен неграмотно. Подробнее читайте по ссылке — «С юридической точки зрения письмо неверно, с управленческой деструктивно». Учитель-методист прокомментировал письмо Минобрнауки о требовании плана-конспекта урока
[mailerlite_form form_id=4]
Учителя нескольких школ столицы Бурятии пожаловались на добровольно-принудительные сборы Комитета по образованию на акции Дня Победы, сообщает издание «Байкал-Daily».
Фото письма из местного Комитета по образованию анонимно опубликовали в одном из пабликов Улан-Удэ. В письме педагогов просят перечислить на расчетный счет администрации деньги на проведение социальных акций ко Дню Победы «Бессмертный полк», «Вахта памяти», «Солдатская каша» и «Георгиевская ленточка». Рекомендованная сумма — 200 рублей.
Как рассказали педагоги, отказаться от перевода денег фактически было невозможно. А в некоторых школах учителей были вынуждены перевести на акции дневной заработок — порядка тысячи рублей.
«Отказаться от таких сборов практически невозможно, — рассказал «Байкал-Daily» педагог на пенсии. — Идти против указания директора практически нереально. В 2004 году, например, с нас всех взяли и в приказном порядке вычли однодневный заработок в пользу пострадавших на теракте в Беслане. Мы, как и вся страна, переживали тогда за детей, но помощь им и без нас оказали, а для наших семейных бюджетов это оказался серьёзный удар».
В комитете по образованию «Байкал-Daily» рассказали, что действительно обращались за помощью к педагогам города, но сбор средств носит исключительно добровольный порядок. О сборе администрацию попросили в Совете ветеранов.
В Совете ветеранов пояснили, что рассылали письма с просьбой о поддержке социальных акций в организации и компании города. Конкретных сумм в письме не указывалось. Всего добровольные пожертвования сделали 170 организаций.
Источник: Байкал-Daily
Фото: Галина Филимонова, Марьяновка сити
[mailerlite_form form_id=4]
Совет по правам человека при Президенте РФ обеспокоен проектом закона, который сделает изучение родных языков в регионах России факультативным.
Депутаты Госдумы внесли на рассмотрение законопроект, который предполагает изучение родных языков республик России по желанию школьника или его родителей, однако не в ущерб государственному языку РФ.
В такой ситуации, считают в Совете по правам человека, ученики и их родители станут перед вопросом: изучать родной язык и культуру или отдать эти часы на изучение курсов, которые повысят навыки детей в будущей профессиональной сфере.
«При таком подходе невозможно говорить о развитии у детей любви к родному языку, поскольку его изучение становится дополнительным бременем, от которого освобождены те, у кого родной язык совпадает с государственным,» — говорится в сообщении Совета.
Глава СПЧ Михаил Федотов напомнил, что право говорить, думать и обучаться на родном языке закреплено Конституцией России. Большинство жителей регионов России стремятся сохранить свою национальную идентичность, а такой законопроект способен в будущем вызвать серьезные социальные конфликты, подобные нынешним событиям в Латвии.
«Именно с запрещения русского языка начался конфликт на Украине, именно исключение русского языка из сферы преподавания в старших классах вызывает сейчас законное возмущение русскоязычных жителей Латвии», — заявил глава СПЧ.
С Михаилом Федотовым согласна и руководитель комиссии СПЧ по культурным правам, образованию и науке Анита Соболева. По её словам, предложение парламентариев «подрывает межнациональный мир, ставит под удар сохранение языков народов России, снижает уровень гарантий конституционного права на пользование родным языком».
Источник: РИА Новости.
Фото: http://hypar.ru/
[yop_poll id=»49″]
[mailerlite_form form_id=4]
Глава Минобрнауки России считает, что такой результат показывает повышение качества работы государственной экспертизы Российской академии образования.
Российская академия образования по заказу Минобрнауки провела дополнительную экспертизу учебников, которые должны были быть включены в федеральный перечень и рекомендованы для использования в школах. 336 пособий из 1117 получили отрицательные заключения. Результаты получили одобрительный отклик министра образования и науки России.
«В настоящее время мы получили из РАО результаты дополнительной экспертизы: 1117 заключений и из них только 781 – положительные, что наглядно демонстрирует эффективность именно государственной экспертизы», — сообщила Ольга Васильева.
Все заключения академии образования министерство направит членам Научно-методического совета по учебникам для детального анализа.
Ранее замминистра образования и науки Павел Зенькович предложил проводить экспертизу учебников за государственный счет. Это позволит получить более объективную оценку качества пособий. Сейчас экспертизы оплачивают издательства либо авторы учебников.
Источник: ТАСС.
Фото: Учисьучись.рф
[mailerlite_form form_id=4]
Почти 92% учителей поддерживают нынешнюю модель аттестации педагогов, по данным исследования РАНХиГС. К концу года Минобрнауки планирует её изменить.
42,4% учителей считают нынешнюю модель аттестации абсолютно объективной, 49,4% — скорее объективной. В целом 91,8% учителей поддерживают действующую модель аттестации педагогов. При этом результаты опроса РАНХиГС «Мониторинг эффективности школы» справедливы одновременно для сельских и городских школ.
70,3% опрошенных учителей считают, что аттестация необходима для повышения профессионализма педагога. 61,3% — для повышения размера стимулирующей надбавки, 43,9% полагают, что успешно пройденная аттестация гарантирует им сохранение рабочего места. Только 9,4% опрошенных педагогов считают аттестацию формальной процедурой.
По данным Минобрнауки, сейчас в России работает более одного миллиона учителей, 30 из них имеют первую или высшую квалификационную категории.
Как сообщила в марте замминистра образования и науки России Татьяна Синюгина, новая модель аттестации будет разработана ведомством к концу 2018 года.
В новой модели будут тесты на знание своего предмета и экспертная оценка ведения урока. Предполагается, что уроки участвующих в аттестации педагогов будут транслировать онлайн для подключения большего числа экспертов.
Перемены в аттестации педагогов могут вызвать напряжение в педагогическом сообществе, считает директор Центра экономики непрерывного образования РАНХиГС Татьяна Клячко. «Если возникнет разрыв между ожиданиями учителей и тем, что они смогут получить в результате внедрения новой системы, реакция будет негативной», — рассказала она «Коммерсанту».
Ежегодное исследование РАНХиГС проводилось в 6 регионах России. В опросе приняли участие 900 педагогов: по 300 из сел и деревень, малых городов и региональных столиц.
Источник: «Коммерсант».
[yop_poll id=»47″]
[mailerlite_form form_id=4]
