Пятая часть школьников 7-9-х классов испытывают трудности с обучением

Новости
Опубликовано 11.02.2020 15:24 Газета педагогов

Около 22% учеников 7-9 классов в России — потенциально не успешные, показали результаты исследования PISA. Такие ученики не умеют объективно оценивать себя и плохо понимают прочитанное.

pyataya-chast-shkolnikov-7-9-h-klassov-ispytyvayut-trudnosti-s-obucheniem

«[Около 22% учеников 7-9-х классов] — это примерно 250 тысяч, — уточнила «Российской газете» Галина Ковалева, заведующая центром оценки качества образования Института стратегии развития образования РАО, национальный координатор исследования PISA в России. — Результат по читательской грамотности у нас снизился по сравнению с прошлым исследованием PISA на 16 баллов».

Поясним, PISA — международное исследование, которое оценивает читательскую, математическую и естественно-научную грамотность 15-летних подростков.

В целом, Россия по читательской грамотности занимает довольно достойное место — 31-е из 70, но есть причины задуматься. Исследование устанавливает шесть уровней читательской грамотности. Первый — это те самые неуспешные дети (их 22 процента), второй — пороговый, базовый (таких у нас 28 процентов). Третий — выше базы (их тоже 28), четвертый — когда ученики могут учиться сами с помощью текстов (понимают, что прочитали, делают домашнее задание, читают новый параграф… — их 16 процентов).

Пятый и шестой уровни читательской грамотности — самые высокие. Так вот, учеников с пятым уровнем грамотности у нас всего 5 процентов, учеников 6-го уровня ничтожно мало — 1 процент.

«В Сингапуре учеников с высоким уровнем грамотности 26 процентов, в Китае (там брали четыре провинции) — 22 процента, — говорит Галина Ковалева. — Иногда я слышу, что наши учебники по основным школьным предметам слишком трудные. Это не так. В наших учебниках практически нет заданий, которые рассчитаны на учеников, имеющих 5-й и 6-й уровень грамотности».

С математической грамотностью картина похожая — неуспешных у нас 22 процента, учеников высокого уровня ( 5-го и 6-го) — больше 8 процентов.

C естественно-научной грамотностью дела совсем плохи. Движения вперед почти нет, мы на уровне 2006 года. Неуспешных у нас 21 процент, детей высокого уровня подготовки — чуть больше трех. Так, для понимания, речь идет о биологии, химии, физике, географии…

«На школьные успехи влияют социально-экономическое положение семьи и наличие высшего образования у мамы. Среди детей, чьи мамы закончили вузы, неуспешных учеников меньше. Еще интересное наблюдение: наши девушки показывают по читательской грамотности лучшие результаты, чем юноши, и опережают их на 25 баллов», — рассказала Галина Ковалева.

Сколько в России школ, которые откровенно плохо учат? Примерно 10 процентов. Вот типичная, скажем честно, не очень хорошая школа: она находится в небольшом городе или поселке, один компьютер приходится на трех учеников, учителя могут позволить себе не прийти на урок, накричать или оскорбить ученика, дети прогуливают уроки.

Куда идут после девятого класса неуспешные дети? 66 процентов — в колледжи, техникумы, на программы среднего профобразования, 26 процентов — в 10-й класс, 7 процентов вообще больше нигде не учатся.

Фото: Википедия

[mailerlite_form form_id=4]

«Мой университет» приглашает педагогов стать разработчиками заданий для всероссийских олимпиад

Новости "Моего университета"
Опубликовано 05.02.2020 16:51 Мой университет

Станьте автором заданий для олимпиады и получите денежное вознаграждение, а также сертификат о методической разработке! Заполните анкету до 4 марта!

АНО ДПО Инновационный образовательный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки «Мой университет» приглашает Вас стать разработчиком заданий для всероссийских олимпиад:

  • «Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность»,
  • «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»,
  • «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»,
  • «Звездочки России. 75-летие Великой Отечественной войны»

Возрастные группы, для которых разрабатываются вопросы: дошкольники и 1 класс; 2 – 3 класс; 4 – 5 класс; 6 – 7 класс; 8 – 9 класс; 10 – 11 класс, СПО, каждая из групп выполняет задания своего определенного уровня сложности.

