С итоговым сочинением в 2019 году справились 98% одиннадцатиклассников

Новости министерства образования
Опубликовано 25.12.2019 12:44 Газета педагогов

Рособрнадзор сообщил об успешном проведении испытания. Самой популярной темой у участников сочинения стала «Надежда и отчаяние».

s-itogovym-sochineniem-v-2019-godu-spravilis-98-odinnadtsatiklassnikov

В основной срок итоговое сочинение написали почти 674 тысячи человек. 11,5 тысячи выпускников с ограниченными возможностями здоровья писали итоговое изложение, зачет получили также около 98%, сообщили в пресс-службе Рособрнадзора.

По информации Рособрнадзора, выбор участниками направлений тем распределился следующим образом: «Надежда и отчаяние» – 39%, «Добро и зло» – 24%, «Он и она» – 23%, «Гордость и смирение» – 12%, «Война и мир» (к 150-летию великой книги) – 2%.

В ведомстве напомнили, что успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Результаты сочинения также могут быть по желанию вуза учтены им при зачислении абитуриентов.

Выпускники, получившие «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение или не завершившие его написание по уважительным причинам, смогут пройти испытание в дополнительные сроки – 5 февраля и 6 мая 2020 года.

[mailerlite_form form_id=4]

Команды школьников, победившие в «Кванториаде», получили по миллиону рублей

Новости
Опубликовано 24.12.2019 16:58 Газета педагогов

С 18 по 21 декабря в Москве проходил финал Международного конкурса инженерных команд «Кванториада-2019». В конкурсе приняли участие 425 школьников из нескольких стран.

komandy-shkolnikov-pobedivshie-v-kvantoriade-poluchili-po-millionu-rublej

В рамках заочного этапа «Кванториады» команды разрабатывали проекты в соответствии с выбранным направлением, пишет пресс-служба Минпросвещения России. В финал вышли те, кто успешно справился с заданием. Они должны были доработать свои проекты в соответствии с новыми, неожиданными условиями, которые стали известны в первый день финала. Победителями признаны все команды, чьё устройство заработало в новых условиях. Абсолютными победителями стали команды, разработавшие оптимальное решение и продемонстрировавшие лучшие технические характеристики.

«Один из основных акцентов конкурса сделан на развитии навыка работы в команде, умении решать нестандартные задачи: все это даст огромное конкурентное преимущество для ребят в будущем в условиях мировой глобализации и стирания государственных границ в науке», – сказала, подводя итоги конкурса, автор идеи «Кванториады», заместитель министра просвещения РФ Марина Ракова.

Абсолютными победителями Международного конкурса детских инженерных команд «Кванториада-2019» признаны семь команд: «Квант» (Астраханская область), Sinteza Miraklo 2.1 (Тюменская область), KIVICode (Москва), Ninsar (Санкт-Петербург и Тюменская область), Iten (Республика Чувашия), «Восток-27» (Хабаровский край) и OutsideTolerance (Свердловская область).

Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения России, команды, ставшие абсолютными победителями, получили по 1 миллиону рублей.

«Мы очень счастливы, это невозможно передать словами. Конечно, мы очень хотели победить, но до сих пор не верится, что наша мечта сбылась. Наш проект позволяет решать важную задачу экономного использования энергоресурсов. При помощи разработанного устройства можно снизить потребление энергии на 20%. Призовые деньги мы планируем использовать на доработку устройства», – передает пресс-служба министерства слова представителей команды Iten – абсолютных победителей в направлении «Умная энергетика».

Международный конкурс детских инженерных команд «Кванториада» – это командное соревнование интересующихся инженерным творчеством и изобретательством детей и подростков.

Фото: Оргкомитет конкурса

[mailerlite_form form_id=4]

Московским школьникам добавят баллы к ЕГЭ за предпрофессиональный экзамен

Новости
Опубликовано 24.12.2019 16:25 Газета педагогов

Проверить свои способности в профессии и получить дополнительные баллы на ЕГЭ сможет любой столичный одиннадцатиклассник — достаточно заполнить заявление до 10 января.

moskovskim-shkolnikam-dobavyat-bally-k-ege-za-predprofessionalnyj-ekzamen

Проверить, насколько учащиеся готовы к выбранной профессии, а также заработать дополнительные баллы к ЕГЭ, поможет участие в предпрофессиональном экзамене, сообщает сайт мэра Москвы.

