Эксперты дали советы по правильной подготовке к сочинению на ЕГЭ по русскому языку

Новости

Кандидат педагогических наук, доцент, эксперт Московского центра качества образования Светлана Меньшенина дала советы, на что обратить внимание при подготовке к этому заданию.

eksperty-dali-sovety-po-pravilnoj-podgotovke-k-sochineniyu-na-ege-po-russkomu-yazyku

Сочинение по прочитанному тексту — самое объемное и для некоторых выпускников самое сложное задание в Едином государственном экзамене (ЕГЭ) по русскому языку. 

По сути, с помощью сочинения комплексно проверяется уровень речевого и интеллектуального развития выпускника, именно поэтому к нему важно готовиться правильно.

Советами от эксперта поделился телеграм-канал «Большая перемена».

Именно с помощью сочинения (задание № 27) проверяется, умеет ли школьник создавать связный письменный текст, раскрывать заданную тему, рассуждать о предложенной проблеме, формулировать и аргументировать свою позицию по поводу предмета речи, связно и последовательно оформлять мысль в соответствии с речевыми и грамматическими нормами русского литературного языка.

Чтобы прийти на ЕГЭ по русскому во всеоружии, надо заранее понимать особенности написания сочинения. В первую очередь важно понимать, что выпускник работает с исходным публицистическим или художественным текстом и строит собственные рассуждения с опорой на него. Для этого необходимо определить и сформулировать проблему, обозначенную автором, написать к ней комментарий, выявить авторскую позицию, а также выразить свое отношение к проблеме и обосновать свою точку зрения.

Одна из частых сложностей у одиннадцатиклассников — определить, где в тексте тема, а где проблема и не перепутать эти понятия. 

«Тема — это то, о чем текст: «Автор раскрывает тему памяти», «Автор пишет о чести», «В этом тексте рассказывается о героизме». Проблема — это вопрос, над которым размышляет автор; он спорный, общественно значимый. Лучше всего формулировать проблему в виде вопроса: «Может ли человек прожить без любви?», «Какую роль играет музыка в жизни человека?», — напоминает эксперт.

Для прочтении и обращении к авторскому тексту полезно найти ключевые слова и опорные фразы, которые раскрывают смысл авторских рассуждений, а прежде чем отражать позицию автора, следует написать комментарий к сформулированной проблеме.

Рособрнадзор планирует провести итоговое сочинение 1 декабря

Без рубрики

Дополнительными датами станут 2 февраля и 4 мая 2022 года.

rosobrnadzor-planiruet-provesti-itogovoe-sochinenie-1-dekabrya

Итоговое сочинение, успешное написание которого является для одиннадцатиклассников допуском к ЕГЭ, планируется провести в основной срок 1 декабря 2021 года, также предусмотрены дополнительные даты — 2 февраля и 4 мая 2022 года. Об этом сообщила пресс-служба Рособрнадзора.

«В новом учебном году проведение итогового сочинения планируется в основной срок 1 декабря 2021 года, в дополнительные — 2 февраля 2022 года и 4 мая 2022 года», — говорится в сообщении.

Итоговое сочинение оценивается по системе «зачет»/»незачет». Обучающиеся с ограничениями по здоровью вправе выбрать написание изложения. Сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Пять открытых направлений тем итогового сочинения на новый учебный год ранее объявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов: «Человек путешествующий: дорога в жизни человека», «Цивилизация и технологии — спасение, вызов или трагедия?», «Преступление и наказание — вечная тема», «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня», «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина».

Стали известны направления итогового сочинения в 11-х классах

Новости министерства образования

Министр просвещения Сергей Кравцов сообщил направления, по которым ученики 11-х классов напишут сочнинения в декабре, в ходе брифинга в Правительстве России.

stali-izvestny-napravleniya-itogovogo-sochineniya-v-11-h-klassah

Открытые направления для тем итогового сочинения в выпускных классах в 2021/22 учебном году:

1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).

2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).

3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние).

4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).

5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).

В 2021 году будет отмечаться 200-летие со дня рождения Н.А. Некрасова (10 декабря) и Ф.М. Достоевского (11 ноября), с произведениями которых связаны направления тем сочинения в этом году, сообщили в пресс-службе Минпросвещения России.

Сами темы выпускники традиционно узнают уже перед началом сочинения.

На брифинге Сергей Кравцов также сообщил, что в этом году в 39 000 школ страны пойдёт 17 миллионов школьников, из них около 2 миллионов – первоклассники.

«Мы никогда не перейдём на дистанционное обучение. Хочу это особенно подчеркнуть! Очень важно соблюдать эпидемиологические требования, предписанные Роспотребнадзором. От соблюдения этих требований будет зависеть развитие ситуации с распространением коронавирусной инфекции», – добавил Министр.

Итоговое сочинение в школах перенесли на 15 апреля

Новости министерства образования

Дополнительные даты также сдвинуты на 5 и 19 мая.

itogovoe-sochinenie-v-shkolah-perenesli-na-15-aprelya

Итоговое сочинение, которое является для школьников допуском к ЕГЭ, перенесено с 5 апреля на 15 апреля, следует из приказа Минпросвещения и Рособрнадзора, опубликованного в понедельник на официальном интернет-портале правовой информации.

Документом вносятся изменения в приказ «Об особенностях проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020/21 учебном году в части проведения итогового сочинения (изложения)». «Слова «5 апреля 2021 года» заменить словами «15 апреля 2021 года», — говорится в документе. Дополнительные даты также сдвинуты с 21 апреля и 5 мая на 5 мая и 19 мая 2021 года.

«Зачет» по итоговому сочинению для 11-классников является допуском к итоговой госаттестации. Результаты сочинения также могут быть по желанию вуза учтены при зачислении абитуриентов. Те, кто получил «незачет», не явился на сочинение, не завершил написание по уважительным причинам, могут написать его в дополнительные сроки.

Как написать эссе на «отлично»

ПедСовет

Рекомендации для школьников и студентов от преподавателя Екатерины Кризовской.

kak-napisat-esse-na-otlichno

Очевидно, что для успешного написания эссе необходимо правильно организовать свою деятельность. Этому нужно учиться, только целенаправленная и систематическая работа и многократное выполнение данного задания будут способствовать формированию соответствующих умений и навыков и позволят добиться хорошего результата.

В работе над эссе можно выделить несколько этапов:

  1. Написание эссе в черновом варианте.
  2. Анализ содержания текста.
  3. Внесение необходимых изменений и написание окончательно­го варианта.

Рассмотрим процесс создания чернового варианта работы.

Во-первых, для работы необходим черновик. Часто студенты не зна­ют, что такое черновик, и пишут его как «беловой» (окончательный) ва­риант работы: тот же плотно исписанный лист, без полей и значков — одно отличие, что написан небрежно. Такой черновик не удобен для работы, так как он не позволяет совершенствовать текст, дополнять его новыми положениями, исправлять формулировки, вносить поправки. Для удобства на листах черновика должны быть широкие поля, чтобы вносить исправления и дополнения, которые появляются в процессе перечитывания и правки первоначального текста. Писать нужно толь­ко с одной стороны листа, так как на обороте можно записывать ци­таты, примеры, которые могут быть использованы для конкретизации мысли, подтверждения или опровержения суждений.

Во-вторых, необходимо вспомнить, какие элементы входят в струк­туру эссе. И здесь можно порекомендовать студентам создать в черно­вике своего рода бланк или матрицу, обозначив основные структурные элементы будущего эссе, оставив после записи каждого из них опре­деленное место.    

  1. Цитата.
  2. Проблема, поднятая автором, ее актуальность.
  3. Смысл высказывания.
  4. Собственная точка зрения.
  5. Аргументация на теоретическом уровне.
  6. Не менее двух примеров из социальной практики, из истории,
    литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
  7. Вывод

В-третьих, следует выбрать одно из шести предложенных высказываний.  Для этого

  1. Прочитайте все имеющиеся в задании  цитаты.
  2. Определите их проблематику (тематику) и смысл. Для этого нужно ответить на вопросы:
  3. О чём эта цитата?
  4. Что хотел сказать автор? Выберите наиболее «близкую» вам цитату.

3.Мысленно ответьте себе на вопросы:

  1. С какими основными проблемами (темами) обществовед­ческого знания связана данная тема?    
  2. Что я должен знать, чтобы раскрыть ее?

Образец черновика

1. Цитата  
2. Проблема (тема), поднятая автором, ее актуальность  
3. Смысл высказывания  
4. Собственная точка зрения  
5. Аргументация на теоретическом уровне  
6. Примеры  
7. Вывод  

Примечание.

Лучшие образцы черновика полезно иметь преподавателю и представлять студентам.

Выбирая высказывания для эссе, вы должны быть, уверены, что

  • владеете основными понятиями той базовой науки, к которой оно относится;
  • четко понимаете смысл высказывания;
  • можете выразить собственное мнение (полностью или частично согласиться с высказыванием или, наоборот, опровергнуть его);
  • знаете обществоведческие термины, необходимые для грамот­ного обоснования личной позиции на теоретическом уровне (при этом используемые термины и понятия должны четко со­ответствовать теме эссе и не выходить за ее пределы);
  • сумеете привести примеры из социальной практики, истории, литературы, а также личного жизненного опыта для подтвер­ждения собственного мнения.

Итогом ваших размышлений является осознанный выбор цитаты для работы.

Необходимо помнить, что само по себе высказывание автора — это лишь один подход к решению той или иной обществоведческой проблемы.

Необходимо учитывать актуальность проблемы (темы) в современных условиях.

Для этого можно использовать фразы-клише, например:

Данная проблема (тема) является актуальной в условиях…

  • …глобализации общественных отношений;
  • …формирования единого информационного, образовательно­го, экономического пространства;
  • …обострения глобальных проблем современности;
  • .. .особого противоречивого характера научных открытий и изо­бретений;
  • …развития международной интеграции;
  • …современной рыночной экономики;
  • …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
  • …жесткой дифференциации общества;
  • …открытой социальной структуры современного общества;
  • …формирования правового государства;
  • …преодоления духовного, нравственного кризиса;
  • ..диалога культур;
  • …необходимости сохранения собственной идентичности, тра­диционных духовных ценностей.

В-четвертых, запишите основную мысль автора.

         Не стоит повторять дословно слова автора, главное — раскрыть смысл высказывания. Можно использовать клише:

  • «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
  • «Автор обращает наше внимание на то, что…»
  •  «Автор убежден в том, что…»

В-пятых, необходимо определить свою позицию к высказыванию автора. Здесь можно согласиться с автором полностью, можно частично, опровергнув определенную часть высказывания, или поспо­рь с автором, высказав противоположное мнение.

Для этого нужно ответить на следующие вопросы:

  1. Согласен ли я с мнением автора или нет?
  2. Если согласен частично, то с чем согласен, а с чем нет?
  3. В чем заключается моя позиция по данному вопросу?
  4. Сформулированное собственное мнение по проблеме запишите графу 4 черновика. При этом можно воспользоваться фразами-клише:
    1. «Я согласен с автором в том, что… »
    1. «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания…» «Автор был прав, утверждая, что…»
    1. «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем вы­сказывании картину современной России (современного об­щества… ситуацию, сложившуюся в обществе… одну из про­блем современности)»
    1. «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
    1. «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
    1. «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

В-шестых, следует обосновать собственное мнение по данной проблеме. Для этого необходимо подобрать аргументы (доказательства), то есть вспомнить основные термины, теоретические положе­ния. Мысленно представьте себе словарь по обществознанию, с ко­торым работали дома и на уроке, текст параграфа в учебнике, схемы, составленные в тетради, объяснения учителя. В графу 5 черновика в свободной форме выпишите понятия, противоречия, тезисы, обоб­щения.

