В ФСБ предложили усилить ответственность директоров школ за антитеррористическую работу

Новости
Опубликовано 09.02.2022 12:27 Мой университет

Действия персонала школы при террористической атаке — ответственность руководства школы, считает глава ФСБ Александр Бортников.

v-fsb-predlozhili-usilit-otvetstvennost-direktorov-shkol-za-antiterroristicheskuyu-rabotu

Сотрудники спецслужб и правоохранительных органов за последнее время предотвратили несколько терактов в форме вооруженных атак на учебные заведения в разных регионах России, сообщил Национальный антитеррористический комитет.

По данным НАК, подготовкой некоторых нападений занимались члены ячеек международных террористических организаций в Москве, Крыму, Ингушетии, Кабардино-Балкарии, Ставропольском крае и Тверской области. 

К большинству из готовящихся терактов имели отношение сторонники идеологии «колумбайн» — в начале февраля Верховный суд России признал «Колумбайн» террористической организацией, деятельность которой запрещена на территории страны.

Как подчеркнули в НАК, власти и профильные ведомства принимают меры, чтобы защитить образовательные организации от террористических атак. Оперативные штабы в российских регионах ведут учения и тренировки. Кроме того, особое внимание уделяют подготовке персонала и охраны школ, чтобы те смогли увереннее действовать в случае угрозы. 

При этом директор ФСБ, председатель НАК Александр Бортников предложил усилить личную ответственность руководства учебных заведений за действия при террористической угрозе.

«Повышенное внимание следует уделять вопросам готовности персонала и охраны (образовательных учреждений) к практическим действиям при угрозе совершения теракта в различной форме. Должна быть повышена персональная ответственность всех руководителей учебных заведений за организацию этой работы», — заявил Бортников на заседании НАК и Федерального оперативного штаба. 

В сети появилась петиция с призывом спасти массовую школу

Новости
Опубликовано 09.02.2022 10:45 Мой университет

Инициативная группа, которую возглавляет математик и популяризатор науки Алексей Савватеев призвала «спасти массовую школу в России».

Обращение адресовано президенту РФ Владимиру Путину, премьер-министру Михаилу Мишустину, спикерам Госдумы и Совфеда Вячеславу Володину и Валентине Матвиенко, а также другим политикам и государственным деятелям. 

На текущий момент под петицией подписались более 41 тысячи человек, отмечает портал Педсовет.

Как отмечают авторы обращения, сейчас школьное образование в России «находится в глубочайшем кризисе», поэтому необходимы «срочные шаги для спасения массовой школы».

«Давайте вместе защитим школьное образование и будущее наших детей. Поддержите нас и поставьте свою подпись под этим обращением!» — говорится в документе. 

По оценке инициаторов обращения, в настоящее время образование в школах, особенно за пределами Москвы и Санкт-Петербурга, «находится в состоянии прогрессирующего распада» — об этом говорят представители региональных вузов, в которые приходят абитуриенты, не знающие даже азов. Также не лучшего мнения об уровне подготовки выпускников и крупные работодатели. 

«Динамика средних баллов ЕГЭ никого не должна обманывать: задания существенно не меняются много лет подряд, под конкретные варианты школьники готовятся чуть ли не с пятого класса, выходит множество методичек по конкретным задачам, разборов в интернете и так далее. В итоге успешная сдача ЕГЭ большинством наших школьников не свидетельствует ровным счетом ни о чем», — указывается в петиции.

Кроме того, авторы обращения напомнили о крайне низких зарплатах работников системы образования — в первую очередь, учителей-предметников, а кроме того, дефиците педагогических кадров. Как отмечается в петиции, учителя вынуждены работать по две, а иногда и по три смены, в итоге качество уроков снижается, поскольку специалисты «выгорают».

Также инициаторы петиции беспокоятся по поводу бесконтрольного внедрения технологий в образовании, которое в ситуации кадрового голода может привести к частичной или полной замены учителей «технологиями», однако они никогда не заменят обычных педагогов. 