Как сообщает портал, участвовать смогут учащиеся 11-х классов. Для этого необходимо до 10 января 2020 года подать в свою школу согласие на обработку персональных данных и заявление. В заявлении нужно указать вуз и направление практической части экзамена. Образцы документов посмотреть можно на сайте Московского центра качества образования.

«Российская газета» напоминает, что проводиться экзамен будет с 1 марта по 30 апреля 2020 года. В теоретической части нужно выполнить компьютерную проверочную работу по профильным предметам. Испытания пройдут в Центре независимой диагностики Московского центра качества образования. А вторая часть — практическая пройдет на базе вузов, являющихся партнерами проекта. Так школьники должны решить практические задачи с использованием реального оборудования, тренажеров, симуляторов по различным направлениям.

Все справившиеся с заданиями и показавшие высокие результаты на предпрофессиональном экзамене ученики получают до 10 дополнительных баллов к баллам ЕГЭ при поступлении в вузы, являющиеся партнерами проекта.

Впервые такие испытания прошли в 2017 году. За два года в них приняли участие более 20 тысяч учеников. Среди вузов-партнеров — Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС», Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, Московский автомобильно-дорожный институт, Московский авиационный институт, Первый московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова и другие.

[mailerlite_form form_id=4]

Минпросвещения научит школьников применять полученные знания на практике

Новости министерства образования
Опубликовано 23.12.2019 14:11 Газета педагогов

Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о создании в России системы национальных заданий, которые помогут сформировать функциональную грамотность детей.

minprosveshheniya-nauchit-shkolnikov-primenyat-poluchennye-znaniya-na-praktike

Ольга Васильева выступила в ходе пресс-конференции, которая прошла 18 декабря по итогам Всероссийского форума экспертов по функциональной грамотности, сообщает пресс-служба министерства.

Министр пояснила, что цель мониторинга и создания системы заданий – формирование у школьников 5–9-х классов математической, читательской, естественно-научной и финансовой грамотности, креативного и критического мышления, а также компетенций в области знаний о глобальных проблемах человечества. Это делается в рамках достижения одной из целей «майского указа» президента, согласно которой Россия должна войти в десять лучших стран мира по качеству общего образования.

«Наши ребята показывают очень высокие результаты в области предметных знаний. Здесь практически равных нам нет, мы занимаем лидирующее положение по этой позиции на протяжении долгих лет, даже десятилетий. Но есть определённая сложность. Наши дети не всегда справляются с применением знаний в повседневной жизни», – цитирует Ольгу Васильеву пресс-служба Минпросвещения России.

Министр подчеркнула, что на образовательные результаты влияет целый ряд факторов, прежде всего – мотивация детей к обучению, квалификация преподавательского состава, качественные инфраструктура и условия, в которых учатся дети.

«Ученики должны понимать, должны уметь использовать знания, оценивать информацию, рассуждать. Грамотность в современном обществе сводится к конструированию знаний, их выявлению, подтверждению их достоверности», – отметил в своем видеообращении к участникам форума директор Департамента по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития Андреас Шляйхер.

Ольга Васильева: российские школьники не умеют применять знания на практике из-за своей ментальности

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Утверждено расписание ОГЭ на 2020 год

Новости министерства образования
Опубликовано 23.12.2019 12:17 Газета педагогов

Следом за ЕГЭ Минпросвещения и Рособрнадзор утвердили расписание выпускного экзамена для девятиклассников. Он пройдет с 22 мая по 9 июня.

utverzhdeno-raspisanie-oge-na-2020-god

Министерство просвещения и Рособрнадзор утвердили расписание ОГЭ на 2020 год, сообщает «Российская газета». Большинство выпускников девятых классов будут сдавать экзамены с 22 мая по 9 июня.

Вот утвержденное расписание:

  • 22 мая (пятница) — иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский);
  • 23 мая (суббота) — иностранные языки;
  • 26 мая (вторник) — история, физика, биология, химия;
  • 29 мая (пятница) — обществознание, информатика (ИКТ), география, химия;
  • 30 мая (суббота) — обществознание;
  • 2 июня (вторник) — русский язык;
  • 5 июня (пятница) — литература, физика, информатика (ИКТ), география;
  • 9 июня (вторник) — математика.