Вам потребуется разработать 15 вопросов с 4-мя вариантами ответов по выше указанным темам (вопросы из третьих источников не принимаются). Если 10 из 15 вопросов будут одобрены комиссией олимпиады, Вы будете включены в состав разработчиков олимпиады и получите сертификат о методической разработке и денежное вознаграждение.

Краткое описание Олимпиад:

1. Олимпиада “Звездочки России. Учебно-исследовательская деятельность”
Цель олимпиады: определение уровня компетентности информационно-познавательной и учебно-исследовательской деятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО): принципы наблюдений, проведение опытов и экспериментов по различным направлениям, анализ деятельности и результатов, знание основных законов природы, реализация и использование законов природы в жизни человека.

2. Олимпиада «Звездочки России. Безопасность жизнедеятельности»
Цель: определение уровня компетентности по безопасности жизнедеятельности детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

3. «Звездочки России. Технологии и деятельность человека»
Цель: определение уровня профориентационной компетентности и технологической культуры детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).
4. Олимпиада «Звездочки России. 75-летие Победы в Великой Отечественной войне»
Цель: определение уровня знаний о Великой Отечественной войне детей дошкольного и школьного возраста (включая СПО).

Как подать заявку?

Чтобы стать разработчиком заданий для Олимпиады, пожалуйста, заполните анкету по ссылке (до разработки заданий).

Заявки принимаются до 4 марта 2020 года.

В течение недели (до 11 марта) специалисты «Моего университета» будут ждать ваши вопросы, их необходимо будет оформить в таблице текстового редактора, которая будет выслана вам по электронной почте после регистрации вашей заявки.

По всем вопросам или с предложениями можно обращаться к координатору олимпиад по адресу ivanovskaya@moi-uni.ru или по телефону +7(499) 685-10-45 (с понедельника по пятницу 9.00 — 17.00 по Москве).

Будем рады сотрудничеству!

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

[mailerlite_form form_id=4]

Российских школьников научат справляться с игроманией и киберугрозами

Новости министерства образования
Опубликовано 04.02.2020 17:04 Газета педагогов

Министр просвещения Сергей Кравцов обсудил с общественниками изменения программ и учебников по ОБЖ.

Сергей Кравцов встретился с директором Центра экстренной психологической помощи МЧС Юлией Шойгу, руководителем липецкой областной общественной организации «Поиск пропавших детей» Вячеславом Телиным и уполномоченным по правам ребенка в Липецкой области Юрием Тараном, сообщает пресс-служба Минпросвещения. Вместе они по поручению президента России обсудили тему подготовки школьников к безопасной жизни в обществе.

Участники встречи обсудили возможные изменения в школьном курсе по предмету ОБЖ с учётом современных вызовов, например, как научить школьников характеризовать и предотвращать потенциальные риски и угрозы в интернете.

«Мы видим, с чем вынуждены сталкиваться наши дети в соцсетях, в реальной жизни. Конечно, нам необходимо ограждать их от этого, — рассказал министр просвещения Сергей Кравцов. — Не менее важно научить их самостоятельно реагировать на угрозы. Мы должны не утаивать проблемы от детей, а называть вещи своими именами. В учебники необходимо добавить блоки, например, о мошенничестве, игромании, деструктивном поведении в социальных сетях».

Также Сергей Кравцов отметил: необходимо создать доступные, «говорящие на языке школьников» источники информации по проблемам безопасности в сети и кибербуллингу. Нужны альтернативные ресурсы, которым будут доверять дети.

Директор Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу напомнила, что работа в этом направлении началась после поручения главы государства разработать новую концепцию преподавания ОБЖ. Акцент в новой программе сделан не на жесткий контроль, а на просвещение. На то, чтобы доступным языком рассказать ребенку, как не попасть в опасную ситуацию, избежать ее.