«Мы характеризуем ситуацию в общем образовании как катастрофическую и, видя широкий отклик на наши инициативы, требуем от должностных лиц, причастных к реформе образования, широкой общественной дискуссии по принципиальным вопросам», — подчеркивается в тексте петиции.

Улучшаем отношения с учениками и их родителями

Прямой диалог
Опубликовано 08.02.2022 16:21 Ирина Пахомова

Как построить хорошие отношения с учениками и повысить собственную мотивацию к работе? Опытом делиться учитель средних классов.

Высокие требования к учителям и большая нагрузка на работе часто становятся причинами, по которым мы забываем о том, почему мы вообще пришли в профессию: об учениках. Каждый школьник уникален и заслуживает внимания и любви от педагога. Я решила попробовать сообщать об успехах учеников их семьям – это позволило мне сосредоточить внимание на успехах детей.
Учителя обязаны звонить родителям, если школьник плохо успевает или плохо себя ведет в классе. Но ваша работа изменится (как изменилась и моя), если вы сосредоточитесь на позитивных, а не негативных моментах деятельности школьников.

Устанавливаем контакт

В начале каждого учебного года я завожу классный журнал не только для оценок, но и для общения с семьями – в ячейках перед каждой фамилией я записываю даты, когда я связываюсь с родителями учеников (посредством электронной почты, личных встреч или телефонных звонков) и причину контакта. В течение года я вношу все звонки в журнал, моя цель – чтобы каждая семья хотя бы раз получила от меня позитивную весть о своем ребенке.

В течение двух недель с начала года я сначала связываюсь с семьями-новичками в классе. У таких семей высок уровень тревожности: они переживают, сможет ли их ребенок быстро адаптироваться к новому окружению. Поэтому им будет важно услышать от педагога, что дела идут хорошо, а их ребенка ждет интересный и приятный учебный год. Также сообщите им, что будете рады ответить на любые их вопросы в будущем.

В течение года я ставлю новые цели: в прошлом году моей целью было связаться с половиной семей моего класса с позитивными новостями до конца ноября. В этом году я ставлю перед собой цель связаться с каждой семьей с хорошими вестями до конца января.

Позитивные моменты

Практику сообщать семьям позитивные новости я начала на второй год работы, когда количество сообщений с негативными моментами, которые я рассылала каждый месяц, стало перевешивать мой оптимизм и веру в свои силы. Я поняла, если буду посылать позитивные сообщения вместе с замечаниями, это позволит мне сфокусироваться на лучших качествах детей и их успехах.
Спустя годы я стараюсь больше отправлять писем с позитивными сообщениями и высылаю задолго до писем с замечаниями, чтобы у родителей могла сформироваться хорошая картина об учебе и успехах их ребенка.

Проще всего говорить с семьями отличников — их успехи очевидны: они исключительно хороши на контрольных, отлично пишут сочинения. Но похвалить ученика можно не только за оценки, похвала может касаться мягких навыков (soft skills) ученика: он хорошо разрешает конфликты в классе, поддерживает отстающих или одиноких учеников. Поведение тоже может быть причиной похвалы: если ученик всегда готов к уроку, опрятно выглядит, регулярно выполняет домашнюю работу и с энтузиазмом приступает к работе.

Важно, чтобы каждый ребенок и каждая семья получила своё положительное сообщение. Чтобы быть уверенной в этом, я отмечаю ячейки в журнале общения с семьями определенными цветами. Позже, когда я открою журнал, я смогу сразу увидеть, кто недавно получил порцию позитива, а кто не видел позитивных моментов уже две-три недели после письма с замечаниями. Тогда я уделяю больше внимания последним, чтобы отметить их позитивный вклад и отправить приятное сообщение семье.

