Эксперт призвал перевести школьников на дистант

Новости

Заболеваемость COVID-19 среди детей в целом существенно возросла из-за штамма «Омикрон».

В настоящее время заболеваемость ощутимо растет, при этом все детские коллективы занимаются очно, «все школы уже проконтактировали с этим штаммом», но для того, чтобы выработался иммунитет, нужно время — примерно месяц-полтора, объяснил инфекционист Евгений Тимаков.

«Если говорить про массовую вакцинацию, то против «омикрона» она не будет иметь сейчас такой высокой эффективности», — цитирует врача ТАСС.

Старт вакцинации российских подростков против коронавируса сейчас не будет эффективным из-за нынешней волны заболеваемости.

«Хорошо бы, если бы эта вакцина была разработана и введена в эксплуатацию осенью, когда был рост заболеваемости штаммом «дельта» и когда появился «омикрон», пока он к нам приходил», — отметил специалист.

Также он напомнил, что заболеваемость COVID-19 среди детей в целом существенно возросла. 

«Так как инфекция очень контагиозна, один человек заражает около десяти человек, то, считай, один человек может заразить весь класс при контакте и, скорее всего, заразит», — рассказал специалист.

Таким образом из-за высокой заболеваемости среди школьников больницы уже заполнены детьми с COVID-19.

В свою очередь, основатель и генеральный директор научного центра молекулярно-генетических исследований ДНКОМ Андрей Исаев считает, что для защиты детей от коронавируса нужно переводить их на дистанционное обучение. 

«Дети заражаются «омикроном», и сейчас коллективы в садиках и школах — одни из главных звеньев эпидемиологической цепочки. Поэтому я считаю, что другим регионам нужно последовать примеру Челябинской области и переводить детей на дистанционное обучение. Как отец понимаю, что это негативно влияет и на мотивацию учащихся, и на уровень образования. Но выбора сейчас нет — чем быстрее мы это сделаем, тем лучше», — уверен эксперт.

Школам Петербурга рекомендовали отправлять класс на дистант, если заболеет хоть один ученик

Новости

Главный санитарный врач Санкт-Петербурга Наталья Башкетова рекомендовала руководителям образовательных организаций отправлять целый класс на дистанционное обучение на 7 дней, даже если заболел всего один ученик.

Башкетова также попросила родителей не приводить ребенка в школу и детский сад, если у него появились признаки ОРВИ, или кто-то болеет дома.

Как пояснила вице-губернатор Санкт‑Петербурга Ирина Потехина, вирус сейчас ведет себя по-другому, он очень «быстрый». «Когда инкубационный период был 5-8 дней, у нас было хоть какое-то время для принятия решений. Сейчас 2-3 дня — и может слечь вся семья или целый класс», – сказала она в ходе совещания с руководителями образовательных и дошкольных учреждений об организации работы в условиях роста заболеваемости новым штаммом коронавируса «омикрон». На встрече присутствовали 1,5 тысячи директоров школ, детских садов и колледжей. 

«На ближайший месяц в образовательных организациях — мобилизация», – отметила вице-губернатор. Она пояснила, что нужно не только не обрушить систему образования, но и спасти семьи, чтобы дети не принесли вирус домой.

По данным пресс-службы, в городе самая благополучная ситуация за всю историю наблюдений была зафиксирована 10 января: 2 класса на дистанте, 85 болеющих педагогов и порядка 400 отсутствующих в школе детей. Для сравнения в декабре 2020 года количество заболевших учителей превышало 2 000 человек. Но как только в Санкт-Петербурге появился новый штамм коронавируса «омикрон», то тут же наметилась отрицательная тенденция и рост числа заболевших: 209 классов находятся на дистанционном обучении, 390 учителей и 1100 школьников заболели.

«Это пока не критическая ситуация: 1100 школьников при общем количестве 550 000 человек», – отмечается в сообщении. При этом данная статистика включает в себя все респираторные вирусные инфекции.

Большинство родителей хотят общаться с педагогами виртуально

Новости

Такой вывод следует из опроса аналитиков образовательной онлайн-платформы Skysmart.