Сергей Кравцов также заявил о планах создать координационный совет, где будут рассматриваться вопросы безопасности и здоровья детей.

Фото: Daria Nepriakhina | Unsplash

[mailerlite_form form_id=4]

Владимир Путин внес в Госдуму поправки о школьном питании

Новости
Опубликовано 04.02.2020 15:11 Газета педагогов

К законопроекту о здоровом питании добавится пункт о ежедневном бесплатном питании для младших школьников.

vladimir-putin-vnes-v-gosdumu-popravki-o-shkolnom-pitanii

В Госдуму поступили законодательные инициативы президента РФ по организации бесплатного горячего питания для школьников, пишет «Российская газета». Изменения направлены на реализацию положений из Послания главы государства Федеральному Собранию.

Как сообщили в пресс-службе ГД, речь идет о поправках ко второму чтению законопроекта о здоровом питании. Первое чтение документ, внесенный парламентариями во главе со спикерами обеих палат, прошел в октябре прошлого года. В нем закрепляются основные принципы здорового питания, конкретизируются особенности качественного, а главное — безопасного питания учащихся младших классов.

15 января Владимир Путин, обращаясь с Посланием, напомнил о важности принятия решения и предложил прописать ряд нюансов. Одна из поправок, внесенных президентом, уточняет, что учащиеся начальных классов обеспечиваются бесплатным горячим питанием не менее одного раза в день — при этом в меню ребенка должны быть и горячее блюдо, и горячий напиток.

Второе уточнение касается порядка финансирования. Средства будут поступать из федерального, регионального, местного бюджетов и иных источников, при этом отвечать за обеспечение горячим питанием будет учредитель школы. Регион может получить субсидию из федерального бюджета на софинансирование организации такого питания.

Третья поправка касается сроков введения новой системы. Как уточнили в пресс-службе Госдумы, глава государства предложил поэтапное внедрение изменений. А именно, у регионов будет срок с 1 сентября 2020 года по 1 сентября 2023 года.

В законодательстве впервые терминологически закрепляется бесплатное питание, а также требования к безопасности, качеству, сбалансированности горячего питания ребенка в школе, заявила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая. Депутат отметила, что решение главы государства «беспрецедентно в историческом развитии социальной сферы». По ее словам, это и вклад в сохранение здоровья детей, и дополнительная мера финансовой поддержки семей. Ведь государство берет на себя расходы, которые всегда возлагались на семейные бюджеты. Депутаты, по ее словам, планируют мониторинг исполнения закона.

[mailerlite_form form_id=4]

Опрос: больше половины родителей помогают детям с выполнением домашнего задания

Новости
Опубликовано 04.02.2020 12:27 Газета педагогов

Ежегодный мониторинг общего образования РАНХиГС показал, что почти 60% родителей постоянно помогают детям с выполнением домашних заданий.

Родители школьников, по их собственной оценке, принимают в обучении своих детей очень активное участие. Они прикладывают усилия к выбору хорошей школы, тщательно изучают рейтинги образовательных учреждений региона и учебные планы и помогают адаптироваться в школьных условиях, сообщает «Учительская газета».

Согласно результатам мониторинга за 2019 год, большинство родителей (95,4%) помогают своему ребенку разобраться в различных ситуациях, возникающих в школьной жизни, и учат их общаться со сверстниками и учителями. Также многие респонденты (93,2%) рассказали, что формируют у детей представление об авторитете школы и учителей.

Цифровые технологии позволяют родителям отслеживать успеваемость детей практически в режиме реального времени. 78,7% опрошенных признались, что регулярно заглядывают в электронный дневник или журнал для проверки оценок, а 3/4 родителей постоянно общаются с учителями.

Помогают детям в выполнении домашнего задания 59,1% респондентов. Меньшее количество родителей отмечают, что нанимают ребенку репетиторов не из школы и, наоборот, оплачивают дополнительные занятия в школе – 25,9% и 13,2% соответственно. Отдают детей в платные кружки и секции 42,7% опрошенных.