Замечаем каждого ученика

В чем фишка соей практики? Для ее реализации необходимо поставить во главу угла ученика, а не программу, администрацию, родителей или чиновников. Чтобы регулярно отмечать успехи детей, необходимо больше за ними наблюдать. В первую очередь я отмечаю самых «видных» учеников – отличников и прилежных, дисциплинированных. Затем каждую неделю я сверяюсь с журналом – я начинаю больше внимания обращать на детей, с чьими семьями я еще не контактировала.

Если общаться с детьми «по-старому», то чаще всего вы будете общаться с семьями, дети которых плохо себя ведут или плохо успевают – так они требуют к себе внимания. А те, кто отлично выполняет свою работу и стремятся к новым достижениям, остаются за пределами внимания педагога. Мой подход позволяет справиться с этим дисбалансом.

Что в результате? Мне удалось построить позитивные отношения между семьями и школой. Родители ценят мои сообщения не только за то, что больше узнают о школьной жизни детей, также они видят, что их ребенку уделяется должное внимание. Они знают, что есть учителя, которым важны не только следование стандартам, оценки и контрольные, их интересуют сами личности своих учеников. Такое знание дает кредит доверия школе и помогает в построении взаимоотношений между двумя самыми важными партиями в образовании: семьей и школой.

Оригинал: edutopia

[mailerlite_form form_id=4]

Как воспитать в ребенке любовь к науке

Семья
Опубликовано 08.02.2022 15:27 Ирина Пахомова

Предлагаем пять идей воспитания юных Стивенов Хоукингов и Альбертов Эйнштейнов.

Все трое моих детей увлечены наукой с самого рождения. У них всегда полно вопросов, они обожают проводить эксперименты, чтобы познать мир вокруг себя, и совершенно очарованы наблюдением за тяжелой работой маленького муравья.

Поэтому я была огорчена, что в детском саду и школах так мало времени уделяется воспитанию у детей научного взгляда на мир и получению знаний по естественным наукам.

Проведите отличные занятия в школе и детском саду ко Дню российской науки! Скачивайте материалы бесплатно и готовьтесь к занятиям вместе с «Моим университетом»!

И даже на этих одном-двух уроках в неделю учителя не проводят эксперименты (ближе к старшим классам проводят по химии и физике, и то, полагаю, не во всех школах), а именно исследования и эксперименты способны заинтересовать ребенка наукой.

Я думаю, не стоит даже и затрагивать, насколько инженеры и серьезные ученые нужны для развития экономики и в целом страны. Отчего же такое отношение? Но отвлечемся немного от общероссийской ситуации и посмотрим, как семьи могут помочь воспитать в детях любовь к науке.

Не уповайте только на школу

Большинство лауреатов Нобелевской премии по физике воспылали любовью к науке за пределами классов, как говорит исследование Education Week. Так что если хотите вырастить крутого ученого, найдите ему дополнительные занятия за пределами школьной программы. Такие курсы можно найти и при некоторых профильных школах. Присмотритесь к кружкам роботехники – они способны влюбить любого школьника в науку. Если ребенок подрос, предложите ему кружки программирования и кодинга.

Если поблизости нет подходящих кружков, создайте их самостоятельно! Предложите школе создать на её базе секцию иди кружок, пригласите известных в вашем городе инженеров, изучите опыт подобных кружков в Москве и Санкт-Петербурге – какие эксперименты они поводят, как преподают науку.

Скажите «да» видеоиграм!

Angry Birds едва ли помогут ребенку в будущем стать лауреатом научных премий и получить признание, но такие игры, как Minecraft, вполне могут. Эта популярная во всем мире игра помогла многим школьникам заинтересоваться программированием. Minecraft позволяет игроку создавать сложные миры из виртуальных кирпичиков, а специальные дополнения «моды» помогут научить ребенка основам программирования.

