Определены 100 победителей Всероссийского конкурса сочинений 2022 года

Новости министерства образования

Федеральное жюри подвело итоги Всероссийского конкурса сочинений 2022 года, который проводится по инициативе Минпросвещения России.

opredeleny-100-pobeditelej-vserossijskogo-konkursa-sochinenij-2022-goda

Победителями конкурса стали 100 школьников из 63 субъектов Российской Федерации, сообщает пресс-служба Минпрсовещения России.

На федеральный этап Всероссийского конкурса сочинений в 2022 году поступило 379 работ учеников 4–11-х классов школ и организаций среднего профессионального образования из 85 субъектов России.

Тематические направления конкурса включают юбилейные даты, связанные с днями рождения писателей и государственных деятелей, датой написания и выхода в свет литературных произведений, а также со значимыми историческими событиями.

Абсолютными победителями Всероссийского конкурса сочинений станут пять участников, набравших наибольшее количество баллов в рейтинговом списке.

Все победители конкурса приглашены для участия в торжественной церемонии награждения и мероприятиях, которые пройдут в Москве 2 и 3 ноября 2022 года.

По итогам конкурса будет издан сборник, в который войдут 100 лучших сочинений.

С полным списком победителей конкурса можно ознакомиться по ссылке.

Фото: пресс-служба Минпрсовещения России

Как написать эссе на «отлично»

ПедСовет

Рекомендации для школьников и студентов от преподавателя Екатерины Кризовской.

kak-napisat-esse-na-otlichno

Очевидно, что для успешного написания эссе необходимо правильно организовать свою деятельность. Этому нужно учиться, только целенаправленная и систематическая работа и многократное выполнение данного задания будут способствовать формированию соответствующих умений и навыков и позволят добиться хорошего результата.

В работе над эссе можно выделить несколько этапов:

  1. Написание эссе в черновом варианте.
  2. Анализ содержания текста.
  3. Внесение необходимых изменений и написание окончательно­го варианта.

Рассмотрим процесс создания чернового варианта работы.

Во-первых, для работы необходим черновик. Часто студенты не зна­ют, что такое черновик, и пишут его как «беловой» (окончательный) ва­риант работы: тот же плотно исписанный лист, без полей и значков — одно отличие, что написан небрежно. Такой черновик не удобен для работы, так как он не позволяет совершенствовать текст, дополнять его новыми положениями, исправлять формулировки, вносить поправки. Для удобства на листах черновика должны быть широкие поля, чтобы вносить исправления и дополнения, которые появляются в процессе перечитывания и правки первоначального текста. Писать нужно толь­ко с одной стороны листа, так как на обороте можно записывать ци­таты, примеры, которые могут быть использованы для конкретизации мысли, подтверждения или опровержения суждений.

Во-вторых, необходимо вспомнить, какие элементы входят в струк­туру эссе. И здесь можно порекомендовать студентам создать в черно­вике своего рода бланк или матрицу, обозначив основные структурные элементы будущего эссе, оставив после записи каждого из них опре­деленное место.    

  1. Цитата.
  2. Проблема, поднятая автором, ее актуальность.
  3. Смысл высказывания.
  4. Собственная точка зрения.
  5. Аргументация на теоретическом уровне.
  6. Не менее двух примеров из социальной практики, из истории,
    литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
  7. Вывод

В-третьих, следует выбрать одно из шести предложенных высказываний.  Для этого

  1. Прочитайте все имеющиеся в задании  цитаты.
  2. Определите их проблематику (тематику) и смысл. Для этого нужно ответить на вопросы:
  3. О чём эта цитата?
  4. Что хотел сказать автор? Выберите наиболее «близкую» вам цитату.

3.Мысленно ответьте себе на вопросы:

  1. С какими основными проблемами (темами) обществовед­ческого знания связана данная тема?    
  2. Что я должен знать, чтобы раскрыть ее?

Образец черновика

1. Цитата  
2. Проблема (тема), поднятая автором, ее актуальность  
3. Смысл высказывания  
4. Собственная точка зрения  
5. Аргументация на теоретическом уровне  
6. Примеры  
7. Вывод  

Примечание.