Возможности семей в выборе школы, оплате дополнительных занятий и привлечению репетиторов в большей степени зависят от места проживания. Среди жителей сельской местности меньшее количество родителей (58,7%) приложили усилия к выбору для ребенка хорошей школы.

В два раза меньше доля семей из сел и небольших городов, которые оплачивают дополнительные кружки и секции для своих детей, по сравнению с семьями из крупных региональных центров – 25,1% и 55,8% соответственно.

Также возможности семьи зависят от материального благополучия семьи. Чем выше уровень дохода, тем больше возможностей у родителей в выборе школы. Однако даже среди семей, оценивших свой уровень дохода как низкий, 18,2% опрошенных нанимают детям репетиторов. Независимо от уровня дохода родители активно помогают своему ребенку делать уроки и оказывают поддержку в получении общего образования.

Исследование Института прикладных экономических исследований РАНХиГС основывается на социологическом опросе родителей учащихся, учителей и директоров школ разных типов поселений в регионах РФ, разделенных по социально-экономическому положению. Также в ходе исследования эксперты проводят анализ открытых статистических данных Федеральной службы государственной статистики, Министерства просвещения РФ о состоянии и развитии системы общего образования.

В Белгородской области власти намерены отменить домашние задания

[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор напомнил о сроках подачи заявлений на участие в ОГЭ

Новости министерства образования
Опубликовано 03.02.2020 10:51 Газета педагогов

Заявление на участие в ОГЭ в 2020 году необходимо подать до 1 марта, напомнили в ведомстве.

Для участия в ГИА-9 выпускник должен написать в своей школе заявление, в котором указываются выбранные для сдачи учебные предметы. Для получения аттестата об основном общем образовании выпускники девятых классов должны сдать два обязательных предмета (русский язык и математику) и два предмета по выбору.

Предметы, сдаваемые по выбору: литература, физика, химия, биология, география, история, обществознание, информатика и ИКТ, иностранные языки. Школьники, изучавшие родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке, могут также выбрать для сдачи эти предметы.

Каждый выпускник может выбрать только два предмета из числа предметов по выбору. При выборе предметов следует обратить внимание, что порядок приема в 10-е профильные классы (классы с углубленным изучением отдельных предметов) определяет школа. Если выпускник желает продолжить обучение в профильном классе, необходимо ознакомиться с этим порядком на сайте школы до подачи заявления на участие в ГИА-9 и узнать, какие предметы по выбору необходимо сдать.

Также в заявлении указывается форма итоговой аттестации — основной государственный экзамен (ОГЭ) или государственный выпускной экзамен (ГВЭ). Основной формой ГИА-9 является основной государственный экзамен (ОГЭ). Он проводится с использованием контрольных измерительных материалов стандартизированной формы. Формат проведения ОГЭ приближен к формату единого государственного экзамена (ЕГЭ), который сдают выпускники 11 классов при окончании школы.

Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов и детей-инвалидов, а также для обучающихся специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа и учащихся заграншкол итоговая аттестация может проводиться в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ) — письменного или устного экзамена с использованием текстов, тем, заданий и билетов. Эти участники могут выбрать форму проведения экзаменов, ОГЭ или ГВЭ, по своему желанию.

Допуском к ГИА-9 является успешное прохождение итогового собеседования по русскому языку. В основной срок в этом учебном году собеседование пройдет 12 февраля, дополнительные сроки – 11 марта и 18 мая.

[mailerlite_form form_id=4]

В сети появились образцы проверочных работ ВПР 2020 года

Новости министерства образования
Опубликовано 31.01.2020 10:46 Газета педагогов

На сайте ФИОКО можно скачать образцы проверочных работ для проведения ВПР в 2020 году с 4 по 8 классы.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) пройдут в 4-8-х и 10-11-х классах в марте-апреле этого года. Ознакомиться с полным расписанием испытаний вы можете по ссылке. Чтобы школьники могли лучше подготовиться к работам, на сайте Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) появились образцы и описания работ для проведения ВПР в 2020 году для 4-8-х классов.

Ознакомиться с работами вы можете по ссылке.

ВПР представляют собой контрольные работы, которые проводятся в общеобразовательных организациях по завершении обучения в каждом классе. Это итоговые контрольные работы, которые проходят по отдельным учебным предметам для оценки уровня подготовки школьников с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов. Их организация предусматривает единое расписание, использование единых типов заданий и единых критериев оценивания.

В 2020 году ВПР проведут по следующим дисциплинам:

  • 4 класс – «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир»;
  • 5 класс – «Русский язык», «Математика», «История», «Биология»;
  • 6 класс – «Русский язык», «Математика», «История», «Биология», «География», «Обществознание»;
  • 7 класс – «Русский язык», «Математика», «История», «Биология», «География», «Обществознание», «Физика», «Иностранный язык»: «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык»;
  • 8 класс – «Русский язык», «Математика», «История», «Биология», «География», «Обществознание», «Физика», «Химия»;
  • 10 класс — «География»;
  • 11 класс – «Физика», «Химия», «География», «Биология», «История», «Иностранный язык»: «Английский язык», «Немецкий язык», «Французский язык».

[mailerlite_form form_id=4]

Санитарные и строительные требования к сельским школам предложили снизить

Новости
Опубликовано 30.01.2020 17:04 Газета педагогов

Губернатор Кировской области Игорь Васильев предложил упростить санитарные требования, чтобы спасти сельские школы России.

Губернатор Кировской области Игорь Васильев предложил усовершенствовать законодательство о малокомплектных школах, исключив «избыточные» санитарные и строительные требования, чтобы сохранить сельские школы в России, сообщает ТАСС.

По словам Васильева, почти 57% школ в России — сельские школы, в них обучается около четверти российских школьников. При этом в силу ограниченности ресурсов сельские школы не могут соответствовать современным требованиям к условиям обучения, многие из них расположены в типовых зданиях, которые не соответствуют нормам и правилам, а контрольно-надзорные органы регулярно выносят представления и предписания. Высокая стоимость содержания и зачастую невысокое качество образования ставит сельские школы под угрозу закрытия.

«Тем не менее сельские школы, по нашему мнению, должны сохраняться несмотря на высокий уровень затрат на их содержание. Нужны новые эффективные механизмы функционирования, поддержки и развития сельских школ. Необходимо совершенствовать законодательство, относящееся к деятельности малокомплектных школ, дать определение [таким школам], разработать критерии отнесения к малокомплектным школам, определить порядок финансирования, исключить из санитарных и технологических правил и норм, строительных и других нормативных актов избыточные требования к такого вида образовательным организациям», — сказал Васильев.

По его мнению, сельская школа является определяющим фактором сохранения российского села и развития страны в целом.

«На ее базе должны быть объединены интересы органов исполнительной власти субъекта в сфере образования, культуры, спорта, здравоохранения и сельского хозяйства. Школа в малом населенном пункте должна стать центром социальной, культурной и спортивной жизни, и все население должно иметь возможность пользоваться ее ресурсами — футбольными полями, хоккейными коробками, физкультурно-оздоровительными комплексами, бассейном и актовым залом», — сказал Васильев.

Он уточнил, что в Кировской области разработан проект такой школы, в ближайшем будущем власти рассчитывают построить такой центр в одном из районов области.

Фото: Мария Голубева

[mailerlite_form form_id=4]

Роскачество: только шесть марок школьной формы соответствуют требованиям

Новости
Опубликовано 29.01.2020 17:10 Газета педагогов

Эксперты Роскачества провели проверку качества школьной формы, безопасными признаны 13 марок. Однако всем требованиям технологического регламента соответствуют только шесть.

Эксперты Роскачества провели проверку качества школьной формы, которую продают на крупных вещевых рынках и в торговых комплексах, и выявили ряд нарушений. Об этом сообщила пресс-служба ведомства.

Всего были проверены школьные пиджаки для мальчиков 21 торговой марки, произведенные в России, Китае, Вьетнаме и Турции. Их стоимость варьировалась от 1300 до 8790 рублей. Полностью соответствовала требованиям одежда только шести марок.

Обнаруженные нарушения связаны с составом материала одежды, её гигроскопичностью и воздухопроницаемостью. Кроме того, велика вероятность приобретения подделки.

Проблемы со способностью веществ поглощать из воздуха водяные пары были обнаружены в восьми образцах. Некоторые производители используют неподходящую ткань или указывают на этикетках недостоверную информацию.

«Свойства ткани пропускать воздух зависят от ее структуры: чем она плотнее, тем меньше воздуха будет поступать к телу ребенка. Что касается гигроскопичности, то данный показатель зависит исключительно от сырьевого состава тканей. Оптимальный состав должен включать от 35% натуральных или искусственных волокон», – приводит пресс-служба ведомства слова президента-председателя правления национального союза производителей школьной и форменной одежды «Союзформа» Александры Алдушиной.

Для родителей в Роскачестве подготовили советы по выбору школьной формы:

  • Прежде чем сделать покупку, просите у продавца сертификат соответствия;
  • Проверьте, действителен ли сертификат, в реестре на сайте Росаккредитации;
  • Откажитесь от покупки, если продавец отказывается предоставить сертификат или сертификат на сайте Росаккредитации имеет статус отмененного;
  • Откажитесь от покупки, если подкладка пиджака синтетическая (100% полиэстер). Скорее всего, воздухопроницаемость и гигроскопичность такого изделия будут низкими;
  • Старайтесь избегать покупок на рынке. Если нет доказательств, нет свидетелей покупки, то сдать товар обратно весьма и весьма проблематично. «Рыночные истории» опасны и тем, что продавца может де-юре не существовать. Предъявлять претензии порой просто некому;
  • Приобретайте одежду в специализированных магазинах или крупных интернет-магазинах. В случае выявления недостатков товара покупатель сможет предъявить продавцу претензии;
  • Эксперты считают, что исправить ситуацию на рынке школьной формы возможно, если производители будут тщательнее подходить к контролю качества исходных материалов для своей продукции.

В Роскачестве отметили, что некоторые производители оперативно отреагировали на сообщения о результатах исследования: отозвали партии товаров с нарушениями и запустили корректирующие мероприятия на производствах.

После передачи результатов исследования Роспотребнадзор провел ряд проверок мест, в которых была обнаружена продукция с нарушениями. Многие из них оказались уже закрыты.

Фото: SMNews

[mailerlite_form form_id=4]

Правительство планирует доверить проверку домашних работ школьников компьютеру

Новости
Опубликовано 29.01.2020 14:09 Газета педагогов

Такая мера позволит разгрузить учителя, уверен министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев.

Проверку домашнего задания в средней и старшей школе планируют частично перевести в электронный вид, сообщил изданию РИАМО министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев.

Ранее в Москве прошло заседание рабочей группы по подготовке к президиуму Государственного совета по направлению «Цифровая экономика». В нем приняли участие помощник президента РФ Игорь Левитин, руководитель группы и губернатор Московской области Андрей Воробьев, министр цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Максут Шадаев.

«Необходимо снижать нагрузку на учителей. Учителя тратят много времени на проверку домашнего задания. Мы не говорим про начальную школу. С пятого – шестого класса часть поверки домашней работы через электронные сервисы мы должны поэтапно внедрять», – сказал Шадаев.

Он отметил, что в стране создается цифровая образовательная среда, доступ в сельских и городских школах будет комфортным. Во многих классах стоят мультимедийные доски, проекторы. Однако важно обеспечить едиными стандартами малокомплектные и удаленные школы, чтобы через видеоплатформы с детьми могли работать профессионалы.

Фото: mos.ru

[mailerlite_form form_id=4]