Делайте открытия вместе

Ничего не знаете о биологии? Не страшно. Наука – это не готовые ответы, а постоянные попытки найти истину. Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка – показать свой искренний интерес к наукам и разделить его вместе с ребенком. На прогулках задавайте себе и ребенку вопросы, что за птица сидит на дереве или почему свет отражается от воды. После изучите вопрос сами и помогите ребенку найти ответы на эти вопросы.

Подпишитесь на познавательные журналы — National Geographic или Geo, смотрите вместе с ребенком познавательные передачи по телевизору или в интернете. Изучайте вместе с ребенком книги на интересные ему темы – о животных или о погоде, например. Задавайте вопросы после просмотра, обращайте внимание ребенка на детали.

Отправляйтесь в походы

Когда финалистов Google Science Fair спросили, что повлияло на их интерес к науке, многие из них ответили, что огромное влияние на них оказали походы в музеи в детстве. Последуйте и примеру и запланируйте поход в местный музей или поездку в отпуске в музей крупного города. Посещайте океанариумы, ботанические сады, зоопарки, крупные парки в черте города – все это вполне может привести детей к занятию науками в будущем.

Важно также мудро использовать время в музее: лучше провести хоть полчаса, изучая что-то по-настоящему интересное для ребенка, чем быстро пробежаться по верхам.

Боритесь со стереотипами

Чтобы победить ложное представление, будто наука – скучное занятие или подходит только для неких врожденных ботаников, напоминайте ребенку почаще, как она помогает нам в повседневной жизни. Выпекание – это чистая химия, техника и строительство – физика, а постоянные вопросы (любимое занятие всех детей) – именно то, что ведет к научным прорывам.

Исследования показывают, что в начальной школе девочки и мальчики одинаково заинтересованы в науке, однако уже к концу средней школы мальчики в два раза чаще проявляют интерес к технологиям, науке и математике. Поэтому больше времени стоит уделять воспитанию любви к науке у девочек вне школы.

Познакомьте своих детей со знакомыми учеными и родственниками, которые посвятили жизнь науке. Можно сделать это невзначай («А ты знаешь, что мама Вани – ветеринар? Попроси её рассказать о своей работе») либо пригласить кого-нибудь из них на ужин и предложить показать пару простых экспериментов для детей.

В нашей семье есть традиция под названием «Воскресная наука». Каждую неделю мы проводим различные эксперименты: например, при помощи воздушных шаров мы учим трению или устраиваем веселые гейзеры с колой и Ментосом. Такие эксперименты занимают всего минут 15, дети обожают их, да и нам с мужем нравится так проводить время.

В честь Дня российской науки в образовательном центре «Мой университет» действуют отличные скидки в 60% на курсы для педагогов по всем направлениям: и повышение квалификации, и профессиональная переподготовка! Запишитесь до 14 февраля!

Оригинал: Parents.com

[mailerlite_form form_id=4]

Учителей обвинили в несоблюдении санитарных норм в школах

Новости
Опубликовано 03.02.2022 12:24 Мой университет

Глава Роспотребнадзора Анна Попова рассказала, что учителя не всегда соблюдают масочный режим, что приводит к повышенной заболеваемости детей.

Учителя в российских школах не всегда соблюдают масочный режим, заявила глава Роспотребнадзора Анна Попова.

«К сожалению, недостаточно дисциплинированной группой профессиональной, мы видим уже третий год подряд, являются преподаватели, которые не всегда соблюдают масочный режим, не всегда привержены прививкам», — отметила главный санитарный врач РФ.

По ее словам, с момента появления нового штамма коронавируса «омикрон» дети стали заражаться чаще. 

В связи с этим соблюдение всех требований по профилактике COVID-19 в учебных заведениях должно быть неукоснительным — такие меры защищают и школьников, и педагогов, если им следуют в полном объеме.

По данным главы Роспотребнадзора на среду, несовершеннолетние в России составляют 21 процент от общего числа всех заболевших коронавирусом, но 97 процентов из них лечатся амбулаторно. 