Лучшие образцы черновика полезно иметь преподавателю и представлять студентам.

Выбирая высказывания для эссе, вы должны быть, уверены, что

  • владеете основными понятиями той базовой науки, к которой оно относится;
  • четко понимаете смысл высказывания;
  • можете выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или, наоборот, опровергнуть его);
  • знаете обществоведческие термины, необходимые для грамот­ного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должны четко со­ответствовать теме эссе и не выходить за ее пределы);
  • сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтвер­ждения собственного мнения.

Итогом ваших размышлений является осознанный выбор цитаты для работы.

Необходимо помнить, что само по себе высказывание автора — это лишь один подход к решению той или иной обществоведческой проблемы.

Необходимо учитывать актуальность проблемы (темы) в современных условиях.

Для этого можно использовать фразы-клише, например:

Данная проблема (тема) является актуальной в условиях…

  • …глобализации общественных отношений;
  • …формирования единого информационного, образовательно­го, экономического пространства;
  • …обострения глобальных проблем современности;
  • .. .особого противоречивого характера научных открытий и изо­бретений;
  • …развития международной интеграции;
  • …современной рыночной экономики;
  • …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
  • …жесткой дифференциации общества;
  • …открытой социальной структуры современного общества;
  • …формирования правового государства;
  • …преодоления духовного, нравственного кризиса;
  • ..диалога культур;
  • …необходимости сохранения собственной идентичности, тра­диционных духовных ценностей.

В-четвертых, запишите основную мысль автора.

         Не стоит повторять дословно слова автора, главное — раскрыть смысл высказывания. Можно использовать клише:

  • «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
  • «Автор обращает наше внимание на то, что…»
  •  «Автор убежден в том, что…»

В-пятых, необходимо определить свою позицию к высказыванию автора. Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув определенную часть высказывания, или поспо­рь с автором, высказав противоположное мнение.

Для этого нужно ответить на следующие вопросы:

  1. Согласен ли я с мнением автора или нет?
  2. Если согласен частично, то с чем согласен, а с чем нет?
  3. В чем заключается моя позиция по данному вопросу?
  4. Сформулированное собственное мнение по проблеме запишите графу 4 черновика. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
    1. «Я согласен с автором в том, что… »
    1. «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания…» «Автор был прав, утверждая, что…»
    1. «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем вы­сказывании картину современной России (современного об­щества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из про­блем современности)»
    1. «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    1. «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    1. «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

В-шестых, следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства), то есть вспомнить основные термины, теоретические положе­ния. Мысленно представьте себе словарь по обществознанию, с ко­торым работали дома и на уроке, текст параграфа в учебнике, схемы, составленные в тетради, объяснения учителя. В графу 5 черновика в свободной форме выпишите понятия, противоречия, тезисы, обоб­щения.

Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:

  1. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления науч­ной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).
  2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:

а)     использование примеров из истории, литературы и социальной реальности;

б)     обращение к личному опыту.

Аргументы второго уровня должны иллюстрировать и подкреп­лять теоретические положения, использованные для обоснования собственной позиции.

При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, необходимых для подтверждения своей пози­ции, мысленно ответьте себе на вопросы:

  1. Подтверждают ли они мое мнение?
  2. Не могут ли они быть истолкованы по-другому?
  3. Не противоречат ли они высказанному мной тезису?
  4. Убедительны ли они?

Если вы убеждены, что приведенные вами примеры действительно доказывают вашу точку зрения, запишите их в графу 6 черновика.

Предлагаемая форма позволит строго контролировать адекват­ность приводимых аргументов и примеров по отношению к доказы­ваемому суждению и предотвратит «уход от темы».

В-седьмых, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен до­словно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или невер­ность суждения, являвшегося темой эссе.

Для формулирования проблемного вывода могут быть использо­ваны фразы-клише:

  • «Таким образом, можно сделать вывод…»
  • «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

Вывод записывается в графу 7 черновика.

Здесь же можно перечислить вопросы, которые связаны с пробле­мой (темой), но остались нераскрытыми.

В-восьмых, необходимо оформить полученный материал в виде эссе. При этом нужно помнить, что эссе — небольшое сочинение, отличающееся смысловым единством. Поэтому составляется связный текст, используются слова-связки, уделяется внимание грамотному написанию обществоведческих терминов.

Текст эссе желательно разбить на абзацы, каждый из которых будет выражать отдельную мысль. При этом следует соблюдать красную сроку.

Полученное эссе необходимо прочитать, на полях следует делать метки, вставки.

Минпросвещения будет формировать по-новому темы итогового сочинения

Новости министерства образования

Такое решение было принято Минпросвещения России, Рособрнадзором и Советом по вопросам проведения итогового сочинения.

minprosveshheniya-budet-formirovat-po-novomu-temy-itogovogo-sochineniya

Начиная с 2022/23 учебного года меняется подход к формированию комплектов тем итогового сочинения, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

Открытые тематические направления итогового сочинения на каждый год публиковаться больше не будут. Вместо этого формируется закрытый банк тем итогового сочинения на основе тех тем, которые использовались в прошлые годы. Перед началом учебного года публикуются названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения с комментариями к ним, а также образец комплекта тем итогового сочинения.

«Открытые тематические направления прошлых лет выполнили свою задачу. Они позволили разработать разнообразные темы, связанные с этическими, философскими, эстетическими проблемами. Группировка комплектов тем из разных разделов банка будет, с одной стороны, препятствовать созданию шаблонных сочинений, с другой стороны, содействовать реализации установки на самостоятельность написания сочинения, его экспромтный характер», — прокомментировал изменения председатель Совета по вопросам проведения итогового сочинения, ректор Литературного института им. А.М. Горького Алексей Варламов.

Комментарии к разделам закрытого банка тем итогового сочинения, а также образец комплекта тем итогового сочинения 2022/23 учебного года будут сегодня опубликованы на сайте Федерального института педагогических измерений (ФИПИ). Банк тем включает в себя три раздела: «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека», «Семья, общество, Отечество в жизни человека» и «Природа и культура в жизни человека». В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех тем, которые использовались в прошлые годы. В настоящее время банк тем итогового сочинения включает более полутора тысяч позиций, в дальнейшем он будет пополняться.

В 2022/23 учебном году расширяются возможности выбора темы сочинения: каждый комплект будет включать не пять, а шесть тем – по две темы из каждого раздела банка. Как и в прошлые годы, комплекты тем формируются отдельно для каждого часового пояса в режиме конфиденциальности и открываются за 15 минут до начала итогового сочинения.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения в новом учебном году не меняются. Без изменений остаются и критерии его оценивания. Минпросвещения России совместно с Рособрнадзором проанализируют опыт проведения итогового сочинения в 2022/23 учебном году, чтобы, при необходимости, скорректировать порядок его проведения в будущем.

Названы имена школьников-победителей Всероссийского конкурса сочинений 2021 года

Новости министерства образования

Минпросвещения назвало имена пятерых абсолютных победителей конкурса сочинений 2021 года.

nazvany-imena-shkolnikov-pobeditelej-vserossijskogo-konkursa-sochinenij-2021-goda

Авторы 100 лучших работ награждены дипломами. Абсолютными победителями признаны пять участников, набравших наибольшее количество баллов в рейтинговом списке, сообщила пресс-служба Минпросвещения России.

Абсолютные победители Всероссийского конкурса сочинений 2021 года:

  • Мацокина Мария, 5-й класс, Республика Крым;
  • Ягупов Михаил, 6-й класс, Новосибирская область;
  • Похваленко Ксения, 8-й класс, Камчатский край;
  • Ертаханова Алена, 9-й класс, Иркутская область;
  • Грушко Валерия, 11-й класс, Мурманская область.

На федеральный этап Всероссийского конкурса сочинений в 2021 году поступило 355 работ из 84 субъектов Российской Федерации. Тематические направления конкурса включали памятные даты, среди которых 60 лет со дня первого полета человека в космос, 800-летие со дня рождения Александра Невского, Десятилетие детства в России, а также юбилеи российских писателей и литературных произведений.

В конкурсе приняли участие ученики 4–11-х классов школ и обучающиеся организаций среднего профессионального образования. Всероссийский конкурс сочинений проводится с 2015 года.