Онлайн-платформа Skysmart провела опрос, посвященный вовлеченности взрослых в школьную жизнь детей во время пандемии, сообщает «Российская газета».

Больше половины респондентов (57 процентов) ответили, что активно участвуют в учебной и внеурочной деятельности любимых чад, 30 процентов очень бы хотели ежедневно отслеживать, чем заняты подростки, но не могут из-за занятости на работе. Каждый второй опрошенный согласен «приходить» на родительские собрания и открытые уроки, но только в онлайне, по мнению каждого десятого, традиционные форматы общения с учителями давно себя изжили.

70 процентов опрошенных хотят общаться с педагогами только виртуально

73 процента респондентов не имеют представления о жизни класса и не пересекаются с «активистами из народа». Еще два пункта опроса показали: 40 процентов родителей незнакомы со школьными педагогами, 23 — никогда не помогают отпрыскам в учебе, половина опрошенных делают уроки с детьми только по их просьбе.

82 процента мам и пап выразили готовность пользоваться единым для всех регионов мобильным приложением, через которое можно следить за расписанием, оценками и успехами ребенка. Самым популярным разделом взрослые считают «отметочный» — о нем попросили 83 процента. Кроме того, 70 процентов опрошенных хотят общаться с педагогами только виртуально, 68 процентов добавили про возможность загружать в приложение справки и документы без личного присутствия. 36 процентов не желают видеть школьные новости, 38 процентов выступают против обсуждения вопросов благоустройства учебного заведения.

Автор — Ирина Никитина

Прививки против COVID-19 предложили ставить подросткам в школах

Новости

Такой подход эффективным считает профессор Приволжского исследовательского медицинского университета (ПИМУ) Виктор Краснов.

«Вакцинация уменьшит количество случаев COVID-19 у подростков, и они в меньшей мере будут являться источником инфекции для своих близких, особенно старшего возраста и страдающих различными хроническими заболеваниями, поскольку именно у этих людей заболевание может протекать тяжело, в том числе с летальным исходом», — цитирует «Интерфакс» специалиста.

Прививочную кампанию эффективнее будет проводить в учебных заведениях, по его оценке, поскольку «в условиях школы детей будет легче организовать».
Также Краснов дал несколько рекомендаций о мерах предосторожности после вакцинации. В частности, ребенку важно избегать переохлаждения и переутомления, а если он почувствовал недомогание — надо остаться дома и обратиться к врачу.

«Карантин после проведения вакцинации не предусмотрен. После процедуры возможны побочные эффекты в виде повышения температуры тела, отечности и ощущения зуда или боли в месте инъекции и некоторые другие, которые описаны достаточно подробно в инструкции к вакцине», — рассказал профессор.

Также он призвал не беспокоиться из-за возможных слабых реакций, поскольку они могут возникнуть после любой прививки и, как правило, исчезают в течение трех дней. Если поднялась температура, можно принять ибупрофен или парацетамол.

В конце осени Минздрав РФ зарегистрировал двухкомпонентную вакцину против COVID-19 для подростков 12-17 лет «Гам-Ковид-Вак-М» («Спутник М»). По словам разработчиков, для ее создания они использовали одну пятую дозы «Спутника V» — препарата для взрослых.

Утверждены новые правила аккредитации школ и вузов

Новости

Председатель правительства России Михаил Мишустин утвердил новые правила государственной аккредитации образовательной деятельности.

utverzhdeny-novye-pravila-akkreditatsii-shkol-i-vuzov

В соответствии с документом, с этой весны школы, колледжи и вузы должны будут пройти процедуру государственной аккредитации только один раз — выданное свидетельство станет бессрочным, сообщает пресс-служба кабмина.

«С 1 марта 2022 года процедура прохождения государственной аккредитации для школ, колледжей и вузов будет упрощена. Это снизит административную нагрузку на образовательные организации и позволит им не отвлекаться от своей основной работы», — приводит цитату портал Педсовет.