За последнюю неделю число детей и подростков, заболевших COVID-19, выросло в 2,2 раза. Сейчас с инфекцией госпитализированы свыше девяти тысяч детей, а количество юных пациентов, у которых болезнь протекает в тяжелой форме, возросло в 1,6 раза.

Чаще всего, по информации ведомства, заражаются чаще всего подростки 15-17 лет. В настоящее время привиты почти 17 тысяч россиян 12-17 лет. 

Как стать комьюнити-менеджером в школе?

Новости
Опубликовано 02.02.2022 14:23 Мой университет

В России появился первый бесплатный курс, который позволит освоить профессию комьюнити-менеджера. Для чего они нужны школе?

В России появился бесплатный интерактивный курс по организации школьных сообществ от «Рыбаков Фонда», пишетт портал Педсовет.

Как отмечают создатели, это первая программа, которая готовит комьюнити-менеджера для работы в школе.

Проект представляет собой симулятор, который позволяет его участникам погрузиться в школьную жизнь и научиться искать оптимальные решения для разных сложных ситуаций.

Комьюнити-менеджер — это новая роль для российской школы. Такой специалист помогает создавать сообщество, в котором ключевым фактором становятся доверительные отношения всех участников образовательного процесса: учеников, сотрудников учебного заведения, родителей, выпускников, а также партнеров и местных жителей. 

Как отмечают создатели курса, там, где есть школьное сообщество, ученики учатся лучше и быстрее осваивают навыки.

Проект представляет ситуации, в которых окажется организатор школьного сообщества, например, знакомство с коллегами на педсовете, родительское собрание, споры между учителями и родителями. Также специалисту нужно будет решать реальные задачи: организовать наставничество или ученическое самоуправление, завоевать доверие родителей и провести мероприятие. 

На курсе можно «проиграть» ситуации, выбрать определенные варианты действий и оценить результат, подметив сильные и слабые стороны.

Для кейсов разработаны короткие видео, в которых представители школ из сообщества «Рыбаков Фонда» поддерживают участников и рассказывают о своем опыте.

После каждой ситуации даются краткие практические инструкции, например:

  • как создать просветительский контент для родителей;
  • как работать с возражениями;
  • как разрешать конфликты; 
  • как организовать событие в школе, которое сплотит сообщество;
  • как привлечь ресурсы.

Также создатели проекта предоставят участникам доступ к инструменту для диагностики школьного сообщества. Этот цифровой сервис «Рыбаков Фонда», который был разработан с Институтом образования НИУ «Высшая школа экономики» (ВШЭ).

Курс рассчитан на 48 часов и ориентирован на сотрудников школ, родителей, студентов / выпускников педагогических направлений и всех, кто хочет заниматься комьюнити-менеджментом в школе. 

Минпросвещения не будет переводить все школы на дистант из-за «омикрона»

Новости министерства образования
Опубликовано 31.01.2022 12:26 Мой университет

В Министерстве просвещения РФ не планируют из-за штамма «омикрон» переводить на удаленку все школы, сообщил министр Сергей Кравцов.

На карантине из-за коронавируса сейчас находятся 188 школ.

Власти каждого региона будут самостоятельно принимать решение о формате работы школы, исходя из эпидемиологической обстановки.

«Там, где мы видим, что в школах идёт рост заболевания, то регионы принимают локально соответствующие решения», – отметил Кравцов в эфире телеканала «Россия-1».

Школы некоторых регионов не соблюдают санитарные правила

Новости
Опубликовано 28.01.2022 12:24 Мой университет

В некоторых регионах несерьезно относятся к ковидным ограничениям, показала проверка Роспотребнадзора.

Некоторые регионы не выполняют санитарные правила для профилактики коронавируса в школах, сообщила глава Роспотребнадзора Анна Попова.

Такие данные выяснились во время проверок, которые специалисты ведомства провели в учебных заведениях. 

По данным Поповой, нарушения фиксируются «в значительном ряде случаев». 

В то же время она напомнила о некоторых простых мерах, которые помогут защитить детей и сотрудников школ от инфекции. К ним относится температурный контроль на входе в здание, разведение потоков учеников, в том числе при посещении столовой.

«Поэтому я хочу обратиться к руководителям субъектов РФ. [Нужно] обратить особое внимание на соблюдение таких правил, установить контроль, и при необходимости я считаю правильным привлечь и родительское сообщество для контроля за теми требованиями, которые на сегодняшний день являются крайне актуальными», — отметила главный санитарный врач РФ.

Фото: novostivl.ru

Путин высказался против идеи брать в учителя студентов без педагогической подготовки

Новости
Опубликовано 25.01.2022 16:27 Мой университет

Так президент прокомментировал предложение одной из студенток разрешить обучающимся на последних курсах классических высших учебных заведений преподавать в школе, не проходя дополнительную педагогическую подготовку.

Преподаватели школ должны иметь педагогическую подготовку, считает президент России Владимир Путин. Мнение президента приводит агентство ТАСС.

Такое мнение глава государства выразил на встрече со студентами ведущих отечественных вузов, комментируя предложение одной из участниц разрешить обучающимся на последних курсах классических высших учебных заведений преподавать в школе, не проходя дополнительную педагогическую подготовку.

«У министерства (Минпросвещения) здесь есть своя позиция, которая заключается в том, что работать с детьми, со школьниками, должны люди, имеющие специальную педагогическую подготовку», — отметил Путин, добавив, что сейчас студенты могут помимо основной специальности осваивать еще и педагогическую. По его словам, учащиеся вузов могут воспользоваться такой возможностью, «это несложно».

«На сегодняшний день это нужно делать в таком режиме. Думаю, что в целом это обоснованно <…> Специальные знания для работы со школьниками все-таки нужны. Мы всячески будем поддерживать это направление», — резюмировал президент, подчеркнув, что в целом согласен с позицией профильного министерства по этому вопросу.

Кравцов призвал не прерывать образовательный процесс из-за капремонта

Новости министерства образования
Опубликовано 25.01.2022 14:28 Мой университет

Во время капитального ремонта при переводе детей в другие школы необходимо организовать подвоз детей и не допускать прерывания образовательного процесса, отметил министр просвещения.

kravtsov-prizval-ne-preryvat-obrazovatelnyj-protsess-iz-za-kapremonta

Министр просвещения России Сергей Кравцов принял участие в совещании с региональными органами управления в сфере образования, пишет пресс-служба Минпросвещения. Главной темой совещания стал ход реализации программы модернизации школьного образования, один из её важных компонентов — капитальный ремонт школ.

«Мы приступаем к масштабному проекту по модернизации школьной системы образования. Это комплексная работа. Она включает капительный ремонт, обновление школьной инфраструктуры, подготовку и повышение квалификации учителей по всей стране, активное подключение ко всем вопросам самих учащихся, их родителей. Все эти меры направлены на создание комфортной, безопасной и современной образовательной среды, которая вдохновляет, мотивирует детей учиться и развивать таланты», – сказал Сергей Кравцов.

Согласно программе в 2022 году должно быть отремонтировано не менее 1300 объектов в 79 регионах, до конца 2023 года – в сумме 3 000 объектов, а до конца 2026 года – 7 300 объектов.

«В Минпросвещения России уже сформирован штаб по реализации данного проекта. Мы будем оказывать регионам необходимую поддержку и консультации на всех этапах программы. Уже готовятся методические рекомендации, которые включают в том числе примерные инфраструктурные листы по оборудованию», – сказал министр просвещения.

Он также отметил недопустимость сокращения регионального финансирования на реализацию программы. Министр поручил регионам сформировать дорожные карты реализации проекта, после чего будет организована защита проектов, в ходе которой каждый регион должен будет обосновать свою стратегию и подходы к программам капремонта.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России