Фото: пресс-служба Минпросвещения России

Только 2,8% участников не смогли справиться с итоговым сочинением

Новости министерства образования

Самым популярным направлением тем итогового сочинения у одиннадцатиклассников в этом году стало «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня».

tolko-2-8-uchastnikov-ne-smogli-spravitsya-s-itogovym-sochineniem

Более 97% выпускников школ успешно справились с написанием итогового сочинения, «зачет» по которому является допуском к сдаче Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Об этом сообщила пресс-служба Рособрнадзора.

«Итоговое сочинение (изложение) в основной срок 1 декабря 2021 года успешно написали и получили «зачет» 97,2% участников, что примерно соответствует результатам прошлых лет. В этот день сочинение написали почти 622 тыс. человек из всех регионов России, за исключением Республики Калмыкия, где сочинение было перенесено из-за ограничений, связанных с эпидемиологической обстановкой в регионе», — говорится в сообщении.

В пресс-службе сообщили, что самым популярным направлением тем итогового сочинения у одиннадцатиклассников в этом году стало «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня», которое выбрали 31,2% выпускников. На втором месте оказалось направление «Преступление и наказание — вечная тема» — его выбрали 29,1% участников. Далее следуют «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» — выбрали 15,4%, «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?» — 13,2%, «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» — 11,1%.

Школьники, которые получили «незачет», не явились на сочинение или не завершили его написание по уважительным причинам, смогут написать его в дополнительные сроки — 2 февраля и 4 мая 2022 года.

Эксперты дали советы по правильной подготовке к сочинению на ЕГЭ по русскому языку

Новости

Кандидат педагогических наук, доцент, эксперт Московского центра качества образования Светлана Меньшенина дала советы, на что обратить внимание при подготовке к этому заданию.

eksperty-dali-sovety-po-pravilnoj-podgotovke-k-sochineniyu-na-ege-po-russkomu-yazyku

Сочинение по прочитанному тексту — самое объемное и для некоторых выпускников самое сложное задание в Едином государственном экзамене (ЕГЭ) по русскому языку. 

По сути, с помощью сочинения комплексно проверяется уровень речевого и интеллектуального развития выпускника, именно поэтому к нему важно готовиться правильно.

Советами от эксперта поделился телеграм-канал «Большая перемена».

Именно с помощью сочинения (задание № 27) проверяется, умеет ли школьник создавать связный письменный текст, раскрывать заданную тему, рассуждать о предложенной проблеме, формулировать и аргументировать свою позицию по поводу предмета речи, связно и последовательно оформлять мысль в соответствии с речевыми и грамматическими нормами русского литературного языка.

Чтобы прийти на ЕГЭ по русскому во всеоружии, надо заранее понимать особенности написания сочинения. В первую очередь важно понимать, что выпускник работает с исходным публицистическим или художественным текстом и строит собственные рассуждения с опорой на него. Для этого необходимо определить и сформулировать проблему, обозначенную автором, написать к ней комментарий, выявить авторскую позицию, а также выразить свое отношение к проблеме и обосновать свою точку зрения.

Одна из частых сложностей у одиннадцатиклассников — определить, где в тексте тема, а где проблема и не перепутать эти понятия. 

«Тема — это то, о чем текст: «Автор раскрывает тему памяти», «Автор пишет о чести», «В этом тексте рассказывается о героизме». Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор; он спорный, общественно значимый. Лучше всего формулировать проблему в виде вопроса: «Может ли человек прожить без любви?», «Какую роль играет музыка в жизни человека?», — напоминает эксперт.

Для прочтении и обращении к авторскому тексту полезно найти ключевые слова и опорные фразы, которые раскрывают смысл авторских рассуждений, а прежде чем отражать позицию автора, следует написать комментарий к сформулированной проблеме.

Рособрнадзор планирует провести итоговое сочинение 1 декабря

Без рубрики

Дополнительными датами станут 2 февраля и 4 мая 2022 года.

rosobrnadzor-planiruet-provesti-itogovoe-sochinenie-1-dekabrya

Итоговое сочинение, успешное написание которого является для одиннадцатиклассников допуском к ЕГЭ, планируется провести в основной срок 1 декабря 2021 года, также предусмотрены дополнительные даты — 2 февраля и 4 мая 2022 года. Об этом сообщила пресс-служба Рособрнадзора.

