В пресс-службе министерства просвещения рассказали, сколько детей 1 (или 3) сентября сядут за школьные парты.
Всего в школы отправятся 15,6 миллиона человек, среди них 1,8 миллионов первоклассников, отметили в пресс-службе.
В 2017 году количество детей в школах было таким же: 15,5 миллионов всего и 1,8 миллионов первоклассников (это на 13% больше, чем в 2016).
В новом учебном году в России впервые примут детей 76 общеобразовательных учреждений, рассказали в министерстве. В прошлом учебном году в одну смену начали работать 87% школ, в две смены — 12,5%, в три — 0,5%.
В новом учебном году в третью смену будут учиться дети из Бурятии, Дагестана и Чечни.
Ранее готовность российских школ к новому году обсудили на совещании в правительстве. Выяснилось, что большинство школ готовы к учебному году, однако в ряде регионов существуют серьезные проблемы с отсутствием необходимой инфраструктуры (нет канализация, теплых туалетов). Дмитрий Медведев попросил глав этих регионов отчитаться перед ним лично за плохую подготовку.
Депутат Госдумы Петр Толстой прокомментировал нападение на учителя в Санкт-Петербурге.
Что произошло?
Вчера вечером в центре Петербурга группа школьников разгромила мусорные баки в районе, а затем направилась к отдыхавшим в Таврическом саду учителю, его другу и двум девушкам, сообщает «Фонтанка». Подростки начали приставать к случайным прохожим, пытаться забраться в их сумки и рюкзаки.
24-летний учитель попытался образумить нападавших, за что получил от подростков несколько ударов по челюсти, а затем множество ударов руками и ногами по туловищу и голове. Позже мужчину доставили в больницу с двумя переломами челюсти и разбитым носом.
Подростки продолжили свою «прогулку», позже они выложили в сеть коллективное фото. Их быстро опознали, некоторых из них уже опросили в полиции. Заведено два уголовных дела, вести которые вызвался Следственный комитет России.
Что не так с подростками?
Выяснилось, что подростки принадлежат к субкультуре «А.У.Е.» (Арестантский уклад един). Участники субкультуры ненавидят полицию, активно используют «воровской» слэнг и стараются жить по тюремным понятиям. Само приветствие А.У.Е. часто используется подростками для идентификации «свой-чужой».
Как сообщила президенту России ответственный секретарь совета по развитию гражданского общества и правам человека Яна Лантратова, на декабрь 2016 года в школах активно пропагандировалась мода на уголовную идеологию. Она назвала это «проблемой национальной безопасности». В январе 2017 года в СПЧ при президенте была создана рабочая группа по предотвращению криминализации подростковой среды. Православная церковь предлагала закрывать группы субкультуры в соцсетях.
«Маловнятные, а зачастую просто идиотские реформы образования»
Первым в общественной среде этот случай прокомментировал вице-спикер Госдумы Петр Толстой. На своей странице в Facebook* парламентарий назвал агрессию современных подростков следствием разрушения систем дополнительного образования и школьного воспитания в стране после многочисленных реформ.
«И эту пустоту заняли такие субкультуры, как АУЕ (арестантский уклад един – ред.), потому что детям и подросткам нужно хоть как-то самоутверждаться и реализовываться. Второй ошибкой было то, что изначально — еще несколько лет назад — когда проблема АУЕ только зародилась в восточных регионах России, ей не уделили должного внимания, а учителям говорили: «Это ваши проблемы», — отметил депутат в своем сообщении.
* Организация Meta, а также ее продукты Instagram и Facebook, на которые мы ссылаемся в этой статье, признаны экстремистскими и запрещены на территории РФ.
Как проходит утро школьников 1 сентября? Не нужно спрашивать об этом знакомых детей или родителей, достаточно всего лишь зайти в Интернет, на популярный сайт www.youtube.com, и вот уже сами школьники показывают всем пользователям Сети свое утро в этот знаменательный день. Да-да, среди учеников теперь много популярных блогеров! Предлагаем вашему вниманию подборку самых интересных видео.
МОЕ УТРО 1 СЕНТЯБРЯ / Первый раз в первый класс / СНОВА В ШКОЛУ / BACK TO SCHOOL
На видео показано утро первоклассницы с оригинальным именем Николь: как она просыпается, идет в школу, где девочку и ее одноклассников ждут концертная программа у стен школы и первый звонок. После первого урока Николь дает интервью маме, в котором рассказывает о том, что ей подарили шарик и тетради. Дальше Николь с мамой и тетей отправляются праздновать в кафе, где девочка с аппетитом кушает роллы.
Сколько человек видели вашу фотографию, сделанную 1 сентября? Видео с Николь набрало 3 742 427 просмотров. Так-то.
Короче говоря, 1 сентября
Это не просто видео, а целый небольшой фильм, очевидно, снятый по сценарию, причем играет не один главный герой — мальчик-первоклассник, задействованы и бабушка, и папа, и мама, все вместе собирающие чадо в школу. Смешной ролик и обаятельный мальчик никого не оставят равнодушным, советуем посмотреть. Лидер нашей подборки по количеству просмотров — их более 6 млн.
МОЁ УТРО 1 СЕНТЯБРЯ!!! СОБИРАЕМСЯ ВМЕСТЕ!!!
Школьница Валя рассказывает и показывает, как пройдет её утро 1 сентября (чтобы порадовать подписчиков своевременным размещением ролика, девочка сняла и смонтировала видео заранее): как она просыпается от “ужасного звука будильника”, чистит зубы, завтракает, заправляет постель.
Только утром 1 сентября, по словам девочки, она определяется с одеждой (выбор делается в пользу черного цвета), красится, выпрямляет волосы. В рюкзак Валя кладет совсем немного вещей: блокнот, пенал, наушники, резинки и пакет для учебников. И носовые платки. Кстати, это видео девочка монтировала 10 раз. В упорстве блогеру не откажешь!
Моя утренняя рутина // Мое школьное утро // 1 сентября
Утро этой старшеклассницы начинается чуть по-другому: с просмотра соцсетей, далее Света кормит кота, а потом уже себя, дает рецепт приготовления кекса. Дальше легкий макияж, простая прическа… Кстати, посмотрев видео, вы узнаете лайфхак, как можно надеть свитер, не спутав при этом длинные волосы. Дальше Света запихивает учебники в рюкзак и бежит к двери.
Обычное утро обычной школьницы, ничего интересного, скажете вы. Между прочим, это видео собрало 1 082 048 просмотров и 14 тыс. лайков. Если хотите раскрутить канал на Ютуб, спросите Свету, как это лучше сделать. Она знает.
Девочки поймут
И напоследок видео обладательницы “Серебряной кнопки”, учительницы Валерии Акуловой. Ведь не только ученицы проводят часы возле зеркала, мучительно выбирая, какую прическу сделать. “Жизненно,” — так отреагировали на видео многочисленные подписчики Валерии.
Надо признать, что не все комментаторы лояльны по отношению к героям роликов, и нужна ли детям такая популярность — вопрос спорный. Как думаете вы?
Министерство просвещения подготовило рекомендации для учителей по выявлению наркозависимых среди школьников и порядок дальнейших действий.
Главной новостью выходных стало обсуждение роди учителя в непростом деле выявления наркоманов среди подростков.
Обсуждения вызвала публикация газеты «Известия», в которой сообщалось о том, что в министерстве просвещения разработали методические рекомендации по работе с детьми-наркоманами. В них описаны основные признаки зависимости, а также дальнейший порядок действий: общение с учеником, родителями, обращение в уполномоченные органы. Автором рекомендаций стал Центр защиты прав и интересов детей (подведомство Минпросвещения).
Какие признаки, по мнению центра, свидетельствуют о зависимости и «должны насторожить педагога»?
расширенные или суженные зрачки;
постоянная жажда;
разнообразные и неустойчивые эмоциональные реакции;
неухоженный или неопрятный вид;
«грязная или дырявая одежда»;
наличие большой суммы денег у подростка;
отсутствие средств и «постоянное выпрашивание денег у других».
Если педагог заподозрил ученика в употреблении наркотиков, то он должен «не привлекая внимания других учеников», вывести его из класса, передать медработнику, вызвать руководство школы, рассказать родителям (попросить их также не применять физического насилия ребенку) и обратиться по горячей линии «Ребенок в опасности» Следственного комитета.
В министерстве пока не уточняли, направлены ли рекомендации в регионы.
Мнения экспертов
Член совета по взаимодействию с институтами гражданского общества при Совете Федерации Евгений Корчаго считает, что чрезмерный контроль со стороны взрослых приведет к большему интересу к психоактивным веществам у подростков. Также важно выявить грань для учителей, чтобы они не стали психологически давить на подростка при контроле.
Директор Института наркологического здоровья нации Олег Зыков придерживается похожей позиции: любой рассказ и любое упоминание наркотиков среди подростков становится их пропагандой. Лучший метод профилактики — большое количество дополнительных занятий. А родители могут здесь помочь культивированием здорового образа жизни.
Согласна с Олегом Зыковым и член Центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина.
«Мы должны ставить в приоритет не выявление, а создание дружелюбной ребенку среды, в которой ему не нужны будут наркотики. Этому могут помочь кружки и секции, волонтерские, поисковые отряды, военно-патриотические объединения. Сегодня существуют технологии вовлечения детей и подростков, находящихся в зоне риска, в позитивную созидательную деятельность. В этих целях был запущен и проект ОНФ «Равные возможности – детям», — рассказала эксперт.
Любовь Духанина отметила, что не стоит загружать этой работой учителей. По данным ОНФ, сейчас учителя работают по 68-70 часов в неделю.
Категоричнее высказался на эту тему сопреседатель профсоюза «Учитель» Всеволод Луховицкий, в эфире НСН он заявил, что работа по выявлению наркоманов среди подростков не входит в обязанности учителя.
«Нельзя это требовать. Тем более нельзя обязать учителя это делать. Потому что принудительные меры не входят в должностные обязанности учителя».
Также эксперт отметил примитивность (с психологической точки зрения) рекомендаций министерства:
«К сожалению, большинство рекомендаций, которые я до сих пор читал, очень примитивны, прямолинейны и, не да бог, им следовать. Есть опасения, что это очередное проталкивание каким-то авторским коллективом своих рекомендаций. В любом случае заранее говорить нельзя, может быть они и здравые. Главный вопрос в том, кто разработал эти рекомендации и где они были апробированы», — отметил Всеволод Луховицкий
Приближается День знаний. Учителя готовятся к первым урокам, родители учеников младших классов размышляют о том, как нарядить свое чадо, а старшеклассницы продумывают свой образ на 1 сентября. Мы решили облегчить всем задачу и сформировали подборку полезных видеозаписей.
Для учителей
Первый урок у первоклашек учителя Натальи Душиной
Видеозапись собрала более 180 тыс. просмотров, что и понятно: учитель использует интересные методики для знакомства, загадывает загадки, проводит веселую физкультминутку. У вас пока нет идей, как провести первый урок в первом классе? Посмотрите видео, и наверняка вы или возьмете приемы Натальи Душиной на заметку, или вдохновитесь на создание собственных.
Оформление класса воздушными шарами к 1 сентября
В этом видео вы найдете интересные примеры оформления класса воздушными шарами, которые добавят веселья и ярких красок. Но, прежде чем остановиться на этом варианте оформления кабинета, нужно удостовериться в том, что среди детей нет глобофобов, испытывающих страх при виде воздушных шариков.
Для родителей
Видеопримеры выполнения трех школьных причесок
Ваша дочь — счастливая обладательница длинных роскошных волос, и вам хочется сотворить из них чудо-прическу, но нет идей? Тогда советуем срочно посмотреть это видео. Конечно, это не самые простые в исполнении прически, но, согласитесь, результат стоит таких трудов.
Букет из конфет на 1 сентября своими руками
Коробка конфет, цветы — эти варианты подарков учителю кажутся вам скучными и банальными? Тогда настало время для создания букета из конфет в форме школьного звонка. Мастер показывает весь процесс создания шедевра и сопровождает свои действия подробными комментариями, а значит, и вы сможете сотворить такой оригинальный букет.
Для старшеклассниц
Прическа на 1 сентября: объемная коса с плетением
Какая старшеклассница не хочет выглядеть лучше всех 1 сентября? Немаловажное значение в этом имеет прическа, а в тренде плетение кос. Автор ролика Алена Погребняк рассказывает о том, как можно заплести себе замысловатую объемную косу.
***
“Учат в школе…”
Закончим нашу подборку самой любимой песней о школе “Учат в школе…” Редкая линейка обходится без использования этого советского хита. Трогательный текст Михаила Пляцковского в сочетании с прекрасной мелодией, написанной композитором Владимиром Шаинским, находят отклик в душах и выпускников, и современных школьников.
В министерстве здравоохранения рассказали о профилактике и сохранении здоровья российских школьников.
Директор департамента медицинской помощи детям и службы родовспоможения Минздрава России Елена Байбарина рассказала, что 85% школьников признаны здоровыми или практически здоровыми.
Ведомство делает упор на профилактике заболеваний желудочно-кишечного тракта и нарушений зрения и проблем осанкой — самыми частыми заболеваниями школьников.
В пяти регионах, рассказал Елена Байбарина, реализуется проект Минздрава по развитию здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях. В будущем он войдет в федеральный проект по развитию детского здравоохранения и будет действовать во всех регионах страны.
Министерство организует также лекции по здоровому образу жизни для детей и родителей.
«Это очень существенно для здоровья не только в период обучения в школе, но и для последующего. Здоровый образ жизни помогает увеличить продолжительность жизни человека. Тот, кто смолоду понимает, что полезно двигаться, приучен вести активный образ жизни и ему радостно от этого, то и в дальнейшем он будет вести такой же образ жизни, и более того — он к этому приучит своих детей», — отметила Елена Байбарина.
Чтобы поддержать здоровье осанки Елена Байбарина советует учитывать рост детей при расположении парт в классе. Также хорошо помогут физические нагрузки.
Помогут физические нагрузки и при лишнем весе и ожирении — одной из главных проблем российских школьников. Также здесь поможет регулярное и правильное питание, а также отказ от большого количества сахара.
Однако к этой проблеме стоит подходить аккуратно, чтобы не вызвать у детей психологических проблем.
«Конечно, большое число детей страдает избыточным весом, но мы не должны формировать стандарты невероятно худых людей. В противном случае у детей и подростков может возникнуть нервная анорексия, когда молодые люди перестают есть, доводя себя до истощения», — пояснила Елена Байбарина.
Специалисты ОНФ подвели итоги проекта «Профстажировки» о профориентации школьников на занятость в промышленности.
В опросе Общероссийского народного фронта приняли участие руководители 200 предприятий из 53 регионов России. Выяснилось, что профориентационные мероприятия для школьников проводят 77% предприятий, еще 17% планируют начать такую работу в ближайшем будущем.
В основном мероприятия направлены на учеников старших классов (81%), заметно меньше времени уделяется школьникам из средних классов (14%).
Предприятия настроены на подбор кадров среди будущих выпускников, считает координатор проекта ОНФ «Профстажировки», член Общественной палаты РФ Илья Семин.
«Таким образом, мы видим, что предприятия нацелены на краткосрочную перспективу – подготовку школьников и отбор выпускников в учреждениях высшего профессионального образования (53,1% опрошенных) и среднего профессионального образования (30,9%). Между тем около четверти организаций проводит профориентацию более десяти лет, чуть больше – не менее пяти лет, 20% опрошенных освоили это направление в последние два года и только 11% – в 2017-2018 гг.», — отметил он.
Самыми популярными формами профориентации стали экскурсии на предприятия (более 80% опрошенных), дни открытых дверей (37%) и целевой набор в образовательные организации (36%).
При этом только экскурсии проводятся предприятиями регулярно: 17% организуют их ежемесячно, 41% — не менее 2-3 раз в год. Для сравнения: дни открытых дверей не менее 2-3 раз в год проводят 27% опрошенных, презентации в школах — 16%, остальные формы проводятся еще реже.
Что касается географии работы со школьниками, то 59% организаций работают исключительно со школами одного муниципалитета, 28% — со школами разных муниципалитетов, только 8% обращаются в образовательные организации соседних регионов. Большинство предприятий (60%) при этом предпочитают взаимодействовать сразу с несколькими школами — от 2 до 10, как правило.
Для проведения профориентационной работы, отмечают в ОНФ, предприятиям не хватает информационной и организационной поддержки со стороны СМИ и властей.
«В рамках проекта ОНФ «Профстажировки» в российских регионах регулярно проводятся мероприятия по профориентации школьников на работу в промышленности. При этом большинству предприятий требуется информационная и организационная поддержка в проведении такой работы (43% и 37% опрошенных соответственно), в том числе со стороны государственных органов исполнительной власти, органов муниципального самоуправления, образовательных организаций и СМИ», — заключил координатор проекта Илья Семин.
Специалисты Высшей школы экономики изучили более 4 тысяч профилей подростков в соцсетях и установили закономерность между их поведением в сети и успеваемостью.
Исследователи ВШЭ выбрали для проверки около 4,5 тысяч пабликов «ВКонтакте»: в выборку попали как сообщества с научно-популярными статьями, так и паблики с «прикольными» картинками и видео. Успеваемость школьников ученые определяли на основании результатов международного мониторинга PISA (оценивает в баллах уровень читательской, математической и естественнонаучной грамотности 15-летних подростков).
«Мы построили простую модель, которая позволяет спрогнозировать результаты PISA исходя из подписок учащихся на те или иные паблики», — рассказал автор исследования, руководитель лаборатории Института образования НИУ ВШЭ Иван Смирнов.
Оказалось, что подростки, подписанные на интеллектуальные паблики, набрали примерно на 79-88 баллов больше сверстников, предпочитающих смешные видео и картинки.
Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) определяют 40 баллов в рамках тестирования как результат одного года школьного обучения: получается, что подростки-подписчики интеллектуальных пабликов опережают сверстников на два года по уровню интеллекта.
Отличники и троечники
Иван Смирнов разделил школьников в сети на две группы — отличников и троечников — на основании трех аспектов: успеваемости, интересам и поведению в социальных сетях.
Дети-отличники в сети выбирают познавательные паблики и сообщества с тонким, интеллектуальным юмором. Троечники предпочитают паблики с гороскопами, мемами и смешными видео.
Автор исследования отмечает, что все исследуемые подростки осознают, что информация об их подписках держится в открытом доступе. Он полагает, что «эти подписки играют определенную роль в самоидентификации, а также выполняют сигнальную функцию».
В дальнейшем школьники получают информацию на основе самостоятельно настроенной ленты «ВКонтакте»: разделение на отличников и троечников сохраняется и в соцсетях.
Мнения экспертов об исследовании ВШЭ
Администратор паблика МХК («Мировая художественная культура») Кирилл Греков не удивлен результатам исследования: «Это ведь было и до соцсетей. Кто-то читал книжки, кто-то целыми днями гонял мяч. Гороскопы и приколы ничем не хуже научных статей. Они развлекают пользователей, интригуют, делают счастливее».
Подписка на развлекательные паблики свидетельствует о необходимости снижения уровня стресса, полагает детский и подростковый психолог Анфиса Калистатова.
«Подростки в возрасте 13–15 лет часто переживают кризис, испытывают постоянное эмоциональное напряжение. Школа отходит на второй план, ребенок не готов усваивать информацию», — отмечает она.
Такие паблики должны передавать сигнал родителям и учителям, что им необходимо проявить «творческий подход в том, как снова заинтересовать ребенка в получении знаний».
Об этом же говорит и Кирилл Греков: «Есть развлекательные паблики с нотками умных приколов. Наша цель — не обучить, а заинтересовать. Если человек не понял шутку, он ее прогуглит».
Как можно применить на практике новые знания о связи соцсетей и успеваемости, пока неясно.
«Что касается практики, то тут сложно говорить. Потому что на самом деле мы не знаем, есть ли какое-то плохое или, наоборот, хорошее влияние от подписок», — отметил Иван Смирнов.
Ученые СПбГУ выяснили у школьников, какими они видят идеального школьного учителя.
Ученые СПбГУ собирали данные о портрете идеального учителя в течение трех лет, за это время в исследовании приняли участие более трех тысяч учеников старших классов из 50 регионов страны.
Старшеклассники ответили на вопрос, какому учителю они готовы доверить свое образование. Результаты получились интересными:
«Перечисленные качества остаются в тени базового педагогического образования и даже системы повышения квалификации. В основном студентов-педагогов учат, как проводить традиционный урок. Однако в сознании учеников такая форма обучения перестает быть главным ресурсом школьного образования», — отметил соавтор исследования, доцент СПбГУ Леонид Илюшин.
Также, отмечают авторы исследования, дети устали от обязательных уроков: почти 70% опрошенных подростков считают, что занятия, выбранные по выбору, дают им намного больше обязательных уроков. Причем об этом заявили хорошо успевающие ученики.
Школьников не устраивает визуальное оформление школ: они считают его скучным. Подросткам не хватает надписей и призывов, которые ученые разделили на две группы: позитивные («Будь счастлив! Это просто») и тревожные («Хотеть недостаточно, нужно действовать!»).
«Нас удивило, что более половины опрошенных выбрали вторую группу высказываний. По-видимому, имеет место своего рода «отзеркаливание» (принятие) позиции взрослых, которые используют учебную тревожность, страх неудачи и заниженную самооценку как ресурс мотивации. В школе создается атмосфера, которая не позволяет развивать установку на саморазвитие и непрерывное образование в течение всей жизни», — рассказал Леонид Илюшин.
Данные исследования уже использованы в серии методических рекомендаций для педагогов. Работа над исследованием продолжится в дальнейшем.
Специалисты ведомства проверили качество рюкзаков на российском рынке и подготовили рекомендации для родителей по их выбору.
Перед началом учебного года ведомство изучило по 92 параметрам школьные рюкзаки, которые предлагают производители: учитывались их масса, размер, наличие светоотражающих элементов, токсичность и другие параметры качества и безопасности.
«Производители пользуются тем, что на ранце можно не указывать, что он предназначен для ребенка, и не всегда соблюдают более строгие нормы, которые установлены в отношении продукции для детей», — рассказали об уловках производителей в ведомстве.
Выяснилось, что многие рюкзаки для учеников начальной школы не соответствуют критериям безопасности по массе: по нормам вес рюкзака не должен превышать 700 граммов (для учеников средней и старшей школы — 1 килограмм), многие экземпляры сильно превысили эти показатели.
Второе по частоте нарушение — отсутствие твердой спинки у рюкзака для младшеклассников. Многие рюкзаки имеют рельефную (анатомическую) спинку, но она сгибается при носке, что не соответствует нормам — такие рюкзаки можно носить детям только с 14 лет.
«Многие рюкзаки имеют красивые яркие картинки, изображения героев мультфильмов, но при этом не подходят ученикам начальных классов. Так, некоторые рюкзаки оказались очень большими и тяжелыми, а некоторые — не имеют твердой спинки. Однако за счет того, что у многих из них нет информации на этикетке о предназначении рюкзака как школьного, нет упоминания о возрасте ребенка, к этим рюкзакам не могут предъявляться особые требования», — отметили специалисты.
Что порадовало экспертов, так это аккуратный пошив рюкзаков, качественная краска, большое количество карманов и удобные ручки.
«У всех — прочные швы, молнии хорошего качества, практически все рюкзаки имеют светоотражающие элементы», — рассказала замруководителя Роскачества Елена Саратцева.
Как выбрать школьный рюкзак?
Обращайте внимание на следующие пункты:
для детей до 14 лет выбирайте рюкзак с твердой несгибаемой спинкой;
рюкзак должен плотно прилегать к телу и иметь широкие регулируемые лямки (не менее 3,5-4 сантиметров);
материал должен быть легким, прочным и водоотталкивающим, а корпус — формоустойчивым;
рюкзак должен содержать светоотражающие элементы;
внутри рюкзака должно быть минимум два отделения или вкладыш для ручек и карандашей;
размеры рюкзака не должны превышать 360х260х100 мм (отклонения не более 30 мм);
обращайте внимание на маркировку: на ней должен быть указан возраст и тип рюкзака (школьный, а не туристический), а также информация о материале, изготовителе и стране производства.