Тем учебным заведениям, аккредитация которых действует до 1 марта, не придется получать ее заново — документы станут бессрочными автоматически.
В правительстве отметили, что исключили из процедуры аккредитации избыточные и дублирующие требования. 

Главный параметр, который будут оценивать контролирующие органы, — качество подготовки студентов и школьников. 

До этого Минпросвещения и Минобразования вместе с Рособрнадзором разработали отдельные показатели для школ, колледжей и вузов. Для контроля качества образования Рособрнадзор будет проводить регулярные мониторинги. 

Минпросвещения подвело итоги конкурса федеральных инновационных площадок

Новости министерства образования

Статус ФИП выводит школу на новый уровень системообразующей образовательной организации, а наработки, достигнутые в ходе функционирования инновационной площадки, масштабируются по всей стране.

В конкурсе приняли участие более 160 образовательных организаций, сообщает пресс-служба Минпросвещения. Победителями стали 18 школ из 13 субъектов Российской Федерации.

В ходе отбора конкурсная комиссия отметила, что заявки носили более яркий прикладной характер, позволяя внедрять и использовать методики уже в ближайшие два-три года. Ранее среди подобных заявок большую часть составляли долгосрочные проекты, и далеко не все из них применялись на практике.

В рамках масштабной стратегической работы Министерство продолжило развитие и масштабирование деятельности таких площадок на базе образовательных организаций, которые позволят создать пространство инноваций, объединяющее передовые школы, активно совершенствовать научно-методическую базу, распространять лучший опыт и внедрять новейшие научные разработки в сфере образования.

«Очень важно, что многие инновационные решения рождаются именно в школе. Те, кто вовлечён в систему общего образования, как никто, знают, какие инструменты действительно важны для её дальнейшего развития, – отметил министр просвещения Сергей Кравцов. – Мы продолжим поддержку деятельности инновационных площадок и ожидаем, что их работа поможет укрепить позиции школьного образования на качественно новом уровне».

Оценка заявок на 2022 год проводилась в соответствии с уточнёнными критериями отбора, которые позволяют максимально полно оценить перспективы и эффективность предлагаемых проектов. Подготовка заявок на присвоение статуса ФИП осуществлялась с помощью информационного ресурса fip.expert.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Названы регионы с наибольшим количеством школ, нуждающихся в капремонте

Новости министерства образования

Минпросвещения РФ разработало проект приказа об утверждении программы «Модернизация школьных систем образования».

Документ опубликован на портале проектов нормативно-правовых актов.

Программа рассчитана на 2022–2026 годы. Она предполагает «приведение в нормативное состояние» 7300 школьных зданий. По планам, в 2022–2023 годах программа должна затронуть не менее трех тысяч зданий, в 2024 и 2025-м — не менее 1,5 тысячи, а в 2026-м — не менее 1,3 тысячи.

В этот период здания учебных заведений будут капитально ремонтироваться, в них установят современные средства обучения, оснастят системами антитеррористической защиты, а также повысят «качество профессиональной подготовки педагогического и управленческого состава». Также в школах должны будут полностью обновить непригодный фонд учебников и пособий.

Больше всего строений, требующих капитального ремонта, находятся в Северо-Кавказском (24,7 процента) и Дальневосточном федеральных округах (20,3 процента).

По оценке составителей проекта, первая десятка по доле нуждающихся в капремонте школ выглядит так: 

  • Севастополь (56,6 процента); 
  • Северная Осетия-Алания (53 процента);
  • Ингушетия (42,4 процента);
  • Магаданская область (40 процентов);
  • Новгородская область (38,6 процента);
  • Сахалинская область (32,6 процента);
  • Дагестан (29,4 процента);
  • Карачаево-Черкесия (28,1 процента);
  • Забайкальский край (27,8 процента);
  • Якутия (27,6 процента).

Такое состояние зданий, подчеркивают разработчики документа, снижает качество образовательного процесса и создает неравные образовательные и инфраструктурные возможности для учеников, а кроме того, «имеет демотивирующее воздействие на обучающихся и работников соответствующих школ».

Приказ должны подписать министр просвещения Сергей Кравцов и министр строительства и ЖКХ Ирек Файзуллин, напоминает портал Педсовет.