При этом есть еще досрочный период, резервные и дополнительные сроки. Досрочный стартует 21 апреля, и закончится 6 мая.

Те, кто с экзаменами не справился и не смог получить аттестат, получат возможность пересдачи с 4 по 11 сентября.

В совместном приказе двух ведомств указана продолжительность всех экзаменов. К примеру, ОГЭ по математике, русскому, литературе продлится 3 часа 55 минут. Физика, обществознание, история — 3 часа. География — 2 часа 30 минут.

Также в документе прописано, что девятиклассники могут с собой взять из вещей, которые могут им понадобиться на экзамене. Например, на ОГЭ по русскому языку можно будет принести орфографический словарь. На ОГЭ по математике — не только линейку, но и справочные материалы с основными формулами курса математики за 5-9 класс. На ОГЭ по физике и химии понадобится не только калькулятор, но лабораторное оборудование для проведения обязательного эксперимента. Это, кстати, станет нововведением 2020 года.

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор утвердил расписание ЕГЭ на 2020 год

Новости министерства образования
Опубликовано 23.12.2019 11:07 Газета педагогов

Основной период ЕГЭ пройдет с 25 мая по 16 июня.

rosobrnadzor-utverdil-raspisanie-ege-na-2020-god

Основной период сдачи школьниками Единого государственного экзамена в 2020 году начнется 25 мая с экзаменов по литературе, географии и информатике и информационно-коммуникационным технологиям, следует из совместного приказа Минпросвещения и Рособрнадзора, опубликованного на официальном интернет-портале.

«Утвердить следующее расписание проведение единого государственного экзамена в 2020 году… 25 мая (понедельник) – география, литература, информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», – говорится в документе.

Через три дня, 28 мая пройдет экзамен по русскому языку, 1 июня – ЕГЭ по базовой и профильной математике, 4 июня – по истории и физике, 8 июня – по обществознанию и химии, 11 июня – по иностранным языкам, кроме устной части, и биологии, 15 и 16 июня школьникам предстоит сдать устную часть экзамена по иностранному языку.

Досрочная сдача ЕГЭ начнется 20 марта, также с экзаменов по географии и литературе.

23 марта пройдет ЕГЭ по русскому, 27 марта — по профильной и базовой математике, 30 марта – по иностранным языкам, кроме устной части, а также биологии и физике, 1 апреля пройдет сдача устной части экзамена по иностранным языкам, 3 апреля будут досрочно сдавать обществознание и информатику, 6 апреля – историю и химию.

[mailerlite_form form_id=4]

Чем увлекаются российские школьники?

Новости
Опубликовано 20.12.2019 14:55 Газета педагогов

Опрос показал, что в свободное время дети охотнее всего слушают музыку (36%) и смотрят кино или мультфильмы (35%). На почетном третьем месте — чтение (16,4%).

chem-uvlekayutsya-rossijskie-shkolniki

Опрос в рамках образовательного проекта «Культурный марафон» провели Министерство культуры РФ, Министерство просвещения РФ и компания «Яндекс», пишет «Коммерсант».

С 1 ноября по 1 декабря 2019 года более 500 тыс. школьников из всех регионов России прошли онлайн-тест, в рамках которого ответили на ряд вопросов о культурных предпочтениях. Так, чаще всего в свободное время дети слушают музыку (36%) и смотрят кино или мультфильмы (35%). Только около 16,4% опрошенных предпочитают в свободное время читать. В ходе опроса детям также предлагалось выбрать одно место для посещения в свободное время. Ровно половина участников заявили, что пошли бы в кино, 21% хотели бы сходить на концерт, 15% проголосовали за музей и около 13% — за театр.

По словам министра просвещения Ольги Васильевой, «сегодня многие наши (министерства) шаги направлены именно на то, чтобы повысить интерес ребят к литературе», и цель «Культурного марафона» «не в проверке знаний детей, а в том, чтобы расширить их кругозор, по-настоящему заинтересовать культурой».

[mailerlite_form form_id=4]

Ольга Васильева: российские школьники не умеют применять знания на практике из-за своей ментальности

Новости
Опубликовано 19.12.2019 15:07 Газета педагогов

Ранее министр просвещения отметила, что российские школьники демонстрируют отличные знания по разным учебным предметам, однако часто испытывают трудности в их применении в повседневной жизни.

olga-vasileva-rossijskie-shkolniki-ne-umeyut-primenyat-znaniya-na-praktike-iz-za-svoej-mentalnosti

Ментальность и мессианские идеи мешают российским школьникам применять знания в социальной действительности. Об этом министр просвещения Ольга Васильева заявила на пресс-конференции, посвященной итогам Всероссийского форума экспертов по функциональной грамотности.

Ранее министр просвещения отметила, что российские школьники демонстрируют отличные знания по разным учебным предметам, однако часто испытывают трудности в их применении в повседневной жизни.

Главный редактор журнала «Проблемы современного образования» Михаил Богуславский задал Ольге Васильевой – «как историк историку» – вопрос: «Двести лет назад отмечался главный недостаток российского образования – неспособность школьников применять знания в социальной действительности, сто лет назад главный недостаток – тот же самый, в 2019 году все спикеры на пресс-конференции отметили, что российские школьники не умеют применять знания. Это что-то ментальное или что-то другое?»

«Мое глубочайшее убеждение как историка – это ментальное, потому что это прослеживается просто в нашей исторической жизни. У нас миссианские и мессианские всегда идеи, но покрасить у себя заборы, штакетник сделать, чтобы он не валялся, чтобы в луже не купались гуси… Это было и сто лет назад, и двести лет назад. Я думаю, это данность. И с этим надо что-то делать, понимаете?» – ответила Васильева.

По мнению министра просвещения, нужно наводить порядок.

«Потому что я глубоко убеждена, что все большое начинается с малого, и если мы призываем к порядку во всем, порядок должен быть в голове. И для меня всегда была большая загадка: как можно призывать к чему-то хорошему и великому в школе, если в классе, где находятся дети, неуютно, грязно, душа не радуется?» – добавила она.

[mailerlite_form form_id=4]

ОНФ: 46% российских школьников перегружены школьной программой

Новости
Опубликовано 19.12.2019 14:08 Газета педагогов

Общероссийский народный фронт представил результаты опроса родителей школьников, проведенном в 83 субъектах России.

onf-46-rossijskih-shkolnikov-peregruzheny-shkolnoj-programmoj

«Из 3 тысяч 60 учащихся, о которых рассказали респонденты, почти половина (46%) перегружена школьной программой», — говорится в сообщении ОНФ. Исследование провели эксперты проекта ОНФ «Равные возможности — детям» в ноябре в 83 субъектах России, в нем приняли участие 2,5 тысяч родителей (по одному человеку от каждой семьи).

По словам родителей, в расписании у ребенка обычно стоит пять (35,4%), шесть (34,7%) или семь (13%) уроков; чуть более одного процента детей посещают ежедневно восемь уроков — часто занятия официально не стоят в расписании, но объявляются обязательными для посещения, говорится в сообщении. По пять дней в неделю учатся 68% школьников, по субботам учится каждый третий ребенок. При этом, как показывает опрос 828 школьников от 13 до 18 лет, проведенный в декабре 2019 г., большая часть подростков ежедневно посещают шесть (43%) или семь (43%) уроков. О наличии восьми и даже девяти уроков в день рассказали 5% ребят, что является грубым нарушением норм СанПиН — даже в 11 классе у детей не может быть более семи уроков, отмечают эксперты ОНФ.

Больше всего, по мнению родителей, на возможность поступления в вуз или колледж влияет работа ребенка на уроках в школе (44%), далее следуют дополнительные платные занятия по предметам (17%), репетиторы и подготовительные курсы (16%), самостоятельная работа (12%), кружки и секции по интересам ребенка (10%).

Если ребенок посещает дополнительные занятия по выбору семьи, продолжительность его учебного дня увеличивается. Занятиям с репетитором в среднем отводится 1 ч 18 мин. в день, подготовительным курсам — 1,5 часа, говорится в сообщении.

На домашнюю работу уходит в среднем 2 часа 24 минуты в день: в начальной школе чуть меньше — 2 часа 8 минут, в старших классах — 2 часа 37 минут. Санитарные нормы тем временем предусматривают 1,5 часа в день для 2-3 классов и 2 часа — для 4-5 классов. 1 час 24 минуты в среднем школьник уделяет работе над индивидуальными проектами, включенными в образовательную программу.

«Родители, считающие своих детей перегруженными школьной программой, предлагают изменить объем домашнего задания (61%) и его тип (49%), усовершенствовать методику преподавания в школе (50%), изменить в целом содержание общего образования, в том числе через отказ от изучения отдельных разделов имеющихся школьных дисциплин (35%)», — рассказали в Народном фронте. Также участники исследования призвали сократить количество тем для самостоятельного изучения, объем заданий, «требующих участия родителей», сократить количество проверочных и контрольных работ.

Фото: prouchebu.com

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: 44% школьников испытывают скуку при отсутствии гаджетов и доступа в интернет

Новости
Опубликовано 19.12.2019 10:55 Газета педагогов

В Москве представили результаты онлайн-исследования мнения школьников и студентов о месте гаджетов и интернета в их жизни. Большинство из них пользуется гаджетами более трех часов в день и серьезно относится к проблеме зависимости от технологий.

opros-44-shkolnikov-ispytyvayut-skuku-pri-otsutstvii-gadzhetov-i-dostupa-v-internet

В Москве прошел круглый стол на тему «Дети в цифровом мире: запрещать? разрешать? воспитывать?».

В рамках мероприятия были впервые представлены результаты онлайн-исследования мнения школьников и студентов об актуальных вопросах и проблемах развития личности в условиях цифровизации, которые станут предметом общественного обсуждения в мае будущего года в рамках Всероссийского форума для школьников и учащейся молодежи.

«Цифровые технологии касаются и участников образовательного процесса. Ежедневное взаимодействие не может не оставлять отпечаток на личности. Цифровой мир – это лес, где много путей, тропинок и развилок. Если школьник будет искать лучших лекторов и формировать компетенции – это одно развитие событий. Если школьник будет искать готовые ответы – то его личность будет развиваться в другом направлении», – сообщил директор Цифровой фабрики инноваций, эксперт Союза «Профессионалы в сфере образовательных инноваций» Евгений Антонов.

Он отметил, что в опросе школьников и студентов приняли участие более 15 тысяч человек.

«13% школьников и студентов ответили, что могут обойтись без цифровых устройств всего пару часов. 44% школьников испытывают скуку при отсутствии гаджетов и доступа в интернет. 35% школьников отмечают, что с появлением цифровых технологий стали больше торопиться и меньше успевать за день», – добавил Антонов.

Результаты опроса показали, что почти одинаковое количество школьников (32%) и студентов (33%) считают, что проблема зависимости от гаджетов и цифровых устройств у современной молодежи стоит остро.

Также школьники (41%) и студенты (49%) используют примерно одинаковое количество времени на гаджеты при подготовке к учебным занятиям.

«Это исследование – замечательная попытка понять детей. Мы, к сожалению, очень мало делаем таких попыток понять. В опросе просматриваются две группы проблем: одна группа связана с детским и студенческим развитием, вторая группа связана с зависимостью. Но я бы еще начал обсуждать вопросы: какова структура цифрового текста и цифрового мира? И в целом, необходимо учить детей тому, чтобы узнавать, разглядывать, видеть, когда с экранов тобой манипулируют, а когда ты сам развиваешься», – прокомментировал врио директора Психологического института РАО Павел Сергоманов.

Опрос показал, что большинство школьников (53%) и студентов (63%) используют гаджеты для личных целей более трех часов в день.

Также современному поколению без разницы, где общаться (онлайн/живое общение) с друзьями и близкими – школьники (74%), студенты (71%).

«Хотелось бы определиться: использование гаджетов – зависимость или необходимость? Мы хорошо понимаем, что поколение Z, которому сейчас не больше 18 лет, родились уже с гаджетами в руках. Если мы уберем смартфон – это как ручку забрать у человека, которому надо что-то писать. Это уже такая данность, которую мы должны принять», – отметила декан факультета социологии РГСУ (Москва) Дина Танатова.

Фото: VistaNews

[mailerlite_form form_id=4]