«В новом учебном году проведение итогового сочинения планируется в основной срок 1 декабря 2021 года, в дополнительные — 2 февраля 2022 года и 4 мая 2022 года», — говорится в сообщении.

Итоговое сочинение оценивается по системе «зачет»/»незачет». Обучающиеся с ограничениями по здоровью вправе выбрать написание изложения. Сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Пять открытых направлений тем итогового сочинения на новый учебный год ранее объявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов: «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?», «Преступление и наказание — вечная тема», «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня», «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина».

Стали известны направления итогового сочинения в 11-х классах

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил направления, по которым ученики 11-х классов напишут сочнинения в декабре, в ходе брифинга в Правительстве России.

stali-izvestny-napravleniya-itogovogo-sochineniya-v-11-h-klassah

Открытые направления для тем итогового сочинения в выпускных классах в 2021/22 учебном году:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).

3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).

5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).

В 2021 году будет отмечаться 200-летие со дня рождения Н.А. Некрасова (10 декабря) и Ф.М. Достоевского (11 ноября), с произведениями которых связаны направления тем сочинения в этом году, сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.

Сами темы выпускники традиционно узнают уже перед началом сочинения.

На брифинге Сергей Кравцов также сообщил, что в этом году в 39 000 школ страны пойдёт 17 миллионов школьников, из них около 2 миллионов – первоклассники.

«Мы никогда не перейдём на дистанционное обучение. Хочу это особенно подчеркнуть! Очень важно соблюдать эпидемиологические требования, предписанные Роспотребнадзором. От соблюдения этих требований будет зависеть развитие ситуации с распространением коронавирусной инфекции», – добавил Министр.

Итоговое сочинение в школах перенесли на 15 апреля

Новости министерства образования

Дополнительные даты также сдвинуты на 5 и 19 мая.

itogovoe-sochinenie-v-shkolah-perenesli-na-15-aprelya

Итоговое сочинение, которое является для школьников допуском к ЕГЭ, перенесено с 5 апреля на 15 апреля, следует из приказа Минпросвещения и Рособрнадзора, опубликованного в понедельник на официальном интернет-портале правовой информации.

Документом вносятся изменения в приказ «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/21 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)». «Слова «5 апреля 2021 года» заменить словами «15 апреля 2021 года», — говорится в документе. Дополнительные даты также сдвинуты с 21 апреля и 5 мая на 5 мая и 19 мая 2021 года.

«Зачет» по итоговому сочинению для 11-классников является допуском к итоговой госаттестации. Результаты сочинения также могут быть по желанию вуза учтены при зачислении абитуриентов. Те, кто получил «незачет», не явился на сочинение, не завершил написание по уважительным причинам, могут написать его в дополнительные сроки.

ФИПИ представило рекомендации для педагогов по подготовке к итоговому сочинению

Новости министерства образования

В этом учебном году итоговое сочинение пройдет 5 апреля. Дополнительные сроки назначены на 21 апреля и 5 мая.

fipi-predstavilo-rekomendatsii-dlya-pedagogov-po-podgotovke-k-itogovomu-sochineniyu

Эксперты ФИПИ составили перечень рекомендаций для педагогов по подготовке к итоговому сочинению одиннадцатиклассников, сообщает «Учительская газета».

В ФИПИ отметили, что подготовка должна проводиться во время уроков систематически.

В первую очередь эксперты рекомендовали провести не менее трех контрольных сочинений за учебный год. Во время школьных занятий стоит уделить особое внимание заданиям, которые формируют конкретные умения для написания сочинения.

Работа над ошибками должна выполняться строго по официальным критериям оценки.  

В анализ сочинений необходимо включать фрагменты удачных работ и находить способы доработать тексты, получившиеся не так удачно. К примеру, практиковать альтернативный подбор доказательств и примеров, находить неудачные формулировки и учить их заменять.

Чтобы улучшить качество сочинений, можно проводить индивидуальные консультации с ребятами. Это поможет подробнее разобрать ошибки школьников.