Стартовала федеральная программа капремонта школ

Новости министерства образования

Федеральная программа капитального ремонта школ в этом году охватит 1306 объектов в 79 регионах России, рассказал Сергей Кравцов.

startovala-federalnaya-programma-kapremonta-shkol

Сергей Кравцов во время визита в Республику Карелия дал старт федеральной программе по капремонту школ, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

«Федеральная программа капитального ремонта школ в этом году охватит 1306 объектов в 79 регионах России. Программа не ограничится только ремонтными работами, она подразумевает масштабное развитие школ: закупку оборудования, повышение квалификации учителей. Все это позволит создать комфортную и современную образовательную среду. Важно, чтобы школьники и учителя принимали участие в обсуждениях, чтобы проект был максимально открытым», – подчеркнул Сергей Кравцов.

Глава Минпросвещения напомнил, что Федеральный Штаб родительского общественного контроля оказывает необходимую поддержку в реализации этой программы. Совместно с партией «Единая Россия» были созданы такие штабы во всех регионах.

В Республике Карелия в течение пяти лет будут отремонтированы 70 зданий в 51 школе. На предстоящие два года приоритетным определено 21 здание у 18 школ региона, где будут в первоочередном порядке обновлены фасады, кровля и инженерные системы.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Названы победители олимпиады педагогов «Современное образование»

Новости "Моего университета"

Образовательный центр «Мой университет» подвел итоги V Всероссийской олимпиады для педагогов: кто стал победителем и лауреатом?

Подошла к концу V Всероссийская олимпиада для педагогов «Современное образование», остались позади дни регистраций, испытаний и томительного ожидания результатов. Образовательный центр «Мой университет» благодарит всех педагогов за участие в олимпиаде, а образовательные учреждения и региональные органы управления образованием — за помощь в организации олимпиады. Вместе мы сможем сделать наше образование лучше, уверены в центре. Участие в олимпиаде «Современное образование» — очередной уверенный шаг в правильном направлении.

Мой университет рад объявить имена победителей и лауреатов олимпиады. Уважаемые руководители школ, не забудьте отметить отличные результаты своих педагогов на сайтах своих учреждений!

Победители олимпиады

ИмяФамилияКоличество баллов
Фатимат Бозиева120
Оксана Винокурова120
Алевтина Портова120
Елена Скопенко120
Александра Сокол120

Лауреаты олимпиады

ИмяФамилияКоличество баллов
Роман Каджиков119
Любовь Мальцева119
Анастасия Пильнова119
Марина Атконова118
Оксана Бушуева118
Елена Валерьевна Высоцкая118
Ольга Кострова118
Сергей Слесарев118
Анжела Сорокина118
Виктория Андреевна Стукалова118
Василий Филиппов118
Ксения Ширяева118

С полным рейтингом участников олимпиады вы можете ознакомиться по ссылке.

Пятая Всероссийская олимпиада педагогов проходила в образовательном центре «Мой университет» с 25 октября по 20 декабря. Соревнования олимпиады проходили в дистанционном формате, приступить к ним участники могли в любое удобное время.

Минпросвещения подготовило методические рекомендации по реализации мероприятий проекта «Цифровая образовательная среда» нацпроекта

Новости министерства образования

Министерство уже направило методические рекомендации в регионы.

Они касаются создания и функционирования центров цифрового образования «IT-куб» Минпросвещения России, приобретения оборудования, расходных материалов и обновления материально-технической базы образовательных организаций. Также в рекомендациях речь идёт об оснащении школ и колледжей компьютерным и мультимедийным оборудованием и программным обеспечением, пишет пресс-служба Минпросвещения России.

В документах указаны все необходимые регламенты для открытия и функционирования центров «IT-куб», оснащения образовательных организаций необходимой техникой и методическими материалами, закреплены требования к повышению квалификации педагогов.

Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» нацпроекта «Образование» направлен на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной среды, а также на обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. В рамках проекта ведётся работа по оснащению организаций современным оборудованием и развитию цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности.