В сети появились тренажеры по заполнению бланков ЕГЭ и итогового сочинения

Новости

Одна из самых частых ошибок на ЕГЭ — неправильно заполненный выпускником бланк. Как этого избежать? Тренироваться! Расскажите будущим выпускникам о новом полезном сервисе!

v-seti-poyavilis-trenazhery-po-zapolneniyu-blankov-ege-i-itogovogo-sochineniya

«Мои достижения» – это официальный государственный интернет-ресурс для выпускников, созданный на базе «Московского центра качества образования» и входящий в огромный информационный портал мэра Москвы. Пользоваться им могут все желающие, но для московских школьников есть расширенный доступ к различным сервисам.

Тренажёр по заполнению бланков — это один из сервисов сайта «Мои достижения». К сожалению, ошибок при заполнении бланков ЕГЭ из года в год не становится меньше. В практике проверки ЕГЭ нередки случаи, когда выпускники делают ошибки даже в собственной фамилии. Стресс всему виной. Не надо говорить, как обидно потерять балл или баллы из-за невнимательности.

Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ сначала предлагает пройти небольшое обучение: инструкцию по заполнению бланков ЕГЭ можно прочитать или прослушать в аудиофайле. Затем можно приступать к тренировке. Все ошибки будут выделены красным цветом.

Тренажер по заполнению бланков итогового сочинения
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по русскому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по профильной математике
Тренажер по заполнению бланков по базовой математике
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по обществознанию
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по физике
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по химии
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по информатике и ИКТ
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по биологии
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по истории
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по географии
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по литературе
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по английскому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по немецкому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по французскому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по испанскому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по китайскому языку
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по английскому языку (устно)
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по немецкому языку (устно)
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по французскому языку (устно)
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по испанскому языку (устно)
Тренажер по заполнению бланков ЕГЭ по китайскому языку (устно)


[mailerlite_form form_id=4]

ФИПИ опубликовал рекомендации по подготовке к итоговому сочинению

Новости

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению и изложению в российских школах.

fipi-opublikoval-rekomendatsii-po-podgotovke-k-itogovomu-sochineniyu

В ведомстве отметили, что подготовку к сочинению следует начинать с 5-го класса, а особое внимание стоит уделить формированию умения создавать связный текст на заданную тему.

Поясняется, что подготовка к итоговому сочинению способствует реализации главного результата общего образования – умения смыслового чтения, при этом обучающийся должен не только понимать содержание текста, но и уметь «переводить скрытый автором смысл высказывания, т.е. авторский код, на свой смысловой код».

Работу по подготовке к сочинению рекомендуется проводиться систематически – не менее трех контрольных сочинений в течение учебного года, а также выполнять на уроках задания, связанные с формированием умений, необходимых для написания сочинения.

Типичным недостатком сочинений выпускников прошедшего учебного года названо «создание сочинений по заданному алгоритму с ориентацией на готовый шаблон», неполная самостоятельность написания сочинения, однако отмечается уменьшение количества полностью списанных, несамостоятельных сочинений.

В рекомендациях добавляется, что типичные орфографические ошибки в сочинениях совпадают с типичными ошибками в ЕГЭ по русскому языку. Наибольшее количество ошибок допускается в правописании безударных гласных в корне, проверяемых ударением, правописании словарных слов, правописании окончаний и суффиксов имен существительных и глаголов, правописании наречий, в слитном и раздельном написании частиц «не» и «ни», в правописание одной и двух «н» в кратких причастиях, прилагательных и наречиях, в правописании приставок, в слитном, раздельном или дефисном написании слов.

Скачать рекомендации по подготовке к итоговому сочинению
Скачать рекомендации по подготовке к итоговому изложению

Рособрнадзор опубликовал методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор опубликовал методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения

Новости министерства образования

Основной срок проведения итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году – 4 декабря 2019 года. Повторно написать сочинение можно будет 5 февраля 2020 года и 6 мая 2020 года.

rosobrnadzor-opublikoval-metodicheskie-rekomendatsii-po-podgotovke-i-provedeniyu-itogovogo-sochineniya

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила и направила в регионы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) в 2019/2020 учебном году, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Рекомендации разработаны для органов управления образованием субъектов РФ, образовательных организаций, участников итогового сочинения и экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения.

Успешное написание сочинения является для обучающихся выпускных допуском к государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды вместо сочинения вправе писать итоговое изложение.

Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники должны подать заявление не позднее, чем за две недели до его проведения. Регистрация выпускников текущего года на участие в сочинении проводится в школах, где они обучаются.

Выпускники прошлых лет могут принять участие в итоговом сочинении (изложении) по желанию в любой из указанных дней, заявления они должны подать в места, определенные региональным органом управления образованием.

Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа.

Рекомендуемый объем сочинения – не менее 350 слов, минимально допустимый – 250 слов. Рекомендуемый объем итогового изложения – 200 слов, минимальный – 150 слов.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) его участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и (или) толковые словари. Участникам итогового сочинения (изложения) также запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика, другие литературные источники). В случае нарушения установленных требований участник подлежит удалению.

В рекомендациях также изложен порядок проведения сочинения, в том числе для различных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, порядок проверки, оценивания и обработки результатов сочинения (изложения), критерии оценивания сочинений на соответствие требованиям объема, самостоятельности, соответствие теме, аргументацию, композицию и логику рассуждения, качество письменной речи, грамотность.

Итоговое сочинение, в случае представления его при приеме на обучение в вузы, действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет, в том числе ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его по желанию. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется.

Рекомендации по подготовке к сочинению содержат комментарии, поясняющие особенности открытых тематических направлений сочинений, утвержденных Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах на текущий учебный год:

«Война и мир» – к 150-летию великой книги

Темы, связанные с данным направлением, предполагают попытку осмысления важнейших исторических и нравственно-философских уроков знаменитой толстовской эпопеи. Опираясь на духовный опыт, воплощенный в великой книге, важно поделиться собственными размышлениями о вечном стремлении человека к миру и гармонии, о причинах разлада и поисках согласия между людьми в семейных и социальных отношениях, о многозначности понятий «война» и «мир» и их сложном соотношении, о природе подлинного героизма и патриотизма, а также о других вечных проблемах, неизменно находящих отклик в литературных произведениях.

Надежда и отчаяние

В широком мировоззренческом аспекте понятия «надежда» и «отчаяние» могут быть соотнесены с выбором активной или пассивной жизненной позиции по отношению к несовершенствам окружающей действительности. Надежда помогает человеку выстоять в тяжелых жизненных ситуациях, толкающих к отчаянию и вызывающих ощущение безысходности. Многие литературные герои оказываются перед трудным выбором: проявить слабость и сдаться на волю обстоятельств или бороться с ними, не теряя веры в людей и собственные силы, добро и справедливость. Проиллюстрировать проявления этих разных жизненных позиций можно, обратившись к произведениям отечественной и зарубежной литературы.

Добро и зло

Конфликт между добром и злом составляет основу большинства сюжетов мировой литературы и фольклора, воплощается в произведениях всех видов искусства. Вечное противостояние двух полюсов человеческого бытия находит свое отражение в нравственном выборе героев, в их мыслях и поступках. Познание добра и зла, определение границ между ними является неотъемлемой частью всякой человеческой судьбы. Преломление читательского опыта ученика в этом ракурсе даст необходимый материал для раскрытия любой из тем указанного направления.

Гордость и смирение

Данное направление предполагает осмысление понятий «гордость» и «смирение» в философском, историческом и нравственном аспекте с учетом многозначности их смысла у людей разных национальностей и религиозных убеждений. Понятие «гордость» может быть осмыслено как в позитивном ключе (чувство собственного достоинства), так и в негативном (гордыня); понятие «смирение» – как рабская покорность или как внутренняя сила, позволяющая не отвечать агрессией на агрессию. Выбор тех или иных смысловых аспектов, а также примеров из литературных произведений остаются за автором сочинения.

Он и она

Взаимоотношения между мужчиной и женщиной, как в личной, так и в социальной сфере, всегда волновали отечественных и зарубежных писателей, публицистов, философов. Темы сочинений данного направления дают возможность рассмотреть разные проявления этих отношений: от дружбы и любви до конфликта и обоюдного неприятия. Предметом размышления может стать и многообразие взаимоотношений мужчины и женщины в социальном, культурном, семейном контексте, включая духовные связи между ребенком и родителями. Обширный литературный материал содержит примеры осмысления тончайших нюансов духовного сосуществования двух миров, именуемых «он» и «она».

Комплекты тем итогового сочинения для различных регионов будут размещены на официальном информационном портале ЕГЭ за 15 минут до его начала по местному времени.

Рекомендации доступны для ознакомления на официальном сайте Рособрнадзора и информационном портале ЕГЭ.


[mailerlite_form form_id=4]

ФИПИ опубликовал направления тем итогового сочинения 2019 года

Новости министерства образования

Министр просвещения Российской Федерации Ольга Васильева озвучила пять открытых направлений для тем итогового сочинения 2019/20 учебного года.

fipi-opublikoval-napravleniya-tem-itogovogo-sochineniya-2019-goda

Открытые направления утверждены Советом по вопросам проведения итогового сочинения в выпускных классах под председательством Натальи Дмитриевны Солженицыной.

  1. «Война и мир» – к 150-летию великой книги.
  2. Надежда и отчаяние.
  3. Добро и зло.
  4. Гордость и смирение.
  5. Он и она.

Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).

«Мне очень близки тема «Надежда и отчаяние» и тема «Он и она», поднимающие важные вопросы человеческих взаимоотношений. Желаю каждому выпускнику раскрыть себя в этом процессе. Те, кто тяготеет к книгам и любит литературу, несомненно, добьются успеха», – прокомментировала Ольга Васильева.


[mailerlite_form form_id=4]

Учитель из Татарстана опубликовал перлы учеников из ВПР по истории

Большая перемена

Раушан Валиуллин поделился интересными и смешными отрывками из ответов шестиклассников на ВПР по истории.

uchitel-iz-tatarstana-opublikoval-perly-uchenikov-iz-vpr-po-istorii

Челнинский учитель истории школы №24 Раушан Валиуллин поделился на своей странице в «Фейсбуке» некоторыми отрывками из всероссийских проверочных работ (ВПР), которые на днях писали ученики шестых классов и которые Валиуллину пришлось проверять. Особенно «досталось» от экзаменуемых татарскому поэту Габдулле Тукаю.

«Продолжаю проверку ВПР, — написал Валиуллин. — Начнём (здесь и далее орфография и пунктуации сохранены):

Владимир Святославич на протяжений своего княжества вел борьбу против печенек.

«Задание 10. Назовите одного исторического деятеля, чья жизнь связана с вашим регионом или населённым пунктом, достижениями которого по праву могут гордиться граждане нашей страны».

Ответ девочки: Габдула Тукай.

Приведите факт из жизни и деятельности этого исторического деятеля, объясняющие причину его известности.

Ответ девочки: Габдулла Тукай знал ровно пять языков и ему друг предложил покончить с жизнью.

«Габдулла Тукай поступил в Медресе, его известность была произведена в сказке Шурале. Он отдал эту сказку в журнал и прославился».

«Габдула тукай известный поэт все гордятся его мультом. Он очень хороший человек он поэт он прославился сочиняя стих как например шурале»

«Габдула Тукай — Написал с 759 вещей: 9 поэм, 360 стихов, 400 рассказов; не женился ни разу, потому что считал это безобразным. Был любителем и коллекционером народных песен».

«Габдулла Тукай. Когда Габдулла Тукай был маленкий у него умерли родители и он поехал к дете и тете где поступил в литературное училище. После чего стал поэтом».

«Габдулла Тукай был великим писателем. Также он участвовал в Отечественной войне и погиб в концлагере»

«Чингисхан поднял монголов с колен»

«Климат в Египте очень большой»

Учительница выложила в Facebook смешные отрывки из сочинений по истории на ЕГЭ


[mailerlite_form form_id=4]

10 интересных тем для сочинения в честь 23 февраля

ПедСовет

День защитника Отечества уже близко! Предлагаем в преддверии праздника задать детям сочинение и узнать об их отношении к празднику, его традициям и истории.

10-interesnyh-tem-dlya-sochineniya-v-chest-23-fevralya

Сочинение – это полезное задание, которое показывает, в первую очередь, уровень мышления ребёнка, насколько правильно и развёрнуто он умеет формулировать свою мысль. Процесс написания сочинения способствует умственному развитию, обогащению словарного запаса, развитию речи, поэтому давать задания сочинить небольшой текст можно уже с первого класса.

В преддверии 23 февраля можно предложить школьникам интересные и различные темы для размышления. Это будет актуально в любом классе. Школьникам важно донести информацию о том, какое значение несёт за собой этот день. Необходимо при этом для каждого возраста подобрать свои темы и предложить различные подходы к освещению темы.

Главная цель таких сочинений – привить ребёнку чувство патриотизма, любви к Родине и серьёзного к ней отношения. После небольших экскурсов из истории праздника и традициях защиты Отечества можно и даже нужно задать классу написать сочинение для закрепления темы.

Предлагаем вашему вниманию список тем для сочинения в честь 23 февраля:

  1. «Как мы проводим 23 февраля в семье». Эту тему можно задать в начальных классах. Пусть дети распишут, как проходит у них этот день. Как они поздравляют своих родственников, что дарят от себя, посещают ли какие-нибудь мероприятия и т.д.
  2. «Кем служил мой родственник». Очень актуальная тема для любого класса. Ребёнок сможет рассказать про любого служившего в армии или на войне родственника.
  3. «Как я понимаю смысл Дня защитника Отечества». Данную тему тоже можно задать в любом классе.
  4. «Есть ли защитники Отечества сегодня?». Тема подойдет для старших классов. Подростки здесь смогут порассуждать о современном обществе, понятиях долга и любви к Родине.
  5. «23 февраля – значимый день для страны». Над этой темой придётся хорошенько подумать. Вспомнить историю страны и праздника.
  6. «Ответственность перед Отечеством». Тоже сложная тема. Не каждый сможет написать на неё сочинение, но для сильных учеников, очень хороший вариант.
  7. «Защитники Отечества – не только мужчины». Интересная для современного общества тема. Разве защищать Отечество могут только мальчики? Предложите детям изучить историю подвигов и самоотверженного труда на благо страны женщин, девушек и девочек.
  8. «Значимость 23-его февраля сегодня и 100 лет назад. Есть ли разница?». Непростая тема на глубокое знание истории и умение сопоставлять различные исторические периоды.
  9. «Добрые дела в честь 23 февраля». Пусть ребёнок подумает, что можно было бы сделать хорошее, чтобы почётному защитнику Отечества было приятно.
  10. «Каким бы я был(а) защитником Отечества». Тема заставит ученика вернуться в прошлое, почувствовать себя на месте солдата и поразмыслить о том, как бы он (она) смогли бы пережить эти страшные времена. Что бы они смогли сделать для защиты Отечества.

День защитника Отечества – отличный повод еще раз повторить с детьми историю и традиции страны, подвига наших соотечественников, а также порассуждать, есть ли место подвигу в современном обществе и каким мы представляем себе героя страны сегодня. Надеемся, наши темы для сочинений помогут вам в этом.


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор: с итоговым сочинением справились 98% одиннадцатиклассников

Новости министерства образования

В ведомстве назвали результаты итогового сочинения: «зачет», как и годом ранее, получили 98% учеников одиннадцатых классов.

rosobrnadzor-s-itogovym-sochineniem-spravilis-98-odinnadtsatiklassnikov

Итоговое сочинение, которое прошло в основной срок 5 декабря 2018 года, успешно написали 98% участников.

«Результаты итогового сочинения стабильны. Как и в предыдущие годы, не смогли получить «зачет» с первой попытки около 2% выпускников. Для них предусмотрены дополнительные сроки написания сочинения – 6 февраля и 8 мая 2019 года. Подавляющее большинство выпускников успешно справились с написанием сочинения, выполнив установленные требования», — сообщил руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергей Кравцов.

В текущем году в итоговом сочинении приняли участие свыше 670 тысяч человек, в основном это выпускники 11-х классов. В этом году итоговое сочинение написали 126 выпускников прошлых лет.

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) вместо итогового сочинения вправе писать изложение. Таким правом в этом году воспользовались немногим более 2 тысяч выпускников, еще 4,3 тысячи участников с ОВЗ написали сочинение.

Наиболее популярными направлениями тем сочинения у выпускников в этом году стали «Мечта и реальность» (31%), «Доброта и жестокость» (25%), «Месть и великодушие» (21%). Около 17% выбрали темы направления «Отцы и дети», 4% — «Искусство и ремесло».

Итоговое сочинение (изложение) прошло в штатном режиме, без технологических и организационных сбоев.

Источник: Рособрнадзор


[mailerlite_form form_id=4]

5 декабря одиннадцатиклассники по всей России пишут итоговое сочинение

Новости министерства образования

Успешное написание итогового сочинения станет допуском к сдаче ЕГЭ в 2019 году.

5-dekabrya-odinnadtsatiklassniki-po-vsej-rossii-pishut-itogovoe-sochinenie

Около 665 тысяч учащихся одиннадцатых классов российских школ пишут сегодня итоговое сочинение, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. Учащиеся с ОВЗ могут выбрать формат итогового изложения. Успешное прохождение испытания станет для школьников допуском к ЕГЭ в 2019 году.

Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10:00 по местному времени. Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность написания итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. Рекомендуемый объем итогового сочинения – не менее 350 слов, итогового изложения — 250-300 слов.

По решению органов исполнительной власти субъектов РФ, места проведения итогового сочинения (изложения) оборудуются металлоискателями, средствами видеонаблюдения и средствами подавления сигналов мобильной связи. В местах проведения итогового сочинения в день его написания могут присутствовать общественные наблюдатели, представители СМИ и должностные лица Рособрнадзора.

Во время проведения итогового сочинения (изложения) участникам запрещено иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации, собственные орфографические и толковые словари. Также участники не имеют права пользоваться текстами литературных источников. Нарушившие данные правила участники удаляются с итогового сочинения.

Обучающиеся, получившие неудовлетворительный результат «незачет», не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) или не завершившие его написание по уважительным причинам смогут написать сочинение в дополнительные сроки – 6 февраля и 8 мая 2019 года.

«Итоговое сочинение, в случае представления его при приеме на обучение в вузы, действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания. Выпускники прошлых лет, ранее писавшие итоговое сочинение, могут написать его повторно. При этом в вузы они смогут представить итоговое сочинение только текущего года, а сочинение прошлого года аннулируется», — отметили в Рособрнадзоре.


[mailerlite_form form_id=4]

ФИПИ выложил методические рекомендации по организации итогового сочинения

Новости министерства образования

Как организовать итоговое сочинение в новом учебном году, какие в нем будут критерии оценки, вы сможете узнать из рекомендаций ФИПИ.

fipi-vylozhil-metodicheskie-rekomendatsii-po-organizatsii-itogovogo-sochineniya

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал методические рекомендации для региональных министерств, учителей и школьников по проведению итогового сочинения в 2018-2019 учебном году, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

Методические рекомендации содержат правила организации сочинения для министерств, критерии оценки для экспертов, а также рекомендации по подготовке к сочинению (изложению) для школьников.

Успешное написание итогового сочинения необходимо выпускникам школ для допуска к единому госэкзамену, выпускники с ОВЗ вправе вместо сочинения выбрать изложение. В этом году на выбор школьникам предложили пять направлений: «Отцы и дети», «Мечта и реальность», «Месть и великодушие», «Искусство и ремесло», «Доброта и жестокость».

Итоговое сочинение (изложение) пройдет 5 декабря, а также в дополнительные сроки 6 февраля и 8 мая. В опубликованных документах предусмотрено, что заявления на участие в итоговом сочинении подаются не позднее, чем за две недели до его проведения. Продолжительность написания итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут). Для участников с ОВЗ она увеличивается на 1,5 часа.

Методические рекомендации доступны по ссылке. Сообщество учителей русского языка и литературы «Гильдия словесников» также подготовило для выпускников списки необходимой литературы по каждому направлению.


[mailerlite_form form_id=4]

Рособрнадзор: каждая пятая школ ставит необъективные оценки за итоговое сочинение

Новости министерства образования

Замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев рассказал, почему в родных школах нельзя проводить ЕГЭ.

rosobrnadzor-kazhdaya-pyataya-shkol-stavit-neobektivnye-otsenki-za-itogovoe-sochinenie

В Совете Федерации прошло совещание по вопросу возможности проведения единого госэкзамена в родных для выпускников школах. Это приведет к необъективности в результатах, считает замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев.

В пример чиновник привел оценивание итоговых сочинений в школах. 11-классники сдают их в родных школах, испытание служит допуском к ЕГЭ. Как рассказал Анзор Музаев, порядка 20% российских школ завышают за него оценки.

«20% школ Российской Федерации выставляет абсолютно всем выпускникам своим «отлично» по всем критериям по сочинению. Такое невозможно. Это доброжелательная обстановка родных школ», — приводит слова Музаева РИА Новости.

Итоговое сочинение по этой причине в Рособрнадзоре считают необъективной процедурой.

Основной этап сдачи ЕГЭ-2018 прошел с 28 мая по 2 июля. В текущем году ЕГЭ сдали около 730 тысяч человек.


[mailerlite_form form_id=4]