Аргументация должна быть осуществлена на двух уровнях:

  1. Теоретический уровень — его основой являются обществоведческие знания (понятия, термины, противоречия, направления науч­ной мысли, взаимосвязи, а также мнения учёных, мыслителей).
  2. Эмпирический уровень — здесь возможны два варианта:

а)     использование примеров из истории, литературы и социальной реальности;

б)     обращение к личному опыту.

Аргументы второго уровня должны иллюстрировать и подкреп­лять теоретические положения, использованные для обоснования собственной позиции.

При отборе фактов, примеров из общественной жизни и личного социального опыта, необходимых для подтверждения своей пози­ции, мысленно ответьте себе на вопросы:

  1. Подтверждают ли они мое мнение?
  2. Не могут ли они быть истолкованы по-другому?
  3. Не противоречат ли они высказанному мной тезису?
  4. Убедительны ли они?

Если вы убеждены, что приведенные вами примеры действительно доказывают вашу точку зрения, запишите их в графу 6 черновика.

Предлагаемая форма позволит строго контролировать адекват­ность приводимых аргументов и примеров по отношению к доказы­ваемому суждению и предотвратит «уход от темы».

В-седьмых, нужно сформулировать вывод. Вывод не должен до­словно совпадать с суждением, данным для обоснования: он сводит воедино в одном-двух предложениях основные идеи аргументов и подводит итог рассуждений, подтверждающий верность или невер­ность суждения, являвшегося темой эссе.

Для формулирования проблемного вывода могут быть использо­ваны фразы-клише:

  • «Таким образом, можно сделать вывод…»
  • «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

Вывод записывается в графу 7 черновика.

Здесь же можно перечислить вопросы, которые связаны с пробле­мой (темой), но остались нераскрытыми.

В-восьмых, необходимо оформить полученный материал в виде эссе. При этом нужно помнить, что эссе — небольшое сочинение, отличающееся смысловым единством. Поэтому составляется связный текст, используются слова-связки, уделяется внимание грамотному написанию обществоведческих терминов.

Текст эссе желательно разбить на абзацы, каждый из которых будет выражать отдельную мысль. При этом следует соблюдать красную сроку.

Полученное эссе необходимо прочитать, на полях следует делать метки, вставки.

ФИПИ представило рекомендации для педагогов по подготовке к итоговому сочинению

Новости министерства образования

В этом учебном году итоговое сочинение пройдет 5 апреля. Дополнительные сроки назначены на 21 апреля и 5 мая.

fipi-predstavilo-rekomendatsii-dlya-pedagogov-po-podgotovke-k-itogovomu-sochineniyu

Эксперты ФИПИ составили перечень рекомендаций для педагогов по подготовке к итоговому сочинению одиннадцатиклассников, сообщает «Учительская газета».

В ФИПИ отметили, что подготовка должна проводиться во время уроков систематически.

В первую очередь эксперты рекомендовали провести не менее трех контрольных сочинений за учебный год. Во время школьных занятий стоит уделить особое внимание заданиям, которые формируют конкретные умения для написания сочинения.

Работа над ошибками должна выполняться строго по официальным критериям оценки.  

В анализ сочинений необходимо включать фрагменты удачных работ и находить способы доработать тексты, получившиеся не так удачно. К примеру, практиковать альтернативный подбор доказательств и примеров, находить неудачные формулировки и учить их заменять.

Чтобы улучшить качество сочинений, можно проводить индивидуальные консультации с ребятами. Это поможет подробнее разобрать ошибки школьников.  

Кравцов: мы не планируем повторный перенос итогового сочинения

Новости министерства образования

Но это может произойти при ухудшении эпидемиологической обстановки.

kak-izmenitsya-sistema-obrazovaniya-v-2021-godu

Министерство просвещения рассчитывает не переносить дату проведения итогового сочинения еще раз. Это может произойти только в случае ухудшения эпидемиологической обстановки. Об этом заявил глава министерства Сергей Кравцов в интервью телеканалу «Россия-24», пишет «Учительская газета».

Министр выразил надежду, что выполнение предписаний по предупреждению распространения COVID-19 позволит обеспечить безопасное проведение итогового сочинения.

«Но, конечно, мы еще раз будем смотреть по ситуации» – отметил Кравцов.

Итоговое сочинение для выпускников состоится 5 апреля. Изначально оно должно было пройти 2 декабря.

В этом учебном году выпускникам школ предлагают написать сочинение на одну из пяти тем: «Забвению не подлежит», «Я и другие», «Время перемен», «Разговор с собой», «Между прошлым и будущим: портрет моего поколения».

Итоговое сочинение для 11-х классов перенесли на 5 апреля

Новости министерства образования

Дополнительные даты назначены на 21 апреля и 5 мая.

Итоговое сочинение для 11-х классов перенесли на 5 апреля

Итоговое сочинение, которое является допуском к сдаче ЕГЭ, состоится 5 апреля 2021 год, следует из приказа Минпросвещения и Рособрнадзора, опубликованного на интернет-портале правовой информации в среду.

«Итоговое сочинение (изложение) для участников ГИА (государственной итоговой аттестации — прим. ТАСС) проводится 5 апреля 2021 года по темам (текстам), сформированным по часовым поясам Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки», — цитирует ТАСС текст приказа.

Уточняется, что дополнительные даты назначены на 21 апреля и 5 мая.

Ранее Рособрнадзор сообщил, что перенес сроки итогового сочинения в 11-х классах из-за эпидемической обстановки, оно пройдет не ранее 5 апреля 2021 года. Как пояснили ТАСС в пресс-службе ведомства, досрочный период сдачи ЕГЭ переносить из-за пандемии пока не планируется.

В московских школах перенесли дату итогового сочинения

Новости

Новая дата проведения итогового сочинения пока не названа.

Физик Сергей Петров составил петицию против законопроекта о просвещении. Её подписали более 100 тысяч человек

Департамент образования и науки города Москвы подготовил для руководителей столичных образовательных учреждений приказ, подписанный заместителем руководителя Департамента образования города Москвы Гайяром Алимовым.

В приказе написано, что итогового сочинения, которое было назначено на 2 декабря 2020 года, не будет. Новая дата проведения сочинения пока не назначена.

«Актуальная информация о сроке проведения итогового сочинения (изложения) будет направлена в образовательные организации и размещена на официальном сайте Регионального центра обработки информации города Москвы», – сообщается в документе.

Ранее глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщал о планах ведомства перенести дату итогового сочинения. Он подчеркнул, что все регионы будут писать сочинение в единую дату.

Рособрнадзор планирует перенести дату итогового сочинения

Новости министерства образования

Ведомство перенесет единую дату итогового сочинения, если ситуация с коронавирусом не улучшится.

Рособрнадзор планирует перенести дату итогового сочинения

“Если ситуация не будет стабилизироваться, с большой вероятностью мы примем антикризисные меры и выйдем с предложением в правительство, чтобы даты итогового сочинения были перенесены”, – сказал Анзор Музаев в интервью “Российской газете”, опубликованном в субботу. По его словам, решение по этому поводу может быть принято в ближайшие дни.

Анзор  Музаев подчеркнул, что все регионы будут писать сочинение в единую дату.

“Мы не предполагаем сценария, когда какие-то субъекты напишут и расслабятся, а другие не напишут”, – сказал глава ведомства.

В настоящее время итоговое сочинение для одиннадцатиклассников запланировано на 2